作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
好玩的紙教案篇一
好玩的傳聲筒是來(lái)自于幼兒生活中的探索內(nèi)容,它來(lái)源于幼兒的游戲活動(dòng),是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探索興趣的玩具,。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!睘楹⒆犹峁┴S富的材料,,讓孩子通過(guò)眼、腦,、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感,。科學(xué)活動(dòng)的目的也是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀,,動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,,有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)的開展我就是借助這一生活化,、味化,、又具有一定探索價(jià)值的材料,在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來(lái)激發(fā)中班幼兒大膽提問(wèn)的意識(shí),。讓幼兒在活動(dòng)中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué),、玩中樂(lè)、玩中獲發(fā)展,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮,。
2,、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,,從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲,,培養(yǎng)幼兒的探究興趣;
難點(diǎn):通過(guò)操作,讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰,、響亮,,實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊,不響亮,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2,、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè),。
3、擬人化的“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
2,、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,,自由結(jié)伴玩游戲
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,和小問(wèn)號(hào)交朋友
4,、玩?zhèn)髀曂玻^察比較空心的與實(shí)心的不同之處,,解決問(wèn)題,。
5、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”,,體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂(lè)趣,。
教學(xué)反思
本次活動(dòng),通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),,就樂(lè)于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1,、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性,。幼兒在看一看、玩一玩,、比一比中自由探索,, 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題,。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性,?;顒?dòng)中的內(nèi)容都是來(lái)自幼兒生活中的內(nèi)容。3,、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)輕松性,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式,。4,、活動(dòng)策略的多樣性。5,、教師的角色轉(zhuǎn)變,。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者,、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),,讓孩子們感到我是他們的大朋友,,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn),。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),,而且效果較好,。
好玩的紙教案篇二
1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作,。
2,、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)重,、難點(diǎn):
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
許多報(bào)紙,,寫有數(shù)字的塑料框,,錄音機(jī),,用報(bào)紙做的紙球。
1,、活動(dòng)身體,,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái),。
2、啟發(fā)觀察,,激發(fā)興趣,。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,,讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的,?好玩嗎?你會(huì)玩嗎,?你還會(huì)做什么樣的的游戲,?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
(2),、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好,。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái),。
3、集體游戲,,增加難度
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,,然后在報(bào)紙中間單腳站立,,播放音樂(lè),,跟老師一起單腳跳,音樂(lè)停,,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸,。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂(lè),,單腳跳,,音樂(lè)停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間,。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來(lái)越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者,。
4,、重點(diǎn)指導(dǎo),,自由練習(xí)。
(1),、教師出示一張報(bào)紙,,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,,還能做什么其他的游戲嗎,?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,,并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí),。
(2)、幼兒自由組合,,開始游戲,。教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,,并提醒幼兒注意游戲中的安全,。
小朋友們表現(xiàn)的真棒,報(bào)紙除了可以用來(lái)做成紙球玩游戲,,還可以折成什么呢,?
好玩的紙教案篇三
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)技能的掌握也越來(lái)越強(qiáng),,自我意識(shí)的增長(zhǎng)也使得特悶對(duì)事物有更強(qiáng)的自主性,,同時(shí)孩子們活動(dòng)量也相對(duì)提高了,他們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的器械運(yùn)動(dòng),,想有挑戰(zhàn)的活動(dòng),。而高蹺促使他們?cè)谄胶饽芰ι眢w的靈活性協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、探索高蹺與不同材料組合的方法,,體驗(yàn)與同伴共同運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2,、增加幼兒身體的平衡性和協(xié)調(diào)性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡木(15cm高)五節(jié)、輪胎六個(gè),、拱形門四個(gè),,高蹺(幼兒每人一對(duì))奶粉罐十個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒自由探索玩:玩高蹺的不同方法,。
指導(dǎo)語(yǔ):
———你是怎樣走的,?
———用這些不同的走高蹺的方法,你是怎么讓自己走得穩(wěn)的,?
