無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇一

但在本次操作活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：

（１）教師在平時(shí)教學(xué)中，這方面涉及的太少,。

（２）中班幼兒的排異性思維發(fā)展水平不是很高,，在兩聲部節(jié)奏練習(xí)時(shí)容易受節(jié)拍,、節(jié)奏的干擾,。

二是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是打節(jié)奏,，用一種節(jié)奏貫穿于兒歌中朗誦的很好，可是用兩種或兩種以上的節(jié)奏來說就有了難度,。試分析原因：從幼兒角度來看,，打一種節(jié)奏說兒歌很容易?？捎脙煞N以上的節(jié)奏就要求幼兒進(jìn)行分析,，有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是邊打節(jié)奏邊說兒歌時(shí),，要求幼兒進(jìn)行分析,、概括和綜合，這是一個(gè)逆向的思維過程,。

自我建議：

（１）在平時(shí)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),，注重多元化、開發(fā)性,，以提高幼兒思維的排異性,。

（２）經(jīng)常開展適合中班幼兒的逆向思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的分析,、概括和綜合的能力,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇二

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計(jì)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動(dòng)區(qū)時(shí),，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來提供材料。

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體,，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動(dòng)作,，使外部物質(zhì)動(dòng)作,，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動(dòng)作的物質(zhì)支柱，提供材料不單是活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展思維能力整個(gè)教育過程所需的重要手段。因此,，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識淡薄,。他們對活動(dòng)的工具和使用工具感興趣。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價(jià),。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不同,，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章,、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成,，效果很好。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會(huì)感興趣,，活動(dòng)中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí)，還能培養(yǎng)任務(wù)意識,，使它們從中獲得成功的滿足,，增強(qiáng)自信心。因此,，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn),。

1.讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法，在第一個(gè)活動(dòng)中,，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片,，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。

2.能按要求進(jìn)行比較物體并排序,。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力,，也是對幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華。

3.培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力,，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個(gè)活動(dòng)中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。

在活動(dòng)中,，我還運(yùn)用了游戲法、尋找法,，通過游戲活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識。如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止,。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處,，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,。總之,，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

1.整節(jié)活動(dòng)，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū)。

2.活動(dòng)中,，孩子的興致不高,，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍,，感覺到不符合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改進(jìn)教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),；要根據(jù)各個(gè)幼兒的實(shí)際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供有利于幼兒主動(dòng)活動(dòng)的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力,。并且，養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作,、愛動(dòng)腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

給幼兒一個(gè)空間,，讓他們永遠(yuǎn)向前,；給幼兒一個(gè)條件，讓他們有自己的一片藍(lán)天,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇三

怎樣表達(dá)能使聽者感到高興,，怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生興趣，樂意和你交往,。除了說話,，我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對你說”就是營造了一個(gè)寬松,、自由的環(huán)境,，讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá)，下面我就說說在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思,。

“問答歌”是一個(gè)歌唱活動(dòng),，它以非常獨(dú)特的形式“一問一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物,，而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的,。如“大象的鼻子長，兔子的耳朵長”小朋友對于這樣輕松的方式非常的喜愛,，而小朋友也學(xué)的很高興,、開心。即學(xué)會(huì)了歌曲,，又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,。

由于歌曲非常的簡單，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物（袋鼠,、小鴨,、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片,，對于創(chuàng)編非常的干興趣,，而且都創(chuàng)編的非常好，很激動(dòng),，一直要編,，我在想，以后無論什么課,，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的,，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

本堂課，我采用了簡單教學(xué),、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法,。孩子們很喜歡問答句，于是就采用了你問我答,，我問你答的方式,，引起幼兒的興趣，簡單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法,，幼兒都表現(xiàn)出了對該活動(dòng)的極大熱忱,，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域,，自生的能力阻礙了我對它的熱情，一直不敢碰,，就是碰了也是硬著頭皮上,，此次的活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大，只要對自己又信心,，勇于嘗試,，相信一定會(huì)行的，希望就在前方,！

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇四

1對生活中特殊的電話號碼(119,、110、120)感興趣,，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系,。

1海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110,、119,、120，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動(dòng)記錄表張,。

