作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

打電話教學教案篇一

教學目標

1.學習課文生字新詞,，了解相聲的藝術特點和祖國語言藝術特色。

2.正確有感情地朗讀課文,，學習快速瀏覽課文的閱讀方法,。

3.體會相聲語言藝術的特點，認識到說話要簡明扼要,、不說廢話的重要意義,。

教學重點

通過分角色朗讀課文,，理解主要內容,，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體教學難點認識到相聲的藝術特點和語言特色,，學會在生活中正確使用語言教學準備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學方法從打電話入手,，引導學生快速瀏覽課文,，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖,，感受人物語言的特點,。

教學理念

本節(jié)課注重創(chuàng)設寬松愉悅的課堂學習氛圍，引導學生小組合作,、探究交流,，體會相聲的語言表達特點，并在表演相聲中豐富語言積累,，培養(yǎng)學習興趣,，感悟祖國語言表達藝術。

教學時間

1課時

教學步驟

教學流程資料補充

激趣導入

探究新知

合作探究

知識鞏固

課堂小結

拓展運用

一,、圖片導入,，揭示主題

1.教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧,。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題,？

2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服,，想要給老師打電話請個假，你會怎么打這個電話,？（學生展示后,，教師適時播放幻燈片進行小結）【設計意圖：通過學生的現(xiàn)場模擬，促使學生認識到打電話時要言簡意賅】

二,、瀏覽課文,，了解相聲的藝術特點和課文主要內容

1.像剛才這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時,，大家相信嗎,？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

2.師生交流相聲的藝術特點，教師相機展示幻燈片（教學中不一定要深究相聲的藝術特點,，可以根據學生的理解隨機引導概括）

3.學生小組合作瀏覽課文,，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容【設計意圖：教師首先設置懸念“一點兒小事,，有人為什么打了兩個多小時”激起學生的探究欲望,，促使學生自主學習課文?！?/p>

三,、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物說話的特點

1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的,？找出精彩的句子,，體會人物說話特點。

2.師生共同交流相聲中的精彩語句

①說話繞圈子“你貴姓呀,？哦,，老胡呀。呃,，不是老胡,？老張呀。哎呀,，我沒聽……呃,，不是老張，是老劉呀,。呃,，不是老劉。是耗子呀,?！?/p>

②明知故說“對，是我，我找小王講話,，我的未婚妻,，他是女的呀?！?/p>

③沒話找話“我正找你呢,。今天晚上有什么事嗎？學習嗎,？不學習呀,。開會嗎？……不開會,?！?/p>

④廢話連篇“票價八毛一張的，我買了兩張,，一塊六,。是一塊六，我給了他五塊,，他找我三塊四,。”

3.聯(lián)系生活的具體情境,，思考如果生活中說話啰嗦,，會有什么后果。（相機板書：啰嗦—誤事—說話要簡潔明了,、意思表達清楚）【設計意圖：播放相聲錄音,，讓學生在風趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學習氛圍,，感受語言藝術的魅力，體現(xiàn)本課的學習目標】

四,、熟讀課文,，嘗試表演相聲

1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話,？

2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設計意圖：通過學生的示范,，落實課文的學習目標】

五、小結課文,，拓展聯(lián)系

1.教師利用幻燈片展示打電話應該注意的問題：撥清楚電話號碼,，注意用禮貌用語。要把話說清楚,、簡明扼要,。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟,！的忙音時,，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等

2.知識運用“模擬練習”

①,、小華星期天去外婆家,，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭,，小華該怎樣打電話向公安局報警呢,？

②、你本來約好同學星期六去書店,，可是周六的早上媽媽突然病了,，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學說明原因呢,？

【設計意圖：這個環(huán)節(jié),，可以根據課堂的實際教學而有所取舍，兩道模擬練習題并不一定要做完,，關鍵是要從這些題目中使學生明白我們在打電話的時候語言要簡練,，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦,，誤己誤人,。】

