作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇一

1.喜歡玩報(bào)紙,，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法,。

3.體驗(yàn)探索成功的快樂,。

4.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn),。

教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子,、彩色毛線,、彩色橡皮筋、包裝袋,、透明膠布,、雙面膠、固體膠,、乒乓球拍,、羽毛球拍、足球門,、小籃球架,、剪刀、小背簍,。

1.自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙,，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,，看看可以怎么玩,，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙,。(折疊,、拋、投擲,、跨跳,、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上,，找張椅子坐下來)2.探索報(bào)紙變紙球的方法,。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙,，接著,，出示羽毛球拍,、乒乓球拍,、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧,。

幼兒自由玩,。教師巡回指導(dǎo)。

3.探索固定紙球的方法,。

教師引導(dǎo)：玩了這么長時(shí)間,，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了,，不圓了,。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了,，沒有原來那樣圓了,，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好,。

幼兒探索固定紙球的方法。

4.師幼共同游戲：投籃,。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,，很容易投。現(xiàn)在,，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來,，好嗎?

活動(dòng)反思(一)崇尚簡約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡約化,，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇,、活動(dòng)組織,、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔,、清晰、流暢,、凝練,、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作,，有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

1. 材料簡單實(shí)用,。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙,，幼兒在折、團(tuán),、固定紙球等活動(dòng)中,，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索,、發(fā)現(xiàn),、獲得成功的喜悅情感。因此,，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于保持幼兒的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

2.過程簡潔明了,。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場所,，不是表現(xiàn)教師才藝的場所,。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡單有效。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知,。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡,。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法,。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單,，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重,、難,、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

1,、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn),，大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力,，所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩,，合作得比較好，但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些，需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo),。

2,、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中,，有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好,，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包,，又要往前跳起來,，有的孩子跳起來時(shí)，雙腿就自然地打開了,，包就掉下來了,，大部分幼兒練習(xí)一兩次后，就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),，很好地完成了動(dòng)作,。

3、在玩炒豆豆游戲時(shí),，剛開始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí),，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角,，球在大圓布里蹦不起來,，有的球一下子就掉下來了，經(jīng)過兩三次的摸索,、配合,，幼兒找到了要領(lǐng)，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了,，孩子們玩得很開心,，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

4,、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的,，教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者,，在活動(dòng)中教師沒有過多地干涉,，讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長起來,，找到玩中的竅門,，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認(rèn)為是對孩子來說是一輩子受用的能力,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇二

：

1,、看看,、說說生活中常見的紙。

2,、嘗試用團(tuán),、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）,、

報(bào)紙,、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料,。

這是——出示紙袋,。可以放什么,？我在紙袋里放了,，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙,？

看看講講

1,、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

餐巾紙幫寶寶擦什么,？

你是怎么擦的,？學(xué)檫鼻涕。

兒歌：餐巾紙,，折起來,，擦鼻涕，真干凈,。

擦過的餐巾紙放哪里,？

2、過渡：我的紙袋里還有——出示

手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙,？（紅黃藍(lán)綠）

手工紙可以干什么,？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變,，變架飛機(jī)飛飛……

3、過渡：寶寶看,，這是什么紙,？

超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）

想不想看看，廣告紙上有什么,？

我看到了牛奶,、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。

小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽,，想到超市買東西,，一起先看看廣告紙。

4,、過渡：我們再看看,，紙袋里還有

報(bào)紙（新聞）———報(bào)紙是誰看的？

報(bào)紙上有什么,？誰得了金牌,？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞,、看故事,。

過渡：老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙。

團(tuán)——唐老師來超級捏捏捏?。▓F(tuán)成球）問：捏成了什么,？

寶寶也來捏。

捏捏捏,，用力捏,。誰的球兒最最小,？比一比誰的球兒最最?。?/p>

過渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧,。

指導(dǎo)語

拋——我的報(bào)紙球,，飛起來嘍！

踢——我的報(bào)紙球,，踢起來嘍,！

滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍,！

報(bào)紙球,，快過來，放在一起變一變,。

許多小球,，變成幾個(gè)大球？擦汗休息,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)到歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂,。

