時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

課程安排計劃表篇一

通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解,，對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識,，并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源,，通過教師的互相學(xué)習(xí),、交流，對自身教學(xué)方法進行改進,，對新教材內(nèi)容,、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價體系也要有新的認(rèn)識,，明確自己在新教改形勢下的地位,。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動,，在學(xué)生中大力開展素質(zhì)教育,，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

1,、《新課程師資培訓(xùn)精要》：認(rèn)真學(xué)習(xí)我國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的全景透視,、基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu),、課程資源,、校本課程、學(xué)習(xí)方式,、課程評價,、教師角色轉(zhuǎn)換等相關(guān)內(nèi)容。

2,、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學(xué)習(xí)心理健康健康觀的革命,、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章,、教師的社會角色與心理素質(zhì),、教師的壓力與挫折、教師的合理認(rèn)知與心理健康,、教師的情感與心理健康,、教師的性格與心理健康,、教師的教學(xué)觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關(guān)系與心理健康,、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養(yǎng),、教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。

3,、《新課標(biāo)》主要學(xué)習(xí)課程文件的轉(zhuǎn)型：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn),、課

程性質(zhì)：工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標(biāo)：致力于全面提高語文素養(yǎng),、語文新教材：從“多本化”走向多樣化,、學(xué)習(xí)新方式：自主——合作——探究、教學(xué)新評價：注重多元,、質(zhì)性,、過程的發(fā)展性評價、教學(xué)新課題：語文課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合,、課程資源：開發(fā)——利用——創(chuàng)生,、課程新發(fā)展：拓展語文課程的新領(lǐng)域、與新課程同行：語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設(shè)等主要內(nèi)容,。

1,、自主學(xué)習(xí)：自己自學(xué)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,，在教中學(xué),，在學(xué)中教，把理論和實際緊密地結(jié)合起來,，每天抽出兩個小時認(rèn)真研讀《新課程師資培訓(xùn)精要》,、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《新課標(biāo)》,。

2,、合作交流：在學(xué)習(xí)中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論,，共同學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、撰寫教學(xué)反思：華東師大教授葉瀾說：通過反省,、思考、探索,，來解決教育教學(xué)過程中的問題,，它是理解與實踐的對話，是理解與實踐溝通的橋梁,。

在一系列的學(xué)習(xí)中弄清基礎(chǔ)教育改革的背景,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，對課程結(jié)構(gòu),、課程資源有進一步的認(rèn)識,，對教師的健康心理形成自己的看法，對新課程的目的,、理念有清楚的認(rèn)識,。

課程安排計劃表篇二

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進度安排,。

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物；熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4-5篇課文及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的.表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達50％,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會,。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

本班共有學(xué)生48人,，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強,，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進。班里國彤彤,、國澤龍,、杭玉潔、國雪曼,、田佩琪,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良,，國彤彤等朗讀較好,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力,。

1,、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會,，提高學(xué)生的識字水平,。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3,、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

課程安排計劃表篇三

素描教學(xué)計劃及課程安排

第一期

造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練（兩個月）

目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識,，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣,，補充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ),。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視,、解剖、空間表達,、體積塑造,、明暗、構(gòu)圖

1 線條訓(xùn)練

線條是素描繪畫的根本,。通過不同線型的訓(xùn)練,，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提,。

2 幾何單體訓(xùn)練

講解概括之后的素描精要,，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力,。

3幾何體組合透視

一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識,，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。

4幾何體及靜物組合訓(xùn)練1

練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

5幾何體及靜物組合訓(xùn)練2

練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練,。重在水果靜物的提高訓(xùn)練,。

6水果靜物訓(xùn)練1

水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體造型,、比例關(guān)系,。

7水果靜物訓(xùn)練2

水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系,，虛實關(guān)系,。

8完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,，開始構(gòu)圖,、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。

第二期

綜合能力深入訓(xùn)練 （兩個月）

目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上,，對學(xué)生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓(xùn)練,。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心,。

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生,、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫,、現(xiàn)代繪畫賞析,、大師作品賞析。

1空間二點透視（成角透視）

生動活潑,。但必須控制好視點的高度。

2 材質(zhì)訓(xùn)練

有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進行系統(tǒng)歸類,，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫,，如石材、木材,、金屬,、玻璃、布藝,、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn),。

3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜

針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練,，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系,，虛實關(guān)系。

5完整空間訓(xùn)練

整體靜物空間練習(xí),，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束,，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練,。

6基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)

從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡,，練習(xí)各種造型,，為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計劃

