總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇一
時(shí)間的腳步真是飛快,，轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了，回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖然很忙碌,，但也收獲了許多。這一年來,，我從教于x老師,，在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能,、日常保育,、家長(zhǎng)工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,，使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì)。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看,，多想,，多問，多思,。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，
提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法，提供幫助,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步！借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇二
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì),。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全,，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃,、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善,，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)保科技資料,、個(gè)案,、各類觀察記錄分析等資料。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐，多看,，多想,，多問，多思,。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格，她生動(dòng),、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng)，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn)，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié),，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn),。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅,，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng),，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法，提供幫助,，一起探討解決的辦法,。在她的影響下，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《xx托幼》、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和x老師搭班的一年中，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,，從而她會(huì)從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中,，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料,？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往,？總之，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法,。
由于是新教師，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色,，后來、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了,。從和x老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信,，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定,。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,，在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高,。不僅如此，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱,、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處,，充電的地方還有很多，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),，都是需要我鞏固和積累的，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力,、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng),。最后，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助,！
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇三
一,、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí),，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向幼兒園的幾位骨干教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
二,、結(jié)合教師的原有水平,，制訂師徒計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析每位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正,，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn),，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
三,、做好示范,，共同提高。
在這個(gè)學(xué)期里,，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),，還做到每月一節(jié)示范課,，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課，不管是教具,、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，并通過多次試教，請(qǐng)幾位幼教資深教師幫我聽課,、評(píng)課,，改進(jìn)教案，盡量把最好的活動(dòng)展示給大家,。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),，我也盡力幫她們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理,、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教案,，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,，以提高她們的教育教學(xué)水平,。平時(shí)，在班級(jí)管理方面,，我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,，使她們的班級(jí)管理能力有一定的提高。
總之,，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高,，我想,，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng),、更認(rèn)真,、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇四
在這一學(xué)期里,，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
葛秀敏老師非常好學(xué),，在教學(xué)中肯鉆研,，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng),，一個(gè)問題非把它“吃透”為止,，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí),，我也在她身上學(xué)到了很多東西,，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,，她深愛自己從事的教育事業(yè),，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,，關(guān)注教育網(wǎng)站,，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作,。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電,。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。葛老師是位聰穎,、充滿睿智的老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,，虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下,，加上她的努力,，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),，葛老師態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教,，征求意見,，通過這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉,。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。
實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法,。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”,。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與葛老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,，不僅增進(jìn)友誼,，同時(shí)還加強(qiáng)了合作,，互談體會(huì)，在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好她的教學(xué),，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,，我給予耐心的講解、分析,。同時(shí)也征求她的看法和意見,，共同提高，就這樣,，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力,。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,，我們的青年教師快速成長(zhǎng),，更上一層樓,。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在聽課,、學(xué)習(xí)過程中,，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽葛秀敏老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見,。而且我這個(gè)徒弟很厲害,，我隨時(shí)都有被她拿下的可能,，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,，所以我從不敢怠慢,，一致不停的去努力去拼搏,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇五
