作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇一

1.喜歡玩報(bào)紙,，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法,。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè),。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：報(bào)紙,、小簍子,、彩色毛線、彩色橡皮筋,、包裝袋,、透明膠布、雙面膠,、固體膠,、乒乓球拍、羽毛球拍,、足球門,、小籃球架、剪刀,、小背簍,。

1.自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙,，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩,，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多,。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊,、拋,、投擲、跨跳,、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法,。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))2.探索報(bào)紙變紙球的方法,。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩,，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙,，接著，出示羽毛球拍,、乒乓球拍、足球門,、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧,。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo),。

3.探索固定紙球的方法,。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化,。

幼兒：散了,，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒,，紙球就有點(diǎn)散了,，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的,、圓圓的,，更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法,。

4.師幼共同游戲：投籃,。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在,，我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑,，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái),，好嗎?

活動(dòng)反思(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化,，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇,、活動(dòng)組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔,、清晰、流暢,、凝練,、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,，有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒,。

1. 材料簡(jiǎn)單實(shí)用,。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙，幼兒在折,、團(tuán),、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)到了探索,、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感,。因此,，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

2.過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。

課堂是幼兒學(xué)習(xí),、思考的場(chǎng)所,，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效,。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn),。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙,，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征,、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難,、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架,。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn),，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn),，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩,，合作得比較好,，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo),。

2,、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中,，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好,，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包,，又要往前跳起來(lái)，有的孩子跳起來(lái)時(shí),，雙腿就自然地打開(kāi)了,，包就掉下來(lái)了，大部分幼兒練習(xí)一兩次后,，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),，很好地完成了動(dòng)作。

3,、在玩炒豆豆游戲時(shí),，剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí)，有的用力太大,，有的幼兒還沒(méi)抓穩(wěn)布角,，球在大圓布里蹦不起來(lái)，有的球一下子就掉下來(lái)了,，經(jīng)過(guò)兩三次的摸索,、配合，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來(lái)了,，孩子們玩得很開(kāi)心,，也持續(xù)了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。

4,、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的,，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者,，在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉,，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),，找到玩中的竅門,，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇二

：

1,、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙,。

2,、嘗試用團(tuán)、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

餐巾紙,、手工紙（紅黃藍(lán)綠）,、

報(bào)紙、超市的廣告紙,；紙箱等輔助材料,。

這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙,，猜猜看是什么紙,？

看看講講

1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說(shuō)這是———餐巾紙,。

餐巾紙幫寶寶擦什么,？

你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕,。

兒歌：餐巾紙,，折起來(lái),，擦鼻涕，真干凈,。

擦過(guò)的餐巾紙放哪里,？

2、過(guò)渡：我的紙袋里還有——出示

手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙,？（紅黃藍(lán)綠）

手工紙可以干什么,？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變,，變架飛機(jī)飛飛……

3,、過(guò)渡：寶寶看，這是什么紙,？

超市的廣告紙（認(rèn)說(shuō)日常用品）

想不想看看,，廣告紙上有什么？

我看到了牛奶,、鞋子,、電風(fēng)扇空調(diào)等。

小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽,，想到超市買東西,，一起先看看廣告紙。

4,、過(guò)渡：我們?cè)倏纯?，紙袋里還有

報(bào)紙（新聞）———報(bào)紙是誰(shuí)看的？

報(bào)紙上有什么,？誰(shuí)得了金牌,？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞,、看故事,。

過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙。

團(tuán)——唐老師來(lái)超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）問(wèn)：捏成了什么？

寶寶也來(lái)捏,。

捏捏捏,，用力捏。誰(shuí)的球兒最最??？比一比誰(shuí)的球兒最最小,？

過(guò)渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧,。

指導(dǎo)語(yǔ)

拋——我的報(bào)紙球,，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球,，踢起來(lái)嘍,！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍,！

報(bào)紙球,，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變,。

許多小球,，變成幾個(gè)大球？擦汗休息,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)到歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè),。

2,、能用歡快的的情緒演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《火車開(kāi)了》音樂(lè)光盤

活動(dòng)過(guò)程：

1,、通過(guò)提問(wèn),，引出話題。

你坐過(guò)火車嗎,？火車在開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音,？（教師請(qǐng)有坐火車經(jīng)驗(yàn)的幼兒講一講）