靜物

一：簡單幾何形體訓(xùn)練（方體,、圓球,、柱體）…………………………1周 目的：透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用

二：組合幾何形體訓(xùn)練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對分面,、結(jié)構(gòu)交界線,、明暗交界線的理解。 三：靜物素描訓(xùn)練

1,， 構(gòu)圖訓(xùn)練,， …………………………1周 如何構(gòu)圖、飽滿,，構(gòu)圖要見空間

目的：了解構(gòu)圖規(guī)律,，認(rèn)識美的構(gòu)圖法則

2， 造型訓(xùn)練 …………………………3周 目的：鍛煉觀察與分析能力,，提高對形的把握能力

3,， 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 …………………………2周 結(jié)構(gòu)認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線,、結(jié)構(gòu)線,、輔助線、明暗交界線,、投影等等

目的：運用結(jié)構(gòu),、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗,、停留表面認(rèn)識,。 4， 明暗素描訓(xùn)練（明暗,、光影,、質(zhì)感 ）…………………………2周 目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn),、光感,、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比,，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一,。

5，靜物寫生訓(xùn)練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習(xí),，從開始構(gòu)圖,、到物體造型塑造，到黑白灰,、空間虛實等綜合訓(xùn)練,。

6. 默寫與半默寫訓(xùn)練 …………………………2周 目的：訓(xùn)練學(xué)生的對物體的想象與記憶能力,，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應(yīng)對

四,、石膏像

1.五官局部訓(xùn)練,，眼、鼻,、嘴,、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)

2.頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（額節(jié)結(jié)、眉弓,、顴骨,、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構(gòu)造,、記住五大支點的結(jié)構(gòu)特征

3.頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練（顳肌,、眼輪匝肌、鼻肌,、口輪匝肌,、咬肌等，） ………………3周

目的：了解肌肉的走向,、位置,、體積的厚薄，

4.頭,、頸,、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌,、提肌,、肩胛骨肌、斜方

肌,，）………………2周

5.石膏胸像訓(xùn)練 ………………10周

目的：形的把握,、體塊的轉(zhuǎn)折,、空間的朝向,、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間,、光影,、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。

步驟：1,、構(gòu)圖訓(xùn)練,，2、定形方法訓(xùn)練,，3,、分面訓(xùn)練,，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練,，

5,、光影素描訓(xùn)練，6,、全面明暗素描訓(xùn)練,。

（每個課題的詳細(xì)知識要點、及時間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周通知）

一,、 樹立學(xué)生信心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要向?qū)W生說明學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義,，促進自己繪畫技能正常發(fā)展,。教師多講美術(shù)在各方面的好處，以及一些取得成果的實例,；教師多舉例說明素描與寫實畫等的關(guān)系,；教師對寫實性繪畫的練習(xí)多進行輔導(dǎo)，消除學(xué)生對寫實技法的神秘恐懼感,，對學(xué)生繪畫上的進步多表揚,、鼓勵、激勵他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心,，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段,，加強感性認(rèn)識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感,。循序漸進,，從易到難，不急于求成,，腳踏實進地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。

二,、 合理運用直觀教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果。運用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識,，以加深對學(xué)習(xí)對象和理論知識的理解,。繪畫的基礎(chǔ)知識包括形體結(jié)構(gòu)知識，透視知識,，明暗知識,，構(gòu)圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外,，主要通過素描教學(xué)使學(xué)生掌握的,，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能,。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解,，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，運用必要的教學(xué)手段進行教學(xué)。 學(xué)生通過觀察,，思考,，使他們自己發(fā)現(xiàn)"近大遠(yuǎn)小"的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型,，讓學(xué)生觀察,，比較，哪些邊離畫者近,，哪此邊離畫者遠(yuǎn),，在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些，哪些邊應(yīng)畫短些,，通過練習(xí)逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能,，再如，明暗知識教學(xué),，教師可用直觀和講解方法,，闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個光源照射下的立方體實物,，可以看到在不同三個面上,，由于受光強弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個調(diào)子,。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個光源下的球體,，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面,、灰面（以上為受光部）明暗交界線,，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為"明暗五調(diào)子",。教師結(jié)合實物素描寫生進行具體分析,，使學(xué)生理解"三大面""五調(diào)子"的概念及其變化的基本規(guī)律。

