我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇一

一,、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操,。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),，把生的希望留給別人，毫不猶豫,，奮不顧身救助學(xué)生,。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表,。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去,。

二,、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神,。張麗莉同志參加工作以來(lái),，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),，在師傅課堂上聚精會(huì)神,，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣,。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁,，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子,。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,，心情不好,，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子,，再哭我會(huì)心疼的,。

來(lái)，老師幫你分析原因,，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái),。”一席話,，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛,，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),，更是一份情感、一份無(wú)私,、一份熱愛,。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè),，樹立高尚的職業(yè)道德,，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三,、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生,。由于學(xué)校維修,，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多,，有些孩子來(lái)不及吃早飯,，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望,；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話,；夏天天熱,，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷,，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖,；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生,；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),，她主動(dòng)打車送孩子回家,。正是這種愛心，這種責(zé)任感,，熔鑄了師魂的真諦,。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守,，甘為人梯,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德,、智,、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上,、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,，要做就做到最好”,。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市,、區(qū),、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,，專業(yè)水平得到了較快的提高,。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友,、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志,、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師,。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走,，經(jīng)常帶病工作,。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)創(chuàng)一流,，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義,。我決心以“最美教師”為榜樣,，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇二

剛剛放了暑假,，我們就開始了培訓(xùn),。7月13日早上,，我們?nèi)h小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚理工中專，開始了為期五天的學(xué)習(xí),。由于禮堂內(nèi)開著空調(diào),，隔絕了外部熱浪的侵襲;更由于本次所請(qǐng)教師的精彩演講，使人忘卻了三伏天的陽(yáng)光——這兩天就明顯過(guò)得快,。

培訓(xùn)中,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，十分精彩,，通俗易懂,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的。老師們介紹了小學(xué)生經(jīng)典誦讀的做法,，“三點(diǎn)一線”識(shí)字教學(xué)法,，暢談了作為一名教師的職業(yè)感言，總結(jié)了作為老師的日常要求,。特別是馬老師的“教孩子一生有用的語(yǔ)文”,，“為成人而非成事”，“重應(yīng)世而非應(yīng)試”,，“關(guān)注語(yǔ)文抓實(shí)質(zhì)——形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)”等等觀點(diǎn),，給我留下了深刻的印象，也贏得了聽眾的陣陣掌聲,。馬老師在演講即將結(jié)束時(shí),，向大家提出了自己的建議：“作為一名教師，每天都要學(xué)習(xí),，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力;要常常樂(lè)于學(xué)習(xí)新的事物,，時(shí)時(shí)定目標(biāo)?！苯ㄗh非常中肯,。

雖然只有短短的幾天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。

同時(shí)，教師要放手給兒童,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開討論,、質(zhì)疑、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō),，并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

培訓(xùn)中,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考無(wú)不告訴我們：為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位,。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)生活,，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。

演講者成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,。

暑假培訓(xùn)雖有短短的五，但卻讓我過(guò)得豐富而又充實(shí)，使我有了不小的收獲,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇三

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,，終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教育應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化,、社會(huì)化、終身化學(xué)習(xí)的需要,。因此,，作為一名教師，必須在自己的工作之余,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,。

本學(xué)期結(jié)束,，縣校領(lǐng)導(dǎo)布置了一項(xiàng)任務(wù)，即每個(gè)教師必須在暑假期間通過(guò)集中和上網(wǎng)學(xué)習(xí)的途徑充實(shí)自己,。我想,，這個(gè)任務(wù)是非常切合實(shí)際的。通過(guò)本暑假的學(xué)習(xí),，我從下面幾方面談?wù)勂涫斋@：

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與各種研究,，教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

我將在今后的教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地研究,，不斷地探索，從教材教參課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,，研究中考題，體會(huì)其中蘊(yùn)含著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,，應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí),，受益匪淺,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多知識(shí),，在今后我將為了做個(gè)“好教師”而首先努力做個(gè)“好學(xué)生”,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇四