2、請(qǐng)幾名幼兒模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景

3,、學(xué)唱歌曲,。有節(jié)奏的朗誦歌詞內(nèi)容。

教師范唱,，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟著唱,。

4、以游戲結(jié)束活動(dòng),。教師做火車頭,，幼兒做火車廂，邊唱邊模仿開(kāi)火車,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)區(qū)分物體的粗細(xì)，初步理解粗細(xì)的相對(duì)性,。

2,、能按物體的粗細(xì)進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每個(gè)幼兒三根顏色,，粗細(xì)不同的小棒,，三顆一樣大小的珠子。

2,、三只粗細(xì)不同的桶,。

3、鉛筆,，吸管,，小棒，卷紙筒等若干,。

活動(dòng)建議：

1,、幼兒操作活動(dòng)，感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對(duì)性,。

（1）讓幼兒用小棒穿珠子,，看看會(huì)怎么樣（其中一根小棒穿不進(jìn)珠子），幼兒講述自己的感受和結(jié)果,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察比較三根小棒,，尋找它們的不同處。

（3）引導(dǎo)幼兒兩根兩根的比較,，感知粗細(xì)師相對(duì)的,。

（4）比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì)，哪一根棒比另一根棒粗,，比另一根細(xì),。

2、按粗細(xì)排序

（1）讓幼兒將三根小棒按照由粗到細(xì),，由細(xì)到粗的順序排序,。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。

（2）幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條,，并將他們按粗細(xì)排序,。

3、鞏固對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)游戲：找朋友,。幼兒每人一件（鉛筆,，吸管，小棒,，卷紙筒等）物品,，隨音樂(lè)邊唱歌邊自由結(jié)伴，唱完后兩人（或三人）比較粗細(xì),。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書第4冊(cè)第42頁(yè)比較粗細(xì)

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展比較性觀察能力,，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性,。

2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣,。

3,、愿意愛(ài)惜紙活動(dòng)準(zhǔn)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

活動(dòng)建議：

1,、感知紙的特征,。

請(qǐng)幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一看,、摸一摸,、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的樣子,，自己在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙,。

引導(dǎo)幼兒用手感知紙的粗糙、光滑,、軟硬,、厚薄等特征，說(shuō)出各種常見(jiàn)紙的名稱,，并分辨出它們的特征（皺紋紙,、圖畫紙、宣紙,、蠟光紙,、色卡紙、信紙,、衛(wèi)生紙,、餐巾紙、糖紙等）,。

2,、了解一些特殊紙的用途。

出示幾種特殊的紙引導(dǎo)幼兒觀察,、比較,、觸摸，找出哪些地方與常見(jiàn)的紙不一樣：

3,、把玻璃紙放在眼前看物體,，了解玻璃紙的色彩。

4,、用描圖紙放在圖書的上面,，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

5,、談話活動(dòng)：想象出還能制造出什么樣的紙,？

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇六

時(shí)常能夠看到孩子們?cè)诠珗@里撿起枯樹(shù)枝耍來(lái)耍去,，學(xué)孫悟空練本領(lǐng)的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,、把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)”

本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、堅(jiān)固耐玩,。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法,，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。

從幼兒自由（或兩人合作）探索玩法—小組合作探索玩法,，最后將玩法融會(huì)貫通進(jìn)行競(jìng)賽游戲,。層層遞進(jìn)由易到難，使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)并提高基本動(dòng)作的練習(xí),，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性,，在合作游戲的過(guò)程獲得游戲的樂(lè)趣。運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，使他們的思維得到充分發(fā)散,，同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

1,、嘗試用多種方法玩紙棍,，在一物多玩的活動(dòng)中發(fā)展走、跑,、跳等動(dòng)作,。

2、能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，遵守游戲規(guī)則,，鍛煉小組合作能力。

3,、在一物多玩的活動(dòng)中,，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1,、紙棍若干

2,、輔助材料：報(bào)紙球、易拉罐,、皮筋,、啤酒桶積木,、網(wǎng)球,、鞋盒等

3、,、平整的空?qǐng)龅亍⒁魳?lè)磁帶

一,、 熱身：紙棍操

聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進(jìn)行熱身：活動(dòng)脖子,、腰背,、手臂、腿部等各部位,。

二,、一物多玩（重點(diǎn)）：好玩的紙棍

自由探索

1、要求：與別人不一樣的方法去玩一玩,！

2,、集中交流：你（你們）是用什么方法玩紙棍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,，適當(dāng)玩玩別的方法,。

分組合作

1、任務(wù)與要求：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作玩紙棍,，并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2、幼兒活動(dòng),，教師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒用不同的方法合作玩紙棍（如跳格子,、過(guò)小橋、炸碉堡,、開(kāi)火車,、鉆山洞、小馬跳等等）,，游戲中不擁擠,，不碰撞注意安全。