展示打電話圖片,，能夠很快地抓住學生的思維

現(xiàn)場模擬能夠讓學生進入課堂

簡介相聲的藝術特點,，便于學生進一步認識祖國語言魅力

適時播放課文錄音，營造寬松的教學氛圍

師生交流,，體現(xiàn)課堂的互動性

學生表演更好落實課文目標

打電話要注意禮貌,，常用電話號碼要記牢

模擬練習更能夠提高學生對于打電話的重視，深化了主題板書設計

3.打電話啰嗦-------------誤事↓說話要簡潔明了,、意思表達清楚,、點明中心

打電話教學教案篇二

能看懂圖意，知道圖上畫的什么,。

學會本課的四個生字：想,、問、嗎,、山,，讀準字音，認清字形,，掌握新詞,。

理解課文內容,，學會用電話與人溝通交流。

能結合生活實例,，會用“一起”說句子,。

教育學生做講文明，有禮貌的好孩子,。

學會本課的生字新詞,。

能結合生活實例，會用“一起”說句子,。

熟讀課文,，理解課文的內容，學會用電話與人溝通交流,。

生活中做講文明,，有禮貌的好孩子。

教學難點：

生活中能禮貌地用電話與人交流溝通,。

打電話時能用簡潔的語言把要表達的事情說清楚,。

課件、電話

培智實用語文第八冊第十五課是一篇看圖學文課文,，文中有一幅圖,，圖上畫的是兩個小朋友在打電話的場景?？此麄兊谋砬?，他們聊得很愉快。他們打電話都說了什么事呢,？課文中通過打電話對話的形式,，說了小東想找小青下午去公園玩，課文還告訴我們他們碰頭的時間,、地點,，表達的清楚、明白,。課文中有四個生字“想,、問、嗎,、山”。課后安排了“讀說,、想練,、讀寫”等形式的練習內容。

三課時

1,、抽生說說打電話的方法,。

2、我會讀：想、問,、嗎,、山

（抽讀、搶讀,、組詞）

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習15課：打電話,。（師板書并領生認讀課題）（出示圖）同學們，你們看圖上的小朋友在干什么,？（來,，我們一起來用手勢做一下打電話的動作）

他們是誰？他們打電話說了什么事呢,？

（一）初讀課文,，了解課文內容。

1,、（課件出示課文）領生齊讀課文,，初步了解課文的內容。

2,、請同學們自己讀課文,，看看打電話的這兩個孩子是誰？

（二）精讀理解,，探究學習,。

1、師：小東給小青打電話有什么事嗎,？（出示課文第一段）

齊讀第一段話,。

a:同學們看課文中有一個詞語“一起”，一起讀一下這句話,。

小東想找小青一起去公園玩,。

你能用“一起”說個句子嗎？

師出示例句：（課件）我們排好隊一起去操場做操,。

結合生活實例引導并抽生說句子,。

我和徐新安一起去商店買東西。

中午,，我們一起去餐廳吃飯,。

b:小東想找小青一起去公園玩，他想到了什么辦法,？（打電話）

c:從課文中把這句話找出來,，讀一下。

2,、小東撥通了小青家的電話說了什么事,？他們兩個是怎么說的呢,？

（課件出示）看，小東說什么了,？

a: “喂,，請問小青在家嗎？”從這句話中,，你能感受到小東是個有禮貌的孩子嗎,？從哪個詞語可以看出來？（喂,，請問）這個句子中最后的這個“嗎”字是一個問的語氣詞,，這是一個問句，最后要用“,？”號,。（領生在本子上寫？號）

b:小青是怎樣回答的呢,？

“你好,，我是小青?！?/p>

看,，小青也是一個有禮貌的孩子，他用的禮貌用語是是什么?(你好,，我是……)這是一個陳述句,。“你好”一句話沒說完用“,，”號,，“我是小青”這句話說完了，最后用“,?！碧?/p>

c:小青知道是誰打的電話嗎？

“小青,，我是小東呀,！”

小東這樣說，現(xiàn)在小青知道是誰打來的電話嗎,？我們打電話的時候也要這樣說清楚,，讓對方知道我是誰？（來,，同桌之間介紹一下：你好,，我是……）

d:“是小東啊，有什么事嗎,？”小東到底有什么事呢,？

e：“下午，我想和你一起去公園玩,，你有空嗎,？”

這里的我是指誰？你又是指誰呢,？小東想和小青一起去公園玩,，問小青有空嗎？說明小東是個有禮貌的孩子,，他在征求小青的意見,。

f：小青能去嗎？我們接著看“有空的,。什么時間在什么地方碰頭,？”請女同學讀一下這句話。

理解“碰頭”的意思,。（會合,、見面的意思）

j：在什么時間？什么地方呢,？

大家一起讀小東的話“下午一點鐘,，我在中山路、局門路口等你,?！?/p>

小東的回答簡潔、清楚,。

h：小青又說了什么,？齊讀“好，我們下午見,！”

