無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇一

但在本次操作活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：

（１）教師在平時(shí)教學(xué)中,，這方面涉及的太少,。

（２）中班幼兒的排異性思維發(fā)展水平不是很高，在兩聲部節(jié)奏練習(xí)時(shí)容易受節(jié)拍,、節(jié)奏的干擾,。

二是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是打節(jié)奏,，用一種節(jié)奏貫穿于兒歌中朗誦的很好，可是用兩種或兩種以上的節(jié)奏來(lái)說(shuō)就有了難度,。試分析原因：從幼兒角度來(lái)看,，打一種節(jié)奏說(shuō)兒歌很容易?？捎脙煞N以上的節(jié)奏就要求幼兒進(jìn)行分析,，有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程。特別是邊打節(jié)奏邊說(shuō)兒歌時(shí),，要求幼兒進(jìn)行分析,、概括和綜合，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程,。

自我建議：

（１）在平時(shí)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),，注重多元化、開(kāi)發(fā)性,，以提高幼兒思維的排異性,。

（２）經(jīng)常開(kāi)展適合中班幼兒的逆向思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的分析,、概括和綜合的能力,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇二

教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計(jì)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“按物體的顏色分類(lèi),，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動(dòng)區(qū)時(shí),，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)提供材料。

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體,，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動(dòng)作,，使外部物質(zhì)動(dòng)作,，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動(dòng)作的物質(zhì)支柱，提供材料不單是活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展思維能力整個(gè)教育過(guò)程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識(shí)淡薄,。他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感興趣。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià),。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不同,，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章,、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成,，效果很好,。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類(lèi)的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會(huì)感興趣，活動(dòng)中不僅能得到有關(guān)知識(shí)的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識(shí),，使它們從中獲得成功的滿(mǎn)足，增強(qiáng)自信心,。因此,，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)。

1.讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法,，在第一個(gè)活動(dòng)中,，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的,。讓幼兒想辦法,，如果要把西瓜從小到大排一排，怎么辦,？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。

2.能按要求進(jìn)行比較物體并排序。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹(shù)的圖片,，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華。

3.培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力和邏輯思維能力,，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個(gè)活動(dòng)中,，幼兒用目測(cè)的方法比較盒子的薄厚，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一,。

在活動(dòng)中,，我還運(yùn)用了游戲法、尋找法,，通過(guò)游戲活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確認(rèn)識(shí)。如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹(shù)木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止,。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹(shù)木一棵棵收起來(lái)，放回原處,，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,。總之,，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

1.整節(jié)活動(dòng)，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,，沒(méi)有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū)。

2.活動(dòng)中,，孩子的興致不高,，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍,，感覺(jué)到不符合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改進(jìn)教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),；要根據(jù)各個(gè)幼兒的實(shí)際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供有利于幼兒主動(dòng)活動(dòng)的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力,。并且,，養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作、愛(ài)動(dòng)腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

給幼兒一個(gè)空間,，讓他們永遠(yuǎn)向前,；給幼兒一個(gè)條件，讓他們有自己的一片藍(lán)天,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇三

怎樣表達(dá)能使聽(tīng)者感到高興,，怎樣說(shuō)話(huà)能使他人對(duì)你產(chǎn)生興趣，樂(lè)意和你交往,。除了說(shuō)話(huà),，我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對(duì)你說(shuō)”就是營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自由的環(huán)境,，讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá)，下面我就說(shuō)說(shuō)在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思,。

“問(wèn)答歌”是一個(gè)歌唱活動(dòng),，它以非常獨(dú)特的形式“一問(wèn)一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,，而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的,。如“大象的鼻子長(zhǎng),，兔子的耳朵長(zhǎng)”小朋友對(duì)于這樣輕松的方式非常的喜愛(ài),，而小朋友也學(xué)的很高興、開(kāi)心,。即學(xué)會(huì)了歌曲,，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

由于歌曲非常的簡(jiǎn)單,，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物（袋鼠,、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用,，由于幼兒了解了圖片,，對(duì)于創(chuàng)編非常的干興趣，而且都創(chuàng)編的非常好,，很激動(dòng),，一直要編，我在想,，以后無(wú)論什么課,，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