3,、集中：互相交流各組玩紙棍的方法（請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹）

4,、再次活動(dòng)（嘗試用其它小組的方法玩一玩）

比一比

1、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進(jìn)行比賽

2,、幼兒進(jìn)行練習(xí)

3,、組織幼兒進(jìn)行比賽，提醒幼兒方法正確,、遵守規(guī)則進(jìn)行比賽

4,、集中交流比賽情況

四、放松活動(dòng)：放松腿、手臂,、腳踝等部位,，回活動(dòng)室

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇七

1．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

2．能想出關(guān)于紙的多種玩法,。

各種軟硬不同的紙若干（皺紋紙,，卡紙，包裝紙等）,。河馬玩紙的卡片9張,。

事先做好的紙飛機(jī)，紙帽子,，紙窗花,，小雪花，紙風(fēng)箏,。

引入觀察活動(dòng)――游戲活動(dòng)――自由探索活動(dòng),。

一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花,，折出的各種紙制品,，吊的紙飛機(jī)、

小雪花等,。自由觀察,、講述

師：“這是什么呀？”“你看到了什么,？”鼓勵(lì)幼兒與旁邊的朋友講一講,。

幼：“這是飛機(jī)?！薄斑@是花,。”“這是小鳥,?！?/p>

師：“他們都是用什么做的呢？”

幼：“紙做的,?！?/p>

師：“對(duì)，這些都是紙做的,，他們都是河馬的寶貝,。”

（此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng),，通過(guò)顏色鮮艷的,、制作精美的各種紙制品來(lái)刺激托班幼兒的視覺(jué)，給他們以美的熏陶，激起他們繼續(xù)探索的欲望）

二,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)河馬用紙做了那些游戲。

師：小河馬還玩了許多游戲,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)河馬用紙還玩了那些游戲吧,。

幼兒邊看自己的卡片，邊自由發(fā)言：

幼：“折小船,?！?幼：“折小花?！?幼：“折飛機(jī)?！?幼：“撕面條,。” 幼：“折紙棒,?！?幼：“染顏色?！?幼：“畫圖畫,。” 幼：“做雪花,?！薄?/p>

（幼兒在2-3歲時(shí)，他們的思維是在直接感知具體事物時(shí)進(jìn)行的,。邊做邊想,，邊看邊想。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上,，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法,，來(lái)拓寬幼兒的視野,；并通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言、討論的氣氛,，讓幼兒想講就講,，充分尊重幼兒，促進(jìn)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,。在活動(dòng)進(jìn)行中,，幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說(shuō)出圖片上的內(nèi)容，并表現(xiàn)出了極大的參與積極性）

教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度,、各種大小的紙,，讓幼兒自

由選擇，探索紙的各種玩法,。

師：“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙,，你們想和河馬一樣玩紙嗎？”

幼：“想”

師：“好,，那小朋友你們來(lái)選一張紙,，想怎么玩就怎么玩吧？”

（幼兒非常高興終于可以自己玩紙了,。在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,，他們有的把紙捏成一團(tuán)，做成了紙球扔了,；有的把紙撕成小碎片,，撒在地上；有的在紙上涂涂畫畫,；有的把紙裹成一根大大的紙棒,，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多。這時(shí),，有一個(gè)孩子把紙頂在了頭上,，和別的小朋友的玩法都不一樣，是一個(gè)不錯(cuò)的主意,。我觀察到后,，立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法，引起了幼兒爭(zhēng)先恐后的模仿,，全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng),。這時(shí)，我又鼓勵(lì)幼兒……）

師：“剛才,，雯雯把紙頂在了頭上,，變成了一把小雨傘，想的可好了,。那紙還可以怎樣玩呢,？放在其他的地方呢？”

（經(jīng)過(guò)這一啟發(fā),，幼兒很聰明的把紙放在了腳上,，再踢出去，飛起來(lái),。有的又把紙放在兩只腳的中間,，夾著跳,。有個(gè)小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子。想的多好??！我又及時(shí)鼓勵(lì)孩子們，幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下,，利用教室里的玩具,，把小玩具放在紙里面，包起來(lái),，做成了“紙包包”,，得意的在我面前炫耀。在這樣一步一步的啟發(fā)下,，教師與幼兒,，幼兒與幼兒之間互動(dòng)，想出了許多關(guān)于紙的玩法,，幼兒在活動(dòng)中得到了自信和成功的體驗(yàn),。）