三,、 寫生與臨摹相結(jié)合,，促進學(xué)生掌握知識和技能,。 寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧,，是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法,。 教會學(xué)生運用正確的臨摹,，才有可能學(xué)會寫生。但是會臨摹,，不學(xué)或不會寫生,，繪畫知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫表達能力得不到提高,。因此要學(xué)好素描,，一定要把臨摹和寫生結(jié)合起來，使學(xué)生寫生時有章法可依,，不至于感覺太難,，產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內(nèi)容較廣,，包括線條運用,，執(zhí)筆姿式、觀察方法,、目測方法和有關(guān)繪畫基礎(chǔ)知識的分析理解等,。素描的基礎(chǔ)性強，涵蓋知識面廣,，操作間易,，實效性突出，作為繪畫教學(xué)的突破點非?？扇?。

課程安排計劃表篇四

堅信：海大平魚越，天高任鳥飛,！經(jīng)過高考,，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足,，我要通過在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng),，提高自己認(rèn)識事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù),。：

一：主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，打好一定的語言基礎(chǔ)。爭取獲得優(yōu)良成績,，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識,。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵,。反思自己有哪些方面做到不足,，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法,，并且反思自己有哪些反面值得肯定,，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向,。

二：具體安排

1,。 堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解,，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,，能夠主動復(fù)習(xí),。溫故而知新。

2,。 每天早起一個小時時間背誦英語課文,。

3。 每天堅持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個小時,。

4,。 對于課程知識，要多想多問,，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中,。

5。 每個月進行一次學(xué)習(xí)清算,，反思自己這個月是否達成了學(xué)習(xí)計劃,，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進,。

6,。 訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞,，并且完成報紙上的練習(xí)題,。

8。 在這學(xué)期通過全國大學(xué)生英語三級考試,，建筑是我的專業(yè),，我系一直都比較重視建筑的學(xué)習(xí)，抓好建筑學(xué)習(xí)對我說也是很重要的,，尤其大學(xué)英語三級考試關(guān)乎大家的畢業(yè)證書和專業(yè)證書,。為進一步提我的英語成績,，能夠更加自信、坦然地面對三級考試,。

7。 身為一個建筑專業(yè)的學(xué)生,，對于建筑的繪圖能力是非常重要的,，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

8 ,。爭取利用周末時間多學(xué)一門外語,。

9 。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說：興趣是最好的老師,。我認(rèn)為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習(xí),、主動的學(xué)習(xí),。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣,，才能潛移默化地使自己愛上學(xué)習(xí),。古人說：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德,，學(xué)可以增智,，學(xué)可以致用。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基礎(chǔ),，是人生的出發(fā)點,，也是人生的極致。在這世間,，任何事都講究公平,，公平，人心就平,，心平了就和,，和諧安樂由之生焉。學(xué)習(xí)也是如此,，你愛它,，它也會回饋于你。

以上各項內(nèi)容便是本學(xué)期的大體計劃,。如有不妥請老師同學(xué)指正,。

課程安排計劃表篇五

為了切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,，實施好新課程標(biāo)準(zhǔn),，制定如下實施計劃,。

1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長親自抓新課程的實施;進一步完善教研教改制度,，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會,，組織研究課,，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性,。

2,、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)則,，對教師實踐新課程進行考核,，對教師成績并入本學(xué)期綜合考評，記入個人檔案,，作為評優(yōu)的重要依據(jù),。

1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,，規(guī)定每周四下午為固定學(xué)習(xí)時間,，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，落實保障措施,，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《解讀新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于5千字。

2,、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫,、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,、目標(biāo),、任務(wù)、措施等展開進一步的討論,，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會,，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案,，實踐好新教材,，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。

3,、通過走出去和請進來的辦法,，促進新課程的學(xué)習(xí),，本學(xué)期打算請區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我們力求達到三個認(rèn)識和四個轉(zhuǎn)化：

達到三個認(rèn)識：

(1)提高對新課程的認(rèn)識,，增強教育改革的責(zé)任感。

(2)提高主體意識,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

(3)提高能力意識，樹立新的教育質(zhì)量觀,。

實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：

(1)傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

(2)實現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變,。

(3)實現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性,、開放性、實踐性課堂轉(zhuǎn)變,。

(4)實現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變,。

1、把年輕的教學(xué)能手,、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵,，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空,。

2,、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機會,，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會,，增強課程改革意識和改革能力。

3,、充分發(fā)揮能動作用,，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究,，從備課,、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進行教學(xué)改革嘗試,，探索解決問題的有效方法,。

4、壓擔(dān)子,。每學(xué)期給教師定目標(biāo),、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題,，對研究課題要有計劃、有實施方案,、有研究記錄,、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際,，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案,，每人上好一堂公開課或示范課。

