總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇一
1,、備課。學(xué)期初,，認真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。
2,、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,；針對教學(xué)重,，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點,。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。
3、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。
4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。
5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。
x年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,，同學(xué)們相互測量身高,，提高了實踐活動的能力。
在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙折角、拼圖等,。在完成知識教育后,，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習(xí)慣,。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解,，做到因材施教,。
每月按時參加校本培訓(xùn)活動，并堅持詳細做好筆記,。積極參與網(wǎng)上教研活動,，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量,。認真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計,，聽、評課活動,，主動與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇二
我們xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下，有效的開展了特色教研活動——共生活力課堂,。經(jīng)過第一輪的實施,，在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下,，我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果,，不僅確實解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題,，而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙。下面我把我們本次特色教研活動進行簡單總結(jié)：
這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題,。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容,。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都認真分析研究,，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借鑒他人的合適做法,，在整個特色活動教研的開展過程中,，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味,。
校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研活動流于形式,，致使不少教師對教研活動失去信心,，認為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué),。在這樣的疑問下，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實施中,，我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并進行分析,、研究,，最后找到合適的解決方法，從而改進自己的教學(xué),。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進行觀察、分析,、診斷,、進行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進行,。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的,，可能遇到的問題,，我們都進行羅列出來，針對每一個問題細致研究,、分析,、診斷，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題,，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色,，也更深刻的認識到校本教研的重要性,。
這學(xué)期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,，總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯，好學(xué)生出錯,，計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題,。為了切實解決這一難題，這學(xué)期我們曾一起討論,、分析,、診斷這個問題，通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,，查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學(xué)生的心理進行分析，以及專家對此類問題的看法,，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題,，使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇三
為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動,，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：
1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。最后得出認知的理念。
2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
3,、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離,，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。
1,、數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題,，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí),。
2,、聽課時要認真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄,，注意聽課時間及課堂評價要有針對性,，且有改進措施。
1,、加強“新課標”的學(xué)習(xí),，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長,、成熟,。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進教學(xué),，從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益,。
2,、以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革,。凡是教研課,，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射、帶動作用,。課后必須寫課后反思,，聽課體會，做到一課一得,。
3,、平時教師要多關(guān)注細節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準備,，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽,，站有站姿,，坐有坐相等。
雖然“聽課評課活動”結(jié)束了,，但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束,，下階段，我們將會帶著問題,，開始新一輪“深入課堂,、研究課堂,、改變課堂，提高課堂有效性”的活動
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇四
一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè);以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事,，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：
1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。
2,、教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課,，提高認識,。
3、教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動中來,，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃,，起到了教研促進步的目的。
1,、每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,，杜絕了無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實效，有板書設(shè)計,、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確,，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。
2,、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級課等活動，突出新課標理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點,，進行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進行隨堂聽課,，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果。這個學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié),。
教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與,、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣,，一致認為這樣的活動形式有目的,、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課,，全體數(shù)學(xué)教師聽課,，并再次討論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進一步的認識,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇五
20xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動,。
本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,。
老師和學(xué)生進行比賽，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進行口算,。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮,。
在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇六
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行,，首先是張組長就這學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié),，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,，最后是老教師精彩的說課,、上課評課。
對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深。
本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動,，我覺得這遠遠不夠。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強,。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變,、完善,。精心設(shè)計課堂活動，注重實效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣,，而沒有實效,。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體
學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇七
20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：
1.組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加大對教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。
本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。
2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析,。