這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動(dòng)是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動(dòng)。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲,。通過(guò)讓幼兒從多個(gè)角度找出物品的不同的玩法或用途的活動(dòng),。加深幼兒對(duì)物品特征的認(rèn)知,，發(fā)展他們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)思維的靈活性,。“好玩的紙”這一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的思維是直觀的,，他們的思維過(guò)程離不開(kāi)直接的感知和動(dòng)作,，思維在動(dòng)作中進(jìn)行，與行為分不開(kāi),。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),，制定了活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)的過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)就是想出關(guān)于紙的各種玩法,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，教師步步引導(dǎo)，首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來(lái)激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣,，接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述,，進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激，引出了讓幼兒模仿的愿望,。孩子在前兩步的引導(dǎo)下,，自選了不同的紙來(lái)模仿玩紙。在玩的過(guò)程中,，有一幼兒玩的方法與別人都不一樣,，我就及時(shí)的抓住了這一教育契機(jī),，鼓勵(lì)幼兒模仿他，并結(jié)合幼兒模仿的行為,，鼓勵(lì)幼兒除了用頭,，還可以用身體的其他部分來(lái)玩。在這一指導(dǎo)下,，幼兒又玩出了許多的玩法,。接著又有幼兒用了班上的玩具來(lái)玩紙，教師又緊抓住這一契機(jī),，鼓勵(lì)幼兒利用其他的輔助材料來(lái)玩紙,。正是在這樣鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒思維的靈活性和語(yǔ)言的表達(dá)能力,、成功的體驗(yàn)以及自信心都得到了提高,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)我深刻的認(rèn)識(shí)到教師要善于抓住活動(dòng)中的每一個(gè)契機(jī),，細(xì)心觀察,，步步引導(dǎo)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo),，孩子們的思維就會(huì)得到更好的萌芽和啟迪,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇八

主題七好玩的紙

本主題包括報(bào)紙真好玩、好玩的圖形,、歡樂(lè)頌,、火車開(kāi)啦、排排隊(duì),、圖書笑了,、紙飛機(jī)、紙條變變變,、紙長(zhǎng)得什么樣九個(gè)活動(dòng),。

紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，在日常生活中,，我們會(huì)用到各種各樣的紙,，幼兒的日常生活中頁(yè)積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。從報(bào)紙,、圖書到紙巾,、紙盒、各種包裝紙,，紙不僅是幼兒生活中的伙伴,，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色,。

在"好玩的紙"這一主題中,，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開(kāi)一系列互動(dòng)，讓幼兒了解紙的來(lái)源,，學(xué)會(huì)做珍惜各種紙,，學(xué)會(huì)節(jié)約，懂得保護(hù)資源,。

1,、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲。

2,、發(fā)展投擲,、鉆爬、跑的能力,，提高動(dòng)作的靈活性,。

3、感受與同伴合作游戲的愉悅,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè),，放在場(chǎng)地的四個(gè)方向,；幼兒用書第4冊(cè)第20-21頁(yè),。

1,、謎教室語(yǔ)引出課題。

教師和幼兒玩猜謎的游戲,，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙,，并說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些報(bào)紙。

2,、探索報(bào)紙的玩法,。

請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙,。

請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩,。

3,、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

（1）吸紙跑請(qǐng)幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,，聽(tīng)到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快,、報(bào)紙沒(méi)掉下來(lái)的為勝,。

（2）報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對(duì)面站好,，雙手抓好報(bào)紙的四角,，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面同伴,。

（3）拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組,，互相拋接球,。

踩尾巴把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，塞在腰里當(dāng)尾巴,，幼兒相互追逐,，以先揪到對(duì)方的尾巴者為勝,。

4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng),。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果，動(dòng)物等有趣的圖案,，發(fā)展小肌肉動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集各種掛歷紙,，廣告紙和包裝紙，剪成長(zhǎng)條等,。

2、剪刀,，雙面膠,，a4大小色卡紙（也可其他紙代替）每人一張，彩筆,。

3,、輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)4、幼兒用書第四冊(cè)第16-17頁(yè),。

活動(dòng)建議：

1,、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美,。

請(qǐng)幼兒看看是什么,，說(shuō)說(shuō)是怎么做的,。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等,。

2,、演示紙條小蝸牛的制作方法,，引發(fā)幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端,，做蝸牛殼,，粘在另一張紙條上,，畫上小蝸牛的眼睛,，紙條小蝸牛就做成了,。