5,、發(fā)揮示范作用,，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式,，營造出一個互相激勵,，互相支持，互相幫助的改革氛圍,，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題,。

總之，我們將在區(qū)教育局和學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，依照區(qū)教研室及上級主管部門的要求,，認(rèn)真研究、勇于探索,，積極學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好,，使我校教育教學(xué)水平有一個大提高,。

課程安排計劃表篇六

主要工作

一、加深課改認(rèn)識,，提高實施課改的自覺性,。

基礎(chǔ)教育課程的改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求,，體現(xiàn)著教育價值的取向,，制約著教育活動的方式，直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高,。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn),，原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此,，實施課程改革勢在必行,。

本次課改最突出的特點是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展",。因此,，人的自主權(quán),、主動權(quán)，被提升到最高地位,，這也是課改成功的關(guān)鍵,。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智,，調(diào)動自身的主動性,、自主權(quán)，把學(xué)校辦成在課改實驗中成功的,、有特色的學(xué)校,。

二、注重校本培訓(xùn),，增強學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實效性,。

能否成功實施課改，教師是關(guān)鍵,。教師要立足新課程,、運用新理念,、創(chuàng)造新風(fēng)貌,，使自己成為學(xué)者型、研究型的教師,。

1,、進行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進教師的成長,，拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統(tǒng),，使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究,、相互反思中走上成熟,。

2、采取專家講座,、分散自學(xué),、小組研究等形式，不斷提高教學(xué)理論,、業(yè)務(wù)能力的水平,。進行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗體會交流，組織"青年教師教學(xué)沙龍",，用團隊智慧彌補信息量的不足,。

3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征,，找準(zhǔn)自己的角色,。變孤立作戰(zhàn)為和同事,、學(xué)生、家長之間的合作互動,；變專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)為綜合性知識結(jié)構(gòu),；變單一化課程資源為多元化的課程資源。

4,、轉(zhuǎn)變教師角色,。在學(xué)生面前，要學(xué)會"童化",，降低自己的高度,，做個"兒童"；幼化自己的心靈,，擁有"童心",；純樸自己的行為，永褒"童真",；要學(xué)會"服務(wù)",，以服務(wù)的責(zé)任感，憑借豐厚的教育底蘊,，用科學(xué),、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作,，尊重,、欣賞、呵護,、關(guān)注,、喚醒、等待…,，致力于對孩子的引導(dǎo)和促進,。

三、加強教學(xué)管理,，把握提高質(zhì)量的生命線,。

要提高學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點必須加強教學(xué)管理,。更新教育觀念,，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；加強隊伍建設(shè),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,；加強流程監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

1,、重建教學(xué)管理制度,。改變過去以"分"為本、以"章"為本,、以"權(quán)"為本的管理弊端,，建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實踐中的問題出發(fā),，通過全體教師的共同研究,，達到解決問題、提高質(zhì)量的目的,，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的氛圍，使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動力,。同時建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機制,，建立民主協(xié)商對話制度、民主評議制度,，讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用,，工作計劃《學(xué)習(xí)新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進教師專業(yè)成長的考評制度,，在考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上,，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向,。要把教師的教學(xué)研究,、教改實驗,、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評的內(nèi)容,。引導(dǎo)教師在考評過程中學(xué)會反思、學(xué)會自我總結(jié),，從而進一步提高,。

2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實",。形成以"看,、聽、監(jiān),、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系,。看,，即看備課,、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見,；聽,，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課,、外出聽課,，提供教師學(xué)習(xí)、提高的機會,；監(jiān),，即進行教學(xué)流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo),、檢測,、質(zhì)量分析為重點，采用隨機與專項相結(jié)合,、定期與不定期相結(jié)合,；問，即通過兜校園,、找談話,、走辦公室、進教室,、蹲學(xué)科組,、召開座談會等形式，了解,、分析教與學(xué)的情況,，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案,，進而提出整改意見,，落實相關(guān)措施。

四,、把握《課標(biāo)》實質(zhì),，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

衡量課改是否成功的標(biāo)尺在于課堂教學(xué),，因此,，我們在課堂教學(xué)中要提出三句口號。

1,、讓學(xué)生帶著自信走進課堂,。

營造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生，相信每一個學(xué)生都會成功,，幫助他們樹立信心,。發(fā)揚教學(xué)民主，允許說錯,、做錯,，錯了不挖苦、諷刺,，允許隨時改變自己的說法和想法,；鼓勵發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權(quán)威,；鼓勵從不同角度思考問題,，從而發(fā)現(xiàn)新問題,、提出新問題,。倡導(dǎo)主動參與，經(jīng)歷過程,。在教過程中充分讓學(xué)生動手,、動腦、動口,。增強學(xué)生自我有效感,。實行無劣等評價，樹立學(xué)習(xí)榜樣,，進行耐挫訓(xùn)練,。

