當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇一

忽喜忽悲的日子,，都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系。

如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我,，一路走一路笑,，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學(xué)提出了一個意想不到的方法,，或許是因為學(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套,。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁,，或許只是因為學(xué)生上課的一句話,，一個動作，一個不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好,。

一個努力適應(yīng)做好老師的我,，也和學(xué)生們一樣爭強(qiáng)好勝，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可,。當(dāng)他們成績考差的時候,，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個老師，帶好一班學(xué)生的時候深深地體驗著挫敗,。這真的不是一個人努力就可以勝出的,。

還要考慮學(xué)生是否配合，學(xué)生喜歡你嗎,？學(xué)生喜歡這門學(xué)科嗎,？學(xué)生想聽什么？怎么樣設(shè)計課堂才更吸引學(xué)生呢,？

憂郁的心情,，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動,。免疫力下降,，體力不支，覺得勞累，心慌,。

看著熟悉的醫(yī)生,，吃著難咽的藥片，覺得他們應(yīng)該與我的人生無關(guān),。我應(yīng)該是健康的,，不是嗎？我應(yīng)該是陽光一樣歡笑著的,，不是嗎,？

茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信,。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖,，安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí),，提高自己,，對你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對愛最好的饋贈,。

愛,，那是多么高的檻啊，令我仰望,。

但,，有人說，心一處,，永不敗,。

我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约?。翻動以前的日記,，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚(yáng),！

在數(shù)學(xué)組這個甜蜜的大家庭的關(guān)心下,，我慢慢地摸索著，走近我的學(xué)生,，走近明亮溫意的陽光,。

高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,，他們有著自己的獨特想法,，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師,，就喜歡上這門學(xué)科,，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的,。

所以當(dāng)一個學(xué)生告訴我,，從不喜歡數(shù)學(xué)的他開始喜歡上數(shù)學(xué)，僅僅是因為喜歡聽我講課時,，你知道,，我有多高興嗎？

所以當(dāng)一個女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤喉片時,，你知道，我有多幸福嗎,？

看著他們,，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我,，內(nèi)心里掙扎,，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們,，因為我能理解曾經(jīng)的自己,。

決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱,，溫暖泛泛書海中孤單

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇二

記得小時候,，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師,。確實,，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后,，懷揣著激動與熱情,，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后,，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢,？有人會說,，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,。但大多數(shù)人認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睅煇凼菐煹碌暮诵摹釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心；因為有愛,，我們才會關(guān)心,；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心,。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人?！?/p>

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,，眼神并不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素；曾經(jīng),，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過,，懷疑過,，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值,。但幾乎與此同時，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。

身為新時代的教師，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽,；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。所以在這將近兩年的工作中,，雖然我有許多的委屈,，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當(dāng)收到他們的祝福,、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生,，原來委屈與幸福同在,，付出就有收獲。這時,，我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”還有相當(dāng)大的距離,；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,、盡力去做,。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天,、未來,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，未來叫無悔,。”如若到年邁花甲,，驀然回首,，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,；捫心自問,，能無愧于我的每一個學(xué)生，無悔于我的人生,，這將是我最高的追求,！

我有了一個聽講座的機(jī)會，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在,，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手,，我們可以看到手掌中的展示我們的愛,，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短,，那你們的呢,？我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的,，讓我們一起握拳,。我們的未來在哪兒,？我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒,？告訴我,！是的，它們就在我們的手中,。它們被我們自己掌握著,。

我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好,。不要因為結(jié)束而哭泣,，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有,。從過去來看,，生活是艱苦的，但我們是更堅強(qiáng),。我們知道我們不能選擇感覺,，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功,，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事,。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力,。

正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié),。”過去的已經(jīng)過去,，無論我們無力改變,，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,，世界也將給我們”,。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人,，一起大聲說出“世界是我們的,，未來是我們的?！?/p>