2,、能用歡快的的情緒演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《火車開了》音樂光盤

活動(dòng)過程：

1、通過提問,，引出話題,。

你坐過火車嗎？火車在開動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音,？（教師請有坐火車經(jīng)驗(yàn)的幼兒講一講）

2,、請幾名幼兒模仿火車開動(dòng)時(shí)的場景

3、學(xué)唱歌曲,。有節(jié)奏的朗誦歌詞內(nèi)容,。

教師范唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟著唱,。

4,、以游戲結(jié)束活動(dòng)。教師做火車頭,，幼兒做火車廂,，邊唱邊模仿開火車。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)區(qū)分物體的粗細(xì),，初步理解粗細(xì)的相對性。

2,、能按物體的粗細(xì)進(jìn)行排序,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒三根顏色,，粗細(xì)不同的小棒,，三顆一樣大小的珠子。

2,、三只粗細(xì)不同的桶,。

3、鉛筆,，吸管,，小棒，卷紙筒等若干,。

活動(dòng)建議：

1,、幼兒操作活動(dòng)，感知物體的粗細(xì)不同和粗細(xì)的相對性,。

（1）讓幼兒用小棒穿珠子,，看看會(huì)怎么樣（其中一根小棒穿不進(jìn)珠子），幼兒講述自己的感受和結(jié)果,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察比較三根小棒,，尋找它們的不同處。

（3）引導(dǎo)幼兒兩根兩根的比較,，感知粗細(xì)師相對的,。

（4）比較出哪根棒最粗哪根棒最細(xì)，哪一根棒比另一根棒粗,，比另一根細(xì),。

2、按粗細(xì)排序

（1）讓幼兒將三根小棒按照由粗到細(xì),，由細(xì)到粗的順序排序,。排好后將小棒放到相應(yīng)的三只粗細(xì)不同的桶內(nèi)。

（2）幼兒用橡皮泥搓出粗細(xì)不同的面條,，并將他們按粗細(xì)排序,。

3、鞏固對粗細(xì)的認(rèn)識游戲：找朋友,。幼兒每人一件（鉛筆,，吸管，小棒,，卷紙筒等）物品,，隨音樂邊唱歌邊自由結(jié)伴，唱完后兩人（或三人）比較粗細(xì),。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角里結(jié)合幼兒用書第4冊第42頁比較粗細(xì)

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展比較性觀察能力,，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性,。

2、對探索特殊紙的秘密感興趣,。

3,、愿意愛惜紙活動(dòng)準(zhǔn)備收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

活動(dòng)建議：

1,、感知紙的特征,。

請幼兒從塑料筐中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一看,、摸一摸,、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的樣子,，自己在哪里見過這些紙,。

引導(dǎo)幼兒用手感知紙的粗糙、光滑,、軟硬,、厚薄等特征,，說出各種常見紙的名稱，并分辨出它們的特征（皺紋紙,、圖畫紙,、宣紙、蠟光紙,、色卡紙,、信紙、衛(wèi)生紙,、餐巾紙,、糖紙等）。

2,、了解一些特殊紙的用途,。

出示幾種特殊的紙引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、觸摸,，找出哪些地方與常見的紙不一樣：

3、把玻璃紙放在眼前看物體,，了解玻璃紙的色彩,。

4、用描圖紙放在圖書的上面,，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的,。

5、談話活動(dòng)：想象出還能制造出什么樣的紙,？

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇六

時(shí)常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去,，學(xué)孫悟空練本領(lǐng)的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,、把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)”

本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、堅(jiān)固耐玩,。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法,，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性及“紙棍”的一物多玩的功能。

從幼兒自由（或兩人合作）探索玩法—小組合作探索玩法,，最后將玩法融會(huì)貫通進(jìn)行競賽游戲,。層層遞進(jìn)由易到難，使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)并提高基本動(dòng)作的練習(xí)，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性,，在合作游戲的過程獲得游戲的樂趣,。運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散,，同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競爭意識的培養(yǎng),。