本堂課,，我采用了簡(jiǎn)單教學(xué),、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法。孩子們很喜歡問(wèn)答句,，于是就采用了你問(wèn)我答,，我問(wèn)你答的方式，引起幼兒的興趣,，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是無(wú)論采用了什么教學(xué)方法,，幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)該活動(dòng)的極大熱忱，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

音樂(lè)這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域,，自生的能力阻礙了我對(duì)它的熱情，一直不敢碰,，就是碰了也是硬著頭皮上,，此次的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要對(duì)自己又信心,，勇于嘗試,，相信一定會(huì)行的，希望就在前方,！

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇四

1對(duì)生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼(119,、110、120)感興趣,，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系,。

1海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫(xiě)著110,、119,、120，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動(dòng)記錄表張,。

2自制課件，不同的電話(huà)機(jī),、手機(jī),。

(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件,、教具,、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì),；手段――通過(guò)實(shí)踐,、觀察和比較．讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處,，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話(huà)．也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話(huà)；細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對(duì)面的菜場(chǎng)作為事發(fā)地點(diǎn),，以便讓幼兒能較好地表述,。)

一、感知辨別

1引出特殊的電話(huà)號(hào)碼

師最近,，我們收集了許多不同的電話(huà)機(jī)和手機(jī),。小朋友在介紹自己知道的電話(huà)號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話(huà)號(hào)碼有8位數(shù)字,，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎,？(110、119,、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼,。這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字,，這樣記起來(lái)容易,，撥起來(lái)也快。

2配對(duì)游戲

課件中出示房子著火,、打架,、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話(huà)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,。

師：這里發(fā)生了什么事情,？

幼：著火了。／有人生病了,。／馬路上有人在打架,。

幼119,。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配,。)

幼110,。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對(duì)失敗,，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

幼：110,。(配對(duì)成功,。)

師對(duì)l如果有人打架,，周?chē)娜丝梢源驁?bào)警電話(huà)110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線(xiàn)寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話(huà)是特殊的電話(huà)號(hào)碼嗎,？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的,。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的,。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,，告訴你們,，之所以說(shuō)這三個(gè)電話(huà)特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的,。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。)

二,、模擬實(shí)踐

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,，出現(xiàn)電話(huà)的圖像,，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話(huà)機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,，課件里的電話(huà)鈴響起,，消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)

師：哦,，原來(lái)是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園,、在什么路上第幾號(hào)了?；饎?shì)更大了}快,，誰(shuí)再來(lái)打一次電話(huà)?(再請(qǐng)一名幼兒拔打電話(huà)。)

師：真棒,，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)情況都跟消防員叔叔講清楚了,，所以消防車(chē)很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了,，保護(hù)了大家的生命安全,，我們真該謝謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話(huà)里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話(huà)應(yīng)該說(shuō)什么．并簡(jiǎn)單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)．如說(shuō)清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào),、著火點(diǎn)是哪兒,、火勢(shì)大小,、有沒(méi)有人受傷、打電話(huà)的人是誰(shuí),、聯(lián)系電話(huà)是多少,，等等。)

2．復(fù)習(xí)撥打火警電話(huà)119

師：(課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火,、一位賣(mài)菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話(huà)?(請(qǐng)兩三位幼兒自選電話(huà)并與教師模擬打電話(huà)。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車(chē)出動(dòng)的課件,。)

3討論：還該打什么電話(huà)

師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了,，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話(huà)?(120急救電話(huà)。)

師：對(duì)了,，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救,。那誰(shuí)愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話(huà),，教師扮演急救中心工作人員,。電話(huà)打完，播放救護(hù)車(chē)出動(dòng)的畫(huà)面,。)

師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn),、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何,、你是誰(shuí),、你的聯(lián)系電話(huà)是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫(huà)面)咦卜這是誰(shuí),？他要干什么,？我們打哪個(gè)電話(huà)？(引出110報(bào)警電話(huà),，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話(huà),。電話(huà)打完后，課件播放警車(chē)出動(dòng),。)

師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話(huà)110和火警電話(huà)119,、急救電話(huà)120道理都一樣，都要說(shuō)清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,，你是誰(shuí),，你的聯(lián)系電話(huà)是多少。不過(guò)打報(bào)警電話(huà)110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的到底是什么事件,，這樣能方便110中心安排對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。

師：怎么樣拉拉,，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話(huà)了吧!