2,、讓學(xué)生的聲音響起在課堂,。

讓學(xué)生有發(fā)問的聲音,。讓學(xué)生發(fā)問,，以問題為紐帶組織教學(xué),，喚醒他們的問題意識,，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力,，形成他們對問題的獨立見解。

讓學(xué)生有爭論的聲音,。實行開放的課堂教學(xué)，師生關(guān)系平等,，教學(xué)民主,，尊重差異，崇尚個性,，孩子們言論自由,，"百家爭鳴"。

讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音。現(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解,，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他,，珍視他，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音,。

讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音,。事實告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨立研究,、獨立動手的能力,。課前，可以有計劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題,，組織他們搜集資料,、動手實驗、得出結(jié)論,、行諸文字,；課堂上，留給孩子們交流時間和空間,，讓他們展示研究成果,，體驗收獲的喜悅。

3,、讓學(xué)生帶著問題離開課堂,。

現(xiàn)代課堂，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對世界的好奇心與強烈的問題意識,，而要達到這一目的,，僅僅讓學(xué)生在課堂這個有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材，無疑是一種錯誤的認(rèn)識,。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂",，讓學(xué)生乘著知識的小舟，在課外生活中徜徉,、探索,、發(fā)現(xiàn)、提高,。因此,，學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索,、解決一些問題,。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂，從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程,。

五,、改革評價機制,，促進教師和學(xué)生的共同提高。

評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、建立自信,，發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的提高,。

(一)課堂教學(xué)的評價,。

課堂教學(xué)評價是研究、改進教學(xué)的重要手段之一,，它具有導(dǎo)向,、激勵、提高等積極功能,。

評價要樹立整體意識,，評價著眼于課堂教學(xué)的全過程，處理好局部和整體的關(guān)系,；堅持一分為二的原則,，實事求是，防止片面性,；抓住教學(xué)中存在的主要問題,，幫助教師分析解決。主要標(biāo)準(zhǔn)為：

1,、是否確立了促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo),。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的知識,、技能,、情感、態(tài)度,、價值觀,，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2,、教學(xué)過程是否追求高效,，促進教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通,，書本與學(xué)生的經(jīng)驗世界,、成長需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn),、發(fā)展知識的人和歷史的溝通,。從而實現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"。

3,、以學(xué)論教,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？磳W(xué)生是否學(xué)得輕松,、學(xué)得自主，能否主動參與,、樂于探究,、勤于動手，能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

4,、重視效益標(biāo)準(zhǔn),，即重視教學(xué)對學(xué)生時間與精力的占用和學(xué)生的實際收獲或教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)之間的關(guān)系。

(二)課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價,。

注重實施"發(fā)展性評價",，在評價過程中注重增強學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評價方式：

包容性評價：對學(xué)生偏離主題的答案,，不要簡單的否定,，嘗試無錯誤答案的教學(xué)。

遲延性評價：對于有多種答案的問題,，對學(xué)生的發(fā)言,，不能過早的給予評價，以防對其他學(xué)生形成思維定勢,。

自主性評價：把問題的評價權(quán)還給學(xué)生,，突出學(xué)生的評價主體地位。

(三)質(zhì)量檢測的評價,。

1,、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測必須以有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，促進學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時要遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，題目難易適度,，題量適當(dāng)，既關(guān)注知識技能的考察,，更關(guān)注實踐與應(yīng)用,，使成績考察成為一種激勵手段,。

2、改進檢測的方法,。根據(jù)不同的評價考試內(nèi)容,、學(xué)科特點，采用靈活多樣的形式,。各科除書面測驗外,，增加具有操作性和實踐性的形式，增加實踐試題,；分項考核與綜合評定相結(jié)合,，將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個方面，分時間,、分階段考核,，每項分別評價，然后綜合評定,；考試內(nèi)容上增強綜合性,、實踐性和開放性。

3,、增強檢測的功能,。檢測重在發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展、改進教師教學(xué)實踐的功能,。通過學(xué)生綜合能力測試,，全方位檢驗學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生選擇目標(biāo)找到差距,，確定發(fā)展方向,，也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及方法，改進工作思路,，提高教育質(zhì)量,。