請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條蝸牛，邊欣賞老師說(shuō)兒歌：

小紙條,，變變變,，變什么,？

變只蝸牛慢慢爬,。

引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的'動(dòng)作學(xué)說(shuō)一邊兒歌,，增加趣味性。

3,、幼兒制作,。

在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒在選擇用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配,，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上,。

4、提醒幼兒可合作完成作品,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十

1,、喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

2,、能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法,。

3,、體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

4,、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn),。

報(bào)紙,、小簍子、彩色毛線,、彩色橡皮筋,、包裝袋、透明膠布,、雙面膠,、固體膠、乒乓球拍,、羽毛球拍,、足球門、小籃球架,、剪刀,、小背簍。

1、自由玩報(bào)紙,，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲,。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,，看看可以怎么玩，比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多,。

幼兒自由玩報(bào)紙,。（折疊、拋,、投擲,、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法,。（幼兒把報(bào)紙放在地上,，找張椅子坐下來(lái)）

2、探索報(bào)紙變紙球的方法,。

剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩,，你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢,？用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢？想變成什么樣的球,？（能提供足夠的報(bào)紙,，接著，出示羽毛球拍,、乒乓球拍,、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧,。

幼兒自由玩,。教師巡回指導(dǎo)。

3,、探索固定紙球的方法,。

玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化,。

幼兒：散了,，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒,，紙球就有點(diǎn)散了,，沒(méi)有原來(lái)那樣圓了,，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,，更好玩呢,？我們用什么來(lái)固定紙球呢？（教師出示材料）我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好,。

幼兒探索固定紙球的方法,。

4,、師幼共同游戲：投籃,。

剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?，F(xiàn)在,，我來(lái)當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑,，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái),，好嗎？

（一）崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化,，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè),、資源選擇、活動(dòng)組織,、結(jié)構(gòu)安排,、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔,、清晰,、流暢、凝練,、深刻,。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,，有足夠的空間展現(xiàn)自我,；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒,。

1,、材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報(bào)紙,，幼兒在折,、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中,，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)到了探索,、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感,。因此,，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

2、過(guò)程簡(jiǎn)潔明了,。

課堂是幼兒學(xué)習(xí),、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所,。教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效,。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知,。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多,，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報(bào)紙,，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法,。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征,、知識(shí)水平并對(duì)教材的重,、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十一

幼兒園里隨處可見(jiàn)各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙,、折紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等,。,。。幼兒對(duì)身邊隨處可見(jiàn)的紙表現(xiàn)出了極大的興趣,，但是對(duì)于這些紙之間的差異和用途卻不知道,，所以我設(shè)計(jì)了“好玩的紙”這一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)互相討論,，親自動(dòng)手操作,，知道了紙質(zhì)的不同和其各自用途,。

1、看看,、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙,。

2、嘗試用團(tuán),、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

1． 餐巾紙

2． 手工紙

3． 報(bào)紙

4． 超市的廣告紙,；

一、 出示紙袋,。

師：“今天楊老師帶了一個(gè)紙袋,，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙,？”幼兒猜測(cè),。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙,?！?/p>

二、 看看講講

1,、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙

讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么紙,，它有什么用處。

引出兒歌：餐巾紙,，折起來(lái),，擦鼻涕,，真干凈。

師：“擦過(guò)的餐巾紙放哪里,？”“垃圾桶”

2,、 過(guò)渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機(jī)。

師提問(wèn)：“嗚~~~嗚飛來(lái)的是什么呀”

幼兒說(shuō)說(shuō)飛機(jī)用什么做的,，手工紙還能做什么,？

引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮

3,、過(guò)渡：我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——

報(bào)紙 (出示小青蛙報(bào))

師提問(wèn)：“這個(gè)是什么呀?！庇變海骸靶∏嗤軋?bào),。”師：“對(duì)呀,。這個(gè)是小青蛙報(bào)紙,。”

“寶寶們你們知道報(bào)紙可以用來(lái)干什么呀,？”“故事,。”“看新聞”

寶寶長(zhǎng)大了,，也來(lái)看新聞,、看故事。

三,、玩玩

過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報(bào)紙 ,。 “你們看看他能變成什么?！?/p>

團(tuán)——老師來(lái)超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）問(wèn)：“捏成了什么？”

