心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇一

一,、引言（大約200字）,。

教師，是承擔(dān)教育重任的人,，是從事教育事業(yè)的行業(yè)從業(yè)人員,。作為一名合格的教師，不僅要具備專(zhuān)業(yè)基本功,，還要具備愛(ài)生如子,、教書(shū)育人的使命感。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，更是學(xué)生心靈上的朋友和精神上的寄托,。實(shí)踐證明，學(xué)生在陽(yáng)光教師的熏陶下,，不僅能夠獲得知識(shí),，而且能夠塑造出更優(yōu)秀的品質(zhì)和人格。

陽(yáng)光教師的核心特質(zhì),，首先是充滿(mǎn)愛(ài)心,。這種愛(ài)心主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)、關(guān)心和引導(dǎo)上,。對(duì)于任何學(xué)生,，陽(yáng)光教師都會(huì)毫不猶豫地伸出援手，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。其次,，陽(yáng)光教師要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。陽(yáng)光教師在教育教學(xué)時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真而不馬虎,，這種態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。此外,，陽(yáng)光教師還要具備開(kāi)闊的視野和創(chuàng)新的精神,，能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能和個(gè)性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

三,、陽(yáng)光教師的教學(xué)實(shí)踐（大約400字）。

陽(yáng)光教師的教學(xué)在很大程度上影響著學(xué)生的思想和行為習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中,，陽(yáng)光教師從“知識(shí)輸出”逐漸轉(zhuǎn)向“人格塑造”,，打造學(xué)生健康、快樂(lè),、積極,、陽(yáng)光的心靈。陽(yáng)光教師的教育方式不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí),，而是適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展多元化的教育方式,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化景觀。此外,，陽(yáng)光教師還為學(xué)生搭建了良好的教學(xué)平臺(tái),，提供貼近生活、富有情感的教育體驗(yàn),。

四,、陽(yáng)光教師的實(shí)踐效果（大約300字）。

陽(yáng)光教師的教育方式能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生們?cè)诮】?、愉悅、輕松的環(huán)境中成長(zhǎng),。通過(guò)陽(yáng)光教育,，學(xué)生們可以自由探索，積極思考,，充滿(mǎn)創(chuàng)造力,。在陽(yáng)光教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們的人際交往能力不斷提高,，在互相學(xué)習(xí)和幫助的過(guò)程中建立起良好的人際關(guān)系,。總的來(lái)說(shuō),，陽(yáng)光教師的實(shí)踐效果是非常顯著的,，他們的教育理念和教育方式已經(jīng)被廣大教育者認(rèn)可并推崇，成為了教育教學(xué)的重要推動(dòng)力量,。

五,、結(jié)語(yǔ)（大約200字）。

陽(yáng)光教師的心得體會(huì),，是一份寶貴的財(cái)富。在陽(yáng)光教育的道路上,，他們用愛(ài)心,、智慧和耐心，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)陽(yáng)光教師的優(yōu)秀品質(zhì)，讓愛(ài)心,、創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn)、勵(lì)志的陽(yáng)光教育理念真正落地,，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,。最后，讓我們共同致力于陽(yáng)光教育的創(chuàng)新與發(fā)展,，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才作出更大的貢獻(xiàn),。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇二

課堂是一片希望的田野，也是她蔡晴芳老師耕耘改革的沃土,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，他重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，像和煦的陽(yáng)光溫暖著每一個(gè)孩子,。課堂教學(xué)中，她不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把實(shí)踐上升到理論,，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正,。讓數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識(shí)有著清晰透徹的思路,，像暖陽(yáng)一樣潤(rùn)物無(wú)聲。

學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育;教師無(wú)小節(jié),，處處是楷模。蔡老師是學(xué)生的榜樣,，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生,，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn),，是樣板,。她深知自己言行的影響力，所以在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，敬業(yè)愛(ài)崗,，像陽(yáng)光一樣無(wú)處不在。

一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,，是一種難得的幸福,。蔡老師知道她面前的道路還很漫長(zhǎng),，但她深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲,，也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里,。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望-----自己的希望，父母的希望,，家庭的希望,。

相信每一位熱愛(ài)學(xué)生并對(duì)學(xué)生付出真情和汗水的教師在暮年回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài),?！?/p>

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇三

星期六，教體局組織全滎陽(yáng)市的教師一起聆聽(tīng)了高金英老師的報(bào)告,，高金英是中學(xué)高級(jí)教師,、中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專(zhuān)家委員會(huì)研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任,，被評(píng)為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者，獲得全國(guó)“三八”紅旗手,、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。她先后編輯出版了《沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞》、《我與宏志班》,、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等書(shū),，被譽(yù)為“宏志媽媽”。

初次見(jiàn)到高金英老師,，便被她樸實(shí)的形象,、親切的話(huà)語(yǔ)吸引住了。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè),。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽(tīng)高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受，一天下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累,，反而越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng),，高老師是個(gè)“故事大王”。一整天的講課,，與其說(shuō)是在作講座還不如說(shuō)在講故事,。剛開(kāi)始我以為高老師教授的科目一定是文科，可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是教物理的,，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門(mén)科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，沒(méi)想到物理老師——高老師是用故事來(lái)吸引學(xué)生,，教育學(xué)生,，讓我感觸頗多。

報(bào)告會(huì)上,，高金英老師現(xiàn)身說(shuō)法，列舉大量鮮活的事例,，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法,。報(bào)告在高金英老師配樂(lè)朗誦《教師的價(jià)值》中開(kāi)始了，教師們都沉浸在感人的師生情中,，這樣的開(kāi)場(chǎng)也注定我們將接受一次心靈的震撼,，精神的洗滌。隨后,，我們又被她的幽默,、風(fēng)趣、智慧深深吸引,，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起,。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，讓大家笑得前仰后合,，但笑過(guò)之后,，留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事，讓大家感動(dòng)得潸然淚下,，但哭過(guò)之后,，留下的是沉思。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽(yáng)光味道”?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白,，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”,。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛(ài)心才能把事做好,。

