作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

打電話教案大班 口語交際打電話教案篇一

1.正確,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2.體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要,、不說廢話的重要意義。

通過分角色朗讀課文,，理解主要內(nèi)容,，體會相聲語言的精妙與幽默,。

了解相聲語言表達上的特點。

相聲《打電話》的錄音,。

1課時

一,、觀看影片，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》,，說說感受,。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話,，電話使人們的交流變得方便快捷,，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）

（2）如果你要給你的好朋友打電話,，約他晚上六點半在某電影院門口見面,，一塊看電影，你會怎么說呢,？

（3）模擬計時表演,。

（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時,。）

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體,、明白。

（4）這么一點兒事,，如果有人打了４個半小時,，你們信不信,？讓我們一起走進課文《打電話》,。

二、初讀課文，整體感知

讀課文,，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

（1）學(xué)生自學(xué),，自由朗讀課文,。

（2）檢查自學(xué),，正音：呃,、耗子,、啰嗦、嘚兒啷,。

（3）交流：

這個相聲說的是一件什么事,？你最大的感受是什么？

三,、再現(xiàn)課文,，深入領(lǐng)悟

1.討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意,？

自由暢談,。

2.歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致,。

板書：

啰嗦,、耗時、誤事,。

3.暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受,？

4.這相聲諷刺了哪些人,？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,，還會耽誤事情,，我們平時說話不僅要把話說明白、得體,，還要說得簡練才行,。

四、學(xué)生選讀,，了解相聲

1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,，體會相聲特點,。

2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受,。

3.教師小結(jié)：

通俗易懂，如話家常：幽默,、風(fēng)趣,、夸張。

4.欣賞表演,，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像,，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5.小結(jié)：

相聲不僅是說,，還是唱,，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”,；相聲是笑的藝術(shù),，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

打電話教案大班 口語交際打電話教案篇二

1. 讓孩子學(xué)會認真傾聽,，能把話聽清楚,、明白。

2. 學(xué)會打電話,，說話要簡潔,、明了。

3. 培養(yǎng)孩子大方,、有禮貌的說話態(tài)度,。

4. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5. 愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

1.學(xué)習(xí)打電話

2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了,，有禮貌,。

電話2部，打電話動畫片,，各種圖片

一．創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入游戲。

1. 出示課件,，讓孩子認識各種電話,。

2. 讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1. 老師示范打電話,，總結(jié)打電話兒歌：打電話,，先撥號；問聲好,，把名報,；說事情，要簡要,；說再見,，有禮貌。

2. 出示生日情景圖,，打電話祝賀樂樂生日快樂,。號碼：3681009，請孩子表演,，獎勵,。

3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進行打電話

a:爸爸出差,，打電話給爸爸,。13977880201

b,；奶奶身體不好,，打電話問候奶奶,。6830155

c,；感冒發(fā)燒,，打電話給老師請假。2507881

（表演并獎勵）

4. 認識特殊的電話：110,、119、112,、120.在生活中,。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情,，讓我們用熱情的語言,，給親人,，朋友,，同學(xué)打個電話,，送去一句問候,。

打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,，如何讓孩子學(xué)會打電話,，首先,，我讓孩子觀看各種電話的圖片,，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,，之后，老師示范打電話的過程,，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,，引導(dǎo)孩子把話說明白,，說清楚，培養(yǎng)孩子大方,、有禮貌的說話態(tài)度。

在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答,。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,，感受活動的樂趣,。

活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”,，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師,，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,，目標是否達成，價值是否可取,，對于我們而言,，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,，目前,，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,，在進行選材,、教學(xué)時,，多想,、多問,、多看,，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧,！

小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板,，撥號盤,，自動電話交換機,，程控電話交換機,，雙音多頻撥號,，語音數(shù)字采樣等,。近年來的新技術(shù)包括,，isdn,，dsl,，網(wǎng)絡(luò)電話,，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

打電話教案大班 口語交際打電話教案篇三

這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課,。

本次活動是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上,，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作,，能嘗試給不同的人物打電話,，享受通訊手段帶給人類的便捷,，在快樂的氣氛中，分小組進行模擬創(chuàng)作和表演活動,，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度,，發(fā)展其語言表達和即興表演的能力,。

1,、欣賞與模唱,。

2、生活練習(xí),。真電話：媽媽,、朋友;假電話：圣斗士,、火車俠,、奧特曼。

3,、音樂游戲練習(xí)。

4,、創(chuàng)作與表演,。留任務(wù),，分成三組給不同的人打電話,。生活中：媽媽、朋友,、119,、110;假想：

5、評價與創(chuàng)新,。提供服裝,、道具、化妝來激發(fā)表演欲望,。

1,、音樂。

2,、vcd光盤。

3,、服裝與道具、化妝,。

4、電話與手機,。

1,、能隨音樂進行音樂游戲,，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作;積極參與表演活動,，活動中投入。

2,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

音樂：磁帶《打電話》

場地：活動室,、睡眠室,，與孩子們玩起來。

⑴欣賞與模唱

①教師：今天老師請小朋友欣賞一首歌曲,。幼兒：什么歌曲?