3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足、備好課,，新授課,、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,，并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。
6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生,，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生,，使之走出困境,，也取得了學(xué)習(xí)的進步。
7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強,。自從實施新課程以來,，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點,，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成,。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準確率。事實表明,，學(xué)生的計算速度不夠快,，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈,。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄,。積極撰寫論文,。
9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次,。
1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略,。
2．繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí),、工作效率,。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思,，為形成案例,、論文準備好第一手材料。
3．教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題,、解題的能力,。
4．加強計算教學(xué)和計算練習(xí),，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體,，及時做好補差工作,，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距
6．加大思考力度,，認真做好科研工作,，認真寫反思，認真寫案例,，認真寫論文,，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題,，更好地服務(wù)于我們的教學(xué),。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,，努力進行課堂改革,，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多,，感覺在教學(xué)的研究上理論有了,，實踐有了，但反思不夠,，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇八
時光荏苒,，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實,。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索,、共同成長,。
本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動,，間周進行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。
1、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。
2、進一步完善集體備課制度,。四個年級,，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。
3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進行繁重的教學(xué)工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚,。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇九
一個學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標準,，完善和改進教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準,，進一步深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊,、抓細,、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗,，以真正達到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期,，教研組在每月設(shè)定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,。課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)七認真”,。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確定每一課時的教學(xué)目標,，重,、難、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效的教學(xué)方法,。課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。
1、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組定時定期進行集體備課，討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,。
2,、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功
（1）理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段這一學(xué)期,，我們進行數(shù)學(xué)新課標理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。
（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽課評課，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十
為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：
本次活動共7人參加，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課,。整個活動安排的有條不紊?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾?，積極參與，團結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺,。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課，并及時組織講課教師和聽課教師進行評課,，對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評,，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標準的要求,，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了,。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評,。當然,，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠,，課堂組織不到位對,，因此上課效果不好。
（一）教學(xué)基本功與技能：
1,、教態(tài)親切,、自然大方，精神飽滿有激情,。語言簡潔,、流暢、準確,、生動,，富于啟發(fā)性。
2,、板書字體工整,，書寫規(guī)范，設(shè)計合理,、簡要,，有邏輯性。課件設(shè)計相當,，有助教學(xué)實施,、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練,。
3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣,，駕馭教材能力強,。
4、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，應(yīng)變與調(diào)控能力強。
（二）教學(xué)目標：
1,、教學(xué)目標全面,、具體、明確,。能從知識,、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標有量化要求,，并體現(xiàn)學(xué)科特點,。
2、教學(xué)重點,、難點確定準確,，并能抓住關(guān)鍵,，以簡取繁,。
（三）教學(xué)過程方法：
1、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合,、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際,，落實教學(xué)目標,。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂于探究，思維活躍,，會質(zhì)疑,、交流、合作,，主動獲取知識,。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。
4、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個學(xué)生都有收獲,，都有提高。
張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標的理念為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳,、口,、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力,、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師課前準備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然,，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深,，層層遞進,，知識點設(shè)計連貫，重點難點突出,；課堂評價即時,，語言精煉，少而精,；能熟練運用現(xiàn)代教育手段,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備，擴大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細節(jié)的訓(xùn)練,。
趙云艷老師：在《認識平面圖形》一課的教學(xué)中，從學(xué)生的生活實際引入,，整體教學(xué),，過渡自然，流程清晰,，層次分明,，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍，恰當運用學(xué)具教具,，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生易于接受,，注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切、自然大方,。
建議：加強組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強,。
李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大，這個環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動起來，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點突出，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,、以動手為主線”的教學(xué)特點。
建議：課堂結(jié)構(gòu)有點松,，鋪墊時間有點長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點快,。
韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運用現(xiàn)代教育手段,，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能，擴大了課堂教學(xué)容量,；課前準備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動做的較好；注重學(xué)生獨立解題能力的的訓(xùn)練,；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細節(jié)做的好，基本做了精講多練,，通過大量的練習(xí)，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗,。
建議：教學(xué)語言平乏，不夠生動精煉,；練習(xí)形式單一，應(yīng)該多樣化,，要有變化。
需要說明的是,，以下幾點不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題，而且是普遍存在的一些問題,，在此一并說明,。
1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間,，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡單化,，抽象問題具體化,，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示,、點撥。
在教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時間是有限的,，老師說得多，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點說出正確答案,，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那嗦嗦,，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失。