1、嘗試用多種方法玩紙棍,，在一物多玩的活動(dòng)中發(fā)展走、跑,、跳等動(dòng)作,。

2、能在小組長的帶領(lǐng)下,，遵守游戲規(guī)則,，鍛煉小組合作能力。

3,、在一物多玩的活動(dòng)中,，體驗(yàn)樂趣。

1,、紙棍若干

2,、輔助材料：報(bào)紙球、易拉罐,、皮筋,、啤酒桶積木、網(wǎng)球,、鞋盒等

3,、、平整的空場地,、音樂磁帶

一,、 熱身：紙棍操

聽音樂，帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進(jìn)行熱身：活動(dòng)脖子,、腰背,、手臂、腿部等各部位,。

二,、一物多玩（重點(diǎn)）：好玩的紙棍

自由探索

1、要求：與別人不一樣的方法去玩一玩,！

2,、集中交流：你（你們）是用什么方法玩紙棍的？請個(gè)別幼兒展示,，適當(dāng)玩玩別的方法,。

分組合作

1,、任務(wù)與要求：在小組長的帶領(lǐng)下合作玩紙棍，并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2,、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒用不同的方法合作玩紙棍（如跳格子,、過小橋,、炸碉堡、開火車,、鉆山洞,、小馬跳等等），游戲中不擁擠,，不碰撞注意安全,。

3、集中：互相交流各組玩紙棍的方法（請小組長介紹）

4,、再次活動(dòng)（嘗試用其它小組的方法玩一玩）

比一比

1,、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進(jìn)行比賽

2、幼兒進(jìn)行練習(xí)

3,、組織幼兒進(jìn)行比賽,，提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進(jìn)行比賽

4,、集中交流比賽情況

四,、放松活動(dòng)：放松腿、手臂,、腳踝等部位,，回活動(dòng)室

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇七

1．能用簡單的語言或動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

2．能想出關(guān)于紙的多種玩法,。

各種軟硬不同的紙若干（皺紋紙,，卡紙，包裝紙等）,。河馬玩紙的卡片9張,。

事先做好的紙飛機(jī)，紙帽子,，紙窗花,，小雪花，紙風(fēng)箏,。

引入觀察活動(dòng)――游戲活動(dòng)――自由探索活動(dòng),。

一、觀察教室里貼的各種紙做的窗花，折出的各種紙制品,，吊的紙飛機(jī),、

小雪花等。自由觀察,、講述

師：“這是什么呀,？”“你看到了什么？”鼓勵(lì)幼兒與旁邊的朋友講一講,。

幼：“這是飛機(jī),。”“這是花,?！薄斑@是小鳥?！?/p>

師：“他們都是用什么做的呢？”

幼：“紙做的,?！?/p>

師：“對，這些都是紙做的,，他們都是河馬的寶貝,。”

（此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對紙產(chǎn)生興趣而設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng),，通過顏色鮮艷的,、制作精美的各種紙制品來刺激托班幼兒的視覺，給他們以美的熏陶,，激起他們繼續(xù)探索的欲望）

二,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的河馬軟紙的卡片，鼓勵(lì)幼兒說一說河馬用紙做了那些游戲,。

師：小河馬還玩了許多游戲,，我們一起來說一說河馬用紙還玩了那些游戲吧。

幼兒邊看自己的卡片,，邊自由發(fā)言：

幼：“折小船,。” 幼：“折小花,?！?幼：“折飛機(jī)?！?幼：“撕面條,。” 幼：“折紙棒?！?幼：“染顏色,。” 幼：“畫圖畫,?！?幼：“做雪花?！薄?/p>

（幼兒在2-3歲時(shí),，他們的思維是在直接感知具體事物時(shí)進(jìn)行的。邊做邊想,，邊看邊想,。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，教師考慮在激發(fā)幼兒探索紙的愿望基礎(chǔ)上,，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn),，讓他們進(jìn)一步感知河馬玩紙的各種玩法，來拓寬幼兒的視野,；并通過創(chuàng)設(shè)一種自由發(fā)言,、討論的氣氛，讓幼兒想講就講,，充分尊重幼兒,，促進(jìn)了他們的口語表達(dá)能力的提高。在活動(dòng)進(jìn)行中,，幼兒都能準(zhǔn)確的根據(jù)圖片正確的說出圖片上的內(nèi)容,，并表現(xiàn)出了極大的參與積極性）

