制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學(xué)及課程安排計劃表篇一

本班共有學(xué)生53人,。本班大部分同學(xué)有責(zé)任心，樂于學(xué)習(xí)語文,，喜歡誦讀古詩,。在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過校本課程的學(xué)習(xí),，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，有自主學(xué)習(xí)的意識。但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,，有待加強(qiáng),，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn),。

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠,，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧,，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美,，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書,，哺育了一代又一代的中華兒女,，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標(biāo)》理念,，展示我校課改實驗的成果,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的安排,，將開展小學(xué)生古詩文誦讀系列活動,，意在把學(xué)生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話,，與智慧碰撞，從而打下扎實,、厚重的文學(xué)功底,。

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,，在大量誦讀的基礎(chǔ)上,，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法,。利用課前2分鐘誦讀古詩文,，營造古詩文誦讀的氛圍。

2,、古詩與練筆相結(jié)合,，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩,、改寫,、擴(kuò)寫、續(xù)寫,、仿寫古詩,、寫“學(xué)古詩,、背古詩”的感受、詩配畫,，畫填詩,、辦與古詩詞相關(guān)的板報、專欄,、班刊以及個人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩文誦讀能力,。

3、了解古詩詞的文學(xué)常識,、詩人的生平,、寫作風(fēng)格、背景,、創(chuàng)作故事等,，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4,、創(chuàng)設(shè)一種富有古詩文學(xué)習(xí)特色的校園文化氛圍,，開展古詩文學(xué)習(xí)積累的主題系列活動，開展各類豐富多彩,、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實踐活動,，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。

5,、為取得廣大家長的支持,，激發(fā)廣大家長積極參加古詩文誦讀活動，將校內(nèi)誦讀延伸到校,，開展古詩文“親子朗誦”活動,。

1、充分利用電教媒體,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強(qiáng)課外誦讀指導(dǎo),，開拓學(xué)生視野,，積累古詩文。

通過學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識,；讓同學(xué)們熱愛祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情,；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、保護(hù)大自然,，勇于探索大自然。從許多生動具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛人民,、熱愛生活、熱愛我們的地球,，尊重平凡勞動,、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶愛美的情趣,，滲透環(huán)境保護(hù)教育,。

1、教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上,，結(jié)合思想品德教育點,，向?qū)W生滲透熱人愛民、熱愛生活,、孝敬父母,，關(guān)心他人等等教育。

2,、課堂課間關(guān)注學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀積極向上的古詩文,，從中受到良好的思想品德和健康的心理教育。

教師對學(xué)生充滿"無限關(guān)愛"是轉(zhuǎn)化潛能生的一種最有效的教育方法,。采用贊許、表揚,、信任,、獎勵、委托等措施,，使?jié)撃苌謴?fù)自信,，激起熱情，以更大的努力彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的差距,，來報答老師對他的"無限關(guān)愛”,。

嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,。潛能生有學(xué)習(xí)馬虎,、不求甚解,、不能和老師同學(xué)共同研究討論的壞習(xí)慣，這與對后進(jìn)生放松嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān),。為此,，必須在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練，要從小處抓起,，長期不懈,，督促他們主動與他人進(jìn)行交流和討論，能清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，持之以恒，良好學(xué)風(fēng)一定能逐步形成,。

總之,，對潛能生的轉(zhuǎn)化，我們必須要有愛心,，要有耐心,，要有恒心，且要做他們的知心朋友,，了解他們,，尊重他們，我們才能取得轉(zhuǎn)化的成功,。

教學(xué)及課程安排計劃表篇二

1）課程名稱：高一《人·自然·社會》

2）教材使用情況：浙江文藝出版社

3）任課班級：高一(2)(3)(4)(5)

4）本學(xué)期周課時：兩周1課時

5）計劃教學(xué)時數(shù)：9課時

6）已完成教學(xué)情況：無

1）課程教學(xué)主要目的要求

目的：

a,、通過學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生了解自我，關(guān)愛自我的身心健康,；

b,、意識到早戀對中學(xué)生的危害，謹(jǐn)慎交友,；

c,、學(xué)會利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù),；

要求：

a,、要求學(xué)生能正確認(rèn)識自我并在課堂中能積極思考，主動發(fā)表自己對問題的見解,；

b,、在活動過程中能積極參與，注重學(xué)以致用,。重點：培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀,，增強(qiáng)對社會和自我的責(zé)任感,；

c、使學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上不斷超越自我,，完善自我,。

難點：提高自我保護(hù)意識，對自己負(fù)責(zé),。

第二周：撐過雨季

第四周：粉紅絲帶

第六周：花開的聲音

第八周：長大未成人

第十周：藥物知識abc

第十二周：睡出健康

第十四周：e時代情感

第十六周：電子商務(wù)