為期三天的全縣數(shù)學(xué)骨干教師，使我受益匪淺,。名師的風(fēng)采,，精彩的講座，令人回味無(wú)窮,。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的方向和目標(biāo)，教育觀念進(jìn)一步得到更新,。

網(wǎng)絡(luò)集備可以暢所欲言,，交流范圍廣，能集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互協(xié)作與交流。網(wǎng)絡(luò)集備即可節(jié)省時(shí)間,，又可減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網(wǎng)絡(luò)集備是集體智慧的結(jié)晶,，是教師之間交流協(xié)作的平臺(tái),，是教師合作交流的載體，能顯著提高教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)這種方式,，可以不斷提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)會(huì)上,，我們觀摩了名師徐長(zhǎng)青的數(shù)學(xué)《“退”中的數(shù)學(xué)》一課,。聽徐老師的課，是一種享受,，一種充實(shí),。無(wú)論是孩子，還是老師,，都會(huì)被深深的感染,。短短的一節(jié)課，讓學(xué)生既獲得知識(shí),，又鍛煉思維,，提高能力,，學(xué)生有充足的時(shí)間，展示自己的成果,，課堂中教師為主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到了非常好的體現(xiàn),。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,。只有不斷學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代化教育教學(xué)理念武裝自己，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué),，才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用,。

暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國(guó)培計(jì)劃,，在這九天的學(xué)習(xí)中,，我們聆聽了多位專家級(jí)名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深,，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大?。∫差I(lǐng)悟到了“活到老,，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”,，知識(shí)是無(wú)止境的,，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,。

“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切”,，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,，我們首先要做到：有愛心，有責(zé)任心,，細(xì)心,，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教,，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好，鼓勵(lì)支持他們,，增強(qiáng)他們的自信心,，鼓勵(lì)他們克服各種困難,，領(lǐng)略成功的喜悅。

為期九天的學(xué)習(xí)了,，但是這期間的價(jià)值是永久的,，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著,，有意猶未盡的感覺,。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受更多的前沿知識(shí)和信息,，給自己不斷充電,，為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩！

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇五

今年暑假,，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行群眾培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí),，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí),，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),，我覺得這就是一次工作,、業(yè)務(wù)的`盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。對(duì)于這次學(xué)習(xí),，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守,，愛崗才會(huì)敬業(yè),。做為教師首先務(wù)必對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教,，潛移默化,，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲,，用汗水哺育新苗,。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都十分大的,，只要多關(guān)心,，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材,。

(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向,，寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。其次要“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了,，才能獲取更多的知識(shí),，到達(dá)事半功倍的夢(mèng)想效果。最終要引導(dǎo)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)動(dòng)向,，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo),。告訴學(xué)生僅有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,，僅有掌握足夠的知識(shí),，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

(三)關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，平等對(duì)待每位學(xué)生。僅有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵,，幺喝,、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手,，傷害學(xué)生的感情,，損害教師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的,，務(wù)必堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意理解

(四)刻苦研究業(yè)務(wù),，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。作為一名教師務(wù)必得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，是一名教師務(wù)必具備的職業(yè)素養(yǎng),，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定,，既有層次性,，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是

我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，僅有吃透課標(biāo),，才能活學(xué)活用課標(biāo),，所以,，我覺得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是十分有必要的一件事。

教研室朱教師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大群眾備課》的課,，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大群眾備課的重要性,，明白了群眾備課的資料、范圍及基本程序,。這對(duì)于以后的群眾備課有了明確的目標(biāo)和方法,；同時(shí)也明白了群眾備課應(yīng)樹立的三種意識(shí):合作、超前,、反思,，群眾備課應(yīng)注意的若干問(wèn)題。這對(duì)于這天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來(lái)說(shuō)是必備的業(yè)務(wù)潛力,，也是寫作精神的具體體現(xiàn),。幾節(jié)專家型教師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，能夠說(shuō)真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師僅僅是引導(dǎo)者,、組織者、幫忙者,，課題上教師設(shè)計(jì)思路清晰,，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的課堂,，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花,，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育的詮釋嗎這也是每一個(gè)教師追求的境界,。

