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幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇一

（一）園務(wù)管理,。重點(diǎn)評價(jià)常規(guī)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看管理、保教過程管理,、安全衛(wèi)生,、領(lǐng)導(dǎo)水平、發(fā)展成效等,。

（二）隊(duì)伍建設(shè),。重點(diǎn)評價(jià)師德建設(shè)、人員配備,、崗位能力,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、園本教研等,。

（三）保教水平,。重點(diǎn)評價(jià)一日常規(guī)、課程建設(shè),、游戲活動,、幼兒發(fā)展水平等,。

（一）全面性原則。面向所有幼兒園,，面向全體幼兒,，面向一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。對保教質(zhì)量評價(jià)既注重實(shí)績,，也重視幼兒個(gè)性發(fā)展,、能力提高等要素。

（二）科學(xué)性原則,。對保教質(zhì)量的評價(jià)必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,，要有充分的科學(xué)依據(jù)、態(tài)度和方法,。堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià),，做到評價(jià)與教學(xué)管理相結(jié)合，評價(jià)與教學(xué)研究相結(jié)合,，評價(jià)與教師發(fā)展相結(jié)合,，評價(jià)與保教質(zhì)量的持續(xù)提高相結(jié)合。

（三）保教并重原則,?！氨＝滩⒅亍北灰暈橛變簣@教育的基本原則，體現(xiàn)著幼兒園教育的特殊性,。對幼兒園保教質(zhì)量的評價(jià),，要從保育和教育兩方面進(jìn)行定性和定量。

（一）評價(jià)構(gòu)成要素

1.過程性評價(jià)（40分）,。通過保教工作常規(guī)檢查,、幼兒發(fā)展水平測評、社會滿意度調(diào)查等項(xiàng)目進(jìn)行,。

2.綜合性評價(jià)（60分）,。通過保教工作視導(dǎo)的方式，涉及幼兒園管理,、保教水平,、幼兒入園率、教師合格率,、創(chuàng)建達(dá)標(biāo),、幼兒發(fā)展水平測評等內(nèi)容。

（二）評價(jià)構(gòu)成分值

保教質(zhì)量總分（100分） = 過程性評價(jià)（40分） + 綜合性評價(jià)（60分）

（三）評價(jià)折算辦法

1.過程性評價(jià)?（40分）

評價(jià)內(nèi)容見《印江自治縣幼兒園常規(guī)工作檢查記錄表》,，記載分值為100分,。

折算方法：過程性評價(jià)得分=被查幼兒園歷次常規(guī)檢查總分檢查次數(shù)40%

2.綜合性評價(jià)（60分）

評價(jià)內(nèi)容見《印江自治縣幼兒園保教工作綜合評價(jià)表》，記載分值為100分,。

折算方法：綜合性評價(jià)得分=被查幼兒園綜合評價(jià)得分60%,。

3.評價(jià)的組織實(shí)施

過程性評價(jià)工作由學(xué)前教育指導(dǎo)中心牽頭組織實(shí)施,，每學(xué)期一次；綜合性評價(jià)工作與縣教育局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校（學(xué)區(qū)辦）年度教育高質(zhì)量考核同步統(tǒng)籌安排實(shí)施,。

（一）獎勵(lì)

幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)成績作為評比先進(jìn)單位的重要條件,。在此基礎(chǔ)上縣教育局設(shè)立“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”等獎項(xiàng)。

對于保教質(zhì)量評價(jià)成績優(yōu)秀幼兒園授予年度“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號,，優(yōu)秀占比15%左右,。

對在幼兒發(fā)展水平測評中評價(jià)優(yōu)秀的幼兒教師，按15%的比例進(jìn)行個(gè)人表彰,，授予本年度“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號,。

（二）問責(zé)

1.縣教育局對幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)結(jié)果建立通報(bào)制度，表揚(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),；保教質(zhì)量評價(jià)結(jié)果，作為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校,、幼兒園年度目標(biāo)考核的重要依據(jù),，與教師績效工資考核兌現(xiàn)掛鉤。

2.凡評價(jià)中存在弄虛作假行為的幼兒園,，一經(jīng)查實(shí),，視情節(jié)輕重和后果給予園長、業(yè)務(wù)園長誡勉談話,、通報(bào)批評,，必要時(shí)采取組織措施。

3.對師德師風(fēng)敗壞,、保教行為失范,、保教效果差的教師，視其情節(jié)輕重,，給予通報(bào)批評,、扣除績效工資,、待崗（待崗期間進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)并根據(jù)有關(guān)規(guī)定發(fā)放部分工資）等處罰,，并對師德建設(shè)不力、保教質(zhì)量差的幼兒園園長和分管園長進(jìn)行責(zé)任追究,。

4.凡在評價(jià)過程中,，評價(jià)人員參與徇私舞弊、弄虛作假的,，將根據(jù)情節(jié)輕重,，給予必要的批評教育，直至紀(jì)律處分,。

5.縣教育局學(xué)前教育指導(dǎo)中心對幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地分析,、研究,，診斷梳理有關(guān)問題，提出整改意見,，幫助幼兒園找準(zhǔn)原因,，及時(shí)采取有針對性的矯正補(bǔ)救措施，確保幼兒園保教工作目標(biāo)的達(dá)成和保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇二

隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,，十月份的教學(xué)活動又接近了尾聲。本月我班重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)扎實(shí)地抓好各科的教學(xué)及復(fù)習(xí)活動。

