無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇一

今年我接一年級(jí)的新班,，忙過(guò)了黑色的九月,，坐下來(lái)靜靜地思考：一年級(jí)的孩子該怎樣來(lái)開(kāi)展群文閱讀教學(xué)?我想,，首先是激發(fā)他們的閱讀興趣吧!而兒歌無(wú)疑是孩子們最早接觸、最多接觸,，也是他們最感興趣的兒童文學(xué)形式,，他們也是從兒歌開(kāi)始接觸祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一年級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌,，說(shuō)兒歌,，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié),，讓他們感受讀兒歌的樂(lè)趣,，在讀中訓(xùn)練孩子的思維，提高孩子的表達(dá)能力,，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),，從而引導(dǎo)孩子們喜歡上課外閱讀，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,。

兒歌如此之多,，如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久，想到過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的兒歌,，寫(xiě)春天的兒歌,，寫(xiě)秋天

的兒歌……但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中，在大量的閱讀了很多兒歌后,，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒歌的種類(lèi)很多,，每一種都很有意思，也有自己的特點(diǎn),，何不選擇其中幾種典型的,、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們來(lái)閱讀呢?于是我選擇了《有意思的兒歌》這個(gè)主題。

圍繞主題,，我定下了學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1,、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌,，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏,、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài),。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解兒歌的基本類(lèi)型，開(kāi)發(fā)他們的智力,，發(fā)展他們的思維和想象能力,。

3、在誦讀兒歌的過(guò)程中訓(xùn)練孩子的理解能力和表達(dá)能力,，幫助孩子積累語(yǔ)言,，并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4,、通過(guò)學(xué)編兒歌,，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、交流導(dǎo)入，

二,、誦讀兒歌,，讀出節(jié)奏，

三,、自由誦讀,，感受兒歌的不同類(lèi)型，

四,、學(xué)編兒歌,，感受樂(lè)趣，

五,、總結(jié)點(diǎn)題,，推薦課外閱讀書(shū)籍?？偟膩?lái)說(shuō),，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng),，思維很活躍,，在讀、唱,、演,、玩中激發(fā)了閱讀興趣，提高了聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力，基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。

不過(guò)也有許多做得不夠好的地方,，如導(dǎo)學(xué)部分的教學(xué)還不夠,。教學(xué)《小白兔》這首兒歌時(shí),，讓孩子們學(xué)會(huì)用拍手打節(jié)奏的方法讀兒歌后讓他們想其他辦法來(lái)讀兒歌時(shí)，孩子說(shuō)到“表演讀”時(shí)就應(yīng)該讓孩子們馬上來(lái)表演著讀這首兒歌,，也為后面的表演自己創(chuàng)編的兒歌打下基礎(chǔ),，后面的表演會(huì)更豐富多彩。

在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)《比尾巴》這首兒歌有意思在哪里時(shí),，沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)得夠,，就急于引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)答歌一問(wèn)一答結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

此外,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的，只有讓孩子們走進(jìn)他們感興趣的情景中才能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，激活思維,，而我在創(chuàng)設(shè)“回家用這首謎語(yǔ)歌去考考你的爸爸媽媽”這個(gè)情景時(shí)做得還不夠。

老師還應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中更多的關(guān)注生成的問(wèn)題,，還要更充分的營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛等,。當(dāng)然，也留給我們一些思考：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如何兼顧學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子和學(xué)習(xí)能力較弱的孩子?這些都有待我們?cè)诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中去探索,、去總結(jié),。

最后，用教科書(shū)教閱讀,，有不小的改革空間,，但畢竟是有限的，而推進(jìn)兒童閱讀發(fā)展的空間是無(wú)限的,。如果課堂教學(xué),、兒童閱讀這兩手長(zhǎng)抓不懈，語(yǔ)文的教學(xué)前程似錦,，學(xué)生的發(fā)展前程似錦,，祖國(guó)的未來(lái)前程似錦。

搞好我們的群文閱讀教學(xué),，語(yǔ)文的教學(xué)前程似錦,，學(xué)生的發(fā)展前程似錦，祖國(guó)的未來(lái)前程似錦,。

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),，大家一起玩的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、磁帶,、錄音機(jī)、積木,、玩具輪胎,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：寶寶們,，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧,，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手,、跺腳,、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?2,、出示掛圖，幼兒觀(guān)看,。

圖一,、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木),，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖,。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三,、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的,，你別生氣了),，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì)，不生氣了,。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們,，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,，真快樂(lè)呀!

3,、老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè),，還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起,，要向別人道歉,，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,，要大家一起玩,，看看是不是很快樂(lè)呢?