2,、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度,。“保質(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個問題就是課堂思維密度,。俗話說，熟能生巧,。在課堂上，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強度,，盡可能讓學(xué)生動腦、動口,、動筆。
在教學(xué)過程中,，部分教師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來,，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多,，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問題,、解決問題的機會太少。這樣會嚴重浪費時間,，降低課堂效率。
3,、對學(xué)生回答問題后的點評要到位,。多鼓勵是對的,，但鼓勵要用到當處，要有利于激勵,、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要氣餒，也要告訴他存在的問題以及改正的方法,。比如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字,；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可不可以提示給學(xué)生一些觀點或公式,。
在教學(xué)過程中，有些老師對學(xué)生點評不到位,。對于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵和表揚,；在學(xué)生回答問題“卡”住時，缺少必要的啟示,、點撥,。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理,，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策,。
4、課堂要突出重點,，突破難點,。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方；在課堂上要如何突出重點,、突破難點。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向,。
我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,，個別老師重點不是很突出，難點突破也存在問題,，不是迎著重點難點上，而是有繞著重點難點走之嫌,。一節(jié)課下來，學(xué)生收獲甚微,，課堂效率極低,。
5,、備課注意細節(jié)，提高應(yīng)變能力,。在課堂上，有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,，比如課件出了問題，或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題,，再或者我們講錯了一個問題，那么如何應(yīng)對,？我們認為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準備,。有時候，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去,，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識,、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張,，不知所措,，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理,，一帶而過，缺乏恰當處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力,。希望今后要有意識地鍛煉自己。
6,、教學(xué)語言、板書設(shè)計要合理,、規(guī)范,。毫無疑問,，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準確的,，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用,，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響,，因此，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、認真“板演”解題過程,。如果老師板書亂成一團麻，字跡不清,，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢,？希望老師們不要小看板書,，努力使我們的板書規(guī)范化,。因為我們都知道一個道理：“身教重于言教”。
7,、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點,，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，比如教給學(xué)生拆析概念的方法、相近易混知識點比較的方法,、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實際的方法等,。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識,、提高能力，而且有利于學(xué)生把握重點,。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī),、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計問題,、如何更好地與學(xué)生進行合作與交流問題等。在今后的工作中,，我們會對這些問題進行深入的探討,，并不斷改進,！
以上不妥處請老師們批評,。謝謝,！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十一
我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動方針宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進行了一周期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學(xué)?！备叱慕虒W(xué)藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動,，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ)。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。
一、抓常規(guī)工作的.落實,，每位教師心中有教研
良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周,、每天,。，通知到每個人,，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地教好每節(jié)課，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。
1,、以本為本，深入鉆研教材,。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標,，重,、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效方法上好新課,，讓孩子上課伊始就主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。
3,、課后反思,，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。
4,、共同合作，集思廣益,。
我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學(xué)方法,，。我們組6個人討論教學(xué)中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。
二,、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功,。
1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段。
我們進行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓；,，我們進行專題輔導(dǎo)，專題研討,，通過做讀書筆記,、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略，提升老師的理論水平,；理論的提升，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。
2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。
我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效。
3,、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本,。
我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
劉家均劉登強劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工,，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內(nèi)容進行新課實施的方案設(shè)計,；然后,，每人講授這節(jié)內(nèi)容。課后教師在反思,，在實踐中，注意及時收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例,、課后反思、說課稿,、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報,，同時，研究活動中的困惑。就這樣大家邊實踐,，邊研究,，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗和方法,。最后，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c同行交流,，希望大家給以指導(dǎo),。
通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學(xué)生思維的閥門,，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計能力，增強了教師的責(zé)任感,。教師提高了教學(xué)的認識,，達到錘煉教師設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力,。真正做到以生為本的理念進行教學(xué)。從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學(xué)過程中,，準確,、鮮明、形象,、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十二
半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動,，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想：
實用每一次的教研活動,，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,，對我來說,，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題,、理解問題、尋找解決問題的策略,。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見,。
當開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后,，我們都進行評課研討。在研討中,，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中,，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認知特點和年齡特點,，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,，使我們聽課,、評課的水平再上一個高度,。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長,、提高的機會,。
人無完人,，但身為人師，我需不斷完善自我,，追求卓越。反思半年來的工作,，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,，例如，期望值過高,，加重了學(xué)生課業(yè)負擔；對于個別后進生的,。態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
努力的方向：
1,、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流,，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2,、課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思，多總結(jié)
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,，教學(xué),、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,，同時逐步提高自身的教學(xué)水平,？如何進行全面而有效的評價等問題,。
先進的新理念要走進課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,，來實踐新課程，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此,，要加強教師新理念的學(xué)習(xí)，促進教師角色,、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。