總之，透過(guò)這次學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的職責(zé)感和事業(yè)心,。我必將以此為契機(jī)，再接再厲,，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇六

這次暑期集訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解了自己今后教學(xué)發(fā)展的方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。通過(guò)看洋思中學(xué)老師的課堂實(shí)錄，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)集訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？其實(shí)，能夠站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題,、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，我們老師不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

因此我們教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，真正地被關(guān)注學(xué)生的需要。

一堂新課開始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，要加快學(xué)校的發(fā)展，成功的教學(xué)是前提,，我們?nèi)w教師應(yīng)共同致力于教學(xué)的研究與探索,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展思路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生的能力獲得提高,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇七

在這幾天緊張有序的學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)導(dǎo)們以豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，讓我受益匪淺,。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了今后教育教學(xué)工作的方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。通過(guò)培訓(xùn),，我收獲了很多,，現(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。教師要提高自身的師德修養(yǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

2,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心,，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,。師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

3,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量。它能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生,。教師要給學(xué)生樹立好榜樣，要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)上進(jìn),，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

4,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

這是學(xué)校全體師生共同的心愿。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我們必須做到：

1,、全員參與，齊抓共管,，構(gòu)筑安全管理體系,。學(xué)校要把安全工作列入首位，成立安全工作委員會(huì),，分解,、細(xì)化和落實(shí)到人，健全并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度,，獎(jiǎng)懲細(xì)則及各類預(yù)案,。

2、制定相應(yīng)制度,，保證措施到位：

①建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度,。

②簽訂安全責(zé)任書。做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

③不斷完善學(xué)校安全規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作獎(jiǎng)懲細(xì)則,。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循,，違章必究,，不留盲點(diǎn)，堵塞漏洞,。

④建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案,。每年學(xué)校都應(yīng)該進(jìn)行“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”,、“食物中毒安全演練”,、“消防演練”等,。

3、加強(qiáng)教育,，增強(qiáng)能力,。 提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,。抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)安全教育地方課程,，認(rèn)真落實(shí)。以全國(guó)中小學(xué)安全教育周為契機(jī),，對(duì)學(xué)生展開安全教育,，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育,。

①認(rèn)真做好安全教育日,、安全周、安全月工作,。開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作,。

②開展豐富多彩的教育活動(dòng),。利用校會(huì)、班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑,，通過(guò)講解,、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故,、防食物中毒、防病,、防體育運(yùn)動(dòng)傷害,、防火等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播,、黑板報(bào),、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行安全教育,。通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì),、學(xué)校,、家庭的密切配合。這樣才能做好學(xué)校的安全工作,，把學(xué)校建成和諧校園,、平安校園

通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到：校本研修它是新課程改革的需要,，是一線教師的呼喚,，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯！因此在今后的工作中,，我們應(yīng)該做到:

1,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì),，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變,。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶,、蠟燭,，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,。

2,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。 當(dāng)前,，我們除了學(xué)習(xí),，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣！美國(guó)學(xué)者波斯納就曾十分簡(jiǎn)潔地歸納出教師的成長(zhǎng)規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)”,。但我認(rèn)為這里的“反思”,，不是一般意義上的“回顧”，而是思考,、反省,、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從某種程度上說(shuō),，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì),。

3,、增強(qiáng)研究的意識(shí)。在教學(xué)中,，我們不能僅僅停留于教教材,，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí),，才能真正提高自己的教學(xué)水平,，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐,！

4,、提升合作的能力。現(xiàn)今的校本研修,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同分享經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)?，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實(shí)際、最有效的途徑之一,。在教師的合作中,，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,。總之,，校本研修是教育改革的呼喚,，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長(zhǎng)的需要,！它是立足于學(xué)校,，解決學(xué)校教育實(shí)踐問(wèn)題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當(dāng)代社會(huì)變革中,，教師必須通過(guò)“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會(huì)生存,。所以,，校本研修之路必將越走越寬,。