一,、教育工作

大班幼兒求知欲旺盛,，多數(shù)幼兒在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)為活潑，好動思維敏捷等特點(diǎn),。根據(jù)新的教學(xué)理念,，我們在教育教學(xué)中采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性,。比如數(shù)學(xué)活動中，我們從重教轉(zhuǎn)向重學(xué),，注重幼兒主動建構(gòu)的過程,。我們利用趣味的游戲目引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，操作中練,，使他們主動,、愉快地學(xué)。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎”,、富有情趣的“打保齡球”,、“摘蘋果”，等游戲一一展示在幼兒面前,，幼兒都躍躍欲試,，迫不及待地要參加，有效地提高了學(xué)習(xí)興趣,。不足之處是我班幼兒自編10以內(nèi)加減運(yùn)用題的本事還要加強(qiáng),。

美術(shù)教學(xué)中，部分幼兒的手工技能和繪畫技能提高較大,，如手工上的“剪,，折，捏”等使得綜合本事都得到提高,。幼兒繪畫技能較以前也有所提高,，畫圖線條較連貫,，流暢，部分幼兒能較好的組織安排畫面,，具有必須的想象力和創(chuàng)造力,。

語言活動是孩子們比較薄弱的環(huán)節(jié)，許多幼兒心里明白可是表達(dá)不進(jìn)取,，表此刻講故事,、看圖說話時(shí)聲音小，表情不豐富,、不敢講,。正對此況，我們班還要繼續(xù)進(jìn)行“誰是故事大王”的活動,，以提高幼兒表達(dá)本事,，使幼兒想說、敢說,、愿意說,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。

二,、常規(guī)及安全工作

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情景,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活本事和衛(wèi)生知識的明白,，如飯前便后要洗手,，睡覺時(shí)蓋好被子，學(xué)會自我穿衣疊被,，爭取自我的事情自我獨(dú)立完成,。并向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識，如上下樓梯,，在園里自由活動玩游戲時(shí)要注意安全,，認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。我園還進(jìn)行了校車安全演習(xí),，向全體幼兒介紹講解了火災(zāi)時(shí)的逃生方法和注意事項(xiàng)等,，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。

三,、反思調(diào)整

評價(jià)了這月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，在欣喜之余我們也反思不足,，我班的音樂方面及節(jié)奏樂的排練還要加強(qiáng)。個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣也有待于我們教師的耐心糾正和引導(dǎo).我相信經(jīng)過我們的努力,，必須變得更好,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇三

每一個(gè)父母心中都會有“望子成龍,、望女成鳳”的夢想，但我們的心中更會有兒女長伴左右,、承歡膝下的期盼,。伴著孩子慢慢長大，將自己的無私付出內(nèi)化成孩子的反哺之情一定是生活最大的快樂,。進(jìn)入幼兒園進(jìn)入自己小小的社會,，在老師的引導(dǎo)下，兒子漸漸有了愛父母,、愛他人,、愛生活的意識，小小男子漢的一舉一動常常帶給我們許多歡樂和感動,。

你是勤勞小幫手

雖然你還不懂得家務(wù)的煩瑣,，但是你看得見爸爸媽媽忙碌的身影。一旦看到大人拿起拖把掃帚,，你會自覺的拿起小拖把,、小抹布，這里拖拖,，那里擦擦,，和媽媽比比誰把我們的家打掃的更漂亮，一邊還開心的分享勞動的喜悅,，驕傲的說“我是勤勞的小幫手,，哪里臟了擦哪里”。幫奶奶洗手帕,、切黃瓜,、疊被子都是你樂衷的事情。玩的滿地都是的玩具在媽媽下令玩具要回家時(shí)你立馬就會收拾的干干凈凈,。爸爸下班累了的時(shí)候,，你會利索的.跳上沙發(fā)，捏一捏揉一揉,，攥起小拳頭敲一敲,，再獻(xiàn)上甜甜的吻，爸爸立馬會充滿能量的從沙發(fā)上彈起,。

你是貼心小棉襖

無論是在超市買東西還是你用橡皮泥煮出來的菜,，你都會給長輩留一份。就在最近一次的家長開放日上,，老師為了讓小朋友們知道如何管住自己的嘴巴,，不多吃零食，每人發(fā)了一粒巧克力豆，只有忍住不吃的孩子才能再得到一粒,。你管住了自己心中那只呼之欲出的饞小鳥,，得到了四粒巧克力豆。當(dāng)老師說小朋友們可以一起吃掉的時(shí)候,，你看看手里已經(jīng)開始融化的巧克力,，轉(zhuǎn)身塞了兩粒到媽媽的嘴里。媽媽吃到了比巧克力更加甜的味道,。還有一次媽媽給你洗小腳丫的時(shí)候,，你摟著媽媽的脖子說，以后我也會給媽媽洗腳的,。

你是無敵開心果

外婆常常疑惑的問媽媽：“這個(gè)孩子是不是不會哭?。俊钡拇_,，你將歡樂撒滿了整個(gè)家,。每天醒來你所做的第一件事情就是微笑著喊一聲媽媽，陽光般的笑臉和帶著奶味的童聲快把媽媽的心都熔化了,。下班回家,，你會唱著我的好媽媽撲進(jìn)我的懷抱，用分不清t和d的口音給念兒歌,，講故事,，斷斷續(xù)續(xù)的彈你剛剛學(xué)會的歡迎曲。

寶貝,，你最喜歡用常掛在嘴邊的歌唱到：“我一天天長大你一天天老,，世界也變得更遼闊，從今往后讓我牽你帶你走,，媽媽是我的寶貝”,。對一個(gè)小班的孩子而言，他一定無法確切理解孝的含義,，但他已經(jīng)感受到了自己作為媽媽的寶貝所享受到的愛,，也慢慢實(shí)踐著將媽媽視作寶貝所要承擔(dān)的那份責(zé)任。