高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育,，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛(ài)心”。是的,，教師只有用自己的愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)的教育,，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。

聆聽(tīng)講座的過(guò)程中,，讓我感受最深的是高老師的教育智慧,。在教育教學(xué)工作中,，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確,，生活中生動(dòng)有趣的小故事,，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對(duì)于聽(tīng)多了長(zhǎng)輩說(shuō)教的孩子,，那些小故事會(huì)在不知不覺(jué)中觸動(dòng)他們的心靈,，起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說(shuō)：你要教育他,，發(fā)脾氣是無(wú)用的,，說(shuō)教是無(wú)功的，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒(méi)材料,，沒(méi)教材,，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意,。比如：我們手機(jī)上很多笑話(huà)，就可以用上,。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德,。她慣拿小事開(kāi)刀，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對(duì)學(xué)生展開(kāi)自律與他律,，勤儉持家、揮霍敗家說(shuō)教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”,，分秒滲透“宏志精神”。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,，他本人是覺(jué)得不以為然,，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得作為老師指出來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng),，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們講傻子都知道錯(cuò)了，老師就沒(méi)有必要跟他沒(méi)完沒(méi)了地批評(píng)啊,、或者說(shuō)更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒(méi)必要了?！?/p>

聽(tīng)這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的做法剛好和高老師的倒過(guò)來(lái)：當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí),，輕描淡寫(xiě)的批評(píng);當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),，就沒(méi)完沒(méi)了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見(jiàn),，有些事情要嚴(yán)肅處理”，可是隨著自己班主任工作的日益開(kāi)展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，你越批評(píng)他，他越反抗,，抵觸心理越大,，工作越難開(kāi)展。聽(tīng)了高老師的講座,，我才意識(shí)到我以前做法似的錯(cuò)誤性。原來(lái)作為一名班主任,，教育學(xué)生不能只是批評(píng),，還要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,。其實(shí)學(xué)生他們?cè)谔幚硎虑榉矫?，思想已?jīng)逐漸趨向于成熟，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，犯錯(cuò)誤是再所難免的,，有時(shí)候，他們自己已經(jīng)意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的,，只是由于某些原因羞于承認(rèn),，這時(shí)作為班主任，我們要做的不是一味的批評(píng),，而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句，我想效果會(huì)更好一些,。

除此之外,，在工作中，我們做班主任的要以理服人,，以情感人,，要有“陽(yáng)光的味道”。殊不知,，培養(yǎng)這種“陽(yáng)光的味道”它需要你精力的投入,，時(shí)間的投入，情感的投入,，但是,，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無(wú)比幸福,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇四

作為一名教育工作者,，我一直堅(jiān)信教育的重要性,。從小到大，在學(xué)校里學(xué)到的不僅僅是知識(shí),，更是道德和社會(huì)知識(shí),。如今，當(dāng)我成為一名老師時(shí),，在為每個(gè)孩子創(chuàng)造更好的未來(lái)時(shí),，我也深切地體會(huì)到了教育的艱辛和幸福。在我成為“陽(yáng)光教師”后,，讓我有了更深入的體會(huì)和思考,。

“陽(yáng)光教師”是指把學(xué)生作為一種個(gè)體看待，重視每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值并根據(jù)其個(gè)性,，適度地推進(jìn)教育,。舉例來(lái)說(shuō)，一名陽(yáng)光教師不僅僅關(guān)注學(xué)生成績(jī),，更注重他們的心理和身體健康,，注重每個(gè)學(xué)生的生活情感和經(jīng)驗(yàn)。這種教育方式能夠提高學(xué)生的自尊心,，使其對(duì)教育和求知產(chǎn)生濃厚的興趣,。

在教育過(guò)程中，陽(yáng)光教師不是嚴(yán)格的管理者,，而是一位志愿者,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì)。陽(yáng)光教師不僅需要傳授學(xué)術(shù)知識(shí),，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何成為合格的公民,，如何保護(hù)自己，如何與他人交往,。他們需要為學(xué)生提供正確的引導(dǎo),，使他們從社會(huì)的各個(gè)方面學(xué)會(huì)如何適應(yīng)和生存下去。因此,，陽(yáng)光教師在職業(yè)發(fā)展中更需要注重品德和情感教育方面的提升,。

與傳統(tǒng)的教育老師相比，陽(yáng)光教師更容易獲取學(xué)生的信任和支持,。一層的信任可以讓學(xué)生更容易地接受教育,，從而在學(xué)術(shù)和行為方面實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。此外,，陽(yáng)光教師還有相當(dāng)大的自由度,，可以在教育過(guò)程中使用不同的教育方法和輔助設(shè)施，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。例如,，陽(yáng)光教師可以通過(guò)手工制作活動(dòng),、場(chǎng)地教學(xué)、家庭作業(yè)等方法,，使學(xué)生逐漸對(duì)教育產(chǎn)生興趣,。

第五段：我的體會(huì)。

我作為一名陽(yáng)光教師,，深刻體會(huì)到了教育工作的意義和價(jià)值,。在教育過(guò)程中，我喜歡和學(xué)生交流,，鼓勵(lì)他們自己思考,，更多了解自己。結(jié)束課程時(shí),，我總會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，積極傳遞正能量。每當(dāng)看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下有所成長(zhǎng),，有所收獲時(shí)，我覺(jué)得這是我從事教育工作中最大的報(bào)酬,。我不僅希望學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī),，更希望他們以陽(yáng)光、積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的人生和成長(zhǎng),。

