總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)反思篇一

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。工作之后，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任,。來(lái)自教學(xué)的壓力,，來(lái)自幼兒和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！

有幸我和劉玲老師結(jié)對(duì),，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué),？師傅給了我哪些啟迪呢,？這是我這學(xué)期思考最多的問(wèn)題。通過(guò)劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、如何看待聽(tīng)課,？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,，組織活動(dòng)也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大,。

2,、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛?。在師傅的指?dǎo)下,，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng)，可以說(shuō)捏了一把汗,，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng),，我都心里沒(méi)底,，不知道會(huì)怎么樣，活動(dòng)結(jié)束后,，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),，讓我對(duì)自己有信心，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改,，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉,，師傅還帶著我如何寫(xiě)反思,，我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng),，我和師傅共同想辦法,，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié),，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高,，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,，師生平等,，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接，像講故事一樣,，幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量,，而且作為老師收和放也會(huì)更自如。聽(tīng)了師傅的建議,，我重新寫(xiě)教案,，一次不行，兩次,，最后寫(xiě)了五次,，師傅才點(diǎn)頭,。我知道從這幾次寫(xiě)教案的過(guò)程中，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒,，而并非老師單純的教,，每一次的改寫(xiě)，我都會(huì)樂(lè)此不疲,，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的喜悅。

3,、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用,，但又不知其效果會(huì)如何,，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,。

4,、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,，特別容易理解,！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,，我受益匪淺。

師傅非常關(guān)心我的發(fā)展,，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，展示,、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué),、管理,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展,。

如何讓自己獲得更大的收益呢,？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1,、尊重指導(dǎo)老師,，謙虛謹(jǐn)慎地接受批評(píng)，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教師傅,，得到了及時(shí)幫助,；

2、在幫教活動(dòng)中,，我主動(dòng)接受老教師對(duì)上課,、備課、反思活動(dòng)等方面的檢查和指導(dǎo),，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步,；

3、主動(dòng)聽(tīng)課,，做好聽(tīng)課記錄,，及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)記錄；

4,、在老師的指導(dǎo)下,，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,。

如今,，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,。感謝劉老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來(lái)引導(dǎo)我――不來(lái)改變我,，但來(lái)修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步,。

我懇求師傅們一如既往地,，及時(shí)指出我們做徒弟的問(wèn)題所在,，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺,，我們一定會(huì)虛心接受,。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),，我希望我們不僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友。

最后向師傅們說(shuō)聲：“師傅們,，你們辛苦了,！”

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)反思篇二

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺(tái),，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,，要做到“傳,、幫、帶”等要求,，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng),；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的,。和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友,、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng)，不斷追求,、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn),。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對(duì)象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

幼兒園組織教師演講會(huì),。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事,。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力,，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水,，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

新教師學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來(lái),，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫(xiě)出了教學(xué)反思,。通過(guò)反思,，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，明確改進(jìn)措施,。

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

1,、青年教師的到來(lái),，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣,、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心。

2,、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能，良好的素質(zhì),，我們感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3,、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。

1、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2、帶教雙贏,，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng),，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。

3,、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題,，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”,，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,。引導(dǎo)新教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力,，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力。

4,、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師,，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師,，又是孩子的玩伴，媽媽,，我們始終與孩子,、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體,。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),，靈感的來(lái)源,，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng),。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師,。

尤老師的樂(lè)于助人,，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做,。家長(zhǎng)工作細(xì)致,、耐心，家長(zhǎng)們信任她,。半學(xué)期來(lái),，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放，獲得了大家的肯定,，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)反思篇三

時(shí)間過(guò)得真快,，一年的光景就這樣過(guò)去了,，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣,，一應(yīng)俱全,。我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,，我逐漸在教學(xué)中走入正軌,，熟悉了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情,，弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒,。教學(xué)中我一路走來(lái)，也感覺(jué)到自己在漸漸的成長(zhǎng),。

我覺(jué)得,，天妃幼兒園教師的敬業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的重視,，幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都讓我這個(gè)新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，情況的生疏,，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境,。這可能是我們所有新教師需要迎對(duì)的挑戰(zhàn)吧！

很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟,，不管是上學(xué)期還是這學(xué)期,，我和師傅都承載著同樣的教學(xué)工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,。下面我將這學(xué)期的結(jié)對(duì)做以下總結(jié),。

一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的，師傅也常常對(duì)我說(shuō),，多看些理論書(shū)籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助,，因此在看午睡或不帶班時(shí)，我會(huì)翻閱一些幼教雜志,、書(shū)刊,，或是教育教學(xué)類的書(shū)籍等等。同時(shí)也提高了自己的書(shū)寫(xiě)能力。

師傅告訴我,，一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位,，我一直記著這句話，與此同時(shí),，我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,，不只是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé),。我們用各種方式,、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,，不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們,。走進(jìn)童心世界,，與他們同舞同歌，同喜同憂,，同玩同樂(lè),，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài),，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律,，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

在備課時(shí),，師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,，應(yīng)該怎樣組織活動(dòng)，要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),，在提問(wèn)時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言幼兒會(huì)更好地被吸引,、更好地理解，應(yīng)該怎樣合理的利用教具,、學(xué)具等,。

在教學(xué)過(guò)程中，提醒我不要緊張,，理清思路,，動(dòng)作放開(kāi)，自然回應(yīng)幼兒的回答,，對(duì)于特殊問(wèn)題靈活應(yīng)變,。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪些地方出了問(wèn)題,，應(yīng)該如何避免,，并督促我及時(shí)寫(xiě)好反思，讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn),、提高,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對(duì)自己有了一定的約束,，知道什么時(shí)候該做些什么,。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上,，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),，不管在上課時(shí)還是下課時(shí)，只要教師發(fā)出口令,，他們就會(huì)很自覺(jué)地找到自己的位置,，同伴間的相處也越來(lái)越融洽，師幼間的交流更是提高了不少,。

