作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

好玩的紙教案篇一

好玩的傳聲筒是來(lái)自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，它來(lái)源于幼兒的游戲活動(dòng)，是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探索興趣的玩具,。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！睘楹⒆犹峁┴S富的材料,，讓孩子通過(guò)眼、腦,、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。科學(xué)活動(dòng)的目的也是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀,，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)的開展我就是借助這一生活化,、味化,、又具有一定探索價(jià)值的材料，在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來(lái)激發(fā)中班幼兒大膽提問(wèn)的意識(shí),。讓幼兒在活動(dòng)中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué),、玩中樂(lè)、玩中獲發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮,。

2,、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,，從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,，培養(yǎng)幼兒的探究興趣;

難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、空心傳聲筒人手一個(gè)。

2,、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè),。

3、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

2,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，和小問(wèn)號(hào)交朋友

4,、玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的不同之處,，解決問(wèn)題,。

5、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”,，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂(lè)趣,。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),，就樂(lè)于表達(dá)和交流。

本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1,、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性,。幼兒在看一看、玩一玩,、比一比中自由探索,， 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題,。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性,?；顒?dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。3,、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式,。4,、活動(dòng)策略的多樣性。5,、教師的角色轉(zhuǎn)變,。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者,、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn),，讓孩子們感到我是他們的大朋友,，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn),。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),，而且效果較好,。

好玩的紙教案篇二

1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作,。

2,、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

許多報(bào)紙,，寫有數(shù)字的塑料框,，錄音機(jī),，用報(bào)紙做的紙球。

1,、活動(dòng)身體,，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái),。

2、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣,。

（１）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的,？好玩嗎？你會(huì)玩嗎,？你還會(huì)做什么樣的的游戲,？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

（２）,、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好,。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái),。

3、集體游戲,，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,，然后在報(bào)紙中間單腳站立,，播放音樂(lè),，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停,，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸,。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè),，單腳跳,，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間,。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者,。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo),，自由練習(xí)。

（１）,、教師出示一張報(bào)紙,，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳,，還能做什么其他的游戲嗎,？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí),。

（２）、幼兒自由組合,，開始游戲,。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助,，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。

小朋友們表現(xiàn)的真棒，報(bào)紙除了可以用來(lái)做成紙球玩游戲,，還可以折成什么呢,？

好玩的紙教案篇三

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)技能的掌握也越來(lái)越強(qiáng),，自我意識(shí)的增長(zhǎng)也使得特悶對(duì)事物有更強(qiáng)的自主性,，同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對(duì)提高了，他們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的器械運(yùn)動(dòng),，想有挑戰(zhàn)的活動(dòng),。而高蹺促使他們?cè)谄胶饽芰ι眢w的靈活性協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、探索高蹺與不同材料組合的方法,，體驗(yàn)與同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2,、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木（15cm高）五節(jié)、輪胎六個(gè),、拱形門四個(gè),，高蹺（幼兒每人一對(duì)）奶粉罐十個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自由探索玩：玩高蹺的不同方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

———你是怎樣走的,？

———用這些不同的走高蹺的方法，你是怎么讓自己走得穩(wěn)的,？

2,、幼兒自主搭建運(yùn)動(dòng)材料,。（幼兒自由結(jié)伴）

3、觀察幼兒活動(dòng)情況,，提供障礙輔助物,，練習(xí)不同走平衡的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)—————你們?cè)囈辉囉猛瑯拥牟牧峡梢杂心男┎煌姆椒?。你們也可以試試其他小朋友的方法?/p>

4,、分享交流————你們是怎么玩的？用了哪些材料,？

————過(guò)拱形門蹲的時(shí)候,，你們是怎么走過(guò)去的？（把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了）————哪種方法過(guò)拱形門比較容易,？（把拱形門墊高些更容易）—————奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn),？（拼在一起，在上面走,；排成一排,，一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走）

5、交換場(chǎng)地,，幼兒嘗試其他方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)————你們?cè)囈辉囃瑯拥牟牧峡梢杂心切┎煌姆椒ǎ?/p>