2,、幼兒自主搭建運(yùn)動(dòng)材料,。(幼兒自由結(jié)伴)
3、觀察幼兒活動(dòng)情況,,提供障礙輔助物,,練習(xí)不同走平衡的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)—————你們?cè)囈辉囉猛瑯拥牟牧峡梢杂心男┎煌姆椒?。你們也可以試試其他小朋友的方法?/p>
4,、分享交流————你們是怎么玩的?用了哪些材料,?
————過(guò)拱形門蹲的時(shí)候,,你們是怎么走過(guò)去的?(把高蹺的繩子拉緊一些就可以過(guò)去了)————哪種方法過(guò)拱形門比較容易,?(把拱形門墊高些更容易)—————奶粉罐到底怎么玩高蹺才走的穩(wěn),?(拼在一起,在上面走,;排成一排,,一個(gè)個(gè)跨過(guò)去走)
5、交換場(chǎng)地,,幼兒嘗試其他方法,。
指導(dǎo)語(yǔ)————你們?cè)囈辉囃瑯拥牟牧峡梢杂心切┎煌姆椒ǎ?/p>
————你們也可以試試其他小朋友的方法。
6,、分享交流指導(dǎo)語(yǔ)————你是怎么走的穩(wěn)的,?你們是怎么搭的和前面有什么不一樣?(一開始搭的是直直的'路,,后來(lái)我們搭成彎彎的路)————你們的方法更難了,,你們是怎么走過(guò)去的?(有時(shí)候兩個(gè)腳慢慢向前移動(dòng),,讓自己記走穩(wěn))
感悟:教師只有注重了“以幼兒為本”的理念,,才能充分發(fā)揮大班幼兒的主體意識(shí),依據(jù)自己的需要搭建材料,,促使幼兒更樂(lè)意與去嘗試探索對(duì)他們而言更具挑戰(zhàn)性的方法,。滿足幼兒自主探索動(dòng)作發(fā)展的需求,,適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),,提高了高蹺活動(dòng)的有效性。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,,自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,,幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望,,活動(dòng)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),;幼兒注意力集中,主動(dòng)挑戰(zhàn)自我,。最后,,讓幼兒合作送小動(dòng)物回家,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),,有利于消除幼兒身體的疲勞,,也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中,,幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都比較適宜,。
好玩的紙教案篇四
教案目標(biāo):
1、任意彎折電線,,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái),。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神,。
教案準(zhǔn)備:
1,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干
2,、透明膠帶,、橡皮泥、積木,、瓶蓋,、米土豆、泡沫,、黃沙
教案過(guò)程:
一,、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣
1,、師:小朋友看,,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢,?
2,、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢,?請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問(wèn):這是什么,?像什么,?電線有什么用?
二,、看一看,,引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電,,有了電線可以使燈亮起來(lái),,可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,,我們一起數(shù)“一,、二、三”
2,、教師將電線彎曲成“o”形,,問(wèn):看看它變成了什么形狀?像什么,?
三,、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1,、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線,,下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,,教師觀察指導(dǎo)。
3,、師:你把電線變成了什么,?
四、做一做,,啟發(fā)思考探索
2,、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶,、插入彩泥等)
3,、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料,,看看能不能讓電線站起來(lái)。
4,、幼兒嘗試操作,,讓電線造型站立起來(lái)。
五,、評(píng)一評(píng),,保持探索興趣
師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,,變一變,。
好玩的紙教案篇五
提高越跳等基本動(dòng)作技能,連續(xù)跳躍5個(gè)以上0.5米高度的障礙物,。
聽從指揮,,遵守紀(jì)律,養(yǎng)成合作的意識(shí),。
主動(dòng)參與活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。
重點(diǎn):躍過(guò)有一定高度和寬度的障礙物,。
難點(diǎn):遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識(shí),。
大小不同的紙箱(數(shù)量比幼兒人數(shù)多),。
教師用特大紙箱一個(gè),紅旗若干,。
錄音機(jī),、錄音帶。
準(zhǔn)備,、結(jié)束部分:
1,、圍圈順時(shí)針走、跑交替,。
2,、8行縱隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
練習(xí)部分:四組分散練習(xí),。
合作游戲,、比賽:分組4路縱隊(duì)。
一,、準(zhǔn)備部分,。
1、音樂(lè)響起,,教師當(dāng)火車頭,,帶幼兒每人抱著一只紙箱入場(chǎng),,在場(chǎng)地周圍小跑兩圈。
2,、幼兒成早操隊(duì)形站立,,在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)操。上肢運(yùn)動(dòng):雙手高舉紙盒,;下肢運(yùn)動(dòng):前平舉踢腳,;體側(cè)運(yùn)動(dòng):左右側(cè)身;腹背運(yùn)動(dòng):雙手舉紙盒彎腰,;跳躍運(yùn)動(dòng):紙盒放在地上,,要求幼兒雙腳并攏跳。
二,、教,、學(xué)與練習(xí)部分。
教師:我們用紙箱來(lái)進(jìn)行多種鍛煉吧,!