4、幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5,、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè),，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

6,、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)……”這時(shí),，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導(dǎo),，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友,，現(xiàn)在,，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

活動(dòng)延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力,。例如,，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等,，增進(jìn)孩子與老年人,、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活,，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神,。

活動(dòng)反思

由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的,、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格,。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái),、友好相處。同伴群體交往,，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。

對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來(lái)說(shuō),，心情教育已顯得越來(lái)越重要了,。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母,，愛(ài)家人,，愛(ài)社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(zhǎng),，到他們長(zhǎng)大成人,，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì)。

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇三

比較多少是小班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，目的在于讓幼兒掌握“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法,，能夠正確的比較出物體的多少?；顒?dòng)前準(zhǔn)備充分,，不但有多樣的教具還給幼兒準(zhǔn)備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握?，F(xiàn)對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思：

一,、語(yǔ)言描述欠條理。

活動(dòng)開(kāi)始,，教師用小貓釣魚(yú)的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚(yú)，第二只小貓釣了三條魚(yú),，問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)釣的多,。(一一對(duì)應(yīng)擺放教具)大部分孩子都能很快的說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少,。“你是怎樣看出來(lái)的?”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條,，這個(gè)是三條,。接著教師進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法,，理論性的小結(jié)似乎不能讓孩子們理解,，于是轉(zhuǎn)換了語(yǔ)言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對(duì)應(yīng),，只有一條小魚(yú)沒(méi)有朋友,，所以第二排的小魚(yú)比第一排的小魚(yú)多。

二,、操作材料應(yīng)簡(jiǎn)單有效,。

為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對(duì)應(yīng)的方法，活動(dòng)前準(zhǔn)備了多種材料：蘑菇,、雪花片,、五角星、小紅花,。多種材料擺放在桌上，根據(jù)教師的要求進(jìn)行擺放,，但是活動(dòng)中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來(lái)不方便,，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少,?；顒?dòng)后反思，可以為幼兒提供兩種材料,，種類(lèi)不在多,，實(shí)用就好，為的是達(dá)到一一擺放,、一一對(duì)應(yīng)比較的目的,。

活動(dòng)過(guò)程中孩子充滿(mǎn)興趣，能夠運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較,，并能夠說(shuō)出“誰(shuí)多,、誰(shuí)少、一樣多”,。當(dāng)然還有孩子們精彩的回答：延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書(shū)》,，分辨誰(shuí)多誰(shuí)少，“請(qǐng)小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多?”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多?”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈,，對(duì)呀這樣也叫一樣多,，個(gè)數(shù)相等嘛;“怎樣讓蝴蝶和蘋(píng)果一樣多?”回答“飛來(lái)一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話(huà)書(shū),，原來(lái)科學(xué)活動(dòng)會(huì)這樣有趣,。

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇四

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、感受成長(zhǎng)的喜悅和快樂(lè);

2,、能有感情地朗讀兒歌,，表現(xiàn)出成長(zhǎng)的自豪感;

3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容,。

在進(jìn)行教學(xué)前我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時(shí)候照片還有一條很小的褲子,，同時(shí)教學(xué)前看幼兒用書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的問(wèn)題《長(zhǎng)高了》這首兒歌教師用書(shū)與幼兒用書(shū)不同,，有一句兒歌內(nèi)容不一樣,，教師用書(shū)是"花褲子，變短了"幼兒用書(shū)是"小褲子,，變短了",，經(jīng)過(guò)考慮我選擇了用幼兒書(shū)上的兒歌內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，利用幼兒在家復(fù)習(xí),。

經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備,，所以此次教學(xué)活動(dòng)整體氣氛都很好，教學(xué)目標(biāo)1,、2兩點(diǎn)幼兒很自然很容易就達(dá)到了,，就是第3點(diǎn)目標(biāo)：仿編兒歌內(nèi)容，出現(xiàn)了一個(gè)讓我比較苦腦的問(wèn)題,，幼兒在仿編兒歌的時(shí)候總是轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),，聯(lián)想不到別人的東西也會(huì)變小變短，我想了想可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)吧!因?yàn)橐婚_(kāi)始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下,，是乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用實(shí)物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),。

從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體.

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇五

——幽默對(duì)待因受挫而生氣的孩子

今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)是“找出數(shù)字的好朋友”,，很多小朋友一下子就說(shuō)出了黑板上的數(shù)字的好朋友，即少一和多一的數(shù)字,。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵朵卻連著說(shuō)錯(cuò)了兩個(gè),，我請(qǐng)她坐下來(lái)再好好想想，待會(huì)兒再請(qǐng)她來(lái)找別的數(shù)字的朋友,，轉(zhuǎn)而請(qǐng)了別的小朋友,。沒(méi)一會(huì)兒，坐在莉莉邊上的小朋友大聲喊道：“老師,，莉莉哭了,?！崩蚶蛞恢北话职謰寢寣欀苌偈艿酱煺?，因而一小點(diǎn)的挫折就讓她感覺(jué)自己很受傷很委屈,，難受地哭了起來(lái)。莉莉沒(méi)有找到數(shù)字的好朋友已經(jīng)是一個(gè)既定的事實(shí),，單純的鼓勵(lì)她“其實(shí)你很棒的”這樣的話(huà)就顯得蒼白無(wú)力了,。正所謂從哪兒跌倒就從哪兒爬起來(lái)，我就要用幽默的語(yǔ)言幫助其從她跌倒的地方爬起來(lái),。