————你們也可以試試其他小朋友的方法。

6,、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)————你是怎么走的穩(wěn)的,？你們是怎么搭的和前面有什么不一樣？（一開始搭的是直直的'路,，后來(lái)我們搭成彎彎的路）————你們的方法更難了,，你們是怎么走過(guò)去的？（有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng),，讓自己記走穩(wěn)）

感悟：教師只有注重了“以幼兒為本”的理念,，才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識(shí)，依據(jù)自己的需要搭建材料,，促使幼兒更樂(lè)意與去嘗試探索對(duì)他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法,。滿足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求,，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，提高了高蹺活動(dòng)的有效性。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,，活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),；幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰(zhàn)自我,。最后,，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),，有利于消除幼兒身體的疲勞,，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜,。

好玩的紙教案篇四

教案目標(biāo)：

1、任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。

教案準(zhǔn)備：

1,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2,、透明膠帶,、橡皮泥、積木,、瓶蓋,、米土豆、泡沫,、黃沙

教案過(guò)程：

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1,、師：小朋友看,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢,？

2,、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢,？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,。

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么,？像什么,？電線有什么用？

二,、看一看,，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電,，有了電線可以使燈亮起來(lái),，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一,、二、三”

2,、教師將電線彎曲成“o”形,，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么,？

三,、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線,，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、師：你把電線變成了什么,？

四、做一做,，啟發(fā)思考探索

2,、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶,、插入彩泥等）

3,、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4,、幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來(lái)。

五,、評(píng)一評(píng),，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變,。

好玩的紙教案篇五

提高越跳等基本動(dòng)作技能，連續(xù)跳躍5個(gè)以上0.5米高度的障礙物,。

聽從指揮,，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成合作的意識(shí),。

主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

重點(diǎn)：躍過(guò)有一定高度和寬度的障礙物,。

難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識(shí),。

大小不同的紙箱（數(shù)量比幼兒人數(shù)多）,。

教師用特大紙箱一個(gè)，紅旗若干,。

錄音機(jī),、錄音帶。

準(zhǔn)備,、結(jié)束部分：

1,、圍圈順時(shí)針走、跑交替,。

2,、8行縱隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)操。

練習(xí)部分：四組分散練習(xí),。

合作游戲,、比賽：分組4路縱隊(duì)。

一,、準(zhǔn)備部分,。

1、音樂(lè)響起,，教師當(dāng)火車頭,，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場(chǎng),，在場(chǎng)地周圍小跑兩圈。

2,、幼兒成早操隊(duì)形站立,，在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)操。上肢運(yùn)動(dòng)：雙手高舉紙盒,；下肢運(yùn)動(dòng)：前平舉踢腳,；體側(cè)運(yùn)動(dòng)：左右側(cè)身；腹背運(yùn)動(dòng)：雙手舉紙盒彎腰,；跳躍運(yùn)動(dòng)：紙盒放在地上,，要求幼兒雙腳并攏跳。

二,、教,、學(xué)與練習(xí)部分。

教師：我們用紙箱來(lái)進(jìn)行多種鍛煉吧,！

1,、幼兒分散在場(chǎng)地上用紙箱進(jìn)行各種身體動(dòng)作鍛煉。教師巡回觀察,、指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的方法，提醒大家用箱子來(lái)鍛煉身體不同的部位,，方法要多樣,。

2、集中交流,。

（1） 教師請(qǐng)剛才使用好的,、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范，教師進(jìn)行講解,。

（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法,，進(jìn)行有目的的鍛煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子,，助跑跨跳箱子,。

活動(dòng)一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法,。但是,，孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后,，我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠清晰,、不夠具有引導(dǎo)性。所以,，才干涉阻礙到幼兒的思維,。教師要思考這問(wèn)題,。

三、集中幼兒,。

教師：跳躍紙箱時(shí),，怎樣才能輕松、不碰到紙箱,？

（1） 教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱,、助跑跨跳紙箱的動(dòng)作示范和講解,。

（2） 大家按教師的示范和要求再次在場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍動(dòng)作,。

