在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班教學(xué)反思500 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇一

健康領(lǐng)域：

中班的幼兒，生活中有了一定的自我保護(hù)能力和自理能力,，知道一個人在家時(shí),，陌生人來了該怎么辦。他們能夠自己協(xié)調(diào)地走,、跳,、跑，也清楚地了解,，當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動進(jìn)行跳繩時(shí),，有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱,，以后的戶外活動將著重對此進(jìn)行練習(xí)。

科學(xué)領(lǐng)域：

本班幼兒對四季變化較有興趣,，特別是今年冬天下了好多場雪,，孩子們特別開心，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系,，孩子們卻對自然物,、人造物的探索也感興趣，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽,。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯,，多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量，常見的幾何圖形都能夠認(rèn)識但少數(shù)幼兒還不能達(dá)到,。

音樂領(lǐng)域：

幼兒演唱歌曲時(shí)聲音洪亮,，但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯,，但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好,，相關(guān)知識相對貧乏，以后還需要在節(jié)奏樂,、音樂欣賞方面多訓(xùn)練,。舞蹈動作表演方面表現(xiàn)還好，大部分聽到不同性質(zhì)的曲子會做出不同的動作和反應(yīng),，此方面應(yīng)注重加強(qiáng),。

語言領(lǐng)域：

幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌,，朗誦時(shí)做動作,。中班幼兒對詩歌有點(diǎn)壓卷感，他們比較喜歡富有情趣生動的故事,，對看圖講述,，特別是看兩幅圖講講一個故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來,。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講述,，可在根據(jù)圖片進(jìn)行講述或用簡單的語言描述情節(jié)內(nèi)容，語言稍顯貧乏,。

美術(shù)領(lǐng)域：

大多數(shù)幼兒能自己詳細(xì)著去畫簡單的物體,，在色澤上選擇較鮮艷,。對美術(shù)作品有美的欣賞。幼兒在多數(shù)幼兒會簡單的剪紙,，但在做手工上只有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個事物,。泥塑活動中，動手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象,，但有的幼兒只會簡單的物體形象,。幼兒的發(fā)散思維，自我想象力,、創(chuàng)造力還需要提高,。

社會領(lǐng)域：

本班幼兒對四季變化較有興趣，特別是今年冬天下了好多場雪,，孩子們特別開心,，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通常會問老師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系,，孩子們卻對自然物、人造物的探索也感興趣,，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會將自己看到的聽到的說給大家聽,。

幼兒園中班教學(xué)反思500 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇二

教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。對于什么是反思,，可謂仁者見仁，智者見智,。西方哲學(xué)通常把反思看作精神的自我活動與內(nèi)省的方法,。洛克認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)按其來源可分為感覺與反思(又譯反省)，前者即外部經(jīng)驗(yàn),，后者即內(nèi)部經(jīng)驗(yàn);反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照,，是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力,。筆者認(rèn)為反思是個體在分析自我經(jīng)驗(yàn),、監(jiān)控和評價(jià)自我行為的基礎(chǔ)上，依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對自己的經(jīng)驗(yàn)和行為所進(jìn)行的批判性的思考,。

為激發(fā)教師的研究意識,，培養(yǎng)教師的反思能力，在教研活動中，我們倡導(dǎo)幼兒教師寫教學(xué)反思,，要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思,。針對幼兒園教學(xué)活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深,，螺旋上升,。在實(shí)踐中，有的教師得益非淺,，而有的教師無所適從,。翻開教師的反思筆記，存在著空,、涪雜等現(xiàn)象,，有些教師把教學(xué)反思看成是任務(wù)型、應(yīng)付性的工作,，如上了科學(xué)活動《沉阜，教師反思記錄：幼兒對探究活動有興趣,，能大膽嘗試,，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，就是時(shí)間拖長了點(diǎn);上了語言《桃樹下的小白兔》,，教師反思：小朋友對故事感興趣,，想象豐富，就是沒有注意面向全體……諸如此類,，反思浮于表面,，也有點(diǎn)八股味道。教師的教學(xué)反思需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

教學(xué)反思說到底是教師的一種自我意識,、思維習(xí)慣、批評精神,。有時(shí),，經(jīng)驗(yàn)反思是教師個人的一種緘默知識，慣于理性思考的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進(jìn)行內(nèi)省和剖析,，從而進(jìn)行自我調(diào)控,。那幼兒教師應(yīng)該從哪些角度去反思，如何引導(dǎo)教師寫教學(xué)反思呢本人就此談幾點(diǎn)不成熟的想法,，僅供參考,。

通過孩子們的介紹、設(shè)計(jì),，一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了,。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真，各自都在忙著

完成自己的任務(wù)，只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,，她先用紅色的雪花片做花蕊,，并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二,、三,、四、五,、六,，一共用了六片，接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,，并且也數(shù)好了數(shù),。我走過去問：“你為什么要數(shù)個數(shù)呢”她說：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了,?！蔽衣犕昕渌鏁幽X筋。經(jīng)過這么一來,。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束,，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配,，并每朵花都一樣大,，放在馬路旁邊看上去很勻稱，非常美麗,，所以在點(diǎn)評時(shí),，我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，會起到更好的效果,。

活動后反思：

游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動,，它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動等活動不是絕對獨(dú)立的,，教師必須有意識地把這些活動有機(jī)地結(jié)合起來,，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢,，也是它進(jìn)一步完善的保證,。在幼兒園，結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的,，但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動中的,，它們之間是相輔相成，緊密配合的,。

幼兒園的教育,、教學(xué)活動多應(yīng)通過游戲的形式,，組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識和技能。因此,，作為游戲活動之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言,、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科,，互相滲透,，互相作用。

幼兒建構(gòu)游戲的主題,，通常是以教師的語言啟發(fā),，故事講述，物體認(rèn)識,，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的,。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識,。

幼兒園中班教學(xué)反思500 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇三

中班語言活動"小土坑”課后反思

在這次活動中,，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動"小土坑”，活動的目標(biāo)為三點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)看書,，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述,。2,、理解故事內(nèi)容,，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演,。3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力,。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動后,，我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思,。

1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整,。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事,。在實(shí)施的過程中,，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會,。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會,，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2,、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系,。

在活動中，我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,，并且在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)根據(jù)問題制定了目標(biāo),，但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的閱讀活動,，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo),，更有助于問題的解決,。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,，因此，在以后的故事教學(xué)中,，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。