一個(gè)勤勞,、善良,，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛,，特別喜歡手工活動,，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘,。你喜歡音樂活動,，會合拍地跟著音樂做模仿動作,，音樂游戲等。你有較好的勞動習(xí)慣,，能關(guān)心班級并愿意幫助別人,。有時(shí)你也較貪玩,，上課不夠?qū)Ｐ?。老師發(fā)現(xiàn)你對計(jì)算方面的內(nèi)容掌握不是很好，希望萍萍到小學(xué)后能努力學(xué)好每樣本領(lǐng),，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,。

你做起事來非常投入，真是個(gè)認(rèn)真,、細(xì)心的好孩子,。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真,，雖然你平時(shí)話不多,，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識，真是好樣的,。孩子,，自信些，勇敢些,，老師相信,，你一定會表現(xiàn)得更出色。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假,，你也要離開幼兒園，做一個(gè)小學(xué)生了,。在幼兒園的三年時(shí)間里,，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外,，你看到老師總能主動的打招呼,。你能認(rèn)真參加各種活動，上課專心,、偶爾也能發(fā)言,。你的小手也變得能干了，畫畫,、手工,、寫字進(jìn)步都很飛速，對學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高,。希望凡凡進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽話,，做個(gè)聰明能干的好孩子,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇四

隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束,。在教科研的工作方面,，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高,。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排,，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討,、課程資料探討,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、團(tuán)體說,、講、評課等活動,，還應(yīng)對家長開展了孩子們的才藝展示,、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動,。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能?，F(xiàn)評價(jià)如下：

一、開展讀書活動

幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,，及時(shí)供給新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師供給學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇,。經(jīng)過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念。本學(xué)期,，我園利用外出開會,、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添完美的色彩。

二,、托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,，換了新環(huán)境,，新的教師,，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的教師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段教師邀請托兒所的教師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上,，托兒所的教師和我園小班年段的教師參與了本次研討活動，大家圍繞：(1),、幼兒的行為習(xí)慣;(2),、幼兒的動手本事(3),、幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討,。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)行分析,，經(jīng)過本次活動，相信對教師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動,、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。幼小銜接,，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。

3月18日,，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,，從心理準(zhǔn)備入手,，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,，幫忙孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備,。

三、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討,、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì),，成立課題小組,，制定研究方案，進(jìn)行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使教師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識,。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討,。

四,、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段,，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,，不僅僅要讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白為什么要這么做,，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活,、學(xué)習(xí),，那么，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機(jī)會,，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進(jìn)行教育,，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值,。如,，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,，有意把地面弄濕。這時(shí),，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來,，制成ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”經(jīng)過討論,，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟、容易滑跤等,。所以開展幼兒園教師制作課件,、教案評比，教師們進(jìn)取地參加,，本次活動六位教師取得最佳設(shè)計(jì)獎,，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。

五,、全園開展公開課觀摩活動

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從20__年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的資料為本學(xué)期的華東師大教材,，采用團(tuán)體教學(xué)活動,，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過的活動更加趣味新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加歡樂的參與，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備,，自我做課件、寫教案……活動中,，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性,，收到了良好效果,。活動中,，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性,?；顒雍?，幼兒園進(jìn)行團(tuán)體評課。首先是上課教師進(jìn)行說課,，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位教師都能暢所欲言，發(fā)表自我的見解,，真正到達(dá)了互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織本事,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

六,、組織全園教師開展家長開放半日試教活動

我園一向十分重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況,，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇,、設(shè)計(jì)活動,，周詳安排半日活動的每個(gè)細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教,。有了活動前的試教和修改,。教師們在家長開放日半天更加有自信，這對新教師尤其的重要,。

3月11日上午,，春光明媚，暖意洋洋,?？h教研室幼教學(xué)科的省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,，首先是我園教師__為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,，課后，課后__教師針對自我教學(xué)活動進(jìn)行反思,。之后是,，在縣教研員陳于今教師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。教師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自我的觀點(diǎn)與看法,，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子,、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

經(jīng)過本次省級立項(xiàng)課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開,，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究,，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作,、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,。

八、教師參加教科研論文比賽

本學(xué)期,，我園教師進(jìn)取參加縣里論文評比__教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;___教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;___教師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自我會學(xué)的本事》獲縣二等獎;___教師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的本事》獲縣三等獎,。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計(jì)劃,，教師備課、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的進(jìn)取性不夠高,，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的進(jìn)取性不太高,，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo),。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇五

一、班級概況：

經(jīng)過保教人員的共同教育,，耐心地用玩具,、圖書吸引新入園的幼兒，幼兒逐漸信任我們,，愿意接近我們,，一學(xué)期下來，每個(gè)幼兒都適應(yīng)了幼兒園的生活,，安心地游戲,、學(xué)習(xí)，行為,、本事方面都有較大的提高,，下頭評價(jià)本學(xué)期幼兒各方面發(fā)展情景及保教人員班務(wù)管理的具體工作情景,。

二、班級管理：

(一)班級生活常規(guī)管理

1.來園,。

幼兒能從不肯入園到高高興興地上幼兒園,，主動向教師問好問早，每一天佩帶手帕,，堅(jiān)持衣著整潔,。剛開始小朋友們沒有帶手帕的習(xí)慣，于是我用一星期的時(shí)間,，每一天都檢查并在評比欄中給帶手帕的幼兒發(fā)放小五角星,，引起孩子和家長的注意，一星期后,，家長反映孩子進(jìn)取地要手帕,，并且不象開學(xué)初時(shí)總把手帕弄丟，孩子真提高了,。進(jìn)入冬季后,，經(jīng)過教師的鼓勵(lì)，孩子們都不怕冷,，雖然入園時(shí)間推遲了,，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自我搬小椅,、取玩具,、與父母告別。

2.盥洗活動,。

指導(dǎo)和幫忙幼兒按順序洗手,、擦手巾，明白不弄濕地面,，洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈,，異常是在體育活動后，要求幼兒擦自我標(biāo)記的手巾,。了解幼兒大小便的習(xí)慣,，隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便。