教師在擺放紙盒的距離要注意，因?yàn)榧埡兄g的距離狹小,，有礙老師的正確示范,。教師的講解要更清晰，這樣便于幼兒學(xué)習(xí),。

四,、幼兒集合成四路縱隊(duì)，練習(xí)越跳鍛煉,。

（1）跨矮墻：把紙盒擺成6—8個(gè)高0.3—0.4米的矮墻,，各組幼兒一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。

（2）跨高墻：把2—3個(gè)紙盒疊在一起豎立起來(lái),，擺成4—6個(gè)0.4—0.5米高和寬的障礙,，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙,。

（3）跨高墻比賽：聽信號(hào)后,，每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，跨跳場(chǎng)地上本組的幾個(gè)障礙后,，跑回本組,，另外一個(gè)幼兒方可出發(fā)。如此重復(fù),，看哪個(gè)小組最先跨跳完畢,，而且不碰到障礙物?？杀荣悆傻饺?。

這還節(jié)，教師要把控孩子的紀(jì)律性,。在玩游戲之前,，教師一定要把游戲規(guī)則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮,，所以教師在玩游戲之前,，也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動(dòng)作,。在游戲中，教師要提醒,、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準(zhǔn)確性,。同時(shí)，教師也要提醒幼兒注意安全,。

五,、結(jié)束部分。

1,、在音樂(lè)聲中,，教師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑,。幼兒自由站在場(chǎng)地中,，聽音樂(lè)跟教師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操,。

2,、教師小結(jié)本次鍛煉活動(dòng)，師生共同收拾場(chǎng)地后回教師,。

好玩的紙教案篇六

一,、目標(biāo)

1、積極動(dòng)腦,，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。

2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),，了解風(fēng)的作用和危害,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

二、準(zhǔn)備

1,、紙板,，吸管，紙扇,，氣球,，風(fēng)車，風(fēng)箏,。

2,、制作課件,。

三、過(guò)程

1,、課前導(dǎo)入

教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲,，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎,？那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂(lè)律動(dòng)吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳?lè)）。在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)收到“無(wú)風(fēng)國(guó)國(guó)王”送來(lái)的求助信,。（親愛的xx班小朋友,，我是無(wú)風(fēng)國(guó)的國(guó)王，我有個(gè)煩惱,，最近我們國(guó)家的溫度特別高,，但又沒有風(fēng),，所以感覺非常的熱,。聽說(shuō)xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂(lè)于幫助他人,。你們?cè)敢鈳椭覇?？?/p>

教師：那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā)，去無(wú)風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧,！

國(guó)王：歡迎你們來(lái)到無(wú)風(fēng)國(guó),，快請(qǐng)坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝?qǐng)聰明的小朋友幫幫忙,，我們的國(guó)家沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱,，請(qǐng)你們想想辦法,，幫我制造風(fēng)。

2,、探索：制造風(fēng)

教師：小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng),？

教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來(lái)呢,？

幼兒：自由暢所欲言,。

教師：老師帶來(lái)了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板,，紙扇,，吸管，氣球,。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng),，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）

教師：小朋友們真能干,，能用這么多種方法制造風(fēng),，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來(lái)告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的,。（請(qǐng)幼兒上來(lái)演示,，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）

總結(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng),，空氣的流動(dòng)形成風(fēng),。

國(guó)王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,，現(xiàn)在我就回去告訴大家,。再見！

3,、拓展：風(fēng)的作用和危害

教師：我們知道如何制造風(fēng),，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L(fēng)還有什么作用嗎,？（播放視頻）

小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng),，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。

帆船：因?yàn)橛酗L(fēng),，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的'種子才能灑滿山坡,，甚至更遠(yuǎn),。

放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高,。

幼兒：自由暢所欲言,。

教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害,。（播放視頻）

小結(jié)：原來(lái)臺(tái)風(fēng),、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)這么在的危害，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全,。

4,、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動(dòng)手制造了風(fēng),，風(fēng)給人類帶來(lái)很多好處,，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧,！