2自制課件，不同的電話機(jī),、手機(jī),。

(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件,、教具,、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì),；手段――通過實(shí)踐,、觀察和比較．讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話．也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話；細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點(diǎn),，以便讓幼兒能較好地表述,。)

一、感知辨別

1引出特殊的電話號碼

師最近,，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī),。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字,，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,，你們知道是哪三個(gè)號碼嗎,？(110、119,、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號碼,。這三個(gè)特殊的電話號碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字,，這樣記起來容易,，撥起來也快。

2配對游戲

課件中出示房子著火,、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,。

師：這里發(fā)生了什么事情,？

幼：著火了。／有人生病了,。／馬路上有人在打架,。

幼119。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件,，將號碼119與著火的房子相配。)

幼110,。120,。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲,、)

幼：110。(配對成功,。)

師對l如果有人打架,，周圍的人可以打報(bào)警電話110,。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號碼嗎,？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。)

幼．因?yàn)檫@三個(gè)號碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的,。／因?yàn)檫@三個(gè)號碼是在緊急情況下使用的,。

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們,，之所以說這三個(gè)電話特殊,，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,，先呈現(xiàn)三個(gè)號碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號碼,，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號碼,。)

二、模擬實(shí)踐

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,，要不小火很快就會(huì)變成大火,。(播放課件,，出現(xiàn)電話的圖像,，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起,，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

師：哦,，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園,、在什么路上第幾號了?；饎莞罅藑快,，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

師：真棒,，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了,，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了,，保護(hù)了大家的生命安全,，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號,、著火點(diǎn)是哪兒,、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰,、聯(lián)系電話是多少,，等等。)

2．復(fù)習(xí)撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場著火,、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動(dòng)的課件,。)

3討論：還該打什么電話

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了,，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

師：對了,，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救,。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話,，教師扮演急救中心工作人員,。電話打完,，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面,。)

師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何,、你是誰,、你的聯(lián)系電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰,？他要干什么？我們打哪個(gè)電話,？(引出110報(bào)警電話，請兩位幼兒模擬對打電話,。電話打完后，課件播放警車出動(dòng),。)

師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119,、急救電話120道理都一樣,，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,，你是誰,，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件,，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理,。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!

拉拉：小朋友真聰明,，我服了

三,、制作海報(bào)

1．合作制作海報(bào)

(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào),，上面有小朋友迷路,、失火,、爆炸,、交通事故,、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫,、孕婦暈倒等畫面,。請幼兒將三個(gè)電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊,。具體要求：幼兒分成三組,，跟朋友合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容,，再想想該打哪個(gè)電話號碼,，最后在籃子里找出這個(gè)號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況,。)

2．檢查幼兒的海報(bào)

逐一檢查三張海報(bào),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,，并貼上了對應(yīng)的報(bào)警電話,，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120,。)

活動(dòng)結(jié)束了,，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)

1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問,、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià),、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒,，讓他們始終保持聆聽,、觀看和積極參與的熱情,。

2幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮,。

3本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng),，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇五

隨著獨(dú)生子女家庭的普及,，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字,？如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化,？如何讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會(huì)都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,，設(shè)計(jì)了“心情碰碰車”活動(dòng),，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人,、幫助他人的高尚品質(zhì),。

1、學(xué)會(huì)用合適的語言表達(dá)自己的心情,。

2,、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目,。

2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”,，木偶小猴,，班級通訊錄。

3,、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,，各種彩筆、紙若干,。

活動(dòng)一,、故事講述：心情預(yù)報(bào)

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣,，使其進(jìn)人情境,。

師：今天天氣真好呀！誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的,。（幼兒討論后發(fā)言,。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢,？電視臺一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,，它告訴我們天氣的情況、可是,，你們知道嗎,？在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺，他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的,。讓我們來看一看吧,。（教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。）

2,、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,，通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。

4,、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”（在“電視機(jī)”后面表演）,。

5、請幼兒表演心情預(yù)報(bào),。

活動(dòng)二,、手工制作：心情表

活動(dòng)過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個(gè)班級心情表,。

（1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情？

（2）請幼兒來畫一畫不同的表情,，說說這些表情與心情的關(guān)系,。

（3）請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3,、師生共同制作班級全體幼兒心情表,，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí),，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo),。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo),。