案例實(shí)錄：

教師：“呀,，你們聽(tīng)。數(shù)字寶寶8正在哭呢!嗚…嗚”

幼兒：“老師,，哪兒有哭聲呀?”

教師：“你再仔細(xì)聽(tīng),，嗚…嗚，聽(tīng)見(jiàn)了吧!”

幼兒：“老師,，好像真的有哭聲呢,，我也聽(tīng)見(jiàn)了?！?/p>

幼兒：“我好像也聽(tīng)到了呢,，真的有，它在哭,?！?/p>

孩子們被我說(shuō)的像真的一樣的描述給感染了，感覺(jué)自己真的聽(tīng)到了數(shù)字8的哭聲,。此時(shí)莉莉已經(jīng)進(jìn)入到我說(shuō)的情景中，但是沒(méi)有很積極的融入,，依然在旁觀(guān),。

教師：“我來(lái)問(wèn)問(wèn)它，為什么哭呀?”“哦,，原來(lái)是沒(méi)有好朋友了,，它覺(jué)得很孤單。它還說(shuō),，莉莉是她的小主人,，她一定能幫它找到好朋友的?！?/p>

莉莉：“老師,，對(duì)，我是8的小主人,，我可以的幫它找到好朋友的,。它的好朋友是7和9,。”莉莉顯得很激動(dòng),，也很自豪,。

教師：“你們聽(tīng)，數(shù)字8笑了,。哈哈…哈哈,，莉莉幫它找到了好朋友，它不孤單了,，可以和朋友一起玩兒了,。它叫我謝謝莉莉呢?！?/p>

分析：如果在莉莉受挫時(shí)教師置之不理,，任由其宣泄自己的不良情緒，莉莉就有可能因?yàn)檫@次受挫而開(kāi)始對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,，變得不自信,，對(duì)科學(xué)活動(dòng)的積極性也會(huì)減弱。而教師用風(fēng)趣幽默的態(tài)度設(shè)置情景,，巧妙地幫助莉莉搬掉這塊絆倒自己的石頭,，讓她從自己跌倒的地方站起來(lái)，重新回復(fù)自信,。

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇六

隨著我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入,，我們生成了活動(dòng)分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成,。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,，因此,，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體,，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物。

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn),。

2.能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù),。

3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2.物質(zhì)材料：小蛇頭飾,，故事《雞媽媽孵蛋》課件,，簍子;蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè),。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置,。

活動(dòng)過(guò)程

1.拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律,。

“一,、二、三,、四,、五，上山打老虎,。老虎打不著,，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),，一,、二、三,、四,、五?！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景,，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng),。

“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè),。

(2)放蛋入簍,。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

(3)再次撿蛋,。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù),，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn),。

3.“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤(pán)里的蛋有幾個(gè),，一邊點(diǎn)一邊數(shù),。

(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,，怎么也數(shù)不清,，是先數(shù)這個(gè),，還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?

(3)師幼討論、交流,，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開(kāi)始數(shù),。

(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論交流,，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù),。

(6)幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋,。

4.偷蛋——鞏固5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”,。師：我是一條小花蛇,，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋,，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看,。

5.“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù),。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧,。

(2)教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)?(5個(gè))

6.“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,，輕輕地，別傷著寶寶,?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜?lái)了(雞、鴨,、鳥(niǎo),、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶,。噢,，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,，收拾干凈,。

活動(dòng)延伸

1.科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。

2.生活活動(dòng)：找一找,，周?chē)惺裁次矬w數(shù)量是5,。

3.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡,、實(shí)物和圖片,。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考,、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

脈絡(luò)清晰,，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ),，因此活動(dòng)開(kāi)始,，我設(shè)計(jì)的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來(lái)?yè)斓?、?shù)蛋,、偷蛋、孵蛋,、剝蛋五個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù),，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn),。

運(yùn)用三大教法,，讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法,?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索(撿蛋)和互動(dòng)分享(數(shù)蛋)兩個(gè)環(huán)節(jié),，給每個(gè)幼兒充分操作,、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律,，讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。

二是游戲教學(xué)法,。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)要讓幼兒保持興致,、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意,，進(jìn)行有效教學(xué),。活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲,，如“小蛇偷蛋”,、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷,。