教學(xué)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望,。

活動(dòng)中,，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開放性和層次性的提問(wèn),，如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓,，使幼兒感知到我們的周圍有空氣,，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,，讓幼兒通過(guò)觀察,，對(duì)比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),，不動(dòng)的空氣不是風(fēng),。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維,。其次,，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。”活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),，在動(dòng)手,、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,。最后,，生成新的問(wèn)題：怎樣讓羽毛飛起來(lái),？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,，他們通過(guò)觀察,、動(dòng)手,、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。

好玩的紙教案篇七

1．通過(guò)思考紙盒的各種玩法，體驗(yàn)自主思考與實(shí)施的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)跨,、跳越、閃,、躲,、拿著物體保持平衡等技能，提高自身的耐力和協(xié)調(diào)能力,。

3．養(yǎng)成不畏懼困難,、迎難而上的品質(zhì)，提高與他人合作,，與團(tuán)隊(duì)合作的能力,。

自主思考問(wèn)題，養(yǎng)成不畏懼困難，能堅(jiān)持到底的品格,。

1．大紙盒,，小紙盒若干。

2．歡快和靜謐的音樂(lè),。

3．平衡木兩條,，大體操墊六塊。

一,、熱身運(yùn)動(dòng),。

師：小朋友們，聽著音樂(lè)跟李老師一起動(dòng)起來(lái),！

1．圍著操場(chǎng)跑兩圈

2．舒展操四節(jié)

備好跟我一起做運(yùn)動(dòng)了嗎,？看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備開始,！

二,、自主研究如何玩紙盒。

師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)神秘又有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，你們可以幫我完成嗎,？在開始任務(wù)之前，我們先來(lái)練習(xí)一下技能,。

1．幼兒自主思考紙盒的各種玩法,。

紙盒除了拿來(lái)裝東西以外，還能如何利用它玩游戲,？請(qǐng)小朋友們拿著自己的小紙盒研究一下吧,！

提醒幼兒研究時(shí)不要傷害紙盒要愛護(hù)它

2．分享研究如何玩紙盒的想法。

三,、快速穿過(guò)紙盒陣,。

師：你們的想法真多！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把紙盒輕輕放到地上,，你們看！剛才研究完的紙盒變成了一個(gè)紙盒陣,。我來(lái)宣布今天的第一個(gè)任務(wù)就是快速穿過(guò)紙盒陣,。

我們?cè)诖┻^(guò)紙盒時(shí)候要注意：一定要在紙盒陣?yán)锩娲┻^(guò)去，而且身體不能碰到紙盒,，如果直覺從紙盒陣兩邊直線沖過(guò)去就是犯規(guī)了,。

1．集體同向快速穿過(guò)紙盒陣。

請(qǐng)一名幼兒分享自己快速穿過(guò)紙盒陣的秘訣（曲線跑）

2．男女分成兩隊(duì)相向快速穿過(guò)紙盒陣,。

思考有什么辦法可以不碰到對(duì)面跑來(lái)的幼兒同時(shí)也不碰到紙盒?

3．兩隊(duì)相向手拿紙盒快速穿過(guò)紙盒陣,。

這次難度又增加了。不但要注意不碰到紙盒和對(duì)面跑來(lái)的幼兒，還要注意手里拿著的紙盒,，不能讓它掉地上,。

4．小結(jié)

抓著紙盒的、舉起來(lái)的------原來(lái)有那么多辦法,！恭喜大家完成挑戰(zhàn),！

四、運(yùn)紙盒過(guò)路障,。

師：剛剛你們成功完成了第一個(gè)挑戰(zhàn),，現(xiàn)在第二個(gè)挑戰(zhàn)是把這邊的紙盒全都拿起來(lái)，然后通過(guò)障礙物把紙盒拿到對(duì)面去,。