活動(dòng)三,、家庭互動(dòng)：關(guān)注他人愛心大行動(dòng)

活動(dòng)過程：

1,、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報(bào)表,。

2、讓幼兒交流觀后的感受,，并請心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說說原因,。

3、請幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法,。

4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦,。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園,？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú),，請小朋友們想想辦法,。

5、教師撥通孩子家里的電話,，請幼兒和他（她）通話,，并問候他（她）。

6,、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,，給生病的小朋友打電話表示慰問。

1,、請幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來,，做成一個(gè)標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào),。

2,、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容,。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時(shí)的心情。

本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱,。將它進(jìn)行簡單的加工,，安上輪子，方向盤,，穿上松緊帶,，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車了,。這一材料,，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩,。

這是一堂綜合活動(dòng)課,，將數(shù)學(xué)、音樂和游戲貫穿活動(dòng)始終,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中（去游樂城玩碰碰車）學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣,，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1,、2,、5元的人民幣投入投幣箱中；二是在玩碰碰車的過程中,，將動(dòng)作和要求編成了簡單的兒歌,，孩子們?nèi)菀渍莆铡Ｈ玢@進(jìn)碰碰車,，系好安全帶,，握緊方向盤，準(zhǔn)備,！開一開,，開一開，碰一碰,，碰一碰,；方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤,，用腳踩剎車,；三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，aba的音樂特點(diǎn),，很適合開碰碰車,；四是孩子們在活動(dòng)中主動(dòng)開動(dòng)腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高,，收獲不少,。

通過這節(jié)公開課,，我覺得我進(jìn)步不少，收獲很多,，表現(xiàn)得更自信更自然了,，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去,，把孩子當(dāng)作真正的朋友,。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的,，也是最快樂的,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇六

首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了兩點(diǎn)：1,、觀察感知手的外形特征和主要功能,。2、產(chǎn)生初步的探索興趣,。在活動(dòng)中這兩點(diǎn)目標(biāo)均有達(dá)到,，由于是與孩子自身息息相關(guān)的，因此孩子們的興趣就更大了,，活動(dòng)氣氛比較熱烈,，導(dǎo)致活動(dòng)聲音比較大。

其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，我準(zhǔn)備了一些手部圖片、一盆熱水,，一盆冷水,，以及學(xué)習(xí)包中的各種指紋。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,，我發(fā)現(xiàn)手部圖片的準(zhǔn)備有點(diǎn)多余,，因?yàn)槭质敲總€(gè)健全孩子都有的，因此只要讓每個(gè)孩子都伸出自己的小手來觀察,，這樣不僅更形象直觀,，而且不用浪費(fèi)過多的時(shí)間來觀察圖片。

最后在活動(dòng)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：

1,、首先我用猜謎的形式來引入，孩子們一下子就能猜到答案,，很快的就能進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中來,。

2、我在引入后通過觀看圖片的方法讓孩子們?nèi)ヌ剿餍∈值拿孛?，我發(fā)現(xiàn)孩子們的認(rèn)識都很片面,，大部分孩子都只停留在手心,、手背、指甲等,。而且在圖片的選擇上也有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，本次活?dòng)所選擇的圖片都比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)致,。

3,、結(jié)束的比較倉促，對于如何保護(hù)自己的小手這方面比較簡單的帶過,。其實(shí)可以做一個(gè)活動(dòng)延伸,，讓孩子在課后與同伴交流。

今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,，積極性也比較高,，但是活動(dòng)的聲音比較大，有些孩子會(huì)魚目混珠的趁機(jī)搗蛋,。因此班級的活動(dòng)常規(guī)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇七

1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲《睡覺》,。

2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài),。

3。培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

1。圖片,。

2,。ppt課件。

（一）回憶故事內(nèi)容,，引起幼兒興趣,。

教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰,？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片,。

（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。

1,。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式,。

2。引導(dǎo)幼兒用三字,、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺,。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡,，鯨兒睡覺游游游,，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天,，小魚兒睡覺眨眼睛,，企鵝睡覺靠一起,，長頸鹿睡覺靜悄悄,。