結(jié)論：

“陽(yáng)光教師”是一種新型的教育方式,，更符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)自由、個(gè)性化的追求,。它需要老師具有更高的道德和情感素質(zhì),，去引導(dǎo)我們的下一代學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。作為教育者,，牢記教育的本質(zhì)和意義,，始終保持開(kāi)放、熱情和自信,，我們就會(huì)在教育工作中發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的收獲和幸福,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇五

陽(yáng)光教師是一種特殊類(lèi)型的教師，他們不僅僅是傳授知識(shí)的人,，更是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的靈魂,。我作為一名陽(yáng)光教師，有幸見(jiàn)證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)陽(yáng)光教師這個(gè)角色的理解和心得,。

第二段：激發(fā)學(xué)生的潛能,。

作為陽(yáng)光教師,，我們的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。我記得有一次，我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，讓他們自由發(fā)表言論,。在討論的過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們大膽提出自己的觀點(diǎn),，并且給予積極的鼓勵(lì)和肯定,。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維變得更加開(kāi)放和自由,，他們開(kāi)始勇敢地表達(dá)自己的想法,，這對(duì)他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第三段：關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

作為陽(yáng)光教師,，我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)注他們的心理健康,。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和情感需要,，我們要用心傾聽(tīng)他們的心聲，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持,。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,，在班級(jí)中總是默默無(wú)聞，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn),。我花了很多時(shí)間與他交流,，了解他的想法和困擾，并慢慢幫助他樹(shù)立自信心,。通過(guò)我的努力和支持,，這個(gè)學(xué)生逐漸變得開(kāi)朗和自信，他敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并取得了很大的進(jìn)步,。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到，陽(yáng)光教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，還要關(guān)心他們的內(nèi)心世界,。

第四段：與家長(zhǎng)的溝通。

作為陽(yáng)光教師,，我們要建立良好的與家長(zhǎng)的溝通渠道,，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的積極溝通對(duì)學(xué)生的成績(jī)和行為有著明顯的影響,。我會(huì)定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并提供一些建議和幫助。同時(shí),，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持良好的溝通,，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，并與我共同努力幫助孩子取得更好的成績(jī),。通過(guò)這樣的合作,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面得到了更多的支持和指導(dǎo)。

作為一名陽(yáng)光教師,，我深感教育事業(yè)的光榮和偉大,。每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步，看到他們充滿(mǎn)自信和樂(lè)觀地面對(duì)生活,，我就感到一種巨大的成就感,。與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我不僅僅是他們的老師,，更是他們的朋友和引導(dǎo)者,。在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我都有著深深的參與感和自豪感,。我相信,，陽(yáng)光教師的工作不僅對(duì)學(xué)生有益，也對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響,。

總結(jié)：陽(yáng)光教師是一種特殊的教育角色,，他們不僅傳遞知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛能和關(guān)心他們的心理健康,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，陽(yáng)光教師能夠幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展,。作為一名陽(yáng)光教師,，我深感教育事業(yè)的光榮和偉大，每當(dāng)我看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長(zhǎng),，我都感到一種巨大的成就感,。陽(yáng)光教師的工作不僅對(duì)學(xué)生有益，也對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響,。我將繼續(xù)努力,，成為一名更加優(yōu)秀的陽(yáng)光教師。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇六

教師要做一個(gè)陽(yáng)光教師,，要以自己的快樂(lè)去快樂(lè)學(xué)生,，要以陽(yáng)光去感染學(xué)生，要以良好的品德去影響學(xué)生的品德。下面是本站帶來(lái)的做陽(yáng)光教師的,。

歡迎欣賞,。

以前人們總認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及,。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后,，才知道師德可攀,，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,，它給我們創(chuàng)造的靈感,、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng),、美的享受,。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的,、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格,，充滿(mǎn)創(chuàng)造性,。即使同為對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里,，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),。好老師是形形色色的,，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界,，稱(chēng)之為“優(yōu)美”,，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”,。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的不必要的犧牲,，過(guò)分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的,、親切的,、有趣而有效的，因而也是充滿(mǎn)快樂(lè)的,。

陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源,，陽(yáng)光意味著熱情,，陽(yáng)光意味著活力，陽(yáng)光意味著年輕,，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界,。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的，它代表著健康積極的生活態(tài)度,，代表著熱情向上,。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想,。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，要有陽(yáng)光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福,，在本質(zhì)上與財(cái)富,、相貌、地位,、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系,。幸福由自己思想、心態(tài)而決定,。作為一個(gè)老師,，無(wú)論有多大，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光心態(tài),，那樣才能擁有火一般的工作熱情,，擁有一顆年輕的、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿(mǎn)活力的身體,。如果我們不能改變所處的環(huán)境,，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較。這樣的話(huà)我們會(huì)快樂(lè)許多,，也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂(lè)許多,，幸福許多!

其次就是要享受生活、享受教育本身,?！爱?dāng)老師苦啊,，每天上課講得口干舌燥,，下課還得備課、改作業(yè),，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好,，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì)不到“樂(lè)”,，人們就會(huì)選擇放棄,，就會(huì)選擇逃避,。我們要堅(jiān)信，教育的過(guò)程是美好的,，教育的前景是美好的,，我們完全可以輕松愉快地教好書(shū)，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè)趣,。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性,，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任,，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值??面對(duì)“差生”,，如果我們每位教師有樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性,，分享每位學(xué)生成功的快樂(lè)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如甘泉,，那么清冽、甜美,。

我們只有獲得源源不斷的愉悅感,，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶小Ｒ驗(yàn)橄硎?，意味著快?lè),，意味著滿(mǎn)足，意味著成功,，意味著幸福,。

暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》這本書(shū)，讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光教師必須要做到：在面對(duì)孩子,，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育,，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,，要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量,。書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例在我的腦海里烙下了深深的印痕,。