教師拿出準(zhǔn)備好的各種顏色、各種軟硬度,、各種大小的紙,，讓幼兒自

由選擇，探索紙的各種玩法,。

師：“今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的紙,，你們想和河馬一樣玩紙嗎？”

幼：“想”

師：“好,，那小朋友你們來選一張紙,，想怎么玩就怎么玩吧？”

（幼兒非常高興終于可以自己玩紙了,。在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,，他們有的把紙捏成一團(tuán)，做成了紙球扔了,；有的把紙撕成小碎片,，撒在地上,；有的在紙上涂涂畫畫；有的把紙裹成一根大大的紙棒,，轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去……他們大部分玩的方法和之前河馬的玩法差不多,。這時(shí)，有一個(gè)孩子把紙頂在了頭上,，和別的小朋友的玩法都不一樣,，是一個(gè)不錯(cuò)的主意。我觀察到后,，立刻讓全班的小朋友看一看他和別人不一樣的玩法,，引起了幼兒爭先恐后的模仿，全體幼兒的自信心和參與性大大的增強(qiáng),。這時(shí),，我又鼓勵(lì)幼兒……）

師：“剛才，雯雯把紙頂在了頭上,，變成了一把小雨傘,，想的可好了。那紙還可以怎樣玩呢,？放在其他的地方呢,？”

（經(jīng)過這一啟發(fā)，幼兒很聰明的把紙放在了腳上,，再踢出去，飛起來,。有的又把紙放在兩只腳的中間,，夾著跳。有個(gè)小孩子又把紙放在了我們班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上當(dāng)小被子,。想的多好?。∥矣旨皶r(shí)鼓勵(lì)孩子們,，幼兒又在“小被子”的啟發(fā)下,，利用教室里的玩具，把小玩具放在紙里面,，包起來,，做成了“紙包包”，得意的在我面前炫耀,。在這樣一步一步的啟發(fā)下,，教師與幼兒，幼兒與幼兒之間互動(dòng),，想出了許多關(guān)于紙的玩法,，幼兒在活動(dòng)中得到了自信和成功的體驗(yàn),。）

這一節(jié)幼兒的“好玩的紙”的活動(dòng)是托班下期主題《河馬的寶貝》中一節(jié)活動(dòng)。它主要是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲,。通過讓幼兒從多個(gè)角度找出物品的不同的玩法或用途的活動(dòng),。加深幼兒對物品特征的認(rèn)知，發(fā)展他們在思考問題和解決問題時(shí)思維的靈活性,?！昂猛娴募垺边@一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的思維是直觀的，他們的思維過程離不開直接的感知和動(dòng)作,，思維在動(dòng)作中進(jìn)行,，與行為分不開。根據(jù)這樣的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),，制定了活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)的過程,。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)就是想出關(guān)于紙的各種玩法。為了達(dá)到這一目標(biāo),，教師步步引導(dǎo),，首先用事先準(zhǔn)備好的各種紙制品來激發(fā)幼兒探索的愿望和興趣，接著又用“河馬玩紙”的卡片讓幼兒觀察講述,，進(jìn)一步給幼兒以感官的刺激,，引出了讓幼兒模仿的愿望。孩子在前兩步的引導(dǎo)下,，自選了不同的紙來模仿玩紙,。在玩的過程中，有一幼兒玩的方法與別人都不一樣,，我就及時(shí)的抓住了這一教育契機(jī),，鼓勵(lì)幼兒模仿他，并結(jié)合幼兒模仿的行為,，鼓勵(lì)幼兒除了用頭,，還可以用身體的其他部分來玩。在這一指導(dǎo)下,，幼兒又玩出了許多的玩法,。接著又有幼兒用了班上的玩具來玩紙，教師又緊抓住這一契機(jī),，鼓勵(lì)幼兒利用其他的輔助材料來玩紙,。正是在這樣鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒思維的靈活性和語言的表達(dá)能力,、成功的體驗(yàn)以及自信心都得到了提高,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過活動(dòng)我深刻的認(rèn)識到教師要善于抓住活動(dòng)中的每一個(gè)契機(jī),，細(xì)心觀察,，步步引導(dǎo),，從而對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，孩子們的思維就會(huì)得到更好的萌芽和啟迪,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇八

