作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案水果品嘗會教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇一

1,、在分享中認識新的水果種類，感知水果不同的顏色,、外形,、果肉喝味道。

2,、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

感知水果不同的顏色,、外形、果肉的味道

認識新的水果種類

1,、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2,、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的,、紫色的,、橙色的、紅色的,、黃色的等

一,、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識,，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細描述新認識的水果,，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形,、顏色,、氣味等方面進行講述。)

二,、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望,。

三、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上,。

師：看看他們的果肉是什么顏色的?,。你猜對了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確,，還是錯誤,，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

四、幼兒品嘗水果,。

師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道,、果肉(如軟硬)、果核,、水分等方面進行引導(dǎo),，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

本活動讓幼兒在看、聽,、說,、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營養(yǎng)豐富,，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果,，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,，我也出現(xiàn)了這個問題,。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色,、味道,，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,，活動中教師應(yīng)出示一個水果,，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測,，之后就該切開水果看看里面的果肉,，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,，很難控制教學(xué)活動的紀律,。因此請了一位幼兒上來嘗,，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果,。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動幼兒的回憶。

小班科學(xué)教案水果品嘗會教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、在分享中認識新的水果種類,，感知水果不同的顏色、外形,、果肉喝味道。

2,、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

感知水果不同的顏色,、外形、果肉的味道

認識新的水果種類

1,、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2,、每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的,、紫色的,、橙色的、紅色的,、黃色的等

一,、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識,，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細描述新認識的水果,，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形,、顏色,、氣味等方面進行講述。)

二,、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,，幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望,。

三,、教師逐一切開驗證，分別放在各組桌面上,。

師：看看他們的果肉是什么顏色的?,。你猜對了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確,，還是錯誤,，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗)

四、幼兒品嘗水果,。

師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道,、果肉(如軟硬)、果核,、水分等方面進行引導(dǎo),，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

本活動讓幼兒在看、聽,、說,、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,，水果不但營養(yǎng)豐富,，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣,。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果,，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,，我也出現(xiàn)了這個問題,。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色,、味道,，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,，活動中教師應(yīng)出示一個水果,，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測,，之后就該切開水果看看里面的果肉,，然后嘗嘗味道,。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀律,。因此請了一位幼兒上來嘗,，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果,。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動幼兒的回憶。

小班科學(xué)教案水果品嘗會教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇三

小朋友愛吃水果,，但吃水果也挑食,。有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的,，有的愛吃脆的,，有的愛吃軟的。真是眾口難調(diào),，如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串,，那情形就大不一樣了,。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征,，知道水果有多種吃法,，不挑食。

1.嘗試與同伴共做水果串,。

2.知道水果有多種吃法,。

3.愿意與同伴分享食物。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

各類水果(蘋果.香蕉.梨)

串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

一,、找一找

1,、老師今天帶了一個神秘書袋，里面有很多東西,，現(xiàn)在請小朋友到老師這來摸摸魔術(shù)袋,，看看里面裝著什么東西。

2,、按摸到的水果不同說一說,。

(你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

二、討論水果的吃法,。

1,、師幼一起討論水果的吃法,。

2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,，都能怎樣吃呢?

(榨果汁煮水做罐頭做水果沙拉等)

3,、除了小朋友說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦!

三,、教師出示水果串

1,、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?

(啟發(fā)幼兒討論做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)

2,、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,，這樣的果串怎么做呢?

四、請幼兒自己動手做水果串,。

1,、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,，串的時候要怎么做才能不扎到手呢)

2,、做水果串之前要先洗手。

五,、品嘗自己做的果串,。

說說自己做的是什么果串，鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗,。

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽,。

秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累,，水果家族其色彩斑斕,、形態(tài)各異、味道鮮美,、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞,。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源,。在生活中,，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物,，然而,，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺,。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說,，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩,，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富,?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

在家長們的大力配合下,，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終,，并注重以幼兒為主體,，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性,，如：活動前的“找水果”,、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”,，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦,、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性,、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高,。在活動中,，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會,，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

在活動過程中注重挖掘各種教育因素,，并將其有機地結(jié)合、滲透,。注重培養(yǎng)幼兒表達,、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識,。注重激發(fā)幼兒對水果正確,、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析,、比較,、創(chuàng)造,、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等,。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串,，對于小班的幼兒來說有一定的'難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵,、引導(dǎo)和幫助,。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐,，減少相互間的碰撞,，以免造成不必要的傷害。

小班科學(xué)教案水果品嘗會教案及反思 小班科學(xué)水果品嘗會優(yōu)質(zhì)課篇四

1,、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征,。

2、積極參與游戲活動,，體驗活動的新奇,、愉悅。

3,、了解水果的作用,，知道多吃水果對身體好。

4,、正確認識水果,，增加對水果的喜愛之情。

5,、知道吃水果要洗干凈,，果皮、果核不亂扔,。

1,、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2,、自制“水果魔箱”,，配樂，配班老師,，禮物包,，水果刀，盤子,。

一,、猜謎引出“我喜歡的水果”。

1,、出示裝滿各類水果的“禮物包”,，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣,。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看,，請它們出來吧!

2,、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣,。

出示香蕉,，師：哎呀，它今天第一次來到這,，有點難為情了,，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答,，并引導(dǎo)幼兒說出香蕉的特征)

師：那我們就請它出來吧,，1、2,、3哇,，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結(jié)：香蕉是彎彎的,，黃黃的,，像一個月亮。

3,、用以上同樣的方法把桔子請出來,。

4、打開“禮物包”,，讓幼兒認識多種水果,，說出其特征。

二,、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量,，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,，讓孩子用手去感覺它的重量)

三,、水果排排隊，認識水果的種類,。

師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍,，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)

四,、游戲：誰不見啦

玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果,，讓幼兒猜什么水果不見了,。

師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲,，它們要考考你們,，讓你們猜猜誰不見啦。

五,、出示“水果魔箱”,，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

1,、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方,，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了,。

師：咦,，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)

師：讓我來問問看,。請問你是誰啊?

3,、與“魔箱”玩游戲

玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致,。

魔箱：大家好,，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果,，蘋果，快出來,。桔子,，桔子快出來……

六、認識火龍果,。

出示火龍果,，認識其特征。

師：你們看,，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征,。

七、結(jié)束活動,。

1,、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的,，還有黑黑的一粒粒的是它的種子,，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2,、找火龍果游戲,。

水果是幼兒熟悉、喜歡的,，同時水果也蘊含著豐富的教育資源,。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,，我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動,。

在活動開展之前，我充分利用家長資源,，請家長帶孩子參觀水果店,，收集水果圖片、實物,，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗,。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時,。而第二課時也就是我上的教研課,，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動課,。我看了一下,，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感,，還有游戲,，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué),。于是我就模了一下課,，果真反響不錯，孩子們都很感興趣,，上得很開心,，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w,。真正的達到了預(yù)期的目標,，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,，效果很好!

當然在活動中,，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦,，這主要還是自己不好,，心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住,，這些在以后的教學(xué)中我會注意的,，并加以改正。

通過此堂課,，我明白了一個道理,，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計的,，只要抓住是好課,，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心,，把自己當成孩子的知心好友這就行了,，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔心了,。