3.飲食活動,。

我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn)動,，教幼兒學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，精神集中地吃飯，堅(jiān)持桌面、地面,、衣服整潔,。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒水擦干凈桌子,，餐具,、茶杯、毛巾等用具定期消毒,，根據(jù)幼兒的食量分配早,、午點(diǎn)，對個(gè)別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸兔?。有的小朋友從開學(xué)后一向不肯吃飯,，借故肚疼、頭疼,，喂他就嘔吐,，我們采取循序漸進(jìn)的方法，剛開始只讓他吃白飯,，然后慢慢地給他添少許菜,，再添少許湯，此刻他吃得又多又好,。

4.室外活動,。

經(jīng)常帶幼兒散步、做操,，一方面讓幼兒享受充足的日光浴,，使他們身體健康，另一方面鍛煉他們會排隊(duì)及聽口令本事,、自控本事,。我們保教人員時(shí)刻注意幼兒的安全，清點(diǎn)人數(shù),，雖然很辛苦,，但很值得，活動很成功,。

5.離園活動。

熱情接待家長,，向家長反映幼兒在園的生活,，學(xué)習(xí)情景，身體狀態(tài)等,，鼓勵(lì)幼兒將自我的小椅子擺放整齊,，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師、阿姨再見,。

(二)班級教育管理

1.教學(xué)活動管理,。

根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn),，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃,，合理組織教學(xué)活動。對五個(gè)領(lǐng)域的教育都有具體的資料和安排：

(1)健康方面,。開學(xué)初利用教學(xué)活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙干凈的手》《請你摸一摸》等,，使幼兒會正確洗手，用自我的毛巾,，自我的茶杯,，學(xué)會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作,。之后孩子們學(xué)會了聽口令,，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操,，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能,，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的本事，增進(jìn)了動作的靈敏度,。每一天堅(jiān)持2—3小時(shí)的戶外活動,，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量,，離教師不能太遠(yuǎn),，對容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇,，防止感冒,。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好,。

(2)語言方面,。

教材資料、方法運(yùn)用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點(diǎn),，多以游戲的形式,、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能堅(jiān)持5—10分鐘,，學(xué)會傾聽和簡單的講述,。語言活動以故事、兒歌為主,，孩子們邊欣賞畫冊邊聽,，學(xué)會了講普通話,，大膽地舉手發(fā)言，敢在團(tuán)體面前講兒歌,、故事,，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理,。

(3)社會方面,。

往有所提高，咬人,、打人,、罵人的現(xiàn)象減少，張雅小朋友開學(xué)初會抓人,，經(jīng)過家園一致教育,，教師監(jiān)督她不留長指甲，該幼兒已有所改變,，但有時(shí)還會控制不住,，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改善。

(4)科學(xué)方面,。

經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，幼兒認(rèn)識自我的幼兒園、所在班級,、明白自我的姓名,、年齡、父母的姓名,、教師的姓;明白耳朵的用途;認(rèn)識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多,，少，一樣多;能一一對應(yīng)物體等,，在活動中準(zhǔn)備的教,、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動手操作,，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象,。在活動中注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒本事有差異的特點(diǎn),，靈活地掌握教育方式,，進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導(dǎo)和幫忙。

(5)藝術(shù)方面,。

為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫,、手工材料，給幼兒最直觀的范畫,，簡潔明了的講解,，使幼兒了解作品資料、操作過程,，反映幼兒最好的成果,，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上,，方便家長欣賞比較,，刺激家長幫忙提高。在唱歌之前,，或給他們講一則趣味的故事,，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣,。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺表演,，教幼兒學(xué)會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅,，與同伴和教師一齊分享,。

2.游戲活動管理。

游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，尤其在小班這個(gè)年齡階段,，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn),，上課是短暫的,，在10—15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以結(jié)構(gòu)游戲和主角游戲?yàn)橹?，在游戲過程中,，教師給予指導(dǎo)甚至加入，以提高幼兒的游戲水平,。在主角游戲中,，教師在游戲中擔(dān)任主要主角，以主角身份和游戲口吻參加游戲,，組織幼兒友好地共同游戲,。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自我的主角,、按自我的意愿表演主角,、進(jìn)行語言交往，幫忙幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)則,，穩(wěn)定游戲主題,，豐富游戲資料，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的本事,。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體,，教師起輔助作用,，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，無憂無慮的生活,，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的本事,。

3.班級其它活動管理。

(1)環(huán)境,。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氛圍活躍,、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意,，轉(zhuǎn)移目標(biāo),，為高高興興上幼兒打好基礎(chǔ)。家長帶來了秋季的花卉并貼上姓名,，供幼兒欣賞觀察,，培養(yǎng)幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書,，孩子們相互觀看,，視野相應(yīng)開闊。元旦之際,，我們布置了迎新年熱鬧環(huán)境,，讓孩子們體驗(yàn)增長一歲的樂趣。評比欄對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣起了十分重要的作用,，孩子與家長經(jīng)常一齊數(shù)上頭的五角星,，促進(jìn)幼兒的上進(jìn)心。

(2)家園活動,。開學(xué)一個(gè)月后組織了一次家長會,，讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo),，家長應(yīng)配合方面,，家長間也有了相互交流的機(jī)會;平時(shí)針對個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，及時(shí)與其家長聯(lián)系,，共同商議解決教育的方法,，使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展;及時(shí)更換家長園地，讓家長了解每月,、每周,、每日的教學(xué)活動及要求，更好地配合教師進(jìn)行教育,。