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上,、行為上、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們,，幫助他們,，讓他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育的,。首先,，建立好留守兒童個(gè)人檔案。做到對(duì)每名留守學(xué)生“因人施教”,。其次,，主動(dòng)與留守兒童經(jīng)常性地進(jìn)行交流，

傾聽孩子訴說(shuō),。同時(shí),，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與這些留守兒童的父母進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)反饋這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活和性格等方面情況,，并督促留守兒童的父母應(yīng)盡最大可能加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系和溝通，以使學(xué)校內(nèi)外對(duì)留守兒童的影響產(chǎn)生合力,，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來(lái)的不利影響,。第三，留守兒童的情感波動(dòng)性較大,，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要平等友善、關(guān)心,、理解和尊重,。作為老師，我們應(yīng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭中快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活,。

總之，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出美好的明天,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇八

2015年8月25只29日，在以校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下,，我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕,。在這短暫的五天時(shí)間里，正是因?yàn)橛辛宋覀冃乱粚妙I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí),、全面細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，才會(huì)讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化,，這種巨大的變化并不是來(lái)自在學(xué)校的壓迫之下老師們無(wú)奈的,、很壓抑的接受,，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的,、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變化,。在這短暫的幾天內(nèi),，我看到得最多的，也最令我感動(dòng)的就是我們的領(lǐng)導(dǎo)是最早到達(dá)工作崗位最后一個(gè)離開,。正是因?yàn)槲覀冇行ｉL(zhǎng)以身作則,、率先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng),，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來(lái),。我相信，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績(jī),，無(wú)愧于黨的信賴，無(wú)愧于人民的信任,！

對(duì)教師的職業(yè)要熱愛,，忠誠(chéng)于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，通過(guò)近4年的教育教學(xué)工作,，逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情,，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,，內(nèi)心也是非常的愉快,，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真,，即使是最頑皮的孩子,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了,。

解放前學(xué)生不聽話,，可以訓(xùn)斥、可以打板子,，現(xiàn)在不行了,。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的,，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師,。所以只有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話,，但我都是從關(guān)心的角度,，善意的表情，來(lái)"訓(xùn)"他們,，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意,，我的感覺是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見,。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛,，真正的熱愛學(xué)生。

只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑,。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了,。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心,，極有可能對(duì)這門課也沒(méi)有了信心，你這門課還怎么教,。其次是對(duì)學(xué)生的人格,、思想、情感,、意志給予充分的尊重,。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向,。

許多學(xué)生聽不懂老師講的課,；課堂紀(jì)律很差；考試時(shí)大面積作弊等,，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象,。這時(shí),，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán),。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作,，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，解決新的問(wèn)題,，采取改革教學(xué)方法,、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施,，做到因材施教,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇九

2012年我加入課題組，成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名實(shí)驗(yàn)教師,，我們參加的是自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)子課題的“引導(dǎo)自學(xué)”型課型,，學(xué)校組織我們實(shí)驗(yàn)老師去合肥市屯溪路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，又給我們購(gòu)買了何老先生的教育專著《從教育原點(diǎn)出發(fā)——“自育自學(xué)”理論與方法》,，讓我們仔細(xì)研讀,。通過(guò)讀書、觀摩等活動(dòng),，我了解了所謂“引導(dǎo)自學(xué)”課型,，就是指在教師的精心組織和引導(dǎo)下，學(xué)生有較為充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí),、自行探究的課堂,，是將課堂由教師的“講堂”變成由學(xué)生基本自學(xué)的“學(xué)堂”。領(lǐng)略了“引導(dǎo)自學(xué)”的基本含義,，我就開始實(shí)踐,，并按照何老先生的“五步教學(xué)法”來(lái)上課。