教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使,，這是對(duì)每一位教師的最基本要求,。教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師，還要成為一名智慧型的教師,。

智慧是思索的結(jié)晶,，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果,。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題,，研究問(wèn)題，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力,、感悟力,，不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn),，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧,。

做一名陽(yáng)光教師，就要樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí),，走進(jìn)陽(yáng)光海洋,。知識(shí)就像海洋，只有不斷努力,，才能縮短與彼岸的距離,。做一名陽(yáng)光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤,。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更別提孩子了，吃一塹,，長(zhǎng)一智,。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長(zhǎng)大的,。因此作為教師,，我要改變自己的觀點(diǎn)，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣,。那么，我即使面臨巨大的壓力,，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師,。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之,，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友,，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”,。

我要做一名陽(yáng)光教師,，調(diào)整好心態(tài),，熱情地學(xué)習(xí),，快樂(lè)地生活,，幸福地工作。在今后工作中,，我會(huì)用真心,、愛(ài)心、誠(chéng)心,、耐心,，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴以及學(xué)校,、家長(zhǎng)的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇七

20xx年8月30日，臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秀梅老師來(lái)我們玉山鎮(zhèn)中小學(xué)作報(bào)告,。第一次聽(tīng)于老師的報(bào)告,，她的聲音很柔美，她是小學(xué)班主任工作方面的專(zhuān)家,，聽(tīng)了于老師的報(bào)告我為自己是一名班主任而自豪,，在于老師的話(huà)語(yǔ)中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅(jiān)定信念,，努力工作,，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己,，學(xué)做一名幸福的班主任,。

于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素,，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因,。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，老師可以是制造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉,，也能叫人開(kāi)心,。能傷人，也可以救人,。無(wú)論在任何情況下,，一場(chǎng)危機(jī)惡化或解除，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師,。

我想,，作為一名年輕的班主任,，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

2,、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題,，感興趣的內(nèi)容等等,。

3、一身書(shū)卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力,。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲,。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師，和魅力家長(zhǎng),。首先作為班主任,，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。我要用真心,、動(dòng)真情做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇八

陽(yáng)光是萬(wàn)物生存之源,，陽(yáng)光意味著熱情，陽(yáng)光意味著活力,，陽(yáng)光意味著年輕,，有了陽(yáng)光才有我們這個(gè)美麗的世界。陽(yáng)光給人的感覺(jué)是美好的,，它代表著健康積極的生活態(tài)度,，代表著熱情向上。做老師如果給你前面加上個(gè)“陽(yáng)光”來(lái)修飾，那也是我們每個(gè)老師的理想,。

首先要把自己的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),，要有陽(yáng)光心態(tài)。一個(gè)人幸福不幸福,，在本質(zhì)上與財(cái)富,、相貌、地位,、權(quán)力沒(méi)多大關(guān)系,。幸福由自己思想、心態(tài)而決定,。作為一個(gè)老師,，無(wú)論有多大,，都應(yīng)該擁有陽(yáng)光心態(tài),，那樣才能擁有火一般的工作熱情，擁有一顆年輕的,、不斷進(jìn)取的心;擁有一個(gè)健康而又充滿(mǎn)活力的身體,。如果我們不能改變所處的環(huán)境，我們就試著去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境;如果我們不能改變別人就試著去改變自己;如果我們不能改變事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度;如果我們不能向上比較那就試著向下比較,。這樣的話(huà)我們會(huì)快樂(lè)許多,，也會(huì)幸福許多!我們的學(xué)生也會(huì)因此而快樂(lè)許多，幸福許多!

其次就是要享受生活,、享受教育本身,。“當(dāng)老師苦啊,，每天上課講得口干舌燥,，下課還得備課、改作業(yè),，可能還‘上不討領(lǐng)導(dǎo)好,，下不得學(xué)生歡’。一旦只覺(jué)得“苦”而體會(huì)不到“樂(lè)”,，人們就會(huì)選擇放棄,，就會(huì)選擇逃避。我們要堅(jiān)信,，教育的過(guò)程是美好的,，教育的前景是美好的，我們完全可以輕松愉快地教好書(shū),，享受教育帶來(lái)的巨大樂(lè)趣,。課堂上,可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽(tīng)出創(chuàng)造，可以從學(xué)生雙眼閃爍的光芒中體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的信任,，可以從學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)后的表情中感覺(jué)到教育的價(jià)值面對(duì)“差生”,，如果我們每位教師有樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的眼光，就能讀出每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，欣賞每位學(xué)生的個(gè)性,，分享每位學(xué)生成功的快樂(lè)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如甘泉,，那么清冽、甜美,。

我們只有獲得源源不斷的愉悅感,，才能讓這種愉悅不斷推動(dòng)我們?cè)诮逃穆飞锨靶小Ｒ驗(yàn)橄硎?，意味著快?lè),，意味著滿(mǎn)足，意味著成功,，意味著幸福,。

星期六，教體局組織全滎陽(yáng)市的教師一起聆聽(tīng)了高金英老師的報(bào)告,，高金英是中學(xué)高級(jí)教師,、中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專(zhuān)家委員會(huì)研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任,，被評(píng)為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者，獲得全國(guó)“三八”紅旗手,、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。她先后編輯出版了《沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞》、《我與宏志班》,、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等書(shū),，被譽(yù)為“宏志媽媽”。

初次見(jiàn)到高金英老師,，便被她樸實(shí)的形象,、親切的話(huà)語(yǔ)吸引住了。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè),。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽(tīng)高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受，一天下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累,，反而越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng),，高老師是個(gè)“故事大王”,。一整天的講課，與其說(shuō)是在作講座還不如說(shuō)在講故事,。剛開(kāi)始我以為高老師教授的科目一定是文科,，可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是教物理的，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門(mén)科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒(méi)想到物理老師——高老師是用故事來(lái)吸引學(xué)生,，教育學(xué)生,，讓我感觸頗多。