(3)科研工作,。本學(xué)期制定了有關(guān)小班幼兒思維本事培養(yǎng)的科研計(jì)劃,，平時(shí)我們注意觀察幼兒在思維方面的發(fā)展，有關(guān)這方面資料的隨時(shí)記錄下來,，如在數(shù)學(xué)活動中,，我將每個(gè)孩子的操作時(shí)間、成績以及幫忙程度記錄下來,，然后有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，以取得準(zhǔn)確的資料便于評價(jià),。

三,、班級存在的問題。

1.保教人員要更加緊密地聯(lián)系,，做好保教工作,。

2.對個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)教育。

3.幼兒自理本事培養(yǎng)需加強(qiáng),，異常是在穿脫衣服,、自我吃飯方面。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇六

一,、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會物理的價(jià)值,，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出評價(jià)，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類評價(jià)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭取得更好的成績,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇七

一、常規(guī)方面

開學(xué)初,，孩子第一次離開家,，都有異常濃厚的依戀情緒，對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理,，來園情緒不穩(wěn),、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌,，家長的擔(dān)心和不舍,，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多,。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團(tuán)體生活,，對團(tuán)體生活產(chǎn)生安全感，對教師產(chǎn)生親切感,，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,，我們在平時(shí)常常表揚(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿,，對有提高的孩子抱一抱,，摸一摸，笑一笑,，對于哭鬧厲害的一些孩子,，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵(lì),，使初入園的孩子感到溫暖和安全,，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到教師的身上,。

在一日的日?；顒又形覀兌家杂螒虻男问剑螒虻目谖墙M織,，盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動中來,。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個(gè)月下來,，哭鬧的孩子少了,，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的提高,。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短很多,，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小朋友高高興興上幼兒園,，并且很有禮貌的跟教師說早上好!

二,、教育教學(xué)方面

在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠按照課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動,。在這個(gè)主題中,，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具,、唱歌、念兒歌等,，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍,，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,，深深吸引了孩子們,，使孩子們感到團(tuán)體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園,。

在教學(xué)活動中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》,、念念兒歌《幼兒園里真歡樂》等一系列活動，讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么歡樂的事,?！妒乱弧方?jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識。另外__的那套教材我們也是按照計(jì)劃上課的,，我發(fā)現(xiàn)那里有很多的資料都是很貼近幼兒生活,，幼兒很有興趣的。英語方面,，在正常開展教學(xué)用書中的資料外,，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語，英語律動。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!

三,、在衛(wèi)生保健方面

幼兒給予異常照顧,。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,，管理好午睡,，做好預(yù)防幼兒犯病工作，減少細(xì)菌滋生等等,。

四,、安全方面

我們除正常開展每周兩節(jié)的安全教育課外，我們在進(jìn)行每一項(xiàng)常規(guī)活動都會對幼兒提出注意安全的要求,。并進(jìn)行隨機(jī)教育,。本月基本沒發(fā)生任何安全問題，在以后的工作中我們會繼續(xù)把安全工作放在首位,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的安全隱患,。做好安全工作。

班級事務(wù)忙碌煩瑣,，我們做了很多的工作,，孩子們的點(diǎn)滴提高凝集著我們的汗水，每份工作都值得去評價(jià)和反思,。我們的工作還有很多需要改善的方面,，比如：三位新小朋友的適應(yīng)問題，如常規(guī),、習(xí)慣的養(yǎng)成,。下月我們將繼續(xù)對個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫忙與指導(dǎo)。鞏固班級常規(guī),。我還需在教育方法,、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的經(jīng)驗(yàn)和提議,，為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面發(fā)展做出努力!在那里要多謝_教師開學(xué)以來對我們班的所有幫忙和良好的提議,。

也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫忙。這學(xué)期擔(dān)任中班的班主任,，對我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性,，我想我會在工作中不斷的評價(jià)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，爭取把各項(xiàng)工作做的更好,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇八

我是來自20xx學(xué)前教育xx班的,，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園,，在這個(gè)幼兒園里,，我擔(dān)任的是小班的主教,。

在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西,，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的,、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中,，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的,，我的收獲很多,。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié),。

一、唯有熱愛,，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期,，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,，觀察幼兒一日生活的流程,、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn); 協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動,，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的陌生,。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室,，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手,、漱口、吃早餐,，刷牙,、喝牛奶、喝水,、吃中飯,、刷牙、脫-衣服,、起床,、穿衣服,、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動,，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米,，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子,，大口吃飯,。”一天下來,，口干舌燥,，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了,，除了身體上的疲乏,，更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作十分繁瑣,，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要?我就在這樣的思考中,，一次次的陷入絕望和痛苦之中,。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn),，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段,，他們對我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真,、無邪和可愛，“我想讓你走開,?！薄鞍パ剑也幌肼犇阏f,?！薄敖o我拉下拉鏈,。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭,，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎? 我應(yīng)該怎樣與他們相處?就這樣,，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己,，否定自己,，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。

于是,，我便留心觀察金老師的一言一行,，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流,，微笑著指導(dǎo)幼兒,，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子,，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,，很專心的聽老師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流,，很信賴,、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子,，少了對幼兒的要求,，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米,，哪里不舒服嗎?”“要加油哦,，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來,，有了孩子們的主動表達(dá)和配合,，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和-諧起來了,，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了,。

我慢慢開始體會到 “寓教育于生活”的真正意義,，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo),。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動,，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣,，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù),，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值,。而要做到這樣敏銳地觀察,、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛,，沒有對孩子們的愛和責(zé)任,，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激-情,，對幼兒充滿愛心的老師,，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,，鼓舞著我順利,、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二,、有責(zé)任,，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),，受眾是實(shí)實(shí)在在的人,，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,，幼兒正處于人生的頭幾年,，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展,，怎樣的表現(xiàn),，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分,。幼兒的判斷能力很有限,，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響,，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,，今后是很難改變的。因此,，作為學(xué)前教育工作者,，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒?，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育,，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門,，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來,。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任,。