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,，在搭班配合的過程中,，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x老師的帶教下,，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長(zhǎng),，有了許多新的體會(huì),。
以前，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的教案,、逐日計(jì)劃、游戲,、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,，我很迷茫,，不知從哪下手，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱,，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋,、環(huán)?？萍假Y料,、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料,。
其次,，在一日活動(dòng)組織方面，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,，做好相關(guān)記錄，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟,，自我實(shí)踐，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看,，多想，多問,，多思,。
在一日活動(dòng)的組織上，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng),、形象、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行,。
同時(shí)，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助,，一起探討解決的辦法。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學(xué)理論方面,，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比如《上海托幼》,、《課程指南》,、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教,。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì)，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化,？在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上,？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信,，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò),、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張，主動(dòng)地詢問幼兒病情,，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步,！借此機(jī)會(huì)，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮,，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng)。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！
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雖然我已經(jīng)是幾位老師的師傅,，但我還是需要虛心學(xué)習(xí),，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,，我經(jīng)常向幼兒園的.幾位骨干教師請(qǐng)教教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己在課堂教學(xué),、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,，在其他老師上公開課時(shí),，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課,，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里,，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高,。
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析每位老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方,，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，互相幫助其改正,，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,，最后根據(jù)這些點(diǎn),，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng),。
在這個(gè)學(xué)期里,，我在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還做到每月一節(jié)示范課,，在上示范課前認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂示范課,，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì),，并通過多次試教,，請(qǐng)幾位幼教資深教師幫我聽課、評(píng)課,，改進(jìn)教案,，盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),，我也盡力幫她們尋找好的教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教案,，并指導(dǎo)她們多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高她們的教育教學(xué)水平,。平時(shí),，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助老師們解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,，使她們的班級(jí)管理能力有一定的提高,。
總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,，也幫助了其他老師共同提高，我想,，在以后的類似活動(dòng)中,，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真,、更努力,，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇六
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師,。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:
,、在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”,。教書育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任,。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算,、音樂,、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),。
,、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛去愛護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們,、培育他們;呵護(hù)他們,、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式,、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正,、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路,。
,、在保育知識(shí)上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè),、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃,、喝、拉,、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的,。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四,、及時(shí)反思:商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快,。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí),。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇七
對(duì)教師來說我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧,，一個(gè)學(xué)年就這樣結(jié)束了,。本學(xué)年我們繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式，來提高我們青年教師的專業(yè)素質(zhì),，而我有幸能拜高級(jí)教師王亞珍老師為師,，覺得十分榮幸。在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，我比以前更嚴(yán)格地要求自己,。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師自身的形象也關(guān)系著一個(gè)幼兒園的形象,，所以平時(shí)盡可能以身作則,，并認(rèn)真參加幼兒園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在師傅悉心的指點(diǎn)下,，學(xué)習(xí)如何更好得處理人際關(guān)系,，使自己能得到更多人的認(rèn)可。
1,、大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,。由于我的師傅管理的事務(wù)比較繁多，所以聽?zhēng)煾档幕顒?dòng)機(jī)會(huì)比較少,，因此我有空的時(shí)候聽平行班老師的活動(dòng),，并抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每月聽2個(gè)活動(dòng),。這樣不僅可以幫助我學(xué)到,、看到更多好的活動(dòng)，也可以與我自己執(zhí)教的活動(dòng)進(jìn)行比較,。
2,、當(dāng)我自己要進(jìn)行公開活動(dòng)時(shí)，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課,。從而使自己的備課水平有了提高,。
定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。
4,、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲,。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰,。老教師的課給人的感覺從容不迫,，課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起,。
