當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇一

同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，也不會(huì)很緊張,，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng),、想,、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí),，讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”,。

一,、對(duì)“陽(yáng)光教育”的理解

先有陽(yáng)光教師，再有陽(yáng)光學(xué)生,，教師和學(xué)生都“陽(yáng)光”,，“陽(yáng)光學(xué)校”水到渠成,。

首先,，教師要做到有自信心,、進(jìn)取心和責(zé)任心。追求卓越的進(jìn)取心,，認(rèn)真工作的責(zé)任心,。

其次，教師要有平和的心態(tài),，寬廣的知識(shí)面,。精、專(zhuān)的知識(shí)基礎(chǔ),，豁達(dá)的性格,，平和的心態(tài)。

再次,，教師對(duì)待學(xué)生要有公平,、公正的態(tài)度，要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展,、從多方面去關(guān)心、理解,、激勵(lì)學(xué)生,。只有陽(yáng)光教師，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光學(xué)生,，所以,，培養(yǎng)陽(yáng)光教師是打造陽(yáng)光學(xué)校的關(guān)鍵。

二,、努力把自己修煉成“陽(yáng)光教師”

加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。從頌讀經(jīng)典入手，博取大家之精華,，修煉自己之內(nèi)涵,。努力成為內(nèi)涵豐富、充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光教師,。與時(shí)俱進(jìn),、追求新知。努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，改進(jìn)教學(xué)方式,，鍛煉過(guò)硬的教學(xué)基本功。利用網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍學(xué)習(xí)各方面知識(shí),，尤其是與教學(xué)相關(guān)的文章、書(shū)籍,，深刻領(lǐng)會(huì)其精神,，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，做到活學(xué)活用。

教師,，陽(yáng)光下最神圣的職業(yè),，人類(lèi)靈魂的工程師。是教師在傳承著人類(lèi)文明,，是教師在引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(zhǎng)大成人,。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康、幸福的成長(zhǎng)?首先,，教師應(yīng)該是陽(yáng)光的,，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一,，從而用自身去感染學(xué)生,。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力,，努力成為一名“健康,、盡責(zé)、快樂(lè)”的人民教師,。

“親其師信其道”,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師,。所以，我時(shí)刻要求自己做一名“學(xué)生喜歡的老師”,。平日和學(xué)生相處的時(shí)間里,，我時(shí)刻提醒自己尊重和理解學(xué)生，寬容,、不傷害學(xué)生自尊心,，平等待生、說(shuō)話(huà)辦事公道,、有耐心,、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生,，用陽(yáng)光般的愛(ài)去感化,、呵護(hù)他們。班上有一名男生叫孫赫麟,，他特殊的時(shí)時(shí)讓我感到心疼,。他長(zhǎng)得很帥氣,，很多看過(guò)他的老師都說(shuō)他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕，從來(lái)沒(méi)有為生計(jì)苦惱過(guò)丁點(diǎn);他的小腦袋瓜很聰明,，接受能力非?？欤瑢W(xué)習(xí)成績(jī)也比較穩(wěn)定,。然而,，他太過(guò)好動(dòng)，不遵守上課紀(jì)律,，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué),，朋友很少。經(jīng)過(guò)了解,，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛(ài),。他是一個(gè)從小就生長(zhǎng)在單親家庭的孩子，和父親生活,。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家,。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對(duì)父親的思念進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。他常常對(duì)我說(shuō)：“老師,，我很孤單，我時(shí)常會(huì)害怕,，夢(mèng)到?jīng)]有人要我,。我在這個(gè)班上是最窮的孩子……”每每聽(tīng)到這些話(huà),，我總是緊緊地把他抱在懷里,，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊!”平日里,，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯(cuò)誤,，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問(wèn)他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時(shí)讓同學(xué)們主動(dòng)找他玩,，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學(xué)生商量,，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會(huì)自律;放學(xué)后我多次到他家里家訪(fǎng),，告訴他男子漢就要自強(qiáng)自立;生日時(shí)我會(huì)親自買(mǎi)禮物送給他,，讓他感到被人關(guān)注和堅(jiān)強(qiáng)生存的快樂(lè)……現(xiàn)在的他，變得活潑開(kāi)朗了,。學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提升,，積極參加學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，能和班里的每一位同學(xué)和平相處,，受到大家的肯定和喜愛(ài),?？吹剿倪M(jìn)步，我很欣慰,，同時(shí)也深刻感受到“陽(yáng)光”的魅力,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生,，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛(ài)迪生,。身為教師，我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。善待每一個(gè)學(xué)生,，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方就會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),，心中就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