每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活,，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激-情和良好的教育質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí),，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān),。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題,，有些問題看似很小,，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響,。比如，有的幼兒很反感刷牙,，總是想各種辦法逃避老師的視線,，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁,，老師真的會很累,。可是一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響,，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心,，我就會在第一時(shí)間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),，以他能接受的方式作出指導(dǎo),，使其真正的接受刷牙這一行為。

在比如,，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識,，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理,，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題,?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒,，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī),，進(jìn)行教育,，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情,，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物,，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù),，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任,，才有動力,，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。

三,、學(xué)會付出,，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系,。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,，我組織了一個(gè)小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們,，回去繼續(xù)讀書時(shí),，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置,。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里,，叫涵涵的男孩說會在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時(shí),，我被這份真實(shí)的情感打動了,，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生,。

與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑,，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我,，從他們的眼中,，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小,，未來有無限種可能的發(fā)展,，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰,，甚至激動,。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),，那么與孩子們接觸的過程中,，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪,、淳樸善良所打動,，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛,，也許不久后的一天,，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛,，怎么愛別人,，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個(gè)月了,。

實(shí)習(xí)的日子,，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受,，老師們的愛也讓我受益很多,。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通,，交流孩子,，交流教育理念，交流生活問題,，毫無保留地給予我很多指導(dǎo),，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,，她有很多很有建樹意義的想法,，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì),。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起,，不驕不躁,，把平凡的事情做到精致,，把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步,，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們,，在這里我要向他們說聲謝謝,。同時(shí)也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子,，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長,。以后的路還很長,，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識,，完善自己的人格修養(yǎng),，不斷進(jìn)取，勇往直前,，創(chuàng)造一個(gè)美好未來!

四,、實(shí)習(xí)的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的,，然而它又是十分重要的,。幼兒是初升的太陽、祖國的希望,，保證幼兒的安全是工作的重中之重,，因此，在往后的工作中,，一定要以安全為第一重心開展保教工作,。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的,，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,，或者說變化很大，但對于幼兒來說,，每一天都是新的成長,，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師,，我每一天都要激-情澎湃的面對著生活,，面對著幼兒。

“孩子是腳,，教育是鞋”,。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識,，拓寬自己視野,，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績~!

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇九

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度。改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià),。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念,，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。開展由政府,、學(xué)校、家長及社會各方面參與的教育質(zhì)量評價(jià)活動,。做好學(xué)生成長記錄,、完善綜合素質(zhì)評價(jià)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價(jià)方式,，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上,、自主自立、努力成才,?！蓖瑫r(shí)提出“樹立科學(xué)人才觀，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ),，以品德,、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化人才評價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制,?！睋?jù)上可知，《綱要》從評價(jià)理念,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評價(jià)主體、評價(jià)方式和評價(jià)機(jī)制等角度對教育評價(jià)的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求各教育機(jī)構(gòu)從以上各個(gè)角度出發(fā)審視自己的評價(jià)機(jī)制和評價(jià)方案,，并通過實(shí)踐與研究改進(jìn)教育評價(jià)機(jī)制和模式，適應(yīng)國家對教育評價(jià)發(fā)展的新要求,，這也是我園開展這一研究的背景之一,。

鑒于以上分析，筆者以為幼兒園教育評價(jià)研究應(yīng)著力于以下兩個(gè)方面：

1,、著力于本土化,、地方化甚至園本化研究。應(yīng)著力于本土化,、地方化甚至園本化研究,，讓先進(jìn)的幼兒園教育評價(jià)理念能真正為基層幼兒園服務(wù),，將較為上位的教育評價(jià)指標(biāo)體系等轉(zhuǎn)化為能為基層幼兒園教育評價(jià)實(shí)踐服務(wù)的,、可操作的指標(biāo)體系,。

2,、著力于系統(tǒng)的評價(jià)方案與評價(jià)工具的研究,。建構(gòu)基于不同理論流派的評價(jià)方案，讓基層幼兒園能夠按照自身的特色和發(fā)展層次等選擇運(yùn)用適宜的評價(jià)方案開展評價(jià)實(shí)踐,。

1,、探究幼兒園教育評價(jià)實(shí)踐中存在的問題及對策,；

2,、構(gòu)建幼兒園教育園本評價(jià)方案,，并在實(shí)踐中驗(yàn)證其可行性；

3,、建構(gòu)幼兒園教育園本評價(jià)方案的運(yùn)行機(jī)制,。

（一）反思：幼兒園教育評價(jià)實(shí)踐存在的問題。當(dāng)前幼兒園教育評價(jià)在評價(jià)內(nèi)容,、方式、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面存在的問題,。

（二）探索：幼兒園教育園本評價(jià)方案的研究,。幼兒發(fā)展評價(jià)方案、教師發(fā)展評價(jià)方案及園本化課程評價(jià)方案的框架及內(nèi)容,。

（三）建構(gòu)：幼兒園教育園本評價(jià)方案的運(yùn)行機(jī)制研究,。探索在運(yùn)行教育評價(jià)方案的`過程中，應(yīng)建構(gòu)何種運(yùn)行機(jī)制規(guī)范幼兒園的教育評價(jià)活動,，提高幼兒園教育評價(jià)活動的效率,。

1、文獻(xiàn)法,。利用中國知網(wǎng),、維普網(wǎng)等網(wǎng)站查詢資料，分析,、總結(jié)前人在“幼兒園教育評價(jià)”研究方面所取得的經(jīng)驗(yàn)以及尚存在的不足之處,，為本研究提供借鑒，避免在研究的過程中走彎路,。