教師：小朋友仔細聽,，就能發(fā)現(xiàn),。

②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽,、朋友,、9小哪吒

③教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》,。

教師：你會打電話嗎?幼兒：會。

教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼,、有事,、占線、節(jié)省時間,。

⑵學(xué)打電話

①生活電話：打外線,。

②想象電話：打內(nèi)線,、園內(nèi)教師配合。

⑶音樂游戲：《打電話》

幼兒創(chuàng)編新歌,、新動作,、模仿狀態(tài),。

⑷創(chuàng)作與表演

①教師：我們會打電話啦,，而且將電話打給了媽媽、外星人,、119,，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?

幼兒：能,。

教師：好,。我請小朋友分成三組,，分別表演三個不同的打電話節(jié)目,，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一會兒演出?/p>

②請幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作,。

③請幼兒來看節(jié)目,，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持,。

⑸評價與再創(chuàng)造

①評價剛才同伴的表演,，提出需要注意的問題,。

②提供服裝、道具和化妝,。

③幼兒再一次表演,，幼兒欣賞。

⑹活動延伸

鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準備需要的服裝和道具,，好嗎?

這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題,，構(gòu)建教學(xué)過程,，在課堂上學(xué)生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標,，也體現(xiàn)了新課程理念,。

1,、在教材處理上,，實現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變,，“打電話”是義務(wù)教育課程標準實驗教評書（人教版）五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)內(nèi)容,，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出,。本節(jié)課我對教材進行了深入研究和把握,，在尊重教材知識體系的基礎(chǔ)上,，估計到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難,，因此采取分層遞進的方法,，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案,，進而探索“打電話盡快通知15人”的方案,。這樣處理教材,，分散了難點,，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法,。

2,、“實踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標的重要地位,。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳,，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程,，讓每個學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗與認識設(shè)計不同的方案,，于是,，從方案一的“逐個通知”,，方案二的分組通知,，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”,，讓學(xué)生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想,。另外,，在解決問題的過程中,，不同的學(xué)生采用不同的圖,、式等方式來表達解決問題的方案與結(jié)果,，彰顯了學(xué)生獨特的思維方式與解決策略,，同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透,。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加,，但是,，這一學(xué)習(xí)材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實,。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望,。繼而,，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案,，讓學(xué)生在探索活動中觀察,、分析,、歸納,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，進而應(yīng)用規(guī)律解決問題,，最終促進學(xué)生知識的內(nèi)化,。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成,、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的,，不是學(xué)生被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生積極主動參與探索活動,，通過動手、動口,、動腦發(fā)現(xiàn)的,，是學(xué)生自己悟出來的，是主動獲得的,。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念,。

當然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù),。就本節(jié)課而言,，需要改進和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見,。

小百科：電話英語：telephone,，出自希臘語τ?λε（tēle，意為“遠”）和φων?（phōnē,，意為“聲音”）,，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的'遠程通信設(shè)備,。

打電話教案大班 口語交際打電話教案篇四

1,、通過閱讀，練習(xí),，知道打電話的一般步驟,。

2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中,，語言簡明,，口齒清楚。

3,、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語,。

1、重點：打電話的一般步驟,。

2,、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔,。

1,、提問激趣，導(dǎo)入 課題,。

小朋友,，三(1)班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家,，又怕媽媽在家等她,。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快,、方便)

2,、讀一讀。

(1)讀1—2自然段,，想想打電話首先要做什么?

(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?

3、聽示范電話,，思考問題,。

(1)聽錄音——電話對話。

(2)思考討論：

a,、錄音是誰與誰的電話對話?

b,、王小紅想告訴媽媽什么?

c、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么?

(3)師小結(jié)：a,、通話時,，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要,。

b,、通知時要注意使用禮貌用語,。

4、試一試(分角色)

同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

5,、練一練,。

(1)閱讀課文第3部分，思考：

a,、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

b,、告訴王林媽媽什么事?

c、這個電話你該怎么打?