1,、幼兒分散在場(chǎng)地上用紙箱進(jìn)行各種身體動(dòng)作鍛煉。教師巡回觀察,、指導(dǎo),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的方法,提醒大家用箱子來(lái)鍛煉身體不同的部位,,方法要多樣,。
2、集中交流,。
(1) 教師請(qǐng)剛才使用好的,、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范,教師進(jìn)行講解,。
(2) 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法,,進(jìn)行有目的的鍛煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子,,助跑跨跳箱子,。
活動(dòng)一開始,幼兒都感興趣探索紙盒的玩法,。但是,,孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后,,我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠清晰,、不夠具有引導(dǎo)性。所以,,才干涉阻礙到幼兒的思維,。教師要思考這問(wèn)題,。
三、集中幼兒,。
教師:跳躍紙箱時(shí),,怎樣才能輕松、不碰到紙箱,?
(1) 教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱,、助跑跨跳紙箱的動(dòng)作示范和講解,。
(2) 大家按教師的示范和要求再次在場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍動(dòng)作,。
教師在擺放紙盒的距離要注意,因?yàn)榧埡兄g的距離狹小,,有礙老師的正確示范,。教師的講解要更清晰,這樣便于幼兒學(xué)習(xí),。
四,、幼兒集合成四路縱隊(duì),練習(xí)越跳鍛煉,。
(1)跨矮墻:把紙盒擺成6—8個(gè)高0.3—0.4米的矮墻,,各組幼兒一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。
(2)跨高墻:把2—3個(gè)紙盒疊在一起豎立起來(lái),,擺成4—6個(gè)0.4—0.5米高和寬的障礙,,各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙,。
(3)跨高墻比賽:聽信號(hào)后,,每組第一個(gè)幼兒出發(fā),跨跳場(chǎng)地上本組的幾個(gè)障礙后,,跑回本組,,另外一個(gè)幼兒方可出發(fā)。如此重復(fù),,看哪個(gè)小組最先跨跳完畢,,而且不碰到障礙物??杀荣悆傻饺?。
這還節(jié),教師要把控孩子的紀(jì)律性,。在玩游戲之前,,教師一定要把游戲規(guī)則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮,,所以教師在玩游戲之前,,也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動(dòng)作,。在游戲中,教師要提醒,、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準(zhǔn)確性,。同時(shí),教師也要提醒幼兒注意安全,。
五,、結(jié)束部分。
1,、在音樂(lè)聲中,,教師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗,在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑,。幼兒自由站在場(chǎng)地中,,聽音樂(lè)跟教師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操,。
2,、教師小結(jié)本次鍛煉活動(dòng),師生共同收拾場(chǎng)地后回教師,。
好玩的紙教案篇六
一,、目標(biāo)
1、積極動(dòng)腦,,嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),,了解風(fēng)的作用和危害,。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,,不馬虎的好習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。
二、準(zhǔn)備
1,、紙板,,吸管,紙扇,,氣球,,風(fēng)車,風(fēng)箏,。
2,、制作課件,。
三、過(guò)程
1,、課前導(dǎo)入
教師:今天由徐老師帶你們一起玩游戲,,學(xué)本領(lǐng),開心嗎,?那就請(qǐng)大家和我一起做段音樂(lè)律動(dòng)吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳?lè))。在做音樂(lè)律動(dòng)時(shí)收到“無(wú)風(fēng)國(guó)國(guó)王”送來(lái)的求助信,。(親愛的xx班小朋友,,我是無(wú)風(fēng)國(guó)的國(guó)王,我有個(gè)煩惱,,最近我們國(guó)家的溫度特別高,,但又沒有風(fēng),,所以感覺非常的熱,。聽說(shuō)xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂(lè)于幫助他人,。你們?cè)敢鈳椭覇???/p>
教師:那請(qǐng)小朋友和老師一起出發(fā),去無(wú)風(fēng)國(guó)幫助國(guó)王吧,!