報(bào)告會(huì)上,，高金英老師現(xiàn)身說(shuō)法,，列舉大量鮮活的事例，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法,。報(bào)告在高金英老師配樂(lè)朗誦《教師的價(jià)值》中開(kāi)始了,，教師們都沉浸在感人的師生情中，這樣的開(kāi)場(chǎng)也注定我們將接受一次心靈的震撼,，精神的洗滌,。隨后,，我們又被她的幽默,、風(fēng)趣、智慧深深吸引,，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起,。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，讓大家笑得前仰后合,，但笑過(guò)之后,，留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事，讓大家感動(dòng)得潸然淚下,，但哭過(guò)之后,，留下的是沉思。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽(yáng)光味道”?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,，我豁然明白,，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心,。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛(ài)心才能把事做好,。

高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛(ài)心”,。是的,，教師只有用自己的愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)的教育,，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育。

聆聽(tīng)講座的過(guò)程中,，讓我感受最深的是高老師的教育智慧,。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。的確,，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理,。對(duì)于聽(tīng)多了長(zhǎng)輩說(shuō)教的孩子,，那些小故事會(huì)在不知不覺(jué)中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果,。高老師反復(fù)說(shuō)：你要教育他,，發(fā)脾氣是無(wú)用的，說(shuō)教是無(wú)功的,，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒(méi)材料,，沒(méi)教材，其實(shí)不然,，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意。比如：我們手機(jī)上很多笑話(huà),，就可以用上,。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德。她慣拿小事開(kāi)刀,，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對(duì)學(xué)生展開(kāi)自律與他律，勤儉持家,、揮霍敗家說(shuō)教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”，分秒滲透“宏志精神”,。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,，他本人是覺(jué)得不以為然，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得作為老師指出來(lái),，嚴(yán)厲地批評(píng),，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們講傻子都知道錯(cuò)了，老師就沒(méi)有必要跟他沒(méi)完沒(méi)了地批評(píng)啊,、或者說(shuō)更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒(méi)必要了?！?/p>

聽(tīng)這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的做法剛好和高老師的倒過(guò)來(lái)：當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí),，輕描淡寫(xiě)的批評(píng);當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),，就沒(méi)完沒(méi)了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見(jiàn)，有些事情要嚴(yán)肅處理”,，可是隨著自己班主任工作的日益開(kāi)展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，你越批評(píng)他,，他越反抗,，抵觸心理越大，工作越難開(kāi)展,。聽(tīng)了高老師的講座,，我才意識(shí)到我以前做法似的錯(cuò)誤性。原來(lái)作為一名班主任,，教育學(xué)生不能只是批評(píng),，還要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,。其實(shí)學(xué)生他們?cè)谔幚硎虑榉矫?，思想已?jīng)逐漸趨向于成熟，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，犯錯(cuò)誤是再所難免的，有時(shí)候,，他們自己已經(jīng)意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的,，只是由于某些原因羞于承認(rèn)，這時(shí)作為班主任,，我們要做的不是一味的批評(píng),，而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句,，我想效果會(huì)更好一些,。

除此之外，在工作中,，我們做班主任的要以理服人,，以情感人,，要有“陽(yáng)光的味道”。殊不知,，培養(yǎng)這種“陽(yáng)光的味道”它需要你精力的投入,，時(shí)間的投入，情感的投入,，但是,，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田，你就會(huì)感到無(wú)比幸福,。

20__年8月30日,，臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秀梅老師來(lái)我們玉山鎮(zhèn)中小學(xué)作報(bào)告。第一次聽(tīng)于老師的報(bào)告,，她的聲音很柔美,，她是小學(xué)班主任工作方面的專(zhuān)家，聽(tīng)了于老師的報(bào)告我為自己是一名班主任而自豪,，在于老師的話(huà)語(yǔ)中我能感受到她做為一名班主任是幸福的,，堅(jiān)定信念，努力工作,，讓工作成為一種享受,，以平常心看待自己，學(xué)做一名幸福的班主任,。

于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在,，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因,。做為老師,，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)心靈的媒介,。老師可以讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心,。能傷人,，也可以救人。無(wú)論在任何情況下,，一場(chǎng)危機(jī)惡化或解除,，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師。

我想,，作為一名年輕的班主任,，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

一,、塑造富有個(gè)性的魅力形象。

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1、將愛(ài)進(jìn)行到底,。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。

2、時(shí)尚無(wú)極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題,，感興趣的內(nèi)容等等,。

3、一身書(shū)卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書(shū)做起,。讀好知識(shí)書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等,。一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力,。

二,、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí),。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體。

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。我要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,，頗有感觸,，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰,，構(gòu)思精巧,。正如書(shū)中所說(shuō)，“教育是打造靈魂的事業(yè)!追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過(guò)程,。如何讓自己成為一名有影響力的教師,，教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)理想，熱愛(ài)教育事業(yè),，正是各種任務(wù)和壓力,，不斷進(jìn)取,，從身邊小事做起,，具有良好的心理素質(zhì),。民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師,，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣,。”在工作崗位上,，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要樹(shù)立明確的職業(yè)理想,。

理想,，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo),，無(wú)以至千里,。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作,，教師分工不同,，工作就會(huì)有差別。英語(yǔ)教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，確定目標(biāo),。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話(huà)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平,，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究,，不斷實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理想。干就干出個(gè)模樣,，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。

二、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、熱愛(ài)教育事業(yè),。

愛(ài)，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻?ài),，自己才會(huì)樂(lè)意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。古今中外所有有成就的`教育家,，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生,。面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書(shū)育人：讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們寄托著祖國(guó)的希望,，是父母的孩子,，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍。教師眼中無(wú)差生,，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們,，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里,，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國(guó)的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子,，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