主題七好玩的紙

本主題包括報(bào)紙真好玩,、好玩的圖形、歡樂頌,、火車開啦,、排排隊(duì)、圖書笑了,、紙飛機(jī),、紙條變變變、紙長得什么樣九個(gè)活動(dòng),。

紙是中國的四大發(fā)明之一,，在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙,，幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。從報(bào)紙、圖書到紙巾,、紙盒,、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴,，也是幼兒游戲,、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色,。

在"好玩的紙"這一主題中,，我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng)，讓幼兒了解紙的來源,，學(xué)會(huì)做珍惜各種紙，學(xué)會(huì)節(jié)約,，懂得保護(hù)資源,。

1、能利用廢舊報(bào)紙玩多種游戲,。

2,、發(fā)展投擲、鉆爬,、跑的能力,，提高動(dòng)作的靈活性。

3,、感受與同伴合作游戲的愉悅,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè),，放在場地的四個(gè)方向,；幼兒用書第4冊第20-21頁。

1,、謎教室語引出課題,。

教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報(bào)紙,，并說一說自己知道哪些報(bào)紙,。

2、探索報(bào)紙的玩法,。

請幼兒想一想,、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙,。

請幼兒示范自己的玩法,，教師和幼兒一起玩。

3,、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,，聽到信號后快速跑到終點(diǎn)線，以速度快,、報(bào)紙沒掉下來的為勝,。

（2）報(bào)紙運(yùn)球幼兒兩人一組，面對面站好,，雙手抓好報(bào)紙的四角,，將塑料球放在上面。兩人用報(bào)紙把球運(yùn)給對面同伴,。

（3）拋球幼兒把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),，盡量團(tuán)緊，兩人或三人一組,，互相拋接球,。

踩尾巴把報(bào)紙撕成長條，塞在腰里當(dāng)尾巴,，幼兒相互追逐,，以先揪到對方的尾巴者為勝,。

4、幼兒自由玩報(bào)紙活動(dòng),。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的快樂。

2,、學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果,，動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集各種掛歷紙，廣告紙和包裝紙,，剪成長條等,。

2、剪刀,，雙面膠,，a4大小色卡紙（也可其他紙代替）每人一張，彩筆,。

3,、輕柔優(yōu)美的背景音樂4、幼兒用書第四冊第16-17頁,。

活動(dòng)建議：

1,、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美,。

請幼兒看看是什么,，說說是怎么做的。如：西瓜的環(huán)紋可以用濾紙條折成波浪狀,，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等,。

2、演示紙條小蝸牛的制作方法,，引發(fā)幼兒制作興趣,。

幼兒觀看老師的制作步驟;用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛殼,，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛,，紙條小蝸牛就做成了,。

請幼兒邊欣賞紙條蝸牛，邊欣賞老師說兒歌：

小紙條,，變變變,，變什么,？

變只蝸牛慢慢爬。

引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的'動(dòng)作學(xué)說一邊兒歌,，增加趣味性,。

3、幼兒制作,。

在背景音樂的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng),。

教師引導(dǎo)幼兒在選擇用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘在色卡紙上,。

4,、提醒幼兒可合作完成作品。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十

1,、喜歡玩報(bào)紙,，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2,、能想辦法把報(bào)紙變成紙球,，并探索出固定紙球的方法。

3,、體驗(yàn)探索成功的快樂,。

4、能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

報(bào)紙,、小簍子,、彩色毛線、彩色橡皮筋,、包裝袋,、透明膠布、雙面膠,、固體膠,、乒乓球拍、羽毛球拍,、足球門,、小籃球架、剪刀、小背簍,。

1,、自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法,。

老師今天帶來了很多報(bào)紙,，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,，看看可以怎么玩,，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙,。（折疊,、拋、投擲,、跨跳,、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。（幼兒把報(bào)紙放在地上,，找張椅子坐下來）

2,、探索報(bào)紙變紙球的方法。

剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢,？用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢,？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報(bào)紙,，接著,，出示羽毛球拍、乒乓球拍,、足球門,、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩,。教師巡回指導(dǎo),。