初試“引導(dǎo)自學(xué)”型課型的是《恐龍的滅絕》,，學(xué)生對(duì)“恐龍”這一話題非常感興趣,，當(dāng)課前交流課外了解到的有關(guān)恐龍的知識(shí)時(shí)，學(xué)生興趣十分高漲,，每一個(gè)孩子幾乎都了解到有關(guān)恐龍的一些知識(shí),，帶著這樣的熱情，我出示了“自學(xué)重點(diǎn)”和“圍繞自學(xué)重點(diǎn)自學(xué)”,，主要以表格填寫的形式（按照“說(shuō)法,，起因,，變化，結(jié)果”四個(gè)方面填表）來(lái)輔助學(xué)生來(lái)理解恐龍滅絕的幾種說(shuō)法及原因,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué),，展開小組交流加以理解。但是理論與實(shí)踐之間的距離是巨大的,，一節(jié)“引導(dǎo)自學(xué)”型課暴露出許許多多方面的問(wèn)題：課堂呈現(xiàn)的是“形似”的自育自學(xué),，小組的交流有小組長(zhǎng)包攬的現(xiàn)象，交流的比較淺顯,，同學(xué)之間不知相互傾聽,，全班匯報(bào)時(shí)，形式相當(dāng)于平常課堂……

“每登山必達(dá)極頂”,，何老的座右銘時(shí)刻提醒我不可放棄,。在以后的“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂教學(xué)中，我不斷的向同行學(xué)習(xí),，到屯溪路小學(xué),，上派中心校，麗景小學(xué)等觀課,、議課,、交流、學(xué)習(xí),。我走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,，認(rèn)真看他們?cè)趺醋詫W(xué),，怎么進(jìn)行小組交流,，班級(jí)匯報(bào)如何開展,，教師如何進(jìn)行“點(diǎn)撥自學(xué)得失”“鞏固自學(xué)成果”等，在“細(xì)胞式”評(píng)課中,，我認(rèn)真傾聽記錄每一個(gè)案例,，在筆記本上密密麻麻地記錄下心得體會(huì)，我孜孜不倦的吸收新營(yíng)養(yǎng),，彌補(bǔ)自身的不足,。合理科學(xué)地分配小組，手把手的教育他們?nèi)绾伍_展小組學(xué)習(xí)討論,，有迷蒙之處,，不斷的翻閱《從教育原點(diǎn)出發(fā)—“自育自學(xué)”理論與方法》這本書，找到關(guān)鍵破解迷津,，我漸漸地學(xué)習(xí)著,，感悟著，漸漸地進(jìn)步很多,。

現(xiàn)在,，我基本能駕馭這種課堂了。我運(yùn)用“引導(dǎo)自學(xué)”課型上過(guò)的《跨越百年的美麗》,、《恐龍的滅絕》,、《蝙蝠和雷達(dá)》《鄉(xiāng)下人家》等課文，獲得了同課題組領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),?；厥走@五年的路程，我從最初的茫然無(wú)措,，到后來(lái)的一知半解,，再到現(xiàn)在的基本掌握和熟練的運(yùn)用，我和我的學(xué)生一路走來(lái),，一路成長(zhǎng),，也一路收獲。

傳統(tǒng)的課堂“重教太過(guò)”,，教師的教擠兌了學(xué)生學(xué)的實(shí)踐,，而不被學(xué)生認(rèn)同的學(xué)是低效的甚至無(wú)效的。長(zhǎng)期下去,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性消磨了,，對(duì)學(xué)習(xí)就不感興趣了。我在開展實(shí)驗(yàn)前經(jīng)常問(wèn)過(guò)學(xué)生：“課堂上為什么不積極舉手回答問(wèn)題,？”學(xué)生回答：“我不知道,。”“我怕講錯(cuò)了,，老師批評(píng)我,。”“我怕同學(xué)笑我,?！薄坝袝r(shí)我舉手了，老師不叫我,，很尷尬,。”踐行“引導(dǎo)自學(xué)”型課堂,，課堂完全以學(xué)生為主,，讓學(xué)生做課堂的主人，做時(shí)間的主人,，做學(xué)習(xí)的主人,，作評(píng)價(jià)的主人，課堂有教師的“講堂”變成學(xué)生自學(xué)的“學(xué)堂”,。同學(xué)間經(jīng)常為了問(wèn)題和觀點(diǎn)而展開交流,，討論,，有了表現(xiàn)自己的欲望，現(xiàn)在他們基本上不會(huì)出現(xiàn)不舉手事了,，相反,，同學(xué)間的互助合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生自信滿滿的,。