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇三

星期六,，教體局組織全滎陽市的教師一起聆聽了高金英老師的報告，高金英是中學(xué)高級教師,、中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員,。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者,，獲得全國“三八”紅旗手,、首都精神文明建設(shè)獎?wù)隆Ｋ群缶庉嫵霭媪恕稕]有音樂照樣跳舞》,、《我與宏志班》,、《陽光總在風(fēng)雨后》等書，被譽(yù)為“宏志媽媽”,。

初次見到高金英老師，便被她樸實的形象,、親切的話語吸引住了,。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，一天下來一點也不覺得累，反而越聽越愛聽,，高老師是個“故事大王”,。一整天的講課，與其說是在作講座還不如說在講故事,。剛開始我以為高老師教授的科目一定是文科,，可是后來才發(fā)現(xiàn)原來她是教物理的，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，沒想到物理老師——高老師是用故事來吸引學(xué)生,，教育學(xué)生,，讓我感觸頗多。

報告會上,，高金英老師現(xiàn)身說法,，列舉大量鮮活的事例，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過程中通過日常生活小事闡述大道理的獨特的班主任工作方法,。報告在高金英老師配樂朗誦《教師的價值》中開始了,，教師們都沉浸在感人的師生情中，這樣的開場也注定我們將接受一次心靈的震撼,，精神的洗滌,。隨后，我們又被她的幽默,、風(fēng)趣,、智慧深深吸引，場內(nèi)笑聲迭起,。一個個幽默的.小笑話,，讓大家笑得前仰后合,，但笑過之后，留下的是思索;一個個精辟的小故事,，讓大家感動得潸然淚下,，但哭過之后，留下的是沉思,。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報告,我豁然明白,，教師人格的魅力就是“陽光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心,。有了責(zé)任心只能把事做對;有了愛心才能把事做好,。

高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛心”,。是的,，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒有感情,，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣,，不能稱其為池塘;沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。

聆聽講座的過程中,，讓我感受最深的是高老師的教育智慧。在教育教學(xué)工作中,，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。的確，生活中生動有趣的小故事,，我們稍加細(xì)想就會品出許多哲理,。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈,，起到很好的教育效果,。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的,，說教是無功的,，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材,，其實不然,，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。比如：我們手機(jī)上很多笑話,，就可以用上,。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德。她慣拿小事開刀,，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對學(xué)生展開自律與他律，勤儉持家,、揮霍敗家說教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”，分秒滲透“宏志精神”,。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯誤的時候,，他本人是覺得不以為然，這個時候我覺得作為老師指出來,，嚴(yán)厲地批評,，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯誤的時候,，我們講傻子都知道錯了,，老師就沒有必要跟他沒完沒了地批評啊、或者說更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒必要了,。”

聽這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯誤時,，我的做法剛好和高老師的倒過來：當(dāng)他犯小錯誤時，輕描淡寫的批評;當(dāng)他犯大錯誤時,，就沒完沒了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見,，有些事情要嚴(yán)肅處理”，可是隨著自己班主任工作的日益開展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，你越批評他，他越反抗,，抵觸心理越大,，工作越難開展。聽了高老師的講座,，我才意識到我以前做法似的錯誤性,。原來作為一名班主任，教育學(xué)生不能只是批評,，還要有適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng),，尤其是在他們犯錯誤的時候。其實學(xué)生他們在處理事情方面，思想已經(jīng)逐漸趨向于成熟,，但由于他們的生活經(jīng)驗不足,，犯錯誤是再所難免的，有時候,，他們自己已經(jīng)意識到了自己的做法是錯誤的,，只是由于某些原因羞于承認(rèn)，這時作為班主任,，我們要做的不是一味的批評,，而是應(yīng)該對他們進(jìn)行引導(dǎo)，或者是從旁輕輕地點幾句,，我想效果會更好一些,。

除此之外，在工作中,，我們做班主任的要以理服人,，以情感人，要有“陽光的味道”,。殊不知,，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入，時間的投入,，情感的投入,，但是，一旦陽光溫暖了每一個學(xué)生的心田,，你就會感到無比幸福,。