三,、正視壓力,，不斷探索，悅納任務(wù),。

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來(lái)的。所謂孰能生巧,、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力,，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng),，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師,，必須抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù),，開(kāi)心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正,，屈于某些壓力,，憋著心去干，往往會(huì)為了完成任務(wù),，不會(huì)有真正的收獲,。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn),，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富,。只要實(shí)踐了,，成功也好，失敗也罷,，我們都會(huì)在過(guò)程體驗(yàn)中有所收獲,，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā),，出類(lèi)拔萃,。所以一個(gè)人，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),。一個(gè)人能以良好的心態(tài),，以積極飽滿(mǎn)的熱情的去對(duì)待工作，對(duì)待任務(wù)和壓力,，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,，收獲著，快樂(lè)著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富,。

四,、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取,。

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺(jué),、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件,。追求新的知識(shí)、方法和理念,。把“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過(guò)分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識(shí)和良好的綜合素質(zhì),，這需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋?zhuān)际强科綍r(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來(lái)的,。同時(shí)學(xué)會(huì)思考。思,，讓人思維敏捷,。思，使你工作效率事半功倍,?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀摩,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì)。只有勤于思考,，善于思考,，認(rèn)真分析，不斷總結(jié),，才能獲得收益,，是自己得到提高。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有成就的,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。中學(xué)教育科研,，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考開(kāi)始,，把這一串“珍珠”珍藏起來(lái),。第一線(xiàn)的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì)，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對(duì)教師來(lái)說(shuō),，記載,、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研,。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處,，教師在研究中不斷進(jìn)步。

五,、大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新。

教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平,。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中,，不斷實(shí)踐———再實(shí)踐，再提高教學(xué)質(zhì)量,。多上課,，上好課，上調(diào)研課,，上示范課,，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又將問(wèn)題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中,。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究,，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升,。“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,，沒(méi)有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本,。拘泥條條框框,，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新,，不開(kāi)拓,，是教師職業(yè)的大敵。地域不同,，學(xué)生不同,，學(xué)生存在差異，教師對(duì)各種培訓(xùn),、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,，融入自身服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三尺講臺(tái)，就是我們教師一生的大舞臺(tái)!是一片育人的沃土,，也是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,，作為教師，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂(lè)!

陽(yáng)光代表著愛(ài),，代表著生命的熱力，代表著對(duì)希望與理想的執(zhí)著,。陽(yáng)光能給萬(wàn)物生命力,，陽(yáng)光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。

為了讓老師們懷揣一顆陽(yáng)光心,，將愛(ài)灑向?qū)W生心靈,，享受幸福的教師生活，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢(xún)師路平老師為全體老師帶來(lái)了主題為“做陽(yáng)光教師”專(zhuān)題講座活動(dòng),。路老師主要從教師的壓力,、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座。講座中路老師用生動(dòng)的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài),、變壓力為動(dòng)力擁有陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師,。

本次培訓(xùn)，是給老師們一次精神大洗禮,。全體教師倍受鼓舞,，精神振奮，人格魅力得到以提升，更加統(tǒng)一了“做陽(yáng)光教師,，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生,，打造陽(yáng)光學(xué)校”的思想：讓教育充滿(mǎn)思想,，讓思想充滿(mǎn)陽(yáng)光,，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)校園，讓校園充滿(mǎn)活力,。

用心感悟?qū)＜要?dú)特的教育智慧,，激蕩心靈，啟迪思想,，激發(fā)思維,。2月20日下午,，金銀湖中學(xué)邀請(qǐng)武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場(chǎng)題為“做一名幸福的教師”的講座。

講座中,，施火發(fā)通過(guò)案例,、自己的心得體會(huì)以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、享受學(xué)生的健康成長(zhǎng),、享受自己的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作,、享受生命的良性互動(dòng)。他說(shuō)：做教師最大的幸福,，在于能夠通過(guò)我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。短短兩個(gè)小時(shí)的講座,，教師們對(duì)如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，也讓我們?cè)谝院蠊ぷ髦腥绾伪３至己玫男膽B(tài)投入到教學(xué)工作中,，注入了新的強(qiáng)心針,。

我們靜靜地聽(tīng)，靜靜地品味,，靜靜地內(nèi)化,，心靈深處便覺(jué)得如沐春風(fēng)般溫暖，如飲甘露般清甜,。感悟教育智慧,，踐行生命真諦。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財(cái)富和一頓豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐,，激勵(lì)大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹(shù)常青!常綠!

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇九

作為一名教師，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，并且要以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)每一天的教學(xué)工作,。多年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)地投身于教育事業(yè),，并付出了許多努力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到作為一名陽(yáng)光教師的重要性。下面,，我將從準(zhǔn)備工作,、教學(xué)方法、心態(tài)調(diào)整,、學(xué)生關(guān)愛(ài)和自我提升等方面進(jìn)行闡述,。

首先，作為一名陽(yáng)光教師,，準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,。一堂富有陽(yáng)光氛圍的課程需要充分的準(zhǔn)備。在備課階段,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些互動(dòng)性強(qiáng)的教具,，以促使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。只有在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，才能確保課堂的流暢進(jìn)行,，學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí),。

其次，教學(xué)方法也是成為陽(yáng)光教師的關(guān)鍵,。在我看來(lái),，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。因此,，作為一名陽(yáng)光教師，我要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方法,。在課堂上,，我會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，嘗試多種教學(xué)手段,，以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也會(huì)采用合作學(xué)習(xí)和討論的方式,，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