國(guó)王:歡迎你們來(lái)到無(wú)風(fēng)國(guó),,快請(qǐng)坐。我又件非??鄲赖氖虑橄胝?qǐng)聰明的小朋友幫幫忙,,我們的國(guó)家沒有風(fēng),所以感覺非常的熱,,請(qǐng)你們想想辦法,,幫我制造風(fēng)。
2,、探索:制造風(fēng)
教師:小朋友們?cè)谠鯓拥那闆r下會(huì)有風(fēng),?
教師:在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來(lái)呢,?
幼兒:自由暢所欲言,。
教師:老師帶來(lái)了風(fēng)車和一些材料,分別有紙板,,紙扇,,吸管,氣球,。請(qǐng)小朋友用這些材料制造風(fēng),,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo))
教師:小朋友們真能干,,能用這么多種方法制造風(fēng),,讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),下面我要請(qǐng)小朋友到坐位上來(lái)告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的,。(請(qǐng)幼兒上來(lái)演示,,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
總結(jié):我們用材料讓空氣流動(dòng),,空氣的流動(dòng)形成風(fēng),。
國(guó)王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法,,現(xiàn)在我就回去告訴大家,。再見!
3,、拓展:風(fēng)的作用和危害
教師:我們知道如何制造風(fēng),,而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹欤悄銈冎里L(fēng)還有什么作用嗎,?(播放視頻)
小結(jié):風(fēng)力發(fā)電:因?yàn)橛酗L(fēng),,風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船:因?yàn)橛酗L(fēng),,航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。
種子傳播:因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的'種子才能灑滿山坡,,甚至更遠(yuǎn),。
放風(fēng)箏:因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更高,。
幼兒:自由暢所欲言,。
教師:現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻,看看風(fēng)到底有哪些危害,。(播放視頻)
小結(jié):原來(lái)臺(tái)風(fēng),、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)這么在的危害,甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全,。
4,、結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道,還動(dòng)手制造了風(fēng),,風(fēng)給人類帶來(lái)很多好處,,但有時(shí)也會(huì)給人類帶來(lái)危害。小朋友表現(xiàn)的很棒,老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏,,讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧,!
教學(xué)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,,運(yùn)用各種感官,,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望,。
活動(dòng)中,,教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了具有觀察性,、開放性和層次性的提問(wèn),,如在活動(dòng)的對(duì)于環(huán)節(jié)中,把塑料袋變鼓,,使幼兒感知到我們的周圍有空氣,,把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上,,讓幼兒通過(guò)觀察,,對(duì)比,知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),,不動(dòng)的空氣不是風(fēng),。活動(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維,。其次,,《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。”活動(dòng)中,,幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),,選擇材料制造人造風(fēng),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),,在動(dòng)手,、交流與表達(dá)中獲取知識(shí),并在此過(guò)程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,。最后,,生成新的問(wèn)題:怎樣讓羽毛飛起來(lái),?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,,鼓勵(lì)者,,合作者,引導(dǎo)者,,用心傾聽幼兒的表述,,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,,他們通過(guò)觀察,、動(dòng)手,、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),,增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,,真正掌握科學(xué)知識(shí),,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,,能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。
好玩的紙教案篇七
1.通過(guò)思考紙盒的各種玩法,體驗(yàn)自主思考與實(shí)施的樂(lè)趣,。
2.學(xué)習(xí)跨,、跳越、閃,、躲,、拿著物體保持平衡等技能,提高自身的耐力和協(xié)調(diào)能力,。
3.養(yǎng)成不畏懼困難,、迎難而上的品質(zhì),提高與他人合作,,與團(tuán)隊(duì)合作的能力,。
自主思考問(wèn)題,養(yǎng)成不畏懼困難,能堅(jiān)持到底的品格,。
1.大紙盒,,小紙盒若干。
2.歡快和靜謐的音樂(lè),。
3.平衡木兩條,,大體操墊六塊。
一,、熱身運(yùn)動(dòng),。
師:小朋友們,聽著音樂(lè)跟李老師一起動(dòng)起來(lái),!