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇四

為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里,，成為我教書生涯的一筆財富,。我是一名普通的渴望 “會教書”的鄉(xiāng)村英語教師，想通過每一節(jié)別開生面,、生動活潑的課堂,，開啟學(xué)生理想的天窗，為每一位學(xué)生美好的明天點燃希望,，同時也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福,。帶著這樣的希望，我認(rèn)真聆聽每一節(jié)課,，積極參與互動評課,。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺，感觸頗深,。我深刻地認(rèn)識到：一個好的初中英語教師除了具備豐厚的專業(yè)知識,、專業(yè)能力,，深厚的教育理論素養(yǎng)，敏銳的教育問題意識,，過硬的教育科研能力以及流利的英語口語表達(dá)能力等專業(yè)的教學(xué)技能之外,，為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動，教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語高效課堂教學(xué),，在教學(xué)中教師要做好以下幾個方面：

一,、 獨到、合理的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo),，確定合適的教學(xué)起點與終點,，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排,，形成教學(xué)方案的過程,。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問題為宗旨,。要把握好以下三點：

第一， 有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育要求,，重 視學(xué)生能力”的主導(dǎo)思想，使教學(xué)過程操作性強(qiáng),。

第二,， 能根據(jù)教材和學(xué)生實際,，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),， 既有知識能力要求，又有思想品德要求,，體現(xiàn)三維目標(biāo),。 第三， 教學(xué)內(nèi)容適當(dāng),，所教知識準(zhǔn)確科學(xué),，重、難點確定和

突破方法得當(dāng),，抓住關(guān)鍵以簡駕繁,。

二、 恰當(dāng),、有效的教學(xué)策略 教學(xué)策略研究的一個重要目的就是提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時間取得最佳的教學(xué)效果。所以,在教學(xué)中,制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過程的效率,做到短時高效,。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),較好地實現(xiàn)具體的教學(xué)目的,并能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,。要做到以下幾點：

第一， 選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù),、教學(xué) 目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點,、教師特點,、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素，對多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用,。

第二,， 競爭與合作學(xué)習(xí)策略、獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略,，注 重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，體現(xiàn)合作、探究式教學(xué),。

第三,， 注意因材施教，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性,，積極進(jìn)行多項 交流,，注意教學(xué)信息的反饋，有效控制教學(xué)活動,。

三,、 嚴(yán)密、流暢的教學(xué)過程

教學(xué)過程是教學(xué)活動展開的過程,。教學(xué)過程實施的好壞直接影響 著教學(xué)效果的好與差,。要讓教學(xué)過程的實施流暢、高效,，必須要做好以下的準(zhǔn)備工作：

第一,， 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計周密，可操作性強(qiáng)且注重實效,。課堂的結(jié) 構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)密度、時間分配合理,。

第二,， 能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段,，營造輕松,、愉悅的課堂氛

圍，最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動性,，使教學(xué)活動能快速,、有效,、有序地開展下去。

第三,，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),、興趣,、信心等非智力因素。

當(dāng)然,，要創(chuàng)造高效的課堂不會是一蹴而就的,，需要我們在課前、課后做大量的工作,，做深入的研究,，需要我們在今后的工作中堅持不懈地學(xué)習(xí)、探索,，不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己,，不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇五

有幸參加這次為期三天陽光師訓(xùn)，使我受到不小的觸動,。教學(xué)是一門藝術(shù),，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學(xué)中,，教師的一個眼神,、一個肢體動作,，有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多,。講師團(tuán)授課教師的教學(xué)藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的教學(xué)策略不得不讓人大開眼界,。耐心,、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心,。課堂教學(xué)中有時候需要耐心地引導(dǎo),，更需要教師耐心地等待??，也許這一次的引導(dǎo),、這一次的等待,、這一個欣賞的眼神,、這一個表揚(yáng)的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情。