第三,，作為陽(yáng)光教師,，心態(tài)調(diào)整是至關(guān)重要的。教育工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的事業(yè),，時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的困難和壓力,。然而，作為一名陽(yáng)光教師,，要學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),，不能被困難所吞噬。在工作中,，我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),，保持良好的情緒狀態(tài)，以便更好地與學(xué)生相處,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第四，關(guān)愛(ài)學(xué)生是一名陽(yáng)光教師的責(zé)任所在,。在我看來(lái),，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，需要得到我們的關(guān)愛(ài)和理解,。作為一名陽(yáng)光教師，我會(huì)平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，耐心傾聽(tīng)他們的困擾,，給予他們精神上的支持。我相信,，只有真心關(guān)心學(xué)生,，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

最后，作為一名陽(yáng)光教師,，我也會(huì)不斷自我提升,。學(xué)習(xí)是教師行業(yè)中一個(gè)永恒的話(huà)題。我會(huì)抽出時(shí)間參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng),，與同行們交流心得,，提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外,，我也會(huì)閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和雜志,，關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能成為一位真正的陽(yáng)光教師,。

總之，作為一名陽(yáng)光教師,，我將繼續(xù)努力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)每一天的教學(xué)工作,。通過(guò)準(zhǔn)備工作的充分和教學(xué)方法的改進(jìn),，以及心態(tài)的調(diào)整和學(xué)生的關(guān)愛(ài)，我相信我們會(huì)創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng),、有情懷、有創(chuàng)造力的人才,。并且,，我也將不斷自我提升，成為一名更好的陽(yáng)光教師,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十

要贏得學(xué)生的信任,、喜愛(ài)，要讓學(xué)生感覺(jué)到你是真正的為他好,，是真正為他考慮,，這就需要我們教師要有一顆不變的誠(chéng)心，真誠(chéng)與學(xué)生交往,，不虛假,，不虛偽。久而久之,，學(xué)生就會(huì)被你的真誠(chéng)所打動(dòng),，就會(huì)相信你，就會(huì)和你成為好朋友,。

2,、用愛(ài)心感化學(xué)生。

作為一名教師,，要有一顆寬廣的胸懷區(qū)博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,。但是,，擁有一顆愛(ài)心并不意味著對(duì)學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,，相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

3,、用贊賞激勵(lì)學(xué)生,。

作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿(mǎn)缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果我們多一些觀察,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn),，暫時(shí)藏匿他們的缺點(diǎn),，然后真誠(chéng)地、慷慨地去贊賞他們,，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“你真棒,！”、“加油,！”,、“老師永遠(yuǎn)喜歡你！”……,，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

4,、用知識(shí)照亮學(xué)生,。

淵博的知識(shí)是一個(gè)教師所必須具備的，俗話(huà)說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水,，自己要先有一桶水,。”不錯(cuò),，用豐富的知識(shí)武裝自己,，充自己，是贏得學(xué)生喜愛(ài)的又一個(gè)條件,。試想：一個(gè)知識(shí)匱乏的老師怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。

1,、不要把家長(zhǎng)當(dāng)成局外人。

其實(shí)家長(zhǎng)是我們共同的教育者,，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友,，以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn),。特別是對(duì)于一些有行為問(wèn)題的孩子,，我們要與家長(zhǎng)商討共同教育的策略。做到急家長(zhǎng)所急,。平時(shí)要通過(guò)聯(lián)系本,、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等,，多渠道與他們溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況，幫助家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的教育,。

2、把自己當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者,。

我想我們不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者,，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者,，這樣才能博得家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,。這種量第一，服務(wù)第一,，責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度是社會(huì)所期望的,，也是家長(zhǎng)最看中的。

3,、尊重家長(zhǎng),。

尊重家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(zhǎng)的人格,。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作,，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。

不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”,，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女,。作為教師，更不能訓(xùn)斥,、指責(zé)家長(zhǎng),，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事,。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立,，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿(mǎn),，損害教師的形象，降低教育效度,。尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者,，人恒敬之”,。

4、注重家訪(fǎng),。

教師在家訪(fǎng)中要有誠(chéng)心和愛(ài)心,，講話(huà)要注意方式，要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步,。如果教師對(duì)家長(zhǎng)抱有誠(chéng)心,，對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心，那么,，家長(zhǎng)必然會(huì)成為教師的朋友,。切記，表?yè)P(yáng)學(xué)生就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng),，批評(píng)學(xué)生就是在打家長(zhǎng)的臉,。當(dāng)然，家訪(fǎng)的形式可以是多樣的,，除定時(shí)訪(fǎng)問(wèn)外,，平時(shí)也可以采用電話(huà)溝通，聯(lián)系本溝通,，約談等形式,，甚至可以是網(wǎng)上聊天的方式。

總之,，工作中,，只要我們用民主去營(yíng)造和諧的環(huán)境，用智慧去啟迪懵懂的思想,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)枯竭的心田,，用真誠(chéng)去化解無(wú)端的猜忌。那么,，“望子成龍,，望女成鳳”心切的家長(zhǎng)們，對(duì)我們還有什么不可以理解,，不可以滿(mǎn)意,，不可以信賴(lài)的呢？讓我們齊心協(xié)力,，共筑教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)三者的和諧相處，做一名社會(huì)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，學(xué)生喜愛(ài)的陽(yáng)光教師！

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（100字）,。

陽(yáng)光教師是指那些關(guān)注學(xué)生心理健康,，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和人格，為學(xué)生提供積極,、健康的成長(zhǎng)環(huán)境的教師,。作為一名陽(yáng)光教師，我在過(guò)去的教育工作中有著許多深刻的體會(huì)和感受,。在這篇文章中,，我將和大家分享我的心得體會(huì)。

第二段：深度體會(huì)（400字）,。

作為陽(yáng)光教師,，我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,。我認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和人格。因此,，我努力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感和需要,，用心傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)和思考,，給予他們足夠的空間和支持。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生感受到我的關(guān)愛(ài)和尊重時(shí),，他們變得更加自信，積極參與學(xué)習(xí),。