“教育，教育,，就是教學(xué)生會(huì)自育,，教學(xué)，教學(xué),，就是教學(xué)生會(huì)自學(xué),。”教育的最終目的是“授人以魚不如授人以漁”,。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的根本,。毫無(wú)疑問(wèn)自育自學(xué)是真正的教育，它優(yōu)化了課堂,，培養(yǎng)了學(xué)生聽,、說(shuō)、讀,、寫的能力,。學(xué)生自學(xué)時(shí)用心傾聽語(yǔ)言的美妙、聆聽作者的心聲,，交流時(shí)傾聽他人的思想見解,，點(diǎn)撥得失時(shí)聆聽老師的指點(diǎn)，表達(dá)即時(shí)說(shuō)和寫,。只有在”引導(dǎo)自學(xué)“課堂上學(xué)生才具有最富足的表達(dá)時(shí)空,，自學(xué)時(shí)潛心的思考，安靜地抒寫,，交流時(shí)盡情地訴說(shuō),，鞏固時(shí)自由地書寫，這些是每一位有訴求欲望的學(xué)生都能擁有的機(jī)會(huì)和能夠得到的鍛煉,。說(shuō)到讀,，我們都知道朗讀和默讀是語(yǔ)文教學(xué)每個(gè)學(xué)段都要重視的。而不管是哪種形式的讀都能在”引導(dǎo)自學(xué)“課堂上盡情展現(xiàn),！個(gè)人自學(xué)時(shí)的輕聲自由度,、默讀，討論交流時(shí)的展示讀,、角色讀,，讓課堂教學(xué)富有濃郁的語(yǔ)文味兒,。提高學(xué)生的成績(jī)是一定的，每次期末考試,，我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥行男６枷鄬?duì)突出,，均分高于同年級(jí)2分左右,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇十

翻閱《走近名師》這本書,，書中的每一個(gè)老師都有著自己高尚的人格！

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。

教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),，很多老師在工作崗位上很用心,，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn),，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法,。

參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

(3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵(lì)和支持。

總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想,，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量,，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇十一

培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，內(nèi)容也不算太多,，但此次培訓(xùn)讓我收獲良多,，使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考,。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為、道德境界,。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè),，千方百計(jì)將事情辦好,。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng),。

愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！蓖瑫r(shí),，愛也是一門藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式,。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率,、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展,。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生真正的愛,，是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì),，知識(shí)更新加快,。因此，教師要樹立終身學(xué)生的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā),，就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,，只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),，才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你,，同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性,。

對(duì)于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí)，新觀念的學(xué)習(xí),，在備課中多方面采取方案,，通過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案,，做到有的放矢,，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味,。對(duì)于此，我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),，不斷的研究,，做研究型的教師，提高教學(xué)水平,。

教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng),。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、不說(shuō)臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶,。教師無(wú)論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師,，要樹立文明,、謙恭、慎思,、博學(xué)的形象,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇十二

"萬(wàn)瓦鱗鱗若火龍，日車不動(dòng)汗珠融,。無(wú)因羽翮氛埃外,，坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩(shī)人陸游的這首《苦熱》來(lái)形容此次包頭學(xué)習(xí)之行,，是再恰當(dāng)不過(guò)了,。雖然酷熱難耐，內(nèi)心卻甘之如飴,，如沐春風(fēng),。收獲頗豐，瘦筆記之,，分享為樂(lè),。

