在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

做陽光型教師心得體會簡短一

星期六，教體局組織全滎陽市的教師一起聆聽了高金英老師的報(bào)告，高金英是中學(xué)高級教師,、中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員,。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任,、北京市先進(jìn)工作者,，獲得全國“三八”紅旗手、首都精神文明建設(shè)獎?wù)?。她先后編輯出版了《沒有音樂照樣跳舞》,、《我與宏志班》、《陽光總在風(fēng)雨后》等書,，被譽(yù)為“宏志媽媽”,。

初次見到高金英老師，便被她樸實(shí)的形象,、親切的話語吸引住了,。心里不禁感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的崗位也可以成就不平凡的事業(yè)。而如今不平凡的老師就坐在了我們面前,。聽高老師的講座簡直就是一種享受,，一天下來一點(diǎn)也不覺得累，反而越聽越愛聽,，高老師是個(gè)“故事大王”,。一整天的講課，與其說是在作講座還不如說在講故事,。剛開始我以為高老師教授的科目一定是文科,，可是后來才發(fā)現(xiàn)原來她是教物理的，一直認(rèn)為物理是理科當(dāng)中偏難的一門科目,，課堂應(yīng)當(dāng)是很沉悶的,，難以調(diào)動學(xué)生的積極性，沒想到物理老師——高老師是用故事來吸引學(xué)生,，教育學(xué)生,，讓我感觸頗多。

報(bào)告會上,，高金英老師現(xiàn)身說法,，列舉大量鮮活的事例，深入淺出介紹了自己在教育教學(xué)過程中通過日常生活小事闡述大道理的獨(dú)特的班主任工作方法,。報(bào)告在高金英老師配樂朗誦《教師的價(jià)值》中開始了,，教師們都沉浸在感人的師生情中，這樣的開場也注定我們將接受一次心靈的震撼,，精神的洗滌,。隨后，我們又被她的幽默,、風(fēng)趣,、智慧深深吸引，場內(nèi)笑聲迭起,。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后,，留下的是思索;一個(gè)個(gè)精辟的小故事,，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后,，留下的是沉思,。

怎么當(dāng)班主任才是有“陽光味道”?聽完高老師的報(bào)告，我豁然明白,，教師人格的魅力就是“陽光的味道”,。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛心。有了責(zé)任心只能把事做對;有了愛心才能把事做好,。

高老師說：愛就是教育,，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是“愛心”。是的,，教師只有用自己的愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情,，沒有愛的教育,，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘;沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。

聆聽講座的過程中,，讓我感受最深的是高老師的教育智慧,。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”,。的確,，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會品出許多哲理,。對于聽多了長輩說教的孩子,，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果,。高老師反復(fù)說：你要教育他,，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀!很多老師認(rèn)為教育沒材料,，沒教材,，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,，就看你是否用心去注意,。比如：我們手機(jī)上很多笑話，就可以用上,。

高老師慣在細(xì)節(jié)中授人以德,。她慣拿小事開刀，再套用一些道德文章以小喻大,。她利用“咸菜風(fēng)波”對學(xué)生展開自律與他律,，勤儉持家、揮霍敗家說教,。高金英老師就是這樣高效利用“午檢”,，分秒滲透“宏志精神”。

我特別欣賞高老師的做法：“當(dāng)他在犯小錯(cuò)誤的時(shí)候,，他本人是覺得不以為然,，這個(gè)時(shí)候我覺得作為老師指出來，嚴(yán)厲地批評,，提醒他注意;當(dāng)他犯了大錯(cuò)誤的時(shí)候,，我們講傻子都知道錯(cuò)了，老師就沒有必要跟他沒完沒了地批評啊,、或者說更嚴(yán)厲地指責(zé),，沒必要了。”

聽這講座之前,，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我的做法剛好和高老師的倒過來：當(dāng)他犯小錯(cuò)誤時(shí)，輕描淡寫的批評;當(dāng)他犯大錯(cuò)誤時(shí),，就沒完沒了的斥責(zé)他!而且我也一直認(rèn)為自己的做法是正確的：“有些事情要視而不見,，有些事情要嚴(yán)肅處理”，可是隨著自己班主任工作的日益開展,，我逐漸發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,，你越批評他，他越反抗,，抵觸心理越大,，工作越難開展。聽了高老師的講座,，我才意識到我以前做法似的錯(cuò)誤性,。原來作為一名班主任,，教育學(xué)生不能只是批評，還要有適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng),，尤其是在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,。其實(shí)學(xué)生他們在處理事情方面，思想已經(jīng)逐漸趨向于成熟,，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，犯錯(cuò)誤是再所難免的,，有時(shí)候,，他們自己已經(jīng)意識到了自己的做法是錯(cuò)誤的，只是由于某些原因羞于承認(rèn),，這時(shí)作為班主任,，我們要做的不是一味的批評，而是應(yīng)該對他們進(jìn)行引導(dǎo),，或者是從旁輕輕地點(diǎn)幾句,，我想效果會更好一些。