1.圍著操場(chǎng)跑兩圈
2.舒展操四節(jié)
備好跟我一起做運(yùn)動(dòng)了嗎,?看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備開始,!
二,、自主研究如何玩紙盒。
師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)神秘又有挑戰(zhàn)性的任務(wù),,你們可以幫我完成嗎,?在開始任務(wù)之前,我們先來(lái)練習(xí)一下技能,。
1.幼兒自主思考紙盒的各種玩法,。
紙盒除了拿來(lái)裝東西以外,還能如何利用它玩游戲,?請(qǐng)小朋友們拿著自己的小紙盒研究一下吧,!
提醒幼兒研究時(shí)不要傷害紙盒要愛護(hù)它
2.分享研究如何玩紙盒的想法。
三,、快速穿過(guò)紙盒陣,。
師:你們的想法真多!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把紙盒輕輕放到地上,,你們看!剛才研究完的紙盒變成了一個(gè)紙盒陣,。我來(lái)宣布今天的第一個(gè)任務(wù)就是快速穿過(guò)紙盒陣,。
我們?cè)诖┻^(guò)紙盒時(shí)候要注意:一定要在紙盒陣?yán)锩娲┻^(guò)去,而且身體不能碰到紙盒,,如果直覺從紙盒陣兩邊直線沖過(guò)去就是犯規(guī)了,。
1.集體同向快速穿過(guò)紙盒陣。
請(qǐng)一名幼兒分享自己快速穿過(guò)紙盒陣的秘訣(曲線跑)
2.男女分成兩隊(duì)相向快速穿過(guò)紙盒陣,。
思考有什么辦法可以不碰到對(duì)面跑來(lái)的幼兒同時(shí)也不碰到紙盒?
3.兩隊(duì)相向手拿紙盒快速穿過(guò)紙盒陣,。
這次難度又增加了。不但要注意不碰到紙盒和對(duì)面跑來(lái)的幼兒,還要注意手里拿著的紙盒,,不能讓它掉地上,。
4.小結(jié)
抓著紙盒的、舉起來(lái)的------原來(lái)有那么多辦法,!恭喜大家完成挑戰(zhàn),!
四、運(yùn)紙盒過(guò)路障,。
師:剛剛你們成功完成了第一個(gè)挑戰(zhàn),,現(xiàn)在第二個(gè)挑戰(zhàn)是把這邊的紙盒全都拿起來(lái),然后通過(guò)障礙物把紙盒拿到對(duì)面去,。
1.講述運(yùn)紙盒的游戲規(guī)則,,注意路線和走法。
2.思考如何一次運(yùn)更多紙盒的辦法,,盒子不能掉,。
3.在盒子不掉地的情況下通過(guò)設(shè)置的路障。
提醒小朋友遵守規(guī)則,,成功運(yùn)送過(guò)去的紙盒兩隊(duì)各放在一邊,。
4.小結(jié)。
我們班的小朋友真聰明,,通過(guò)不斷思考解決了各種困難,,第二項(xiàng)挑戰(zhàn)順利完成!
