在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班9月教學(xué)反思與評價篇一

我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,，體驗歌曲表達(dá)的春天的美,。

2、能較完整地演唱歌曲,。

3,、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣,。

在本次活動中,，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲,，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作,，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá),?；顒雍蟮膸c反思：

1、在觀察圖譜時,，可以讓幼兒踴躍回答,，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會,，鼓勵幼兒積極回答,、探索。

2,、在幼兒基本會朗誦歌詞后,，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),，我應(yīng)該再給孩子一點時間,，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律,，給予更多的緩沖與支持,，為歌唱積累一定的經(jīng)驗,，到最后能夠完整的歌唱。

3,、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少,，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速,，激發(fā)幼兒的興趣,。

4、活動結(jié)束前,，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲,，加深對歌曲的理解。

雖然在活動中我還存在著不少的不足,，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲,，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。

幼兒園中班9月教學(xué)反思與評價篇二

《我升中班了》本周重點是安定幼兒的情緒,，知道自己長大了,，是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo),，部分幼兒能高高興興上幼兒園,，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪,。孩子們展露出對自己升中班感到好奇,、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信,、才華和熱情,。

1 .談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化,，引發(fā)幼兒升班意識,。

2 .圖片刺激向幼兒出示班級圖片標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案,，進(jìn)一步加深幼兒升班意識,。

3.大膽表達(dá)鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化，培養(yǎng)幼兒在集體,，面前表達(dá)能力,。

4 .主題小結(jié)

（1）“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢,？”讓幼兒互相交流回答，并鼓勵幼兒,，現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了,，應(yīng)該自己的事情自己做,，學(xué)會互相幫助關(guān)心他人，讓幼兒體驗到升中班長大的快樂,。

（2）為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價,，并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。

5 .總結(jié)

這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好,?；具_(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班9月教學(xué)反思與評價篇三

《指南》指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。”在詩歌《新年》的教學(xué)中,，我采取了以下方法踐行了《指南》精神,。

詩歌是中班孩子比較喜歡的文學(xué)形式，詩歌通俗易懂而且又朗朗上口,，通過學(xué)習(xí)可以幫助幼兒發(fā)展語言能力,。在教學(xué)中，我首先通過視頻短片,，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個新年的氛圍,，在這個自由、寬松的氛圍中,，鼓勵孩子說出自己的新年感受,，對講述連貫、有序,、生動的幼兒給予及時的表揚,，激發(fā)孩子想說的欲望，帶給孩子身心的愉悅,。

孩子有了說的興趣,，我在活動中想辦法使孩子敢說。孩子學(xué)了詩歌之后,，我請個別膽子小的,，不自信的張玥到集體面前來念詩歌，我彎下腰，拉著張玥的手,，笑著看著張玥,，張玥看著我的眼睛輕輕的說：“老師，我能行嗎,？”我微笑的對她點頭,。在我的鼓勵下，孩子敞開了自己的心扉,，詩歌念得響亮又有節(jié)奏,。在這平等對話中，師幼互動,，逐漸溝通,、融洽、和諧,、愉快,，這樣幼兒的口語表達(dá)得以發(fā)展，情感得以激發(fā),，智慧得以提升,。

活動過后，我創(chuàng)設(shè)了一個延伸活動,，讓幼兒互贈禮物,，同時在贈禮物的`過程中，說一句新年祝福語,。在游戲中,，孩子們憑著各自的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流與討論，既發(fā)表自己的見解,，又分享同伴的生活樂趣,。這對于那些不善于在集體場合與人交談的兒童來說，確實是一種適合他們語言表達(dá)的機(jī)會,。

幼兒園中班9月教學(xué)反思與評價篇四

在這次活動中,，我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標(biāo)為三點：

1,、學(xué)習(xí)看書,，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述,。

2,、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演,。

3,、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。在設(shè)計方案的時候，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題,，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展,？

在活動后，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思,。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事,、講述故事,。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少,，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會,。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會,，讓先看懂圖意的幼兒自己講,，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

在活動中，我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展,？,，并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標(biāo)，但是從活動開展的情況來看,，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,，然后教師在安排幼兒的閱讀活動,，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標(biāo),，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,，因此，在以后的故事教學(xué)中,，我會再次運用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。