第十八周：自我小結(jié)

由于國家法定節(jié)假日和學(xué)?；顒拥挠绊懀瑢嶋H教學(xué)時數(shù)可能會有變化,。

教學(xué)及課程安排計劃表篇三

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分,。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情景，在三年級進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù),、探索活動等方面的教育。

他們整體素質(zhì)較高,，對一切都感到新鮮,、好奇。他們活潑好動,，但約束力較差,。教師要設(shè)計一些富趣味味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴,。激發(fā)他們的探索欲望,。

1、安全教育方面

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命,。

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動、消防,、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感,，確保學(xué)生的安全

2,、民族精神教育

經(jīng)過感知民族精神,、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化,，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化,、感悟民族精神最重要的方法,。在這門新的課程中，學(xué)生是主角,，讓學(xué)生閱讀,、大聲誦讀、翻譯古文,、詩歌欣賞……等一系列活動中,，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3,、環(huán)境保護(hù)教育

經(jīng)過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環(huán)境需要保護(hù),。

經(jīng)過對安全,、環(huán)境保護(hù)、探索活動等方面地學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自我是息息相關(guān)的,，這是很重要的。

1,、教師吃透教材,，精心備課。

2,、堅持理論聯(lián)系實際的原則,，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自我設(shè)計,，組織主持開展活動,，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干,。

3,、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物,，認(rèn)識現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找出適合低年級學(xué)生的活動方法,。

5、啟發(fā)興趣,，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造,。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合,。

安全教育交通安全,、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育污染系列,、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動環(huán)境與生活,、我們的家鄉(xiāng)等

教學(xué)及課程安排計劃表篇四

近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢,，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

本學(xué)期我所任教高二兩個班級為理科,，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度,。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型,。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促,、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考,、整理和歸納。

教學(xué)及課程安排計劃表篇五

新一輪課程改革明確提出：“實行國家,、地方、校園三級課程管理”,。這就需要地方課程具有鮮明的地方性,、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo),。透過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索,，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實際潛力和團(tuán)隊精神中,，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二年級二班共有學(xué)生33名,，經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講,，明白按老師的要求完成作業(yè),，能上課舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫忙,，互相學(xué)習(xí),，互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績較好,，出錯的學(xué)生有個別的是知識的掌握較差,，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生此刻還是不會小組合作,，注意力不集中,，理解潛力較差，因此,，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

1,、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，把握學(xué)習(xí)目標(biāo),。在準(zhǔn)確把握各個資料模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校,、本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),。絕大部分學(xué)習(xí)資料都是作為實施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”,，更不必要求“掌握”,，要把課程資料的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2,、運用多種手段,，突出學(xué)習(xí)效果?；顒又幸煞职l(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。地方課程的資料看似多而雜,，要求較高，但許多資料都是學(xué)生日常生活中所觸及的,，或是透過其他信息渠道已有所了解的,。因此，組織教學(xué)時,，要充分利用學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動,。

3,、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能,。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力,、物力資源，如師資,、活動場所,、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施,、各種公益活動,、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)校園的地域文化特點和學(xué)生實際對地方課程的資料進(jìn)行增刪,，發(fā)揮教師的專業(yè)特長,，突出地方特色。

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界,。

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計劃的規(guī)定，一般狀況下,，推薦每一活動資料為1課時,，教師能夠根據(jù)學(xué)生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合,，提高活動效率,。本課程二年級每周學(xué)習(xí)時間為1課時。

教學(xué)及課程安排計劃表篇六

堅持以人為本,，人盡其才的思想,，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生,，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者，推動職業(yè)教育發(fā)展,，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材,，完成九年義務(wù)教育。

（一）培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識自我,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與思考,，學(xué)會辨別是非。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往與合作,，學(xué)會生存,、生活。

（四）課程資料及課時分配：成功訓(xùn)練,、民族團(tuán)結(jié)教育,、法制教育、安全教育,。

1,、民族團(tuán)結(jié)教育（5課時）

七、八年級全一冊,；九年級備5課時,。

2、法制教育（6課時）

七年：吸毒的危害,、抵制方法,、為什么不能吸毒,？（2課時）；《義務(wù)教育法》有關(guān)知識（2課時）,；《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)（2課時）。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害（2課時）,、未成年人犯罪法（2課時）和學(xué)生傷害處理辦法（2課時）,。

九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）,。

3,、安全教育（4課時）

七年：如何創(chuàng)立和諧學(xué)校四課時。

八年：食品,、用電,、交通、學(xué)校安全各一課時,。

九年：傳染病,、山體滑坡、自然災(zāi)害,、意外傷害各一課時,。

4、其它資料根據(jù)實際安排課時,。

（五）課程實施辦法：班級授課制形式進(jìn)行教學(xué),。

課時分配：每周開設(shè)兩課時，本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課,。

（六）農(nóng)村學(xué)生樸實,，交往本事較弱，動手本事較強(qiáng),，創(chuàng)新意識差,，缺少成功感；教師熱情高,、干勁足,，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗少。