1,、在日常工作中，我認(rèn)為與人交往是最重要的一項(xiàng)工作,。這其中包括與小朋友交往、與家長(zhǎng)交往,、與同事交往,。總之不管與誰(shuí)交往我覺得都應(yīng)該真誠(chéng)地與人交往,，那樣才會(huì)有良好的收獲,。在這一方面，我們師徒倆也從不怠慢,，每當(dāng)我遇到與人交往出現(xiàn)一些小問題時(shí),，我都會(huì)及時(shí)地與師傅交談，請(qǐng)教她我該怎么面對(duì)與解決,，王老師總是能耐心地幫我分析,，教我站在別人的角度考慮事情，教我要顧全大局,，從幼兒園的利益出發(fā),，從而我也會(huì)學(xué)到更多。
2,、環(huán)境布置是幼兒園教師的常規(guī)工作,，所以我們?cè)诿總€(gè)月都會(huì)根據(jù)主題的更新而增添一些新環(huán)境或區(qū)角中的玩具等等。
3,、撰寫論文及案例是我們的常規(guī)工作之一,，本學(xué)年通過我自身的努力以及師傅老師的指導(dǎo)，有一篇心理健康論文獲得了縣二等獎(jiǎng),，一片教研論文獲得了縣二等獎(jiǎng),，有一篇教科研優(yōu)秀成果論文獲得了縣三等獎(jiǎng)，并撰寫了課題論文《托小班同課異構(gòu)式娃娃家的創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐研究》,，我想我會(huì)繼續(xù)努力的,，向一、二等獎(jiǎng)進(jìn)軍,。
總之我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而使各方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與交流,，我有以下幾點(diǎn)感想：
1,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途。
2,、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范,。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)師傅篇篇八
師徒結(jié)對(duì)是幼兒園普遍實(shí)行的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的模式。作為師傅的老教師在師徒結(jié)對(duì)中會(huì)獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)今天本站小編給大家整理了幼兒園師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x老師既是我的師傅又是我的搭班,，我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,，我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下，在搭班配合的過程中,，相互交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氛圍,，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣,。在x老師的帶教下，我通過自我實(shí)踐和積極反思,，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,，并不斷成長(zhǎng)，有了許多新的體會(huì),。
以前,，我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,，總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,，但當(dāng)我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,，教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力,。教師不僅要管理好班級(jí),，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料,，除了平日的,。
教案。
逐日計(jì)劃游戲個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,，還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料,。對(duì)于這些資料的初次撰寫，我很迷茫,，不知從哪下手,，x老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會(huì)幫我仔細(xì)講解,，解答我的困惑,，在資料撰寫完成之后x老師又會(huì)仔細(xì)審閱，并給予及時(shí)的反饋和分析,，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋環(huán)?？萍假Y料個(gè)案各類觀察記錄分析等資料,。
其次，在一日活動(dòng)組織方面,，我會(huì)認(rèn)真觀摩,、學(xué)習(xí)帶教老師x老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法，做好相關(guān)記錄,，主動(dòng)與帶教老師溝通交流,，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實(shí)踐,，做到理論結(jié)合實(shí)踐,，多看，多想,，多問,，多思。
在一日活動(dòng)的組織上,，我最大的感受之一就是x老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語(yǔ)別具一格,，她生動(dòng)、形象,、有趣的指導(dǎo)語(yǔ)往往能將孩子的興趣抓住,，使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),，x老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),，在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控，每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),，需要提升幼兒哪些方面的能力等,，特別是在過渡環(huán)節(jié)，她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,，需要注意的地方有哪些,，萬(wàn)一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,，盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力,。為了能夠讓我更快地成長(zhǎng)，x老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,，向我傳授方法,，提供幫助，一起探討解決的辦法,。在她的影響下,，我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好地為幼兒服務(wù),。
在教育教學(xué)理論方面，我認(rèn)真閱讀x老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,，比如《上海托幼》,、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》,、名師博客等,，不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，并多多反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。在去年,，由于我一下子接手的是中班，因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì),、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,，x老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況，哪些地方是需要平時(shí)一直注意的,。經(jīng)過一學(xué)年的觀察,、師傅的及時(shí)指導(dǎo)，我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格,、能力都已經(jīng)比較熟悉了,，能夠做到因材施教。
和x老師搭班的一年中,，翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料制作方面她不僅能考慮到大局,，而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受，從而她會(huì)從多方面考慮,，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,，然后布置在我們的班級(jí)中，內(nèi)容豐富又美觀,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),，一起為主題墻,、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考，當(dāng)我找到相關(guān)素材后,，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),，獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,，在相互的研討和交流中,，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,，我不知道怎樣跟家長(zhǎng)溝通才最合適,，不知如何擺正自己的角色，后來,、通過觀察x老師家長(zhǎng)工作的方式,，我在家長(zhǎng)工作上也開始放手干了。從和x老師的交談中,，她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色：我是一名幼兒教師,，和家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,，不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_，或者逃避家長(zhǎng)的問題,，這樣的話,，會(huì)讓家長(zhǎng)覺得這位新老師很不可信，沒有關(guān)注自己的孩子,。因此我通過來園活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,，慢慢地消除自己的緊張,，主動(dòng)地詢問幼兒病情，鼓勵(lì)自己早上跟家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥那闆r,。慢慢的,，我在家長(zhǎng)工作方面開始有了自信，也能大方地與家長(zhǎng)做一些溝通,，有時(shí)還能給家長(zhǎng)一些教育建議,，我逐漸獲得了家長(zhǎng)的肯定。
x老師是一名非常優(yōu)秀的老師,，特別是在指導(dǎo)語(yǔ),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到很多東西,。在師傅的帶教下,，吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,，班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,，x老師的親切,、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。剛剛踏上幼教工作崗位的我,，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多,，有許多地方需要改進(jìn)和完善,，不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn)，都是需要我鞏固和積累的,，但是我有信心,，通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長(zhǎng),。最后,，感謝x老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!