熱愛(ài)工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我能夠全身心投身自己的工作,，真誠(chéng)地理解,，熱情地奉獻(xiàn)，樂(lè)于分享,，不斷創(chuàng)新,，從中得到源源不斷的快樂(lè)和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),。今年我執(zhí)教四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,。對(duì)口班級(jí)中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，所有科目很少有及格的,。面對(duì)如此差勁的成績(jī),，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。接班后,，我先是他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,，和他坐下來(lái)面對(duì)面的溝通,，了解他對(duì)學(xué)習(xí)的感受，指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，和他一起制定了校內(nèi),、家中的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)立檢測(cè)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。然后,，每一天對(duì)他重點(diǎn)關(guān)注,，切實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗,，他的語(yǔ)文成績(jī)不僅及格了,，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一分耕耘,，一分收獲,，只要熱愛(ài)工作，工作就會(huì)給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè),。

多年的教師生活面對(duì)嘰嘰喳喳的孩子,，面對(duì)平凡而瑣碎的工作，我把它當(dāng)做樂(lè)趣;當(dāng)我面對(duì)一再犯錯(cuò)的孩子時(shí),，我能夠做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通時(shí),，我可以游刃有余。用我陽(yáng)光的心態(tài)照亮孩子的心靈,，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光,，創(chuàng)造好風(fēng)景。我心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)工作的心,。

在孩子們眼中，老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識(shí)的,，是一本他們遇到疑問(wèn)可以隨時(shí)查閱的“百科全書(shū)”,。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”所以,，平日工作之余“勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標(biāo),。通過(guò)多讀書(shū)來(lái)填補(bǔ)欠缺的人文底蘊(yùn);通過(guò)多讀書(shū)來(lái)抹平知識(shí)上的膚淺和為人的浮躁,。隨時(shí)隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤思考,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，努力成為一本知識(shí)豐富的教科書(shū)，從而培養(yǎng)出愛(ài)好讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，成為一名知識(shí)豐富的陽(yáng)光教師,。

1、20__年11月,，所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”;本人被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”

2,、20__年4月,，所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)“三好班級(jí)”。

陽(yáng)光是萬(wàn)物生長(zhǎng)的能量源泉,，心靈的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光,。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！币㈥?yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光,。做陽(yáng)光教師,，面對(duì)教育，我有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教學(xué),，我有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)孩子,，我有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事，我有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)發(fā)展,，我有陽(yáng)光般不息的能量,。給自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光,，給大家陽(yáng)光,，我會(huì)一直做一名陽(yáng)光教師，感受教育的幸福,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇二

前段時(shí)間我在閑暇之余觀(guān)看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富,，文筆清晰,，構(gòu)思精巧。正如書(shū)中所說(shuō),，“教育是打造靈魂的事業(yè),！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過(guò)程。如何讓自己成為一名有影響力的教師,，教師應(yīng)該樹(shù)立職業(yè)理想,，熱愛(ài)教育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力,，不斷進(jìn)取,，從身邊小事做起，具有良好的心理素質(zhì),。民族的振興靠教育,，教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣,。”在工作崗位上，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo),。沒(méi)有目標(biāo)，無(wú)以至千里,。在自己工作崗位上,，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同,，工作就會(huì)有差別,。英語(yǔ)教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo),。學(xué)科知識(shí)應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),，普通話(huà)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,，班主任工作達(dá)到什么程度,，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。

愛(ài),，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài),，自己才會(huì)樂(lè)意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生,。 面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書(shū)育人：讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們寄托著祖國(guó)的希望,，是父母的孩子,，是祖國(guó)建設(shè)的主力軍。教師眼中無(wú)差生,，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們,，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì),。在教師眼里,，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國(guó)的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子,，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來(lái)的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來(lái)的,。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力,，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避,？直接關(guān)系到教師的成長(zhǎng)，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存,。要成為一名優(yōu)秀教師,，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，正確看待任務(wù),，開(kāi)心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正,，屈于某些壓力,，憋著心去干，往往會(huì)為了完成任務(wù)，不會(huì)有真正的收獲,。態(tài)度正了,，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。只要實(shí)踐了,，成功也好,，失敗也罷，我們都會(huì)在過(guò)程體驗(yàn)中有所收獲,，這樣日積月累,，定能厚積薄發(fā)，出類(lèi)拔萃,。所以一個(gè)人,，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)人能以良好的心態(tài),，以積極飽滿(mǎn)的熱情的去對(duì)待工作,，對(duì)待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,，收獲著,，快樂(lè)著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富,。