（七）評價資料：地方課教學(xué)計劃,、教案,。

（八）對教師地方課程教學(xué)的評價

1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式,；

2,、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教育；

3,、目的明確,，目標(biāo)具體得當(dāng)，貼合學(xué)生實際,；

4,、重點突出，難點突破,，結(jié)構(gòu)合理,，多法結(jié)合，靈活運用,；

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，面向全體,，啟迪思維,，反饋及時矯正；

6,、注重實踐本事,、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。

教學(xué)及課程安排計劃表篇七

校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性,、民主性、參與性,，強(qiáng)調(diào)交流與合作,。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,，自然資源,、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學(xué)生的興趣和需要；堅持加快發(fā)展,、堅持優(yōu)化質(zhì)量,、堅持深化改革、堅持人才強(qiáng)教,、堅持提高效能,，在實踐中不斷完善、實施,、推進(jìn)校本課程的教學(xué),。

1、探索建設(shè)利用校本資源庫,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，并不斷補(bǔ)充,、完善資源庫，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

2,、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè),。

3、積極用好地方課程教材,，在教學(xué)實踐中加強(qiáng)研究,，確保教學(xué)質(zhì)量。

1,、建設(shè)完善校本資源庫,，積極利用資源庫服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性,。建設(shè)資源庫的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個校本教師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識,，在兩個方面努力,，一是積極使用，二是不斷完善,。只有在使用中才能檢驗我們前階段工作的優(yōu)劣,，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn),。在這個過程中,，我們對教材開發(fā)的.認(rèn)識將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高,。

2,、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)

文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們在上課的時候要注意這方面的引領(lǐng),、啟蒙,，提高閱讀效益，提高文化的感染力,，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,、人文精神。五,、六年級校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí),，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

9月份

1,、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實施計劃,，明確工作思路。

2,、各年級制定校本課程教學(xué)計劃,。

10月份

備課工作交流。

11月份

校本課堂教學(xué)調(diào)研,。

12月份

小結(jié)本學(xué)期工作,。

教學(xué)及課程安排計劃表篇八

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同,。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,、創(chuàng)新思維和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,、社會活動能力,，具有十分重要的意義。

1,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力,。

3,、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會,。

1.自主性原則：尊重學(xué)生主體地位,，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象,、創(chuàng)造空間,。

2.自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

3.靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4.開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,，內(nèi)容的寬泛性,，時間空間的廣域性，評價的差異性,。

1,、家鄉(xiāng)農(nóng)具超市

2、家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查與研究

3,、校園園林藝術(shù)

4,、動物大觀園

教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源， 1,、自編教材,； 2、選編教材,；3,、選用優(yōu)秀教材；4,、拓寬現(xiàn)有教材,。

一建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

組長：

成員：

二前期論證

1. 利用現(xiàn)有資源,，征集教師意見,，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2,、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見,，看所開課程學(xué)生、家長是 否意愿,。

三培訓(xùn)師資

1.校本課程理論,。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究,。培訓(xùn)方式：講座、研討

2.教師專業(yè)知識培訓(xùn),。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn),。 四撰寫課程綱要。

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1.課程目標(biāo)：(全面,、恰當(dāng),、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)

2.課程內(nèi)容或活動安排。

3,、課程實施：(包括方法,、組織形式、課時安排,、場地,、設(shè)備、班組規(guī)模等)

4,、課程評價：(主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,，涉及評定方式、記分方式,、成績來源等

五教師正式開題,，學(xué)生自主選擇。

開課之初,，教師給15分鐘時間向全體學(xué)生介紹所開課程的主要內(nèi)容,、目的、授課方式等,，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇,。

六校本課程實施。

中心校做好監(jiān)按,、測評,。參與聽、評課的指導(dǎo),，調(diào)控校本課程實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題,。

七課時安排：校本課程每周1課時

1.授課教師的評價,。教導(dǎo)室通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式,，對教師進(jìn)行考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù),，二看學(xué)生實際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映,，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果,。

2、學(xué)生的評價,。校本課程不采用書面方式的考試或考查,，對學(xué)生評價主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，作好考勤記錄,。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，如態(tài)度、積極性,、參與狀況等,，可分為“優(yōu)秀、良好,、一般,、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件,。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定,、競賽,、評比、匯報演出等形式展示,，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi),。

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，按步實施,、教導(dǎo)室隨機(jī)聽課，隨時測評,。