3、探索固定紙球的方法,。

玩了這么長時(shí)間,，看看你的紙球有什么變化。

幼兒：散了,，不圓了,。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了,，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,，更好玩呢,？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好,。

幼兒探索固定紙球的方法,。

4、師幼共同游戲：投籃,。

剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,，很容易投。現(xiàn)在,，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前）,，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來,，好嗎,？

（一）崇尚簡約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡約化，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè),、資源選擇,、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排,、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用,，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔、清晰,、流暢,、凝練、深刻,。簡化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng),，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我,；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成,，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

1,、材料簡單實(shí)用,。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折,、團(tuán),、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索,、發(fā)現(xiàn),、獲得成功的喜悅情感。因此,，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始,，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于保持幼兒的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),。

2,、過程簡潔明了。

課堂是幼兒學(xué)習(xí),、思考的場所,，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡單有效,。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多,，而在于精和簡,。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法,。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單,，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重,、難,、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性,、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十一

幼兒園里隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙,、折紙工的手工紙,，擦鼻涕的餐巾紙等。,。。幼兒對身邊隨處可見的紙表現(xiàn)出了極大的興趣,，但是對于這些紙之間的差異和用途卻不知道,，所以我設(shè)計(jì)了“好玩的紙”這一活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，幼兒通過互相討論,，親自動(dòng)手操作，知道了紙質(zhì)的不同和其各自用途,。

1,、看看、說說生活中常見的紙,。

2,、嘗試用團(tuán)、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1． 餐巾紙

2． 手工紙

3． 報(bào)紙

4． 超市的廣告紙,；

一,、 出示紙袋。

師：“今天楊老師帶了一個(gè)紙袋,，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙,，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測,。師：“那讓我們一起看看,，紙袋里有些什么紙?！?/p>

二,、 看看講講

1、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙

讓幼兒說說這是什么紙,，它有什么用處,。

引出兒歌：餐巾紙,，折起來，擦鼻涕,，真干凈,。

師：“擦過的餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”

2,、 過渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機(jī),。

師提問：“嗚~~~嗚飛來的是什么呀”

幼兒說說飛機(jī)用什么做的，手工紙還能做什么,？

引出兒歌：手工紙邊變變,，變朵小花真漂亮

3、過渡：我們再看看,，紙袋里還有——

報(bào)紙 (出示小青蛙報(bào))

師提問：“這個(gè)是什么呀,。”幼兒：“小青蛙報(bào),?！睅煟骸皩ρ健＿@個(gè)是小青蛙報(bào)紙,?！?/p>

“寶寶們你們知道報(bào)紙可以用來干什么呀？”“故事,?！薄翱葱侣劇?/p>

寶寶長大了，也來看新聞,、看故事,。

三、玩玩

過渡：老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙 ,。 “你們看看他能變成什么,。”

團(tuán)——老師來超級捏捏捏?。▓F(tuán)成球）問：“捏成了什么,？”

寶寶也來捏。

捏捏捏,，用力捏,。看看誰的力氣最大,，誰的球兒最最?。?/p>

過渡：“我們一起和報(bào)紙球做游戲吧,。 請寶寶走到座位的旁邊,，找一個(gè)空地,。

指導(dǎo)語 拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍,！

踢——我的報(bào)紙球,，踢起來嘍！

滾——我的報(bào)紙球,，滾過來嘍,！

四、整理

報(bào)紙球,，快過來,，放在一起變一變。

許多小球,，變成幾個(gè)大球,？擦汗休息。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十二

1,、樂意大膽探索，了解一個(gè)紙筒的多種玩法,。

2,、練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳、交替跳著走,、投擲基本動(dòng)作,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。

3,、喜歡參加體育游戲,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

1,、出示紙筒,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)入：寶貝們看,，今天老師給你們帶來了什么,？紙筒可以怎么玩呢？

2,、幼兒自由探索紙筒的玩法,。

3、組織幼兒討論紙筒的玩法,。

1,、以要去小兔家作客激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

寶貝們把一個(gè)紙筒玩出了多種方法,，你們好聰明喲,?？吹侥銈冞@么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們,，很想念你們,，想請你們?nèi)ツ兀銈兿肴?？去姥姥家的路可不好走啊,，我們可要注意了哦?/p>