除了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。我設(shè)計(jì)了一系列的小組活動(dòng)和項(xiàng)目,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、溝通和合作。通過(guò)這樣的活動(dòng),，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相支持,、包容和理解。不僅如此,，他們還發(fā)展了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力,。在我看來(lái),，這些技能對(duì)于他們的未來(lái)成功至關(guān)重要。

作為一名陽(yáng)光教師,，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣是至關(guān)重要的,。因此，在教學(xué)中,，我嘗試不同的教學(xué)方法和領(lǐng)域的知識(shí),，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，思考解決方案,，并在課堂上進(jìn)行討論和互動(dòng)。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極,，他們對(duì)知識(shí)的掌握也更加深入和穩(wěn)固。

第三段：成果與效果（200字）,。

借助陽(yáng)光教育的方式,，我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。許多學(xué)生在我的指導(dǎo)下,，發(fā)展出了堅(jiān)韌不拔,、樂(lè)觀向上的品質(zhì)。他們不再害怕失敗,，而是敢于面對(duì)困難,，并勇敢地尋找解決辦法。許多學(xué)生也變得更加自信和自尊,，他們學(xué)會(huì)了為自己和他人爭(zhēng)取權(quán)益,，并在各種競(jìng)爭(zhēng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我深深地感受到,，陽(yáng)光教育能夠給學(xué)生帶來(lái)積極的影響,，培養(yǎng)他們成為有價(jià)值觀、有責(zé)任感的公民,。

第四段：挑戰(zhàn)與反思（200字）,。

作為陽(yáng)光教師，我也面臨各種挑戰(zhàn),。時(shí)間管理是我最大的困擾之一,，因?yàn)槲倚枰嗟臅r(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。另外,，有些學(xué)生的家庭環(huán)境較為復(fù)雜,，需要更多的關(guān)注和支持。在面對(duì)這些困難時(shí)，我不斷反思自己的教育方式,，尋找更好的解決辦法,。我參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，從中汲取力量和啟示,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（100字）。

作為一名陽(yáng)光教師,，我深深地感受到教育的力量和意義,。我的心得體會(huì)告訴我，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注他們的情感和需要，培養(yǎng)他們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力是教育工作的核心,。我愿意繼續(xù)努力,，成為更好的陽(yáng)光教師，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇十二

作為一名教育工作者,，要不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，成為一位陽(yáng)光教師,。這不僅要求我們必須具備扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和應(yīng)對(duì)教學(xué)工作的技能,，還要求我們具有積極向上的心態(tài)，以及可貴的職業(yè)道德,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷總結(jié)和思考，從中得出了一些心得體會(huì),。

一,、準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì)。

教育是靈魂的塑造和人格的培養(yǎng),，是培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要工作,。作為一名陽(yáng)光教師，我們需要明確教育的本質(zhì),，堅(jiān)定教育的基本目標(biāo),，以學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，幫助學(xué)生成為德,、智,、體、美全面發(fā)展的人才,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不僅要傳授知識(shí)和技能，更要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的興趣和潛能,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我,、完善自我,，做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)教育的自我價(jià)值和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。

二、加強(qiáng)職業(yè)道德教育,。

作為一名教育工作者,，我們要始終把學(xué)生放在心中最高的位置，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度和可貴的教育情懷執(zhí)教,，堅(jiān)信教育是一種情感交流和價(jià)值傳遞,。作為陽(yáng)光教師，我們還要以身作則,，遵守職業(yè)道德,，誠(chéng)實(shí)守信，恪守職責(zé),，不斷提升教育水平和自身修養(yǎng),。同時(shí)，我們還要關(guān)心學(xué)生的身心健康,，用關(guān)愛(ài)和耐心幫助學(xué)生走出困境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念，做到以德為重,，在學(xué)生心中播下良好的人格種子,。

三、注重課堂管理,。

陽(yáng)光教師的特點(diǎn)之一是優(yōu)秀的課堂管理,。課堂管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是非常重要的，管理得當(dāng)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧,、積極,、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。為此,，我們要樹(shù)立教育管理的觀念，建立健全的管理制度,，注重課堂教學(xué)的秩序和紀(jì)律,，注重時(shí)機(jī)掌握，采用靈活多變的手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),。

四,、不斷提升教育教學(xué)水平。

教育教學(xué)是教師的核心工作,。作為一名陽(yáng)光教師,，我們必須要不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高對(duì)知識(shí)的深度和廣度,，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)更加生動(dòng),、實(shí)用和靈活,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。同時(shí),，我們也需要不斷地反思和總結(jié),，積極參加教研活動(dòng)、交流和分享教育心得,，堅(jiān)持教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)生思想的深刻發(fā)展,。

五,、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)育人,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康、幸福的成長(zhǎng),。陽(yáng)光教師要注重學(xué)生的生活方式,、情感管理和自我認(rèn)識(shí)，從思想,、行為和舉止的細(xì)節(jié)入手,，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、情感和心理問(wèn)題,，幫助其解決實(shí)際困難，正確引導(dǎo)其健康成長(zhǎng),；在老師和家長(zhǎng),、學(xué)生之間建立起良好的溝通與信任，充分發(fā)揮老師在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)中的重要作用,。

在成為一名陽(yáng)光教師的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了教育的重要性，也認(rèn)識(shí)到自己還存在一些不足之處，需要不斷地提升和完善自己,。我會(huì)更加注重塑造自己陽(yáng)光,、自信、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)術(shù)品質(zhì)和生涯態(tài)度,，把教育的本質(zhì)融入到工作當(dāng)中,，把健康成長(zhǎng)融入到學(xué)生教育當(dāng)中，不斷提升自己的才華和道德,，努力為學(xué)生健康成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。