2,、調(diào)查法。在研究過程中,，通過訪談和調(diào)查深入了解以下三方面情況：

（1）被訪談或調(diào)查者所在園幼兒園教育評價(jià)的開展情況,；

（2）被訪談或調(diào)查者在開展、參與幼兒園教育評價(jià)中有什么困難之處,；

（3）被訪談或調(diào)查者期望或理想中的幼兒園教育評價(jià)方案或模式,。

3,、實(shí)驗(yàn)法。在研究過程中,，本園對于幼兒發(fā)展評價(jià)中所使用的觀察記錄量表的設(shè)置方式出現(xiàn)了分歧,，幼兒園遂采取對比實(shí)驗(yàn)法開展研究――在兩個(gè)園所分別使用不同的觀察記錄量表，在實(shí)施半年后,，通過教師,、家長意見的反饋來確定最終的量表樣式。

4,、行動研究法,。課題組在實(shí)踐中檢驗(yàn)階段研究成果，并通過反思,、分析不斷完善,、調(diào)整研究成果，且“實(shí)踐反思完善”的軌跡清晰,，積累了許多一手研究資料,。

課題負(fù)責(zé)人：薩日娜，內(nèi)蒙古鄂爾多斯伊金霍洛旗蒙古族幼兒園,，教齡12年,。榮獲獎項(xiàng)：20xx年10月參加鄂爾多斯幼兒園教師基本功大賽獲得二等獎；20xx年被評為旗級優(yōu)秀教師,；20xx年11月被稱為伊金霍洛旗教學(xué)能手,。

課題成員：娜仁滿都拉，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗蒙古族幼兒園,，教齡4年,；烏吉木，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗蒙古族幼兒園,，教齡13年,；巴依瑪，內(nèi)蒙古伊金霍洛旗蒙古族幼兒園,，教齡9年,；特日格樂，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市伊金霍洛旗蒙古族幼兒園,，教齡5年,。

（三）總結(jié)階段。撰寫研究報(bào)告,，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，展示研究成果，接受成果評價(jià)（20xx年9月一20xx年11月）,。

通過一年多的研究,，經(jīng)過不懈的努力,，我們初步構(gòu)建了適合我園園本特色和發(fā)展需求的“幼兒園教育園本評價(jià)方案”，方案包含了“幼兒發(fā)展評價(jià)”,、“教師發(fā)展評價(jià)”和“園本課程的構(gòu)建與實(shí)施評價(jià)”等內(nèi)容,，制定了園本化的幼兒發(fā)展評價(jià)目標(biāo)體系、教師分層評價(jià)晉級制指標(biāo)體系和園本課程評價(jià)的指標(biāo)體系,，讓幼兒園教育的評價(jià)有了依據(jù)和“準(zhǔn)繩”,。同時(shí)，預(yù)設(shè)了在不同時(shí)間,，由不同的評價(jià)主體對不同的評價(jià)對象開展評價(jià)的多種方式,，歸納總結(jié)了不同評價(jià)方式的操作模式、操作要素,、操作的注意事項(xiàng),、關(guān)注點(diǎn)或操作策略，讓評價(jià)者能夠根據(jù)評價(jià)的目的和對象等選擇適宜的評價(jià)方式,，并參照操作模式開展教育評價(jià)實(shí)踐,。更為重要的是，我們所構(gòu)建的“層級組織,、多向反饋”的評價(jià)運(yùn)行機(jī)制為評價(jià)過程中評價(jià)主體的組織,、交流及信息、結(jié)果的反饋提供了保障,，避免了評價(jià)過程中主體不明,、組織混亂,、反饋不暢的局面,，讓評價(jià)真正為幼兒園的發(fā)展服務(wù)，提高了評價(jià)的實(shí)踐價(jià)值,。另一方面,，評價(jià)過程中，我們還總結(jié)了大量的案例,，以印證我們的評價(jià)理念,、說明我們的評價(jià)方式，以圖為后人的幼兒園教育評價(jià)和研究提供實(shí)例,，增強(qiáng)了研究的實(shí)踐價(jià)值,。在探索研究的過程中，我們還總結(jié)了許多研究的經(jīng)驗(yàn),，力圖為其他同行開展相關(guān)研究提供借鑒,，讓研究成果更具普適性，為研究成果的推廣創(chuàng)設(shè)條件,。

不可否認(rèn),，在研究過程中,，我們還存在著缺憾和不足，但我們相信從“園本”角度著手,，開展幼兒園教育評價(jià)研究,，形成園本評價(jià)方案，必將是幼兒園教育評價(jià)研究和實(shí)踐的大趨勢,，而我們也將會繼續(xù)秉承“咬定青山不放松”的精神,，在此領(lǐng)域開展更為深入的研究，以期為幼兒園教育園本評價(jià)的理論構(gòu)建和實(shí)踐探索貢獻(xiàn)我們的微薄之力,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇十

1.工作成績進(jìn)步大,，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位,，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài),，不斷反思自己，注重個(gè)人成長,，能有效改進(jìn)自己的工作方式,，從而在工作中收到良好效果。

2.該同志熱愛祖國,，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦。

3.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動,，服從整體安排，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實(shí),，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣,，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作,；人做行對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見,；高度敬業(yè),，表現(xiàn)出色。

4.該同事今年工作成績進(jìn)步大,，工作認(rèn)真,，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績發(fā)展迅工作態(tài)度端正,，遵守公司規(guī)章制度,，能積極完成公司的任務(wù)。

5.在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤任勞任怨。勇銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí),，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

6.xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作,，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才,。

7.xxx同學(xué)近一年來,，工作主動，踏實(shí),，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

8.在工作中,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,。積極參加區(qū)學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維。在音樂教育中,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。年月音樂課《青春舞曲》獲學(xué)校第十屆優(yōu)質(zhì)課競賽綜合組一等獎；年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演三等獎,。