除此之外,，在工作中,，我們做班主任的要以理服人，以情感人,，要有“陽光的味道”,。殊不知，培養(yǎng)這種“陽光的味道”它需要你精力的投入,，時(shí)間的投入,，情感的投入，但是,，一旦陽光溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心田,，你就會感到無比幸福。

做陽光型教師心得體會簡短二

20--年8月30日,，臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秀梅老師來我們玉山鎮(zhèn)中小學(xué)作報(bào)告,。第一次聽于老師的報(bào)告，她的聲音很柔美,，她是小學(xué)班主任工作方面的專家,，聽了于老師的報(bào)告我為自己是一名班主任而自豪，在于老師的話語中我能感受到她做為一名班主任是幸福的,，堅(jiān)定信念,，努力工作，讓工作成為一種享受,，以平常心看待自己,，學(xué)做一名幸福的班主任,。

于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性,，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素,，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因,。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，老師可以是制造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉,，也能叫人開心,。能傷人，也可以救人,。無論在任何情況下,，一場危機(jī)惡化或解除，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師,。

我想,，作為一名年輕的班主任，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

一,、塑造富有個(gè)性的魅力形象

經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,、將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。

2,、時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。

3、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等,。一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短,。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師，和魅力家長,。首先作為班主任,，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。我要用真心,、動真情做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

做陽光型教師心得體會簡短三

前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》,，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富,，文筆清晰,，構(gòu)思精巧。正如書中所說,，“教育是打造靈魂的事業(yè)!追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程,。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應(yīng)該樹立職業(yè)理想,，熱愛教育事業(yè),，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進(jìn)取,，從身邊小事做起,，具有良好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育,，教育發(fā)展靠教師,，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣,。”在工作崗位上,，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一,、教師要樹立明確的職業(yè)理想

理想,，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo),，無以至千里,。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作,，教師分工不同,，工作就會有差別。英語教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念,，確定目標(biāo),。學(xué)科知識應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話和語音語調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平,，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求,，班主任工作達(dá)到什么程度,，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理想,。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。

二,、愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)

愛,，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻郏约翰艜芬馊プ?，自己愿意做的事情才會覺得不累,，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的`教育家,，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生。面向全體學(xué)生,。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生學(xué)會做人,。我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,，他們寄托著祖國的希望,，是父母的孩子,，是祖國建設(shè)的主力軍,。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點(diǎn),，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子,，都是祖國的花朵,。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo),。

三,、正視壓力，不斷探索,，悅納任務(wù)

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的,，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧,、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理,。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù),，持什么樣的態(tài)度,，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存,。要成為一名優(yōu)秀教師,，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，正確看待任務(wù),，開心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正,，屈于某些壓力,，憋著心去干，往往會為了完成任務(wù),，不會有真正的收獲,。態(tài)度正了,，為提高自己而迎接挑戰(zhàn),，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富,。只要實(shí)踐了，成功也好,，失敗也罷,，我們都會在過程體驗(yàn)中有所收獲，這樣日積月累,，定能厚積薄發(fā),，出類拔萃。所以一個(gè)人，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會,。一個(gè)人能以良好的心態(tài),，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力,，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著,，收獲著，快樂著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富,。

四,、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取

教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺,、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件,。追求新的知識、方法和理念,。把“臺上一分鐘,，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功,，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì),，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言,，準(zhǔn)確生動的闡釋,，都是靠平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。同時(shí)學(xué)會思考,。思,，讓人思維敏捷。思,，使你工作效率事半功倍,。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”,，平時(shí)觀摩,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會,。只有勤于思考，善于思考,，認(rèn)真分析,，不斷總結(jié)，才能獲得收益,，是自己得到提高,。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有成就的,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。中學(xué)教育科研,，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象,，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始,，把這一串“珍珠”珍藏起來,。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對教師來說,，記載,、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研,。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處,，教師在研究中不斷進(jìn)步,。

五、大膽實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂,，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐,，將平時(shí)理念,、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐再實(shí)踐,，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課,，上好課,，上調(diào)研課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課,。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，又將問題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地,，積極投身于教學(xué)研究,，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升。“教學(xué)有法,，教無定法”,，教學(xué)需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課,、示范課是教學(xué)的范本,。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科,，不創(chuàng)新,，不開拓，是教師職業(yè)的大敵,。地域不同,，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異,，教師對各種培訓(xùn),、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身服務(wù)教學(xué),，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三尺講臺,，就是我們教師一生的大舞臺!是一片育人的沃土,，也是一個(gè)成長的搖籃，作為教師,，讓我們學(xué)會奉獻(xiàn),，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂!