（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受,。

1,。完整講述，記憶歌詞,。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說,。

2。教師范唱,，感知歌曲,。

教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢,。

3,。幼兒學(xué)唱,，感受歌曲,。

教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱,。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式,，鞏固練習(xí),。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物,，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱,。

（三）動(dòng)作表現(xiàn),，體驗(yàn)樂趣。

1,。啟發(fā)引導(dǎo),，動(dòng)作表現(xiàn)。

3,。給歌曲取名字,。

（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞,。

教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱,。

繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式,，并將其編入歌曲。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇八

第一,、沒有設(shè)計(jì)美育目標(biāo)；

第二,、在演唱時(shí)候運(yùn)用什么樣的心情,、歌聲去演唱。

第三,、難點(diǎn)突破,，節(jié)奏在學(xué)生對歌詞有一定的理解之后，先出現(xiàn)節(jié)奏再聽效果會(huì)更好,。

第四,、在放伴奏的時(shí)候，應(yīng)先告知學(xué)生,。

對于這首歌曲的情緒和表演我沒做太多的處理,，如果能讓孩子們把自己天性中天真爛漫，淘氣可愛的一面揉合在歌曲當(dāng)中也許能更好的體會(huì)歌詞的俏皮感。在今后的音樂課中需要我們改變觀念,，改變以往的教學(xué)思路,，開發(fā)學(xué)生各方面的綜合能力，以全新的感覺來面對課堂,。

幼兒園中班教學(xué)與反思幼兒中班教學(xué)反思篇九

本活動(dòng)選自幼兒園建構(gòu)式課程——《做個(gè)好孩子并不難》這個(gè)主題中的一節(jié)活動(dòng),。之所以我選擇它，主要是來著我班的孩子們有時(shí)喝完水后,，將水杯隨手一放,，下一次喝水時(shí)找不到杯子了；自己玩的玩具弄的亂七八糟,；孩子不認(rèn)識自己的東西,；每天都有丟東西的現(xiàn)象；孩子不會(huì)整理自己的物品,，自理能力差,；孩子自己的衣服也不會(huì)疊，即便疊了,，放的時(shí)候也放亂了,。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的,。在孩子們的日常生活中,，通過孩子自己整理與歸類，形成良好的分類,、整理習(xí)慣,。孩子們往往會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，并從中受益,，有次讓我選擇了此活動(dòng),。

我為此活動(dòng)設(shè)立了兩個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的特征命名和進(jìn)行分類,，并根據(jù)物品的共同用途分類,。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾,、整理物品,，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：根據(jù)物品的共同用途分類,。我以觀看ppt拉開了活動(dòng)，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個(gè)詞,，激發(fā)起幼兒整理的欲望,。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途,，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點(diǎn)啰嗦,。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類,，再說說為什么這么分的,？第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里,，并說說它的用途給物品分類,，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn),，提及幼兒物品擺放的合理性,。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品,，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下,。”有次過渡到幼兒自己整理,，我要求幼兒每放一種就說說它的用途,，貼的時(shí)候要整齊貼，小心疊放,，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果,，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個(gè)規(guī)則,。

幼兒有序的來到自己的位置前邊貼邊有幼兒說：“怎么沒有臺燈,？”，幼兒操作的材料與我之前示范的材料有所不同,，為了能更好的檢驗(yàn)幼兒學(xué)會(huì)的程度,，我把整理的物品換了，操作環(huán)節(jié)孩子們邊說邊做,，興致很高,。

最后我請已完成的幼兒先自我檢查，說說你放每種物品的用途,，到集體檢查,，這里我使用了投影儀，但是我讓幼兒都拿著自己的作業(yè)本,，孩子們的心很容易分散,，所以很多孩子邊觀看上面的本子，邊對照自己的本子,，檢查的不是很仔細(xì),，如果檢查時(shí)把孩子們的本子夾起來,，請先完成的幼兒幫忙檢查，到共同檢查,，可能檢查的效果更好,，這些要注意的地方我一定在第二次活動(dòng)中改正，我相信通過整理,、改進(jìn),，孩子們對放東西時(shí)更注重合理了尋求更好的方法，我相信下次活動(dòng),，我和孩子們學(xué)的更多,。