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新,，不能只靠培訓(xùn),，自覺(jué)、主動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)和積累,，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識(shí),、方法和理念,。把“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過(guò)分,。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識(shí)和良好的.綜合素質(zhì),，這需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言,，準(zhǔn)確生動(dòng)的闡釋?zhuān)际强科綍r(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)積累得來(lái)的,。同時(shí)學(xué)會(huì)思考,。思,，讓人思維敏捷。思,，使你工作效率事半功倍,。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀(guān)摩、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課，一次參觀(guān)學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會(huì),。只有勤于思考,，善于思考，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié),，才能獲得收益，是自己得到提高,。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì),。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成就的,、有經(jīng)驗(yàn)的教師,。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受,，記錄自己的思考開(kāi)始，把這一串“珍珠”珍藏起來(lái),。第一線(xiàn)的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì),，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對(duì)教師來(lái)說(shuō),，記載,、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研,。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn),，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步,。

教師的戰(zhàn)場(chǎng)和舞臺(tái)是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐,，將平時(shí)理念,、觀(guān)點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐,，再提高教學(xué)質(zhì)量,。多上課，上好課,，上調(diào)研課,，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又將問(wèn)題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地,，積極投身于教學(xué)研究,，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升?！敖虒W(xué)有法,，教無(wú)定法”，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新,，沒(méi)有哪一堂優(yōu)秀課,、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框,，習(xí)慣于照本宣科,，不創(chuàng)新，不開(kāi)拓,，是教師職業(yè)的大敵,。地域不同，學(xué)生不同,，學(xué)生存在差異,，教師對(duì)各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓,，融入自身服務(wù)教學(xué),，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

三尺講臺(tái),，就是我們教師一生的大舞臺(tái),！是一片育人的沃土，也是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,，作為教師,，讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂(lè),！

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇三

星期六,，教體局組織全滎陽(yáng)市的教師一起聆聽(tīng)了高金英老師的報(bào)告，高金英是中學(xué)高級(jí)教師,、中國(guó)科協(xié)學(xué)會(huì)管理服務(wù)中心教育專(zhuān)家委員會(huì)研究員,。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任,，被評(píng)為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者，獲得全國(guó)“三八”紅旗手,、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)?。她先后編輯出版了《沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞》、《我與宏志班》,、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等書(shū),，被譽(yù)為“宏志媽媽”。

初次見(jiàn)到高金英老師,，便被她樸實(shí)的形象,、親切的話(huà)語(yǔ)吸引住了。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè),。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽(tīng)高老師的講座簡(jiǎn)直就是一種享受，一天下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累,，反而越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng),，高老師是個(gè)“故事大王”。一整天的講課,，與其說(shuō)是在作講座還不如說(shuō)在講故事,。剛開(kāi)始我以為高老師教授的科目一定是文科，可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是教物理的,，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門(mén)科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，沒(méi)想到物理老師——高老師是用故事來(lái)吸引學(xué)生,，教育學(xué)生，讓我感觸頗多,。

報(bào)告會(huì)上,，高金英老師現(xiàn)身說(shuō)法,，列舉大量鮮活的事例，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過(guò)程中通過(guò)日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法,。報(bào)告在高金英老師配樂(lè)朗誦《教師的價(jià)值》中開(kāi)始了,，教師們都沉浸在感人的師生情中，這樣的開(kāi)場(chǎng)也注定我們將接受一次心靈的震撼,，精神的洗滌,。隨后，我們又被她的幽默,、風(fēng)趣,、智慧深深吸引，場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起,。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà),，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后,，留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事,，讓大家感動(dòng)得潸然淚下，但哭過(guò)之后,，留下的是沉思,。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽(yáng)光味道”?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白，教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”,。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心,。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛(ài)心才能把事做好。

高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育,，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛(ài)心”,。是的，教師只有用自己的愛(ài)才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育,，就如同池塘里沒(méi)有水一樣,，不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。

聆聽(tīng)講座的過(guò)程中，讓我感受最深的是高老師的教育智慧,。在教育教學(xué)工作中,，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確,，生活中生動(dòng)有趣的小故事,，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理,。對(duì)于聽(tīng)多了長(zhǎng)輩說(shuō)教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺(jué)中觸動(dòng)他們的心靈,，起到很好的教育效果,。高老師反復(fù)說(shuō)：你要教育他，發(fā)脾氣是無(wú)用的,，說(shuō)教是無(wú)功的,，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒(méi)材料，沒(méi)教材,，其實(shí)不然,，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生，就看你是否用心去注意,。比如：我們手機(jī)上很多笑話(huà),，就可以用上。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德,。她慣拿小事開(kāi)刀,，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對(duì)學(xué)生展開(kāi)自律與他律,，勤儉持家、揮霍敗家說(shuō)教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”,，分秒滲透“宏志精神”。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,，他本人是覺(jué)得不以為然,，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得作為老師指出來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng),，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們講傻子都知道錯(cuò)了，老師就沒(méi)有必要跟他沒(méi)完沒(méi)了地批評(píng)啊,、或者說(shuō)更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒(méi)必要了?！?/p>