拉拉：小朋友真聰明,，我服了

三,、制作海報(bào)

1．合作制作海報(bào)

(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路,、失火,、爆炸、交通事故,、重病病人,、小偷偷竊、打架,、搶劫,、孕婦暈倒等畫(huà)面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話(huà)號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊,。具體要求：幼兒分成三組,，跟朋友合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫(huà)面內(nèi)容,，再想想該打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼,，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對(duì)情況,。)

2．檢查幼兒的海報(bào)

逐一檢查三張海報(bào),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話(huà),，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫(huà)旁貼上了110和120兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120,。)

活動(dòng)結(jié)束了,，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)

1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉,，讓他代替教師向幼兒提問(wèn),、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,，很好地吸引了每個(gè)幼兒,，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情,。

2幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮,。

3本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力,，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話(huà)等,，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇五

隨著獨(dú)生子女家庭的普及,，提高幼兒情商也日趨顯得重要,。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字？如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化,？如何讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情呢……面對(duì)這一系列家長(zhǎng)及社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題,，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計(jì)了“心情碰碰車(chē)”活動(dòng),，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì),。

1,、學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情,。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目,。

2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”,，木偶小猴,，班級(jí)通訊錄。

3,、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,，各種彩筆、紙若干,。

活動(dòng)一,、故事講述：心情預(yù)報(bào)

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境,。

師：今天天氣真好呀,！誰(shuí)能告訴老師今天的天氣是怎樣的,。（幼兒討論后發(fā)言,。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢,？電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,，它告訴我們天氣的情況、可是,，你們知道嗎,？在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái)，他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的,。讓我們來(lái)看一看吧,。（教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。）

2,、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,，通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。

4,、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”（在“電視機(jī)”后面表演）,。

5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào),。

活動(dòng)二,、手工制作：心情表

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。

（1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情,？

（2）請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)不同的表情,，說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo),。

3,、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表，并掛在醒目地方,，要求幼兒每天人園時(shí),，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒,，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo),。

活動(dòng)三、家庭互動(dòng)：關(guān)注他人愛(ài)心大行動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表,。

2,、讓幼兒交流觀后的感受，并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說(shuō)說(shuō)原因,。

3,、請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法,。

4,、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上幼兒園,？他們生病了呆在家里一定很傷心,、很孤獨(dú)，請(qǐng)小朋友們想想辦法,。

5,、教師撥通孩子家里的電話(huà)，請(qǐng)幼兒和他（她）通話(huà),，并問(wèn)候他（她）,。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛(ài)心小天使,，給生病的小朋友打電話(huà)表示慰問(wèn),。

1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫(huà)出來(lái),，做成一個(gè)標(biāo)志牌,，并將“電視機(jī)”放在語(yǔ)言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。

2,、請(qǐng)回家打了電話(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)與生病的小朋友通話(huà)的內(nèi)容,。生病好了的小朋友也說(shuō)說(shuō)在家里接電話(huà)時(shí)的心情。

本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見(jiàn)的奶箱,。將它進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,，安上輪子，方向盤(pán),，穿上松緊帶,，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車(chē)了,。這一材料,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，他們都特別想玩,。

這是一堂綜合活動(dòng)課,，將數(shù)學(xué),、音樂(lè)和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中（去游樂(lè)城玩碰碰車(chē)）學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣,，比如說(shuō)：游樂(lè)城門(mén)票每人8元,，小朋友就能將1、2,、5元的人民幣投入投幣箱中,；二是在玩碰碰車(chē)的過(guò)程中，將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌,，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進(jìn)碰碰車(chē),，系好安全帶,，握緊方向盤(pán)，準(zhǔn)備,！開(kāi)一開(kāi),，開(kāi)一開(kāi)，碰一碰,，碰一碰,；方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤(pán),，用腳踩剎車(chē),；三是碰碰車(chē)音樂(lè)幼兒較喜歡，aba的音樂(lè)特點(diǎn),，很適合開(kāi)碰碰車(chē),；四是孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋探索玩碰碰車(chē)的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高,，收獲不少,。