“下午見”是指什么時間,？在什么地方？誰和誰見呢,？我們打電話就是要和小東一樣，簡潔,，明了的把問題說清楚,。

（三）分角色細讀課文，加深理解,。

1,、（課件出示）師：同學現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀一下小東和小青的電話對話。

師生動作演示,、對話,。

生生練習讀句子,。

2,、我們剛才又讀了幾遍課文，你知道小東和小青打電話說了一件什么事嗎,？（抽生說）

3,、節(jié)約教育：同學們，電話給我們的生活帶來了方便,，它是日常生活中的通訊工具，我們要學會正確使用這些工具,。打電話是要付費的,，我們不能用電話來聊天,，簡單的把事情說請楚就可以了,。

（課件出示）

1、考考你,。

讀句子,，再加上標點。

“喂,，請問小青在家嗎（）”

“你好（）我是小青（）”

2,、我能做。

我生病了,，給老師打個電話請假,。

我知道。

什么電話不能隨便亂打,？

同學們,，電話是我們平時必備的通訊工具，我們在使用時要注意用簡潔明白的語言把事情說清楚,，同時還要注意使用禮貌用語,。同學們一定記住：110,、120,、119等特殊的電話不能隨便亂打，以免妨礙公務。

打電話教學教案篇三

1,、享受打電話的樂趣,。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3,、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

中班主題活動"打電話"活動準備：

臺式電話2部,、一次性紙杯、毛線,、牙簽若干,。

（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響,，老師接聽,，說禮貌用語，掛上,。

師："老師剛才在做什么,？"（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師："你們平時打過電話嗎,？""喜歡打給誰,？"

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范,。

（2）請小朋友做打電話的游戲,，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。

（4）小朋友自由嘗試打電話,。

師："剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"

師："小朋友剛才都很能干,，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧,。"（1）全體幼兒一起復習一遍。

（2）對歌,。女孩："喂,、喂、喂,，你在哪里呀,？"男孩："哎、哎,、哎,，我在幼兒園。"師：小朋友唱得都很好,，現(xiàn)在我們來對歌吧,，女孩唱："……"男孩唱："……",。我們看女孩和男孩誰能干！

（3）女孩和男孩交換角色,。

（4）師總結：男孩和女孩都很能干,，來，我們來表揚一下自己,。

（1）師："小朋友都說了是怎樣打電話的,，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲,。"方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上,，另一頭也一樣……瞧,，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧,。

（2）幼兒兩人一組制作電話,，玩游戲。

師："請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,，做好了就一起玩打電話的游戲,。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,，說話的時候悄悄的說,，看看你的好朋友是不是能聽見。"附歌曲：兩個小娃娃呀,，正在打電話呀,，喂、喂,、喂,，你在哪里呀？哎,、哎,、哎，我在幼兒園,。

在本次活動開展的過程中,，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃,。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標,，學具的提供滿足了孩子動手的需要,。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,，并且牙簽要橫放,，電話線才不會斷?？偟膩碚f,，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,，活動的深度可以更深一些,，在動手制作部分，老師可以先提供材料,，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作,，然后老師再總結示范,。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考："為什么線可以傳聲,？"從而使大主題的目標也得以體現(xiàn),。

教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索,、體驗,、交流對電話的認識，較好地綜合了語言,、社會,、科學、藝術等領域的知識,，寓教于樂,，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),，是一個符合幼兒年齡特點的、生動,、活潑的.教育活動,。

打電話教學教案篇四

１、邊聽錄音邊瀏覽課文,，了解相聲的藝術特點和語言特色,。

２、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點,，明白簡潔明快地說話的重要性,。

３、了解相聲是以說,、學,、逗、唱為主要表示形式的語言扮演藝術,，能對相聲感興趣,。

在笑聲中得到啟迪；說話不只要把話說明白,，還要說得簡練得體,。

了解相聲語言表達上的特點。

１課時,。

一個掛鐘,、事先錄制相聲《打電話》片斷。

同學們,，我們平常說話呀,，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話,，風趣幽默,，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力,。今天我們來學習《打電話》一文,，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢,？

１,、打電話。

２,、談打電話：

⑴ 導語：

同學們一定都打過電話,，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢,？（盡量地節(jié)約時間）

⑵ 假如你要給你的好朋友打電話,，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影,，你會怎么說呢,？