聽(tīng)這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的做法剛好和高老師的倒過(guò)來(lái)：當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí),，輕描淡寫(xiě)的批評(píng);當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),，就沒(méi)完沒(méi)了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見(jiàn)，有些事情要嚴(yán)肅處理”,，可是隨著自己班主任工作的日益開(kāi)展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，你越批評(píng)他，他越反抗,，抵觸心理越大,，工作越難開(kāi)展。聽(tīng)了高老師的講座,，我才意識(shí)到我以前做法似的錯(cuò)誤性,。原來(lái)作為一名班主任，教育學(xué)生不能只是批評(píng),，還要有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),，尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生他們?cè)谔幚硎虑榉矫?，思想已?jīng)逐漸趨向于成熟,，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，犯錯(cuò)誤是再所難免的,，有時(shí)候,，他們自己已經(jīng)意識(shí)到了自己的做法是錯(cuò)誤的，只是由于某些原因羞于承認(rèn),，這時(shí)作為班主任,，我們要做的不是一味的批評(píng)，而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),，或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句,，我想效果會(huì)更好一些。

除此之外,，在工作中,，我們做班主任的要以理服人，以情感人,，要有“陽(yáng)光的味道”,。殊不知，培養(yǎng)這種“陽(yáng)光的味道”它需要你精力的投入,，時(shí)間的投入,，情感的投入，但是,，一旦陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田,，你就會(huì)感到無(wú)比幸福。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇四

陽(yáng)光代表著愛(ài),，代表著生命的熱力,，代表著對(duì)希望與理想的執(zhí)著。陽(yáng)光能給萬(wàn)物生命力，陽(yáng)光教師就是能給學(xué)生生命力的教師,。

為了讓老師們懷揣一顆陽(yáng)光心,，將愛(ài)灑向?qū)W生心靈，享受幸福的教師生活,，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢(xún)師路平老師為全體老師帶來(lái)了主題為“做陽(yáng)光教師”專(zhuān)題講座活動(dòng),。路老師主要從教師的壓力、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座,。講座中路老師用生動(dòng)的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài),、變壓力為動(dòng)力擁有陽(yáng)光心態(tài)做幸福教師。

本次培訓(xùn),，是給老師們一次精神大洗禮,。全體教師倍受鼓舞，精神振奮,，人格魅力得到以提升,，更加統(tǒng)一了“做陽(yáng)光教師，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生,，打造陽(yáng)光學(xué)?！钡乃枷耄鹤尳逃錆M(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)陽(yáng)光,，讓陽(yáng)光充滿(mǎn)校園,，讓校園充滿(mǎn)活力。

用心感悟?qū)＜要?dú)特的教育智慧,，激蕩心靈,，啟迪思想，激發(fā)思維,。2月20日下午，金銀湖中學(xué)邀請(qǐng)武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場(chǎng)題為“做一名幸福的教師”的講座,。

講座中,，施火發(fā)通過(guò)案例、自己的心得體會(huì)以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、享受學(xué)生的健康成長(zhǎng),、享受自己的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作、享受生命的良性互動(dòng),。他說(shuō)：做教師最大的幸福,，在于能夠通過(guò)我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng),。短短兩個(gè)小時(shí)的講座,，教師們對(duì)如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，也讓我們?cè)谝院蠊ぷ髦腥绾伪３至己玫男膽B(tài)投入到教學(xué)工作中,，注入了新的強(qiáng)心針,。

我們靜靜地聽(tīng),，靜靜地品味，靜靜地內(nèi)化,，心靈深處便覺(jué)得如沐春風(fēng)般溫暖,，如飲甘露般清甜。感悟教育智慧,，踐行生命真諦,。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財(cái)富和一頓豐盛的營(yíng)養(yǎng)大餐，激勵(lì)大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹(shù)常青!常綠!