通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，我覺(jué)得我進(jìn)步不少,，收獲很多,，表現(xiàn)得更自信更自然了，語(yǔ)言較流暢,，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去,，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng),，師生共同參與是最重要的,，也是最快樂(lè)的。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇六

首先在活動(dòng)目標(biāo)上,，我制定了兩點(diǎn)：1,、觀察感知手的外形特征和主要功能,。2、產(chǎn)生初步的探索興趣,。在活動(dòng)中這兩點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到,，由于是與孩子自身息息相關(guān)的，因此孩子們的興趣就更大了,，活動(dòng)氣氛比較熱烈,，導(dǎo)致活動(dòng)聲音比較大。

其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，我準(zhǔn)備了一些手部圖片,、一盆熱水，一盆冷水,，以及學(xué)習(xí)包中的各種指紋,。在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)手部圖片的準(zhǔn)備有點(diǎn)多余,，因?yàn)槭质敲總€(gè)健全孩子都有的,，因此只要讓每個(gè)孩子都伸出自己的小手來(lái)觀察，這樣不僅更形象直觀,，而且不用浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間來(lái)觀察圖片,。

最后在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：

1,、首先我用猜謎的形式來(lái)引入,，孩子們一下子就能猜到答案，很快的就能進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái),。

2,、我在引入后通過(guò)觀看圖片的方法讓孩子們?nèi)ヌ剿餍∈值拿孛埽野l(fā)現(xiàn)孩子們的認(rèn)識(shí)都很片面,，大部分孩子都只停留在手心,、手背、指甲等,。而且在圖片的選擇上也有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，本次活?dòng)所選擇的圖片都比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致,。

3、結(jié)束的比較倉(cāng)促,，對(duì)于如何保護(hù)自己的小手這方面比較簡(jiǎn)單的帶過(guò),。其實(shí)可以做一個(gè)活動(dòng)延伸，讓孩子在課后與同伴交流,。

今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,，積極性也比較高，但是活動(dòng)的聲音比較大,，有些孩子會(huì)魚(yú)目混珠的趁機(jī)搗蛋,。因此班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇七

1,。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》,。

2,。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài),。

3。培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4,。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

1,。圖片,。

2。ppt課件,。

（一）回憶故事內(nèi)容,，引起幼兒興趣。

教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū),。故事里有誰(shuí),？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

（二）用三個(gè)字,，一句話(huà)的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài),。

1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式,。

2,。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話(huà)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué),。

（1）大象睡覺(jué)呼呼呼,，馬兒睡覺(jué)站著睡,，鯨兒睡覺(jué)游游游，樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄（背寶寶）,。

（2）貓頭鷹睡覺(jué)在白天,，小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛，企鵝睡覺(jué)靠一起,，長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄,。

（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受,。

1,。完整講述，記憶歌詞,。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō),。

2。教師范唱,，感知歌曲,。

教師：小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的，老師都忍不住想唱一唱呢,。

3,。幼兒學(xué)唱，感受歌曲,。

教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱,。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式,，鞏固練習(xí),。

教師：我們來(lái)合作演唱，分成四組,，每一組扮演一種小動(dòng)物,，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱,。

（三）動(dòng)作表現(xiàn),，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1,。啟發(fā)引導(dǎo),，動(dòng)作表現(xiàn)。

3,。給歌曲取名字,。

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞,。

教師：還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,，以后大家可以繼續(xù)編一編,，唱一唱。

繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,，并將其編入歌曲,。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇八

第一,、沒(méi)有設(shè)計(jì)美育目標(biāo),；

第二、在演唱時(shí)候運(yùn)用什么樣的心情,、歌聲去演唱,。

第三、難點(diǎn)突破,，節(jié)奏在學(xué)生對(duì)歌詞有一定的理解之后,，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽(tīng)效果會(huì)更好。