首先,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科公開課教學(xué)的四位老師,，盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),，如樊麗君老師的故事情境引入，薛玉梅老師的游戲?qū)氲?，使學(xué)生從感興趣的事情中開始新課學(xué)習(xí),，讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習(xí)需求，整節(jié)老師和學(xué)生都處在一種快樂愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,，老師教的簡單學(xué)生學(xué)得輕松,。尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生在探索獲得知識和能力,，課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,。下課時同學(xué)們還沉浸在課堂氛圍中，個個意猶未盡,，戀戀不舍,。讓人不得不折服于專家教師高超的教學(xué)藝術(shù)。（2）在課堂教學(xué)中既注重知識技能方面的形成,，更注重了過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻,。（3）能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生，數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,。（4）對學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時鞏固,、

拓展，并且有創(chuàng)新的,、階梯性的設(shè)計練習(xí),。靈活的拓展，練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識層面,，教師做到了用教材教而不是教教材,。（5）教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合，并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識,，而是將思想品質(zhì)的滲透,，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體,，使數(shù)學(xué)課不再單調(diào),、枯燥,，而變得生動豐富起來。（6）教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變,，組織學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在實踐中探索，老師是學(xué)生實踐的指導(dǎo)者,，活動的參與者,，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。對照自己在平時的教學(xué)中,，與這些老師相比還相差甚遠(yuǎn),，面對自己長期代課的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了,，不必挖空心思來設(shè)計教學(xué)情境,，所以很多時候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂組織形式單一,，以教師為主導(dǎo),，教師牽著學(xué)生的鼻子走，較少考慮學(xué)生的感受,，還是老一套的我教你學(xué),，課堂氣氛“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識技能的形成,，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，階梯性的練習(xí)拓展,，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻,。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,，“怎樣才能做到恰如其份”,。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費時間,，完成不了教學(xué)任務(wù),，所以較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí),、探索,，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠,。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照自己,，才知道同為人師，我與她們的

距離相差甚遠(yuǎn),。無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面，都覺

得自己做得比較膚淺,。才真正體會到“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實實地學(xué)習(xí),，勤于思考,、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗,，真正把新課程理念落到實處,，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師,。

王xx

20xx.10.15

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇六

為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里，成為我教書生涯的一筆財富,。我是一名普通的渴望“會教書”的鄉(xiāng)村英語教師,，想通過每一節(jié)別開生面、生動活潑的課堂,，開啟學(xué)生理想的天窗,，為每一位學(xué)生美好的明天點燃希望，同時也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福,。帶著這樣的希望,，我認(rèn)真聆聽每一節(jié)課，積極參與互動評課,。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺,，感觸頗深。我深刻地認(rèn)識到：一個好的初中英語教師除了具備豐厚的專業(yè)知識,、專業(yè)能力,，深厚的教育理論素養(yǎng)，敏銳的教育問題意識,，過硬的教育科研能力以及流利的英語口語表達(dá)能力等專業(yè)的教學(xué)技能之外,，為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動，教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語高效課堂教學(xué),，在教學(xué)中教師要做好以下幾個方面：

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo),，確定合適的教學(xué)起點與終點,，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排,，形成教學(xué)方案的過程,。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問題為宗旨,。要把握好以下三點：

第一，有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育要求,，重視學(xué)生能力”的主導(dǎo)思想，使教學(xué)過程操作性強(qiáng),。

第二,，能根據(jù)教材和學(xué)生實際，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，既有知識能力要求,，又有思想品德要求，體現(xiàn)三維目標(biāo),。

第三,，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，所教知識準(zhǔn)確科學(xué),，重,、難點確定和突破方法得當(dāng)，抓住關(guān)鍵以簡駕繁,。

教學(xué)策略研究的一個重要目的就是提高教學(xué)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時間取得最佳的教學(xué)效果,。所以，在教學(xué)中,，制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過程的效率,，做到短時高效。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，較好地實現(xiàn)具體的教學(xué)目的，并能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,。要做到以下幾點：

第一，選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生特點,、教師特點、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素,，對多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用,。