9.××老平細(xì)致,。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動,，她尊尊待熱愛學(xué)生,，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師,，她為了上好課,，找實(shí)例……樂在其中。由于尊重學(xué)生,，能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，她的課堂上，學(xué)生積極主動,，氣氛活躍,。作為一名對外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波,，為畢業(yè)生尋找合適的工作,，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地,，能夠揚(yáng)其所長,。作為團(tuán)支部書記，她積極開展團(tuán)的工作,，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系,，有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動，開拓了學(xué)生視野,。因此被評為市特教學(xué)校先進(jìn)教師,。

10.××老師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和,，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn),，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐,，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求,，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件,，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了photoshop，illustrotar,，flash,，dmax等，足見其用心之至,。除了用心教學(xué)之外,，作為美術(shù)教研組的組長,，××老師也能夠與老師們通力合作,，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

11.班主任工作中,，為了增強(qiáng)班級的凝聚力,，組織了多項(xiàng)集體活動，定期召開主題班會,。利用軍學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體,。對留守學(xué)生，動之以情,，曉之以理,，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣,，生活中對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,。通過努力，高級班不論是在班風(fēng),，還是學(xué)風(fēng)方面,，都取得了很大的進(jìn)步。

12.作為班主任,，對班級的管理努力做到規(guī)范化,；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊(duì)活動,，增強(qiáng)班級的凝聚力,，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成；加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，與家長聯(lián)系,，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生,。

13.虛心學(xué)習(xí),，積極向上。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。利網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的《教師怎樣與新課程同行》等。求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開教研工作,。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教學(xué)反思,。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

14.××老師溫婉嫻靜,，對待學(xué)生寬厚平和,，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,，面對認(rèn)知水平有限,，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來,，一點(diǎn)一點(diǎn)地耐心和學(xué)生溝通,，引導(dǎo)他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生,，她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中,，在擁擠的人群中排隊(duì)給外地的學(xué)生購買回家的火車票，并自費(fèi)買上水果零食把孩子送上車,，然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報(bào)平安的短信……作為服裝專業(yè)的教師,，她采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法教學(xué)，并結(jié)合課改精神進(jìn)行大膽改革,，不僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位,，也對服裝款式進(jìn)行創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流,，力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新最實(shí)用的技巧,。

幼兒園教學(xué)評價(jià)與反思篇十一

時(shí)間飛逝，在不知不覺中,，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束,。經(jīng)過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺到了做一個(gè)教師的難處,，異常是幼兒教師的難處,，可是在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐,。

在實(shí)習(xí)過程中,，讓我懂得了,，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切,，應(yīng)對不一樣的幼兒用不一樣的方法,。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異,，都有自我的內(nèi)心世界,，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，去改變他們，教育他們,，那么,，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套,，要因地制宜,，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處,，及不足之處,，并幫忙他們?nèi)ジ恼粌H僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也尤為重要,，并且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間,，我與每個(gè)家長打交道,，一齊與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自我今后發(fā)展和成長的收獲,，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號,。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我深刻體會到了實(shí)習(xí)的重要,，更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的學(xué)習(xí)欲望,。

首先，在保教工作方面,，我進(jìn)取和保育員教師搭配,，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”,。在戶外活動時(shí),，提醒幼兒慢跑，如果熱了,，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí),，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌,，提醒幼兒洗手。洗手時(shí),，要注意打上肥皂消毒殺菌,，并且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí),，要排隊(duì),，不要擁擠，并且不能說話,，以免被水嗆到;吃飯時(shí),，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手,，吃飯時(shí)不能講話,，不能挑食，不吃剩飯,，要安靜就餐,，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑,，燒到自我;在睡覺方面,，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥,，安靜睡覺,，睡覺時(shí)不講話。之后,，我實(shí)行了小紅花制度,，給主動解大小便，不講話,，安靜入睡的幼兒評獎小紅花,。

其次，上課,。在第一次主題課中,，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應(yīng)付,，顯得有點(diǎn)不知所措,。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī),，在上課過程中,，教具不細(xì)心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑,，那時(shí)候我更顯得不知所措,，不明白該怎樣辦才好,。

這時(shí)，助教教師交給我了一個(gè)方法,，當(dāng)東西掉在地上時(shí),，不要過分緊張，根據(jù)上課的資料,，適時(shí)把東西撿回來,，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力,，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了,。

在第二次講課時(shí),，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn),。明白不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯(cuò)都附和他們,。對幼兒的表揚(yáng)和批評要及時(shí)和適度,，經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。

再次,，聽課,，看常規(guī)，做好記錄,，談聽課感想,。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間,，必須做好充分的準(zhǔn)備,，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會,。

另外,，家長工作。在幼兒教育中,，家長工作也尤為重要,，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時(shí)對于無理的要求,，要妥善處理,，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評,。取得家長的充分信任,，家長工作千萬不能忽視，否則,，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩,。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐,，拼搏,，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒,，每一位家長,。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師,，異常是幼兒園教師是那么的不容易,。

和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一齊,，甜甜的。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心;我愿用我的真心,，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心,。

欣喜中有困惑,，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到了這份職責(zé)的重大。僅有不好的教師,，沒有不好的孩子,，僅有不對的教師，沒有不對的家長,，實(shí)習(xí)間,，讓我增長了見識，做教師難,，做幼兒教師更難,。我明白了自我的不足，我要在今后的工作中,，不斷充實(shí)自我,，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我舍不得我們班的孩子,，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的教師,，因?yàn)樗麄兘虝宋液芏嗪芏?雖然就這么短短的幾天,，但對于我來說是很完美的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,，我們班的教師,。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望,，工作的動力!我有決心,，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!