做陽光型教師心得體會簡短四

陽光代表著愛，代表著生命的熱力,，代表著對希望與理想的執(zhí)著,。陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師,。

為了讓老師們懷揣一顆陽光心,，將愛灑向?qū)W生心靈，享受幸福的教師生活,，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢師路平老師為全體老師帶來了主題為“做陽光教師”專題講座活動,。路老師主要從教師的壓力,、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座。講座中路老師用生動的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài),、變壓力為動力擁有陽光心態(tài)做幸福教師,。

本次培訓(xùn)，是給老師們一次精神大洗禮,。全體教師倍受鼓舞,，精神振奮，人格魅力得到以提升,，更加統(tǒng)一了“做陽光教師,，培養(yǎng)陽光學(xué)生，打造陽光學(xué)校”的思想：讓教育充滿思想,，讓思想充滿陽光,，讓陽光充滿校園，讓校園充滿活力,。

用心感悟?qū)＜要?dú)特的教育智慧,，激蕩心靈，啟迪思想,，激發(fā)思維,。2月20日下午，金銀湖中學(xué)邀請武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場題為“做一名幸福的教師”的講座,。

講座中,，施火發(fā)通過案例、自己的心得體會以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專業(yè)成長,、享受學(xué)生的健康成長,、享受自己的專業(yè)創(chuàng)作、享受生命的良性互動,。他說：做教師最大的幸福,，在于能夠通過我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的成長環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長,。短短兩個(gè)小時(shí)的講座,，教師們對如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識和領(lǐng)悟，也讓我們在以后工作中如何保持良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,，注入了新的強(qiáng)心針,。

我們靜靜地聽，靜靜地品味,，靜靜地內(nèi)化,，心靈深處便覺得如沐春風(fēng)般溫暖，如飲甘露般清甜,。感悟教育智慧,，踐行生命真諦,。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財(cái)富和一頓豐盛的營養(yǎng)大餐,，激勵大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹常青!常綠!

做陽光型教師心得體會簡短五

作為現(xiàn)代教師，知識和能力在當(dāng)下已經(jīng)不再是突出的問題,，非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要,，比如進(jìn)取心、愛心,、健康心,、責(zé)任心。很多時(shí)候,，不是能否勝任的能力問題,，而是能否對職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對生活、工作抱有熱情和積極態(tài)度問題,。為此,，今年教育局提出教師要“向上、向善,、陽光,、正氣”，這一主題是和《做不抱怨的教師》一書的思想也是契合的,。

做不抱怨的教師首先要心理陽光,。為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格,，而后去照亮別人,，這就要求教師自己的心里要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài),，從容面對教育工作中的一切困難和挫折,。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說,，不可能一帆風(fēng)順,，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光,，時(shí)刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個(gè)陽光教師。

做不抱怨的教師就要有愛,。教師工作是充滿愛的事業(yè),，這種愛包括自愛與愛人兩個(gè)方面。所謂自愛,，是指從愛護(hù)教育者的名譽(yù)出發(fā),，嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊,、自重,、自立、自強(qiáng),，從而獲得學(xué)生,、家長和社會的尊重與信任，成為可敬可愛的.人,。由于教師的工作對象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,，他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，因此,，教師必須注重自愛，只有以身作則,，

才能為人師表,。除了自愛以樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人,。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時(shí)對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,，這種情感是教育的基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有愛,，也就沒有真正的教育,。

做不抱怨的教師就要對教師職業(yè)投入滿腔熱忱。只有熱衷于一件事,，才能全身心地為之付出努力,。教師也是一樣，只有對教師職業(yè)投入積極的情感,，才能把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營,，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。如果沒有對教師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既往地堅(jiān)持下去,，沒有這種默默堅(jiān)守的偉大,，便不會得到社會及民眾的認(rèn)可，所以說，作為教師就應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛教育,、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在,，長久堅(jiān)持,，便會享受到桃李滿天下的快樂。

做不抱怨的教師就要明確自己肩負(fù)的責(zé)任,。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵,，而教師就是辛勤耕耘的園丁,，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任,。教師明確自己的使命,，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

總之，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼,。教育是國計(jì),，也是民生，教育是今天,，更是明天,。教育的關(guān)鍵在教師，教師的不抱怨和正能量尤為重要,。

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