我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn),。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方,。首先說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),，師傅知道我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就帶來(lái)了自己的一些環(huán)境布置書(shū)籍讓我看，模仿,，同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談,。開(kāi)學(xué)后，我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置,，我們自制了很多材料,，外觀精美，種類繁多,。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開(kāi)展,。這學(xué)期，我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),，希望帶給幼兒更多的樂(lè)趣,。

雖然每班都有一個(gè)保育員，但是光靠她一人是不夠的,，保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了,，就要拿濕毛巾給他敷一下,，但是不能揉等等,。

每位家長(zhǎng)都有不同的想法，他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求,，師傅在和家長(zhǎng)交流時(shí),，我總是在旁邊傾聽(tīng)，有時(shí)也說(shuō)上一兩句,，既鍛煉了自己的膽識(shí),，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),，我也能自然地和家長(zhǎng)交流,。

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,，師傅的知無(wú)不言，言無(wú)不盡,，更是讓我受益匪淺,。

在此，我要真誠(chéng)地對(duì)師傅說(shuō)一聲：“師傅,，謝謝,！”

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)反思篇四

時(shí)間的腳步真是飛快，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,，回想這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然很忙碌，但也收獲了許多,。這一年來(lái),，我從教于x老師，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,，我不僅在教學(xué)技能,、日常保育、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響,，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對(duì)幼教事業(yè)

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過(guò)程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下,，我通過(guò)自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì)。

以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺(jué)得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫(xiě)很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫(xiě)教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫(xiě),，我很迷茫,，不知從哪下手，x老師不僅會(huì)提前跟我說(shuō)明撰寫(xiě)的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑，在資料撰寫(xiě)完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫(xiě)思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)周計(jì)劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料,。

其次，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問(wèn),，多思。

在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過(guò)渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問(wèn)題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問(wèn)題,，向我傳授方法，提供幫助,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。

在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問(wèn)題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年，由于我一下子接手的是中班,，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，x老師會(huì)提前跟我說(shuō)明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。

和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來(lái)幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之,，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。

由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色,，后來(lái),、通過(guò)觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式，我在家長(zhǎng)工作上也開(kāi)始放手干了,。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問(wèn)題，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得這位新老師很不可信,，沒(méi)有關(guān)注自己的孩子。因此我通過(guò)來(lái)園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問(wèn)幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開(kāi)始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。

x老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班，班級(jí)的管理能力也有所提高,。不僅如此,，x老師的親切、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心，通過(guò)師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，使我們這些新教師能在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。最后,，感謝x老師這一年來(lái)的指導(dǎo)和幫助,！

幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)反思篇五

在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。本學(xué)期,，幼兒園給我了一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我以師傅的角色對(duì)青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照,。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有一些壓力,，肩上添了許多額外的責(zé)任,，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅,，對(duì)于小王老師的見(jiàn)習(xí)中起著非常重要的引導(dǎo),、榜樣與示范作用,。在這一學(xué)期的互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)中,，我獲得了許多新的感悟與啟迪,。

從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己，熱情,、積極,、好學(xué)、上進(jìn),，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò),。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難,。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力,，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣,，或者就按部就班,，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心,。

針對(duì)新教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓,，著重讓她擺正心態(tài),，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升,。同時(shí),，經(jīng)常告訴她，時(shí)刻保持良好的職業(yè)品德,，一顆愛(ài)孩子的心,，不恥下問(wèn)的精神。在工作之余,，鼓勵(lì)她寫(xiě)文章,、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比的心得體會(huì)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章,、寫(xiě)總結(jié)等方面奠定了積極的心理基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備,。

工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),，一切也就沒(méi)有了努力的理由,。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”,。小王老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教,，做好多次課前,、課后的請(qǐng)教、準(zhǔn)備和反思,。這些都可以看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課,，上好課,，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng),。小王老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué),，不恥下問(wèn),。努力在“創(chuàng)新、求真”上下功夫,，多動(dòng)腦,，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點(diǎn)是難能可貴的。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困惑”,，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了,。一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，如努力加強(qiáng)彈琴,、舞蹈等方面的提升，好看書(shū),、多學(xué)習(xí),，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié),，在完善自我中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳,、幫、帶活動(dòng),，從不定時(shí)的去聽(tīng)課、評(píng)課到自己為徒弟精心上課,、輔導(dǎo)課,，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細(xì)微照顧和引導(dǎo),，小王老師都非常認(rèn)真努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐，各方面都進(jìn)步特別大,。作為還需要不斷提升、不斷進(jìn)步的師傅的我來(lái)說(shuō)，始終堅(jiān)信：以德育人,、愛(ài)心育人,，用專業(yè)精湛的知識(shí)引領(lǐng)孩子，就一定能成為一名好老師,。

在這一學(xué)期里,，除了對(duì)徒弟業(yè)務(wù)工作上的指導(dǎo)，更多的是從為人處事方面進(jìn)行引導(dǎo),。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王老師：為人一定要堅(jiān)持原則,，與人為善,，寬厚待人，對(duì)自己要矜持,，對(duì)他人要寬容,，不怕不懂，不恥下問(wèn),，每個(gè)人都是你的師傅,，都有你要學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。工作中不要怕苦怕累,，不要怕自己吃虧,，永遠(yuǎn)要做有良心、有愛(ài)心的善良人,?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一個(gè)人一生受之不盡的財(cái)富,。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響我的徒弟王海靜，從指導(dǎo)的深度與廣度上進(jìn)一步深掘與拓寬,，幫助徒弟盡快成長(zhǎng)為一名好老師,、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴(yán)格要求自己,，做到自己的,。