三是多媒體教學(xué)法,。多媒體教學(xué)能將抽象的數(shù)學(xué)概念很直觀(guān)生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,?；顒?dòng)中，我通過(guò)課件將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)在幼兒面前,，不僅向幼兒清晰生動(dòng)地再現(xiàn)了5的點(diǎn)數(shù)的不同排列方式,，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)中分層教學(xué)的思想。

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“冬爺爺來(lái)了,，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手,、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈,，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái),。雖然我們家鄉(xiāng)泰州沒(méi)有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒(méi)有漫天飛舞的雪花,，更沒(méi)有千里冰封的奇特景觀(guān),，但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特、美麗,、神奇,。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷,，小朋友的小手,、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索,、發(fā)現(xiàn)的愿望,，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征,。

2,、有積極探索冰的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

知道冰的變化,，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

2,、準(zhǔn)備不同形狀的容器,，各種裝飾物品，繩子,，彩色顏料水,。

3、“好玩的冰”記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

2,、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰,，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái),。

(3)提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸,、捏,、砸、嘗等)感知冰的物理特性,。注意觀(guān)察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí),。

3、討論,、了解冰的物理特性,。

(1)提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性。

師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色,、無(wú)味、透明,、光滑,、硬、易碎,。

4,、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冰塊變化,。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化,。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

5,、幼兒制作彩冰燈,。

師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延伸：組織幼兒玩冰燈,。

教學(xué)反思

冬天是一個(gè)雪白的世界,，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊,，也有雪娃娃陪著我們快樂(lè)地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯,、寒風(fēng)凜冽,，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天,、喜氣洋洋,，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里,。

晶瑩剔透的冰,，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸,，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭,，激起圈圈漣漪,。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),，首先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇,、愛(ài)探索的心理特點(diǎn),。我通過(guò)提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望,。其次,，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間,，用不同的方法探索冰的主要特征,。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲,，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”,。調(diào)動(dòng)其自主,、探究學(xué)習(xí)的積極性,，提高觀(guān)察,、分析能力,。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果,，總結(jié)探索結(jié)論,，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,，這是孩子們最興奮的時(shí)刻,，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注,、樂(lè)不思蜀的樣子，真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美,、最漂亮的冰燈,，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真,、一份愛(ài)心,、一份真情。

我認(rèn)為,，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn),，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng),。我們的延伸活動(dòng),，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘,?？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情,、探索的激情,，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?

幼兒園中班教學(xué)反思 幼兒園中班教學(xué)反思短篇篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道玩具的名稱(chēng)和玩法,，樂(lè)意與同伴交換玩,。

2、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)和同伴一起玩的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒各自準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的玩具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹玩具

1,、介紹各自帶來(lái)的玩具的名稱(chēng),。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰(shuí)的玩具會(huì)動(dòng)?

3,、向朋友演示自己的玩具怎么玩,。

二、一起玩玩具

1,、拿著自己的玩具和小朋友一起玩,。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的,。

3,、再次嘗試與同伴一起玩,。

三、一起玩玩具

1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩,。

2.分享交流： 同伴是怎么一起玩的,。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái),，開(kāi)過(guò)去;小搖籃一起搖,。)

3.再次嘗試與同伴一起玩。

活動(dòng)延伸：

懂得當(dāng)別人正在玩玩具不愿交換時(shí),，不能強(qiáng)拿別人手中的玩具,。

活動(dòng)反思：

孩子們玩自帶玩具的時(shí)候，常常發(fā)生矛盾,，特別是一些小弟弟,，爭(zhēng)搶?zhuān)唤?jīng)過(guò)同伴的允許就拿別人的玩具玩。于是在這個(gè)主題“我的幼兒園”下安排了這個(gè)活動(dòng),?；顒?dòng)中，我讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)自己和同伴怎么一起玩玩具時(shí),，有些幼兒開(kāi)始抱怨同伴了,，有的說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不給我交換的?！?有的說(shuō)：“我不要給沒(méi)有玩具的小朋友換,。”;還有的說(shuō)：“我的玩具給我的好朋友玩,?！保查g發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識(shí)不夠強(qiáng),，到時(shí)在一起玩玩具的時(shí)候,，矛盾層出不窮。所以我在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們一起玩玩具,，鼓勵(lì)孩子們分享玩具,，鼓勵(lì)孩子們說(shuō)禮貌的話(huà)和同伴交換玩具等。雖然活動(dòng)中孩子們非常樂(lè)意和同伴一起玩了,，但是回到平時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間,，他們還是會(huì)在遇到矛盾時(shí)發(fā)生不愉快，還需要慢慢不斷引導(dǎo)孩子們,，加深孩子們印象,。