上海師范大學(xué)吳忠豪教授在講座中指出：語(yǔ)文閱讀能力主要是學(xué)生讀出來(lái)的，而不是教師講出來(lái)的,。

1,、單篇閱讀積累

（1）讀好課文中的字詞

薛法根老師在執(zhí)教《火燒云》一課時(shí)，先分別出示了本課的兩個(gè)多音字"模"和"似"的詞組（模糊,、模樣,、一模一樣；似乎,、似的）,，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。接著又出示了一個(gè)重疊詞"紅彤彤",，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,，讀出詞的顏色，讀出重疊詞的美感,，進(jìn)而能說(shuō)出相關(guān)的一句話,，說(shuō)出一個(gè)用事物表示顏色的詞,，讓學(xué)生知道要有分類積累詞語(yǔ)的習(xí)慣?？梢?，薛老師特別重視單篇閱讀中字詞的識(shí)記與積累。他說(shuō),，教材無(wú)非是個(gè)例子,。兒童閱讀，識(shí)字是前提,。識(shí)字教學(xué)到了高年級(jí)也不能忽視,，要有對(duì)識(shí)字的檢測(cè)。

（2）讀好課文的語(yǔ)句

在理解火燒云的光與色時(shí),，薛老師沒(méi)有逐句分析,，而是耐心引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀相關(guān)語(yǔ)句，不僅要讀熟練,，還要讀出美感,，讀好詞語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫，才能形成語(yǔ)感,。即使步入高段,，也要重視朗讀。特級(jí)教師張學(xué)偉老師在執(zhí)教《景陽(yáng)岡》一課時(shí),，為了使學(xué)生感受武松倔強(qiáng),、糾結(jié)、緊張,、力大等性格和心理,，多次出示文中相關(guān)片段，引領(lǐng)學(xué)生讀中感,，讀中悟,。他通過(guò)公開教學(xué)，印證了朗讀的重要性,。他在講座中說(shuō),，上一節(jié)好課，首先要以語(yǔ)言為核心,。教師少發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生多讀,，在朗讀中再現(xiàn)畫面,，突出人物，體會(huì)情感,。要做個(gè)朗讀者,，因?yàn)槊總€(gè)人都有朗讀的沖動(dòng),。

（3）讀好古詩(shī)詞

特級(jí)教師張立軍老師在執(zhí)教兩首愛國(guó)詩(shī)《示兒》、《題臨安邸》時(shí),，通過(guò)朗讀資料了解時(shí)代背景,，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行時(shí)空對(duì)話等方式，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感,。在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)誦讀提升感悟，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人陸游的愛國(guó)情和林升的亡國(guó)恨,。他在講座中說(shuō),，誦讀詩(shī)句最忌諱技巧的指導(dǎo)，要在學(xué)生體驗(yàn)了詩(shī)人的情感經(jīng)歷后再去誦讀,，讀出韻味,。

2、整本書閱讀積累

（1）注重教師自身的閱讀

聆聽王文麗老師執(zhí)教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節(jié)整本書閱讀導(dǎo)讀課之后,。的感受是,，通過(guò)教師的閱讀引領(lǐng)使學(xué)生理解內(nèi)容，提升思想,。王老師在講座中雖然給出了整本書閱讀的基本策略,，但她說(shuō)，難的不是技巧,，而是要懂兒童,，要自己把書多讀幾遍，這樣才能找到閱讀指導(dǎo)的突破口,，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣,，提升感悟。拿別人的教學(xué)設(shè)計(jì)很難把握,，教師要根據(jù)學(xué)生的思維和閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)確立自己教什么,？在閱讀指導(dǎo)中，方法不是機(jī)械的,，而應(yīng)是好操作的,。作為一名成熟而有閱讀經(jīng)驗(yàn)的師者，當(dāng)你的經(jīng)驗(yàn)累積成為規(guī)律就變成了策略,，用這種策略去帶動(dòng)學(xué)生,。慢慢讀下去，讀得多了,，問(wèn)題就通了,。