五,、蓋房子,。
師:接下來(lái)是今天最后一個(gè)挑戰(zhàn)也是最難的,你們有信心嗎,?——兩隊(duì)的隊(duì)員要用剛剛通過(guò)自己努力得來(lái)的紙盒蓋一間又大又高又漂亮的房子,。
1.大家一起討論如何蓋房子才不容易倒。
2.隊(duì)內(nèi)商量如何分工,。
3.兩隊(duì)分別與隊(duì)內(nèi)成員合作蓋一間新房,。
觀察指導(dǎo),提醒幼兒分工與合作,。
4.總結(jié)兩隊(duì)蓋房子的情況
五,、放松活動(dòng):
1.在墊子上深呼吸放松手腳。
鼓鼓掌吧?。ńY(jié)束)
回收物,。讓幼兒了解大自然遭受的破壞結(jié)合環(huán)保可以做一個(gè)延伸活動(dòng),。
好玩的紙教案篇八
奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳,、雙腳分開跳,、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫5種;音樂(lè)磁帶。
教案過(guò)程:
一,、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地,,隨音樂(lè)活動(dòng)身體。
1,、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>
2,、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部位,。
二,、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣,。
2,、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。
3,、相互欣賞和檢查,。
三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,,嘗試不同的跳躍方式,。
1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,,同種顏色圈為一組):
圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試,。
2、幼兒探索圈的多種擺法,,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式,。
3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式,。
4,、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái),,用兩種方法練習(xí)跳,。
5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈,。
將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,,請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳,。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳,。
(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難,,引出單腳跳,。
(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地,,慢慢地跳,,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn),。
(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí),。
五,、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳躍方式。
請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上,,跟著教師用五種不同的方法跳一跳,。
六、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,,結(jié)束活動(dòng),。
1、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,。
2,、幼兒自己收拾體操圈,整理場(chǎng)地,,結(jié)束活動(dòng),。
教案反思:
1、幼兒是課程的資源,。
幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣,,教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來(lái)自幼兒的問(wèn)題,。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,,將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái),,生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng),促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā),,值得提倡。
2,、幼兒是活動(dòng)的主體,。
在整個(gè)活動(dòng)中,,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式,。幼兒自始至終處于自主地位,,因而積極性很高,,參與性強(qiáng),,運(yùn)動(dòng)量較大,,練習(xí)效果也較好,,不僅體能得到了鍛煉和提高,,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣,。
好玩的紙教案篇九
1..知道盒子的立體形狀,顏色及其他特征,。
2.掌握畫,、剪、貼的技能,,將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦,,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒,、牙膏盒,、藥品盒等)每組一份、剪刀,、雙面膠,、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒先前已觀察了解紙盒。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒,出示大大小小的各種紙盒,,引出主題,。
師:魔術(shù)盒里寶貝多,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō),,看一看,,猜一猜,說(shuō)說(shuō)里面有什么?
(二)活動(dòng)展開
1.展示幼兒收集的紙盒子,,觀察并說(shuō)出他們的特點(diǎn),,初步感知紙盒的物理特征。
師:今天老師把紙盒寶寶請(qǐng)到了教室里面,你在哪里見過(guò)他們?他們是用來(lái)做什么的呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答,,用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師:今天我們一起來(lái)變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝,。
(2)激發(fā)幼兒的想象,創(chuàng)造出各種造型的盒子,,如小汽車,,機(jī)器人,大樓等,。
3.幼兒分組操作,,教師巡視(1)討論:需要用哪些盒子?你準(zhǔn)備用它們做什么呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象動(dòng)作創(chuàng)造,鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極嘗試,,也可兩個(gè)人合作,。
(3)提醒幼兒在操作時(shí)注意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng),。
(三)活動(dòng)結(jié)束相互欣賞,,體驗(yàn)成功的喜悅。
1.說(shuō)一說(shuō):你是怎么制作的,,遇到了什么困難?怎么解決的?
2.評(píng)一評(píng):你喜歡哪個(gè)紙盒呢?為什么?
師:我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!
我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來(lái)個(gè)大變身吧!
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒,、餐巾紙盒等這種廢棄材料,,變廢為寶,。紙盒是一種具有可變性的材料,,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索,、想象空間,。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),,為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》,。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,,鼓勵(lì)幼兒一物多用,、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,,幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增,。