今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過去,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,，我在漸漸成長(zhǎng),、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不知道教師所承受的壓力,。俗話說“萬(wàn)事開頭難”。工作之后,，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任,。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長(zhǎng)的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力,。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!
有幸我和劉玲老師結(jié)對(duì),，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題,。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)：
一,、備課、聽課,、反思,。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中,，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，組織活動(dòng)也就更加有激情，對(duì)幼兒的感染力就更大,。
2,、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,。也就是特別注意圍繞活動(dòng)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在他的課中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我們交流,，使我在活動(dòng)上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｔ趲煾档闹笇?dǎo)下,，我進(jìn)行了第一次的體育教育活動(dòng),，可以說捏了一把汗，因?yàn)閷?duì)活動(dòng)的控制,，環(huán)節(jié)的設(shè)置,，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底,，不知道會(huì)怎么樣,，活動(dòng)結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵(lì),，讓我對(duì)自己有信心,，然后針對(duì)活動(dòng)中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,，尤其是詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,，師傅對(duì)于小細(xì)節(jié)也不會(huì)漏掉，師傅還帶著我如何寫反思,，我組織的活動(dòng)是《花樣集體跳》,，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動(dòng)，我和師傅共同想辦法,，比如增添體育器械,，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動(dòng)中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色,，同時(shí)老師也要進(jìn)入角色,，師生平等，讓整個(gè)活動(dòng)有很自然的銜接,，像講故事一樣,，幼兒不但能達(dá)到活動(dòng)量，而且作為老師收和放也會(huì)更自如,。聽了師傅的建議,，我重新寫教案，一次不行,，兩次,，最后寫了五次，師傅才點(diǎn)頭,。我知道從這幾次寫教案的過程中,，我更多體會(huì)的是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教,，每一次的改寫,，我都會(huì)樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的喜悅,。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者,。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何,，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受劉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對(duì)幼兒的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,，使我明白活動(dòng)上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,。
4,、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,。她的課給人感覺從容不迫,，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺,。
二、抓住機(jī)會(huì),，挑戰(zhàn)自我,。
師傅非常關(guān)心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機(jī)會(huì),，展示,、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,，劉老師傾注了心血,，我從劉老師那里不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)、管理,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去鉆研,，如何更好地發(fā)展。
三,、在從師的過程中,，我覺得學(xué)習(xí)無(wú)限、收獲無(wú)限,、發(fā)展無(wú)限,。
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的，也是這樣做的：
3,、主動(dòng)聽課,，做好聽課記錄，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)記錄;,。
4,、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,，有意識(shí)地積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,。
如今，一學(xué)期已經(jīng)過去,，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,。感謝劉老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,，但來修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步,。
我懇求師傅們一如既往地,，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足,，還是為人處世方面的欠缺,，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里,，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友,。
最后向師傅們說聲：“師傅們,，你們辛苦了!”
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