2,、教師必須有計劃、有進(jìn)度,、有教案,，有學(xué)生考勤記錄。

3,、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動,、競賽中取得的成績資料。

5,任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗

6,、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

教學(xué)及課程安排計劃表篇九

地方課程是國家課程改革和實施義務(wù)教育課程改革方案中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的課程,。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分,。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進(jìn)行安全,、國防,、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育,。

教學(xué)資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,，分成不同的專題，并不限體裁,、表現(xiàn)形式,。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料,；對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,，進(jìn)一步探討交流；甚至能夠是具體狀況開展延伸活動,。

教學(xué)目標(biāo)：

難點：了解齊魯文化遺產(chǎn),，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程,。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

5.注重評價的過程性和激勵性,。

6,、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進(jìn)行安全交通,、飲食安全,、用電安全,、等安全知識教育,。

教學(xué)及課程安排計劃表篇十

隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來,，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況,，在三年級進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化等方面的教育,。

環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā),，從周邊的環(huán)境問題入手,，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解,，透過多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動,，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念,；引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識,。

安全教育：這本書詳細(xì)介紹了社會安全,、校園安全,、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全,、意外傷害,、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施,。以后，當(dāng)我們遇到危險時,，就不會手忙腳亂、束手無策了,。透過“真實再現(xiàn)”,、“行動在線”、“拓展延伸”,、“警示臺”,、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式,，提高自己的安全意識,，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的好處和價值,。

傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人?我們生在中國,，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的中國人,?！秱鹘y(tǒng)文化》這本書為我們帶給了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力,；古人的高風(fēng)亮節(jié),；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù),。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界,。

三年級一共有158名學(xué)生。此刻的學(xué)生在安全,、環(huán)境方面的認(rèn)識較少,，對于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了。因此十分有必要開展這些專業(yè)課程,。

1,、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展,，是校園德育的重要資料,，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,，掌握環(huán)保的簡單知識,，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

2,、透過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神,。在這門新的課程中，學(xué)生是主角,，讓學(xué)生閱讀,、大聲誦讀、翻譯古文,、詩歌欣賞……等一系列活動中,，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3,、中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動,、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感,，確保學(xué)生的安全

透過對安全、環(huán)境保護(hù),、探索活動等方面地學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的,。

：

1,、教師吃透教材，精心備課,。

2,、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體,，組織學(xué)生自己設(shè)計,，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性,，增長才干,。

3、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空,。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動,，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。

5,、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí),，在探究事物的發(fā)展變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。

6,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法,。

7,、注重學(xué)生實踐觀察為主，認(rèn)識事物,，認(rèn)識現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

8,、啟發(fā)興趣,，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。

9,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化,。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透,；也可單獨開設(shè),。主要運用觀察信息收集現(xiàn)場考察參觀訪問討論制作調(diào)查社區(qū)活動專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力,，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

總之，透過地方課程的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全,、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識,，并能學(xué)以致用,。

教學(xué)及課程安排計劃表篇十一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度方面還很幼稚，有待加強(qiáng),。教師要充分利用每一節(jié)課,，向?qū)W生介紹我們的介休文化，通過對這些介休風(fēng)俗的了解,，增強(qiáng)對介休文化的熱愛,，對介休的熱愛。

本學(xué)期校本課程教學(xué)包括《愛我介休》的文化篇,、名人篇,、風(fēng)景篇、風(fēng)俗篇,、特產(chǎn)篇五部分內(nèi)容,。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，自編教學(xué)講義,，教學(xué)內(nèi)容以“了解介休”“愛我介休”為主題,，引導(dǎo)一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)介休的古文化、認(rèn)識了解出自介休的名人及事跡,、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情,。

1,、學(xué)習(xí)介休的古文化,、認(rèn)識了解出自介休的名人及事跡、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情,。

2,、通過學(xué)生誦讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,。

3,、通過對介休文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛介休的情懷,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛介休的情懷。

2,、了解介休的名勝古跡及風(fēng)土人情,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備,，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片,、課件,、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式,，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講,，動手做做,，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤,，教師只在必要時,，給予指導(dǎo)、幫助,，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難,。

4,、走出課堂，走出學(xué)校,，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,，體驗樂趣,。

第一次介休歷史沿革、孝文化,、水文化

第二次瓷文化,、古堡文化及晉商文化

第三次介子推、郭泰

第四次文彥博,、介休歷代名人簡介

第五次介休綿山,、張壁古堡

第六次介休后土廟、其他風(fēng)景名勝簡介

第七次風(fēng)俗篇的“醋仙”王來?！J(rèn)干親

第八次風(fēng)俗篇的兜肚肚——清明節(jié)的習(xí)俗

第九次特產(chǎn)篇的貫陷糖,、洪山陶瓷

第十次特產(chǎn)篇的銀條菜、介休鹿茸,、義安老黃酒