第二，競爭與合作學(xué)習(xí)策略,、獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略,，注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)合作,、探究式教學(xué),。

第三，注意因材施教,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性,，積極進(jìn)行多項交流，注意教學(xué)信息的反饋,，有效控制教學(xué)活動,。

教學(xué)過程是教學(xué)活動展開的過程。教學(xué)過程實施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差,。要讓教學(xué)過程的實施流暢,、高效，必須要做好以下的準(zhǔn)備工作：

第一,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計周密,，可操作性強(qiáng)且注重實效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)密度,、時間分配合理。

第二,，能運(yùn)用各種教學(xué)方式,、手段，營造輕松,、愉悅的課堂氛圍,，最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，使教學(xué)活動能快速,、有效,、有序地開展下去。

第三，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、興趣,、信心等非智力因素,。

當(dāng)然，要創(chuàng)造高效的課堂不會是一蹴而就的,，需要我們在課前,、課后做大量的工作，做深入的研究,，需要我們在今后的工作中堅持不懈地學(xué)習(xí),、探索，不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己，不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇七

20xx年10月18至19號,，我參加了榆林市教育局“陽光師訓(xùn)”集中培訓(xùn)活動，兩天是根據(jù)學(xué)科分組進(jìn)行聽課,、評課,、互動活動,，我參加的是數(shù)學(xué)學(xué)科,，分別聽了榆林市講師團(tuán)白冬云、,、三位位老師的示范課并參與了說課,、評課活動隨后又聽了靖邊縣沈進(jìn)、劉祖飛三位老師的匯報課,。通過為期兩天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我感觸頗多。

首先,，參加數(shù)學(xué)學(xué)科公開課教學(xué)的六位老師,，盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),，如張老師的故事情境引入，朱老師的問題情境導(dǎo)入等,，使學(xué)生從感興趣的事情中開始新課學(xué)習(xí),，整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。（2）在課堂教學(xué)中既注重知識技能方面的形成,，更注重了過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn),，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。（3）能將課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)不陌生,，數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,。（4）對學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時鞏固,、拓展，并且有創(chuàng)新的,、階梯性的設(shè)計練習(xí),。靈活的拓展，練習(xí)讓學(xué)生繼續(xù)拔高知識層面,，教師做到了用教材教而不是教教材,。（5）教學(xué)中非常注重學(xué)科之間的有機(jī)整合，并不是單純的教學(xué)數(shù)學(xué)知識,，而是將思想品質(zhì)的滲透,，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成融為一體,，使數(shù)學(xué)課不再單調(diào),、枯燥，而變得生動豐富起來,。如蘇老師在教學(xué)中很注重語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,。（6）教學(xué)過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，都是組織學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在實踐中得到經(jīng)驗,，老師是學(xué)生實踐的指導(dǎo)者，活動的參與者,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

其次,，對照自己在平時的教學(xué)中，與這些老師相比還相差甚遠(yuǎn),，面對自己長期代課的學(xué)生,，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計教學(xué)情境,，所以很多時候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識技能的形成,，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，階梯性的練習(xí)拓展,，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻,。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,，“怎樣才能做到恰如其份”,。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費時間,，完成不了教學(xué)任務(wù),，所以較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果,。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索,，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠,。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照自己,，才知道同為人師，我與她（他）們的距離相差甚遠(yuǎn),。無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”陽光師訓(xùn)”活動,，讓我整正體會到“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實實地學(xué)習(xí),，勤于思考,、樂于鉆研,，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處,，才能拉近我與名師的距離,，成為一個“會教”的老師。

xx九年制學(xué)校

20xx年10月20日

陽光教師心得體會 做一名陽光教師心得篇八

一,、擁有樂觀的心態(tài)

沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣,、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗,、樂觀的人在一起,。老師的一舉一動都會影響到學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有更積極,、陽光的心態(tài),，他們的學(xué)習(xí)成績就會更好。當(dāng)學(xué)生有更高的志趣,，更開闊的眼界時,，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度,，他們在寫作、解答的時候,，角度站就比較高,。好的教育應(yīng)該在學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注，沒有人被忽視和被遺棄,。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育,，我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。我們知道,，快樂是一種美德,，我們要培養(yǎng)學(xué)生這種美德，當(dāng)一個學(xué)生長期生活在快樂之中的時候,，他就會形成陽光心態(tài),，更有可能成為一個對他人友善、能夠創(chuàng)造幸福生活的人,。

二,、對學(xué)生真誠無私的愛

師愛是師德的核心，也是教師的靈魂,。讀懂了這種愛,，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。確實,，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師,，除了教他們文化知識外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身要起表率作用,，心中有愛，懂的關(guān)愛,，學(xué)會珍惜,。教育的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)完滿的人格，使我們的學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者,。我們都應(yīng)該在自己的教育生涯中貫穿關(guān)注生命健康與幸福的生命教育,，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé),，更要對學(xué)生一生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé),，為學(xué)生的幸福人生奠基。教育應(yīng)該充滿對學(xué)生生命的關(guān)愛,、體貼和關(guān)懷,，應(yīng)該讓學(xué)生感到當(dāng)下生命的豐滿和幸福。

三．提高自己的學(xué)識

作為老師,，得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可是最幸福的,，我們除了用心去關(guān)愛學(xué)生外，還要努力提高自己的學(xué)識,。讀書可以拯救自己,，幫助自己，最大程度地實現(xiàn)自己的價值,。這個時代,，信息瞬息萬變，不學(xué)習(xí)便跟不上形式,，跟不上時代,。一個教師，只有自己博覽群書,，胸有丘壑,，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟，一些具體的細(xì)節(jié)如怎樣調(diào)控課堂,、怎樣設(shè)計教學(xué)進(jìn)程等,，在教學(xué)過程中自然就會有方法。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有豐富的,、細(xì)膩的和個性化的理解,，課堂上才不會簡單重復(fù)，也才有深刻的東西能吸引學(xué)生,。任何一個學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)中不能獲得成就感,，或者懷疑所學(xué)知識的價值,，就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，我們的課堂就不能讓學(xué)生學(xué)得到收獲,。從另一方面說,，當(dāng)課堂失去了對學(xué)生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢,？

四,、對工作充滿激情

一個幸福的教師，在他的身上,，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情,，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情,！教師的工作并非一成不變的,，要學(xué)會與時俱進(jìn)，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用,，因為熱忱是人的“內(nèi)心之神”,，“沒有熱忱，便沒有偉大的成就”,。 激情不老,，這應(yīng)該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情,，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì),。不因年齡的增長，環(huán)境的改變,，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說,，要努力使自己成為一團(tuán)熊熊燃燒的火,，用自己這把火去點燃學(xué)生求知、求美,、求善的火把,。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情,、熱忱,，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內(nèi)在價值與趣味性，使自己對工作,、事業(yè)有一種日日新,、月月新、年年新的感覺,，使自己始終保持一種良好的狀態(tài),。

陽光是一種心理狀態(tài),，是自我的一種體驗。用幸福的態(tài)度對待一切,，幸福是需要用心去營造的,，重要的是我認(rèn)識讀世界經(jīng)典的重要性，讓自信成為飛翔的翅膀,，享受教育帶給的快樂,。在教育的路途上，收獲人生的輝煌,。只有這樣,，才有可能做一個幸福的教師，享受做教師幸福,。做一名幸福的教師,，一定是有所追求、熱愛生活的教師,。他們需要懂得享受教育帶來的幸福感,，碌碌無為、得過且過的人,，是享受不到教育的幸福的,。滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情,，才能感受教育的快樂,。當(dāng)自己在一種幸福的狀態(tài)下工作生活，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的工作是快樂的,，我們面對的學(xué)生是可愛的,。在這種狀態(tài)下，我們會更加用心工作,，會收獲更多的幸福,。在平凡的工作中找到幸福，做一個幸福的老師,，才可以把幸福播撒人間,。