寶寶也來(lái)捏,。

捏捏捏,，用力捏?？纯凑l(shuí)的力氣最大,，誰(shuí)的球兒最最小,？

過(guò)渡：“我們一起和報(bào)紙球做游戲吧,。 請(qǐng)寶寶走到座位的旁邊，找一個(gè)空地,。

指導(dǎo)語(yǔ) 拋——我的報(bào)紙球,，飛起來(lái)嘍,！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍,！

滾——我的報(bào)紙球,，滾過(guò)來(lái)嘍！

四,、整理

報(bào)紙球,，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變,。

許多小球,，變成幾個(gè)大球？擦汗休息,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十二

1,、樂(lè)意大膽探索，了解一個(gè)紙筒的多種玩法,。

2,、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走,、投擲基本動(dòng)作,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。

3,、喜歡參加體育游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、出示紙筒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。教師導(dǎo)入：寶貝們看,，今天老師給你們帶來(lái)了什么？紙筒可以怎么玩呢,？

2,、幼兒自由探索紙筒的玩法。

3,、組織幼兒討論紙筒的玩法,。

1、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法,，你們好聰明喲?？吹侥銈冞@么聰明,，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們,，很想念你們，想請(qǐng)你們?nèi)ツ?，你們想去嗎,？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦?/p>

2,、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作,。

（1）教師講解、示范過(guò)路的要求,。

（2）幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作,。

3、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作,。

（1）教師講解,、示范過(guò)森林的要求。

（2）幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作,。

4,、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作。

呀,，大灰狼來(lái)了,，我們?cè)趺崔k呀？

三,、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),，結(jié)束活動(dòng)。

今天紙筒的多種玩法,，給小朋友帶來(lái)了游戲的快樂(lè),。活動(dòng)延伸： 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾,，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十三

1.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,。

2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力,。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

能探索出紙圈的多種玩法,。

紙圈人手一個(gè)、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好,，開(kāi)上你們的小汽車,，出發(fā)。汽車進(jìn)站了,，請(qǐng)你們找好了車位停好車,。

剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤，那除了可以當(dāng)方向盤外,，還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

幼兒自由探究紙圏的玩法,。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。

2.小朋友們玩得真開(kāi)心,，現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的,。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué),，玩一玩,。

3.小朋友們說(shuō)了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上,，兩腳并攏,，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi),。

教師講解示范,。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀,，練習(xí)連續(xù)向前跳圈,，提醒幼兒雙腳并攏。

4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行,。

5.你們都有點(diǎn)累了,， 我們一起放松一下。蹬蹬腳,、敲敲腿、伸伸懶腰,、相互捶捶背等,。

6.開(kāi)車回家。

活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好,，幼兒便想出各種富有童趣的玩法,，有的扔、有的跳,、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼,、有的當(dāng)方向盤，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),，在玩樂(lè)中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展,。但由于氣溫高，天氣熱,，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十四

1.練習(xí)走、跑,、跳,、跨的技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法,。

3.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，感受合作與成功的快樂(lè),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

1.每位幼兒一根自制的紙棍（用舊報(bào)紙制成）

2.音樂(lè)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》

（1）幼兒進(jìn)場(chǎng)圍成圓圈,，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)。

高高舉起紙棍,、學(xué)習(xí)高人走,、矮人走、轉(zhuǎn)風(fēng)車,、練習(xí)跨跳,。

（2）紙棍操（音樂(lè)伴奏）

①自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法,，滿足探索欲望,。

②教師請(qǐng)玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí),。

③幼兒合作玩紙棍,，進(jìn)一步探索紙棍的玩法。

師：剛才你們是自己玩自己的紙棍,，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍,，看誰(shuí)能玩出新花樣！

④請(qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法,，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法,。

⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法，如：搶棍子,、坐擔(dān)架等,。

⑥所有幼兒合作玩紙棍

師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的,，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法,，我們可以搭山洞,，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面，將棍子舉高了,。

合作玩穿樹(shù)林,、小螞蟻跨欄

師：我們來(lái)玩動(dòng)物小火車的游戲好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā),，火車上都有誰(shuí),？

（主要是練習(xí)幼兒跳的能力）

幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作，邊做邊離開(kāi)場(chǎng)地,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣,?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大,，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),，可以直接進(jìn)行紙棍操，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的,，而我卻忽略了這一點(diǎn),，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺,?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì)，卻沒(méi)有很好的引導(dǎo)他們,，玩出新花樣,，勇敢的創(chuàng)新。我也沒(méi)有及時(shí)反饋孩子的信息,，以及與之交流,，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來(lái)，在以后的活動(dòng)中,，還需注意老師只是起主體作用,，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。