1、進一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進行一次以校輔導(dǎo),，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。有專人講座、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認識,，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋小結(jié),，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。
2、認真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法,。課程改革,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手、合作交流的能力,，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J真進行了分析,。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流,。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇,、加工的能力。這樣,，促進了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力,，形成教育的合力。
3,、重視課改教研活動,。在加強理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式,。組織開展了教學(xué)案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學(xué)反思,，每月一次及時總結(jié)、交流,。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識,，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學(xué)習(xí),。此外,，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段,。之后，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中,。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”,。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究,，不斷實施新課程改革。
1,、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),，著重談做法,，講經(jīng)驗,，提問題,，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距，定措施,，并和教師進行學(xué)術(shù)講活，真心交流,、協(xié)商、學(xué)習(xí),，共同提高促進。同時,，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高,。
2、認真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動,。開展進行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式,。首先,，教師人人登臺，人人參與,，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課,。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法,，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進本校的教學(xué)水平的提高,。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,，以人為本，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性,，趣味性的設(shè)計,。最后,，再次對年青教師的教學(xué)進行追蹤、調(diào)查,、指導(dǎo)、評價,，使其不斷提高教學(xué)水平,。
3,、認真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作,，促進教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想,，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索,，參與教學(xué)的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn),，研討，采取定目標,、下任務(wù),、壓擔子,、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺,。人人確定專題,，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究,、創(chuàng)新,。在教研中校長,，主任，教研組長首先進行了專題講座研討,；其次，各位老師分別進行了專題講座,，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,，暢所欲言，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍,。這樣有利于不斷借鑒,、實踐,、創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色,。教研組的活動和工作也促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十三
為切實推進“雙減”政策,，讓減負增質(zhì)、作業(yè)分層工作落地見效,，20xx年9月7日下午,，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚校區(qū)多媒體教室,，對作業(yè)分層設(shè)計進行交流研討。
首先,，我校“春城名師”周佳泉老師同大家做“分層作業(yè)實踐分享”周老師精心設(shè)計,，將每天的“校內(nèi)學(xué)習(xí)情況”和“校外分層作業(yè)”制定成作業(yè)單，針對學(xué)生的個體差異,，從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計多梯級作業(yè),，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個性化。
隨后各年級組教師對“分層作業(yè)設(shè)計方案”各抒己見,，進行了分享交流,。大家暢所欲言，針對每個年級孩子的學(xué)情和年級自身情況,，進行了激烈地討論交流。
最后,，何婕老師小結(jié)：布置作業(yè)時要講究梯度，分“基礎(chǔ)+拓展+實踐”三個層次進行設(shè)計,，關(guān)注不同層次的學(xué)生,，積極探索彈性作業(yè)和個性化作業(yè)布置,。
“基礎(chǔ)+拓展+實踐”三個層次
金康園小學(xué)將繼續(xù)全力推進落實“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，細研分層作業(yè)設(shè)計方案，做真正的“生長”教育,。道阻且長，行則將至,；行而不輟,，未來可期,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十四
本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力),，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧),，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進行比賽，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧---
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算,。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮,。
在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力)的專題報告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：
1,、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴重
2、口算練習(xí)的盲目性
3,、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性
5,、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視
然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本)、教(教方法),、練(長訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺,。
最后,，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了,，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進而就提高了他的整體成績,，宋老師對口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求！”
本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與，達到了共同研究,、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十五
為我校今后開展校本教研活動指明了方向,，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用,。堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用,。第一,，教師先講課,，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,，提出改進意見,。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二,、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。本節(jié)課中運用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件,。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。
三,、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。此次活動中,，就注重了授課教師的課后反思,，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點,，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法,。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思,，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求,，今后我們在進行校本教研活動時,，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué)。參加了此次活動,，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)語篇十六
我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
首先,，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。不僅有市教研室,、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省濟南,、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn),。
其次,，學(xué)期開始,，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會,。
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：
⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討,。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題,，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等,。活動中既有認可也有爭論,，但總會有頗多
的收獲,?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準備,。
⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu),。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課,、評課活動,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，并確定老師進行了試講,。
⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動,。有時集中于中心小學(xué)進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動,；有時則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課,。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展,。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步,，教學(xué)成績都有了明顯的提高下一步,，我們將重點培養(yǎng)青年教師,、新教師,，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,，將新老師推向教研教學(xué)一線,，展示自我,，完善自我,。