⑶ 模擬計時扮演。（兩個同學上臺模擬扮演,，教師計時,。）

板書特寫：

＿＿＿＿分鐘

小結板書：簡練,、得體、明白,。

⑷ 這么一點兒事,，假如有人打了兩個多小時，你們信不信,？讓我們一起欣賞相聲《打電話》,。

１、讀課文,，掃除字詞障礙,、了解相聲主要內容。

２,、同學自學,，自由讀課文。

３,、檢查自學,，正音：呃、耗子,、啰嗦,、嘚兒啷。

４,、交流：

這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么,？

５,、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴ 找一個小伙伴分角色練習對話,，并互相評價,。

⑵ 擂臺賽：

各小組推薦兩人，競賽讀,。（教師,、他生當評委）

１、討論：

甲,、乙說話各有什么特點,？從哪些方面可以看出來？

⑴ 甲：不知道你猜猜,。猜不著,？猜不著使勁猜。呃,，猜不著我告訴你,。我姓啰,，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的,。

甲：對,，是我，我找小王講話,，我的未婚妻,，她是女的呀。

乙：廢話,，可不是女的嘛,。

⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎,？學習嗎,？不學習呀。開會嗎,？不開會,。

乙：廢話。

甲：討論嗎,？不討論,。

乙：人家沒事。

甲：太好了,。我請你聽戲好不好,？票都買好了。長安大戲院,，樓下十排三號五號,，咱倆挨著。票價八毛一張的,，我買了兩張,，一塊六，我給了他五塊,，他找了我三塊四,。

乙：他在這報賬呢！

２,、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事,，把一個啰嗦者說話啰嗦表示得淋漓盡致。

３,、小組練習：

小組內練習扮演《打電話》,。

４、集體推薦兩人上臺扮演相聲《打電話》,，教師計時,。

板書特寫：

＿＿＿小時

小結板書：啰嗦,、耗時、誤事,。

５,、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪,？

６,、小結：

說話太啰嗦不但浪費自身和他人的時間，還會耽誤事情,，我們平時說話不只要把話說明白,、得體，還要說得簡練才行,。

１,、同學選擇自身最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點,。

２,、同學談自身對相聲語言特點的感受。

３,、教師小結：

通俗易懂發(fā),，如話家常；幽默,、風趣,、夸張。

４,、欣賞扮演,，進一步感受相聲藝術的魅力：

播放事先錄制的該相聲扮演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力,。

５、小結：

相聲不只是說,，還是唱,，相聲以反映實際生活為主要內容；相聲經常在最后要“抖包袱”,；相聲是笑的藝術,，又是一種雅俗共賞的語言扮演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

（選擇自身喜歡的一項完成,。）

１,、創(chuàng)設情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴ 語言情境一：

甲沒有太高的文化水平,，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,，僅就“海馬”一詞,，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵ 語言情境二：

悅悅是一個冒失鬼,，又是一個機靈鬼,，他經常用機智巧妙的語言幫自身解脫困境。

⑶ 語言情境三：

有兩個小朋友經常在一塊比吹噓,，誰也不服誰,，這不，他們又吹上啦,。

⑷ 語言情境四：

小明是一個很具幽默感的小朋友,，同學們常被他逗得開懷大笑。

選擇自身喜歡的話題,，和同桌一起創(chuàng)作幾句,。

２、熟讀《打電話》,，想象當時的情景,，用敘述的方式寫下來，并表達自身對此種現(xiàn)象的看法,。

打電話教學教案篇五

1,、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話,。

2,、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

3,、感受媽媽對自己的關心和愛,。

1、經驗準備：在活動前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲,，并能知道媽媽的電話號碼。

2,、物質準備：電話或手機4-5部,，歌曲《打電話》磁帶。

1,、師：寶貝們,，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話,，王老師感到很溫暖,，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,，聽的真認真)剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況,。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話,，說一說你的事情吧?

幼：好。

3,、在打電話前,，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們,，你們想對媽媽說什么?

幼：我想對媽媽說,，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話,，請媽媽放心……(教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話)

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導)我們一起學習打電話吧。先拿起話筒,，然后一個數字一個數字的撥媽媽的號碼,，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導幼兒學說：媽媽你好,，我是xx……)2,、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心,，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她。

3,、在教師的引導下,，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們,，請你們有秩序的撥打，從第一組開始,，別人打電話時要保持安靜哦,。

1、師：寶貝們,，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,，分享一下媽媽對你的愛,。

2、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子,，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛),。

四、播放錄音機,，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1,、師：寶貝們，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來，我們一起打電話吧,。

2,、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地,。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機、電話投放到表演區(qū),，活動區(qū)時,，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領,，體驗電話給人們帶來的方便,。