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇五

透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

既然我們選取了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，用心,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《xx教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“xx,，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話(huà)說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇六

初次讀完這本書(shū)頗為感慨，讓我重新對(duì)如何教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索,，卻不曾找到前進(jìn)的方向。所以一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，也許正是因?yàn)檫@樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步,，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書(shū)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心,、書(shū)本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的局面,，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的,，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)模式中都始終處于被動(dòng)地接收知識(shí)的地位,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)性被忽視，甚至被壓抑,。很明顯,，這與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān),，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢(shì)在必行。

讀完這本書(shū)我覺(jué)得很有必要提高課堂的教學(xué)的時(shí)效性

為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識(shí),，理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識(shí)。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時(shí)間和練習(xí)題去領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的內(nèi)容,。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書(shū)書(shū)上講到《雞兔同籠》的問(wèn)題,，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭,，下有九十四足,，文雉兔各幾何。初次講解的時(shí)候,，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容,，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒(méi)有真正去理解自己所講解得內(nèi)容,，很多學(xué)生跑過(guò)來(lái)問(wèn)我老師你在講一遍吧!我沒(méi)有聽(tīng)懂!這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性,，而不是被動(dòng)的去學(xué)。這個(gè)時(shí)候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后,，能夠及時(shí)的以實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解所講授的知識(shí),。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的,。雖然有時(shí)候需要老師來(lái)講解例題,，但是學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，有積極地思維活動(dòng),，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問(wèn)題的思路,，從而學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

因此,，老師在課堂上所講解的例題,，應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡(jiǎn)單越好,，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解,。在聽(tīng)學(xué)校里老師所上的公開(kāi)課中我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，他們?cè)谥v解例題的過(guò)程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果,，也真正體現(xiàn)出例題的作用,。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),，盡管合作學(xué)習(xí)的對(duì)象是學(xué)生,，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索的一個(gè)過(guò)程,，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)課堂,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以合作者的身份來(lái)參與到合作學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行交流,、互動(dòng)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程里“樂(lè)在其中”只有這樣,，目的明確的教學(xué)設(shè)置,，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實(shí)效性提供了有力的保證,。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，辭舊迎新,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇七

暑假我認(rèn)真品讀了《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》這本書(shū),，讓我感受到做一個(gè)優(yōu)秀的陽(yáng)光教師必須要做到：在面對(duì)孩子,，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,，要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展,，要有陽(yáng)光般不息的能量。書(shū)中的一個(gè)個(gè)案例在我的腦海里烙下了深深的印痕。

教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使,，這是對(duì)每一位教師的最基本要求,。教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師,，還要成為一名智慧型的教師。

智慧是思索的結(jié)晶,，教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果,。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力,、感悟力，不斷地提煉新見(jiàn)解,、新觀(guān)點(diǎn),，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

做一名陽(yáng)光教師,，就要樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí),，走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識(shí)就像海洋，只有不斷努力,，才能縮短與彼岸的距離,。做一名陽(yáng)光教師，就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤,。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更別提孩子了,，吃一塹，長(zhǎng)一智,。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長(zhǎng)大的,。因此作為教師,，我要改變自己的觀(guān)點(diǎn),，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣,。那么,，我即使面臨巨大的壓力,，也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師,。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之,，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友,，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”,。

我要做一名陽(yáng)光教師,，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí),，快樂(lè)地生活,，幸福地工作。在今后工作中,，我會(huì)用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心,，換來(lái)孩子們純真的笑容,，贏(yíng)得孩子們的尊敬和愛(ài)戴以及學(xué)校,、家長(zhǎng)的認(rèn)同和社會(huì)的認(rèn)可,。

做陽(yáng)光教師心得體會(huì)500字 做陽(yáng)光教師心得體會(huì)篇八

20xx年8月30日,，臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秀梅老師來(lái)我們玉山鎮(zhèn)中小學(xué)作報(bào)告。第一次聽(tīng)于老師的報(bào)告,，她的聲音很柔美，她是小學(xué)班主任工作方面的專(zhuān)家,，聽(tīng)了于老師的報(bào)告我為自己是一名班主任而自豪,，在于老師的話(huà)語(yǔ)中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅(jiān)定信念,，努力工作，讓工作成為一種享受,，以平常心看待自己，學(xué)做一名幸福的班主任,。

于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線(xiàn)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素,，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因。做為老師,，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介,。老師可以讓人丟臉,，也能叫人開(kāi)心。能傷人,，也可以救人,。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)惡化或解除,，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師,。

我想，作為一名年輕的班主任,，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

2,、時(shí)尚無(wú)極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題,，感興趣的內(nèi)容等等。

3,、一身書(shū)卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等,。一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力,。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲,。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀(guān)察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。我要用真心,、動(dòng)真情做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。