2、幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作,。

（1）教師講解,、示范過路的要求。

（2）幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的基本身體動(dòng)作,。

3,、幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作,。

（1）教師講解,、示范過森林的要求。

（2）幼兒練習(xí)雙腳交替跳著走的基本身體動(dòng)作,。

4,、幼兒練習(xí)投擲的基本身體動(dòng)作,。

呀，大灰狼來了,，我們怎么辦呀,？

三、幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來的快樂,，結(jié)束活動(dòng),。

今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來了游戲的快樂,?；顒?dòng)延伸： 還可以將紙筒進(jìn)行裝飾，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十三

1.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力,。

3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣,。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

能探索出紙圈的多種玩法,。

紙圈人手一個(gè),、平整的活動(dòng)場地,。

1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好，開上你們的小汽車,，出發(fā),。汽車進(jìn)站了，請你們找好了車位停好車,。

剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤,，那除了可以當(dāng)方向盤外，還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

幼兒自由探究紙圏的玩法,。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒,。

2.小朋友們玩得真開心，現(xiàn)在誰大膽地來說一說你是怎么玩的,。請個(gè)別幼兒展示玩法,，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩,。

3.小朋友們說了許多玩法,，你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上，兩腳并攏,，膝蓋彎一彎,，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。

教師講解示范,。幼兒反復(fù)練習(xí),。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀,，練習(xí)連續(xù)向前跳圈,，提醒幼兒雙腳并攏。

4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行,。

5.你們都有點(diǎn)累了,， 我們一起放松一下。蹬蹬腳,、敲敲腿,、伸伸懶腰、相互捶捶背等,。

6.開車回家,。

活動(dòng)開始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法,，有的扔,、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼,、有的當(dāng)方向盤,，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心,。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展,。但由于氣溫高,，天氣熱，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,。

好玩的紙教案體能 好玩的紙教案科學(xué)篇十四

1.練習(xí)走,、跑、跳,、跨的技能,，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒探索紙棍的各種玩法,。

3.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，感受合作與成功的快樂。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

1.每位幼兒一根自制的紙棍（用舊報(bào)紙制成）

2.音樂《可愛的藍(lán)精靈》

（1）幼兒進(jìn)場圍成圓圈,，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí),。

高高舉起紙棍、學(xué)習(xí)高人走,、矮人走,、轉(zhuǎn)風(fēng)車、練習(xí)跨跳,。

（2）紙棍操（音樂伴奏）

①自由玩紙棍,，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望,。

②教師請玩法獨(dú)特的幼兒到集體前演示,，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)。

③幼兒合作玩紙棍,，進(jìn)一步探索紙棍的玩法,。

師：剛才你們是自己玩自己的紙棍，現(xiàn)在請你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍,，看誰能玩出新花樣,！

④請合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法,。

⑤教師教授幾種合作玩紙棍的方法,，如：搶棍子、坐擔(dān)架等。

⑥所有幼兒合作玩紙棍

師：剛才是幾個(gè)小朋友一起合作玩紙棍的,，大家還可以怎么玩紙棍呢,，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞,，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對面,，將棍子舉高了。

合作玩穿樹林,、小螞蟻跨欄

師：我們來玩動(dòng)物小火車的游戲好嗎,？

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰,？

（主要是練習(xí)幼兒跳的能力）

幼兒跟隨教師一些放松動(dòng)作,，邊做邊離開場地。

活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，符合大班孩子的發(fā)展水平,，孩子非常感興趣?；顒?dòng)中,，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),，可以直接進(jìn)行紙棍操,，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn),，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo),，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?；顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì),，卻沒有很好的引導(dǎo)他們，玩出新花樣,，勇敢的創(chuàng)新,。我也沒有及時(shí)反饋孩子的信息,，以及與之交流,，只是一味的按照自己設(shè)定好的程序來，在以后的活動(dòng)中,，還需注意老師只是起主體作用,，我們應(yīng)該放手將主導(dǎo)留給孩子。