打電話教學教案篇六

第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉,、花的對比,、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事,，匠心獨具地展現(xiàn)了動人的母子情,。本課的教學重點是引導同學在美讀中，一是感受語言的優(yōu)美,，體驗濃濃的親情,，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學純潔的、愛的情感,。這個故事共有兩段,，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風兒招手，向雨絲兒點頭,。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話,，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實都是跟媽媽的小朋友,，兩者相比,，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛,。瓜娃娃知道自身能長得胖胖的,、大大的,，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽,，感謝媽媽,。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個故事誰都能為之動情。這本篇課文內容淺顯易懂,，很具有教育意義,，適合低年級同學閱讀。

喜歡讀故事,、聽故事對故事情節(jié)展開想象,，激發(fā)小朋友的表達能力是每一個小朋友的特點。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望,，符合低年級同學年齡特征的,。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領會瓜娃娃和根媽媽之間的感情,，說出自身對媽媽的心里話,，學會表達自身的心理感受和對親人的愛。所以對文章的故事情節(jié)小朋友們應該是非常熟悉的,。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理,。

1、識字寫字是閱讀和寫作的基礎,，是1－2年級的教學重點,。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,。為此我擬定出第一個教學目標：能用喜歡的方式自主認識,、拼讀8個生字，感受漢字的形體美,。

2,、讀是同學的個性化行為，要讓同學在主動積極的思維和情感活動中,，加深理解和體驗,，又所感悟和考慮,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。根據課標的這一理念,，我擬定出第二個教學目標：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受童話語言的優(yōu)美,，感悟情境，積累文中寫的生動,、具體的句子,，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感,，激發(fā)同學愛母親,、愛親人的情感。

3,、語文是實踐性很強的課程,，應著重培養(yǎng)同學的語文實踐能力，語文的基天性力包括聽,、說,、讀、寫,。我擬定出第三個教學目標：感悟情境,，積累文中寫的生動、具體的句子,，感受童話語言的優(yōu)美,，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學愛母親,、愛親人的情感,。

4、讀課文,，講講《瓜娃娃打電話》的故事,。這個目標讓同學展示自我，體驗勝利,，同時也是對同學聽,、說、讀,、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng),。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學目標定位為：

（1）喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字,，感受漢字的形體美,。

（2）通過正確、流利,、有感情的朗讀課文,，感悟情境，積累問中寫的生動,、具體的句子,，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感,，激發(fā)同學愛母親,、愛親人的情感。

（3）,、交流中,，體驗合作的樂趣，增強競爭意識

課堂教學倡議一課一得,。一節(jié)課,，要想全面開花，面面俱到是不可能的,。所以第二課時的教學重點是

1,、采用多種形式的認讀生字詞語方法。

2,、精讀課文,，讀中感悟，在潛移默化中培養(yǎng)同學純潔的,、愛的情感,。教學難點在學習、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自身的媽媽,、愛自身的親人,、愛自身的同伴

“讀書百遍，其義自見,?！毙抡n標強調“讀”，因為只有讀,，才干讓同學“有所感悟和考慮”,。教學中，我采用得最多的是“反復誦讀法”,。為了協(xié)助同學更好的理解文本,，我還采用多種形式創(chuàng)設“情景教學法”,，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動,，達到“寓教于樂”的目的,。教學有法，教無定法,。教學中,，我主張“一法為主，多法并施”,，力求使我的課堂生動有趣，能激起小朋友們的共鳴,。

（一）同學質疑,、自由朗讀，指導同學識字,。

（二）精讀課文,，讀中感悟。

（三）角色互換,，體會情感,。

（四）音樂感受，情感升華,。在教學中設計了幾個環(huán)節(jié)：

1,、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫，對小朋友進行情感熏陶,。

2,、繼續(xù)播放該音樂，師談話導入,，激趣導入的設計能激發(fā)同學的求知欲,。

3、老師粘貼瓜娃娃的圖片,、電話圖片,，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓同學齊讀課題兩遍,。

4,、讓同學看課題置疑

5、通過讓小朋友自由朗讀,，詢問小朋友解決不認識的生字的方法,，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來檢查同學的識字能力,。指生注意局部生字的讀音,，并糾正同學的兒化音的讀音,。通過指生讀，競賽讀,，老師和同學一起競賽讀,，分角色朗讀，老師有意漏讀,、同學點評等方法讓同學感悟文本的優(yōu)美,。