1．講述運(yùn)紙盒的游戲規(guī)則,，注意路線和走法。

2．思考如何一次運(yùn)更多紙盒的辦法,，盒子不能掉,。

3．在盒子不掉地的情況下通過(guò)設(shè)置的路障。

提醒小朋友遵守規(guī)則,，成功運(yùn)送過(guò)去的紙盒兩隊(duì)各放在一邊,。

4．小結(jié)。

我們班的小朋友真聰明,，通過(guò)不斷思考解決了各種困難,，第二項(xiàng)挑戰(zhàn)順利完成！

五,、蓋房子,。

師：接下來(lái)是今天最后一個(gè)挑戰(zhàn)也是最難的，你們有信心嗎,？——兩隊(duì)的隊(duì)員要用剛剛通過(guò)自己努力得來(lái)的紙盒蓋一間又大又高又漂亮的房子,。

1．大家一起討論如何蓋房子才不容易倒。

2．隊(duì)內(nèi)商量如何分工,。

3．兩隊(duì)分別與隊(duì)內(nèi)成員合作蓋一間新房,。

觀察指導(dǎo)，提醒幼兒分工與合作,。

4．總結(jié)兩隊(duì)蓋房子的情況

五,、放松活動(dòng)：

1．在墊子上深呼吸放松手腳。

鼓鼓掌吧?。ńY(jié)束）

回收物,。讓幼兒了解大自然遭受的破壞結(jié)合環(huán)保可以做一個(gè)延伸活動(dòng),。

好玩的紙教案篇八

奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳,、雙腳分開跳,、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫5種;音樂(lè)磁帶。

教案過(guò)程：

一,、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地,，隨音樂(lè)活動(dòng)身體。

1,、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>

2,、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位,。

二,、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

3,、相互欣賞和檢查,。

三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,，嘗試不同的跳躍方式,。

1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,，同種顏色圈為一組)：

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試,。

2、幼兒探索圈的多種擺法,，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式,。

3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式,。

4,、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái),，用兩種方法練習(xí)跳,。

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈,。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,，請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳,。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳,。

(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難,，引出單腳跳,。

(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地,，慢慢地跳,，跳在圈的中間，才能保持身體平衡,，跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn),。

(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí),。

五,、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上,，跟著教師用五種不同的方法跳一跳,。

六、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,，結(jié)束活動(dòng),。

1、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,。

2,、幼兒自己收拾體操圈，整理場(chǎng)地,，結(jié)束活動(dòng),。

教案反思：

1、幼兒是課程的資源,。

幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣,，教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在，善于捕捉來(lái)自幼兒的問(wèn)題,。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,，生成想法，從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,，將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng)，促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā),，值得提倡。

2,、幼兒是活動(dòng)的主體,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后，讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法，然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí)，并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式,。幼兒自始至終處于自主地位,，因而積極性很高,，參與性強(qiáng),，運(yùn)動(dòng)量較大,，練習(xí)效果也較好,，不僅體能得到了鍛煉和提高,，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣,。

好玩的紙教案篇九

1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征,。

2.掌握畫,、剪、貼的技能,，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動(dòng)手動(dòng)腦,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒,、牙膏盒,、藥品盒等)每組一份、剪刀,、雙面膠,、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒,，引出主題,。

師：魔術(shù)盒里寶貝多，請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō),，看一看,，猜一猜，說(shuō)說(shuō)里面有什么?

(二)活動(dòng)展開

1.展示幼兒收集的紙盒子,，觀察并說(shuō)出他們的特點(diǎn),，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請(qǐng)到了教室里面，你在哪里見過(guò)他們?他們是用來(lái)做什么的呢?

2.教師根據(jù)幼兒的回答,，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來(lái)變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝,。

(2)激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子,，如小汽車,，機(jī)器人，大樓等,。

3.幼兒分組操作,，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準(zhǔn)備用它們做什么呢?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極嘗試,，也可兩個(gè)人合作,。

(3)提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng),。

(三)活動(dòng)結(jié)束相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.說(shuō)一說(shuō)：你是怎么制作的,，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!

我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來(lái)個(gè)大變身吧!

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒,、餐巾紙盒等這種廢棄材料,，變廢為寶,。紙盒是一種具有可變性的材料,，正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探索,、想象空間,。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,，因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》,。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,，鼓勵(lì)幼兒一物多用,、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增,。