第四,、在放伴奏的時(shí)候,，應(yīng)先告知學(xué)生。

對(duì)于這首歌曲的情緒和表演我沒(méi)做太多的處理,，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛(ài)的一面揉合在歌曲當(dāng)中也許能更好的體會(huì)歌詞的俏皮感,。在今后的音樂(lè)課中需要我們改變觀念,，改變以往的教學(xué)思路，開(kāi)發(fā)學(xué)生各方面的綜合能力,，以全新的感覺(jué)來(lái)面對(duì)課堂,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇九

本活動(dòng)選自幼兒園建構(gòu)式課程——《做個(gè)好孩子并不難》這個(gè)主題中的一節(jié)活動(dòng)。之所以我選擇它,，主要是來(lái)著我班的孩子們有時(shí)喝完水后,，將水杯隨手一放，下一次喝水時(shí)找不到杯子了,；自己玩的玩具弄的亂七八糟,；孩子不認(rèn)識(shí)自己的東西；每天都有丟東西的現(xiàn)象,；孩子不會(huì)整理自己的物品,，自理能力差,；孩子自己的衣服也不會(huì)疊，即便疊了,，放的時(shí)候也放亂了,。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的,。在孩子們的日常生活中,，通過(guò)孩子自己整理與歸類(lèi)，形成良好的分類(lèi),、整理習(xí)慣,。孩子們往往會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，并從中受益,，有次讓我選擇了此活動(dòng),。

我為此活動(dòng)設(shè)立了兩個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的特征命名和進(jìn)行分類(lèi),，并根據(jù)物品的共同用途分類(lèi),。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾,、整理物品,，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：根據(jù)物品的共同用途分類(lèi),。我以觀看ppt拉開(kāi)了活動(dòng),，想要觀看這些圖片使幼兒感覺(jué)到“亂”這個(gè)詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望,。接著是豆豆家很亂想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙整理,，我一次出示各類(lèi)物品的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品的名字并說(shuō)說(shuō)它們的用途,，這里反復(fù)的要求幼兒說(shuō)它的用途有點(diǎn)啰嗦,。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請(qǐng)幼兒分類(lèi),，再說(shuō)說(shuō)為什么這么分的,？第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類(lèi)，請(qǐng)幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里,，并說(shuō)說(shuō)它的用途給物品分類(lèi),，有幼兒在說(shuō)水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒(méi)有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn),，提及幼兒物品擺放的合理性,。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理，我在請(qǐng)幼兒放了5種物品后說(shuō)：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)整理一下,?！庇写芜^(guò)渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說(shuō)說(shuō)它的用途,，貼的時(shí)候要整齊貼,，小心疊放，經(jīng)過(guò)孩子討論而得出的結(jié)果,，孩子們的印象也比較的深刻,，也知道去遵守這個(gè)規(guī)則。

幼兒有序的來(lái)到自己的位置前邊貼邊有幼兒說(shuō)：“怎么沒(méi)有臺(tái)燈,？”,，幼兒操作的材料與我之前示范的材料有所不同，為了能更好的檢驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)的程度,，我把整理的物品換了,，操作環(huán)節(jié)孩子們邊說(shuō)邊做，興致很高,。

最后我請(qǐng)已完成的幼兒先自我檢查,，說(shuō)說(shuō)你放每種物品的用途，到集體檢查,，這里我使用了投影儀,，但是我讓幼兒都拿著自己的作業(yè)本，孩子們的心很容易分散,，所以很多孩子邊觀看上面的本子,，邊對(duì)照自己的本子，檢查的不是很仔細(xì),，如果檢查時(shí)把孩子們的本子夾起來(lái),，請(qǐng)先完成的幼兒幫忙檢查，到共同檢查,，可能檢查的效果更好,，這些要注意的地方我一定在第二次活動(dòng)中改正，我相信通過(guò)整理,、改進(jìn)，孩子們對(duì)放東西時(shí)更注重合理了尋求更好的方法,，我相信下次活動(dòng),，我和孩子們學(xué)的更多。