(2)檢查

(3)在說c的基礎(chǔ)上,，各自設(shè)計對話,。

(4)自愿上臺表演，共同評議,。

(5)師小結(jié),。

(6)同桌練習(xí)。

6,、作業(yè) (選擇一題)

(1)給班主任打個電話,，告訴自己家的電話號碼。

(2)給遠方的親戚打個電話,，告訴自己學(xué)會了打電話,。

(3)給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項,。

板書：

先： 拿耳機,，撥號碼 接通電話

接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位

再： 請對方找通話人 作自我介紹

然后： 開始通話

打電話教案大班 口語交際打電話教案篇五

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱,。

課件ppt

聽,，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢,？咱們來聽一聽,。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢,？（哎哎哎,，我是張老師）

（程老師，程老師,，你在哪里呀,？）

（我在幼兒園呢！）

（程老師,，你在做什么呀,？）

（我在給小朋友上課?。。?/p>

xx小朋友剛才給程老師打來了電話,，那你們想不想和老師打電話呢,？誰想？

教師選幼兒玩打電話游戲

教師：喂喂喂,，你是xxx嗎,？

幼兒：哎哎哎，我是xxx??？

教師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園,。

教師：你在做什么呀,？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話游戲,，做示范,，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話）

這個游戲真好玩,，你們看,，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲,，咱們來教教它們吧,！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂,，你在哪里呀,，哎哎哎，我在幼兒園,。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂,，你在做什么？

（在做什么呢,？這個小娃娃說：“嗯?,，我想唱歌?！蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ?，我在學(xué)唱歌）

①教師范唱,，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好,？聽聽它們唱了什么,？

②好聽嗎,？聽老師再唱一遍，這次你們可以學(xué)著老師一起唱,。

③你們唱得真好,，只是聲音有點小，這次你們大點聲音,，老師小點聲音帶著你們再唱一遍,。

④教師彈琴，幼兒演唱,。（請說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）

你們太聰明了,，學(xué)得可真快,，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)€打電話的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話,，咱們來試一試,！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢,？

你們唱得太好聽了,，快給自己拍拍手吧，回家之后,，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽,，和他們一起玩打電話的游戲。

打電話教案大班 口語交際打電話教案篇六

《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力、知識等方面的發(fā)展,，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,，能運用各種感官、動手,、動腦,、能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結(jié)果”,。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開,，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中,，我了解到幼兒對打電話很感興趣,，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。

于是,，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,，本次活動的目標、活動內(nèi)容,、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程,，希望通過開展這個活動,，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，動手操作能力等。

1,、享受打電話的樂趣,。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3,、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

中班主題活動“打電話”

臺式電話2部,、一次性紙杯,、毛線、牙簽若干,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容,。

（1）老師口袋里放著一部手機,。鈴響，老師接聽,，說禮貌用語，掛上,。

師：“老師剛才在做什么？”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗,。

教師：“你們平時打過電話嗎,？”“喜歡打給誰？”

2,、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話,？

（1）小朋友交流經(jīng)驗,，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲,，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）,。

（4）小朋友自由嘗試打電話,。

師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧,?！?/p>

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣,。

師：“小朋友剛才都很能干,，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧,。”

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍,。

（2）對歌,。女孩：“喂、喂,、喂,，你在哪里呀？”男孩：“哎,、哎,、哎，我在幼兒園?！?/p>

師：小朋友唱得都很好,，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”,。我們看女孩和男孩誰能干,！

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干,，來,，我們來表揚一下自己。

4,、幼兒制作電話,，游戲：打電話。

（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的,，現(xiàn)在小朋友來動手做電話,，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上,，另一頭也一樣……瞧,，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧,。

（2）幼兒兩人一組制作電話,，玩游戲。

師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,，做好了就一起玩打電話的游戲,。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,，說話的時候悄悄的說,，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>

兩個小娃娃呀,，正在打電話呀，喂,、喂,、喂，你在哪里呀,？哎,、哎,、哎，我在幼兒園,。

在本次活動開展的過程中,，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲,，興趣很濃,。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己,，達到了活動目標，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要,。尤其在活動過程中,，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放,，電話線才不會斷,。總的來說,，整個活動是成功的,。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,，在動手制作部分,，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,，并動手操作,，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲,？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

教師能追隨幼兒的興趣開展活動,，在活動總鼓勵幼兒不斷探索,、體驗、交流對電話的認識,，較好地綜合了語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己,，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動,、活潑的教育活動,。