（2）培養(yǎng)孩子日常的閱讀

作為一名兒童閱讀推廣人，一個(gè)十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現(xiàn)身說(shuō)法,。胡老師用"一萬(wàn)本書,，給孩子一個(gè)書香童年",。在她家里，除了書房,，客廳和臥室也都是"書房",。家里的裝飾，從地板到天花板都是書架,，滿滿的都是書籍,。她的家就是一座小小的圖書館。根據(jù)孩子不同的時(shí)期,，她儲(chǔ)備了各種書籍,，在孩子學(xué)齡前，就已經(jīng)有一千本圖畫書的閱讀量,。在如此濃厚的書香浸泡下,，她熏陶出了一個(gè)天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在2017,、2018這兩年間,，先后參加了深圳市現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，分別寫出了千余字的文言版《說(shuō)愿》和《回歸盛唐李太白》,，都榮獲一等獎(jiǎng),。他從二年級(jí)就開始寫作，到五年級(jí)已完成第三本書,。這是一本長(zhǎng)達(dá)17萬(wàn)字的偵探小說(shuō),，即將出版。本次培訓(xùn)中,，陳奕愷小朋友也親臨現(xiàn)場(chǎng),，做了足足十五分鐘的演講——《時(shí)間，請(qǐng)跟我來(lái)》,。無(wú)論是語(yǔ)言的錘煉,，還是舉手投足間，都流露出一種天然的氣場(chǎng),，自然中透著萌萌的感覺,。這種氣場(chǎng)正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中,，我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力,。

3、古詩(shī)文的閱讀積累

本次培訓(xùn)很榮幸地聽到了內(nèi)蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學(xué)生吃什么,？》,。他從統(tǒng)編教材古詩(shī)文的大量增幅中，覺察出了語(yǔ)文教學(xué)“從古典文化中尋求營(yíng)養(yǎng)”，“回歸傳統(tǒng)”,，“傳承民族文化”的傾向。指出語(yǔ)文教師要盡快補(bǔ)上古典文化的課,。對(duì)于古典詩(shī)詞的教學(xué),，他也有個(gè)人的見解。孫教授說(shuō),，對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西,，兒童學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，不在于詩(shī)詞是否屬于考試內(nèi)容,，不在于將來(lái)學(xué)什么專業(yè),，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養(yǎng)形成,，涉及靈魂的純凈,，涉及人格的塑造，甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)"詩(shī)讀百遍其義自現(xiàn)"的古訓(xùn),。認(rèn)為語(yǔ)文是慢功夫，是隱性的,，立竿見影,，注重時(shí)效性可能急了。

吳忠豪教授說(shuō),，語(yǔ)文知識(shí)不是從方法上學(xué)會(huì)的,，而是從實(shí)踐中習(xí)得的。不要把語(yǔ)文課上成知識(shí)課,，過(guò)多教給學(xué)生方法策略,，這是不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的。課文無(wú)非就是個(gè)例子,，要培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中提升能力,。

1、單篇閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)

薛法根老師在執(zhí)教理解《火燒云》課文內(nèi)容時(shí),，先帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)火燒云顏色的美,，發(fā)現(xiàn)作家的高明之處，習(xí)得一種間接描寫的方法,，進(jìn)而通過(guò)借鑒遷移學(xué)習(xí)法,，幾次引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)出火燒云變化的過(guò)程，從中感知到怎樣把句子寫得具體生動(dòng),。然后學(xué)以致用,，利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日，烈日當(dāng)空"地面上的熱，學(xué)會(huì)巧妙地去"偷"別人的新鮮語(yǔ)句,。在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中,，孩子們一次比一次寫得生動(dòng)具體，引得聽課老師掌聲陣陣,，笑聲不斷,。同時(shí)，孩子們收獲到了習(xí)作的樂(lè)趣與成就感,，爭(zhēng)先恐后想要讀一讀,。薛老師不愧是大家風(fēng)范。他幽默而樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,，于潛移默化中教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,，學(xué)會(huì)習(xí)作，令人深受啟發(fā),。

2,、整本書閱讀中的實(shí)踐體驗(yàn)

王文慧老師執(zhí)教的《長(zhǎng)襪子皮皮》充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的日常生活體驗(yàn)。王老師以一個(gè)核心問(wèn)題：這樣的皮皮能成為你的偶像嗎,？貫穿始終,，層層深入，使孩子們逐步觸摸到一個(gè)外表奇特,，性格古怪,，心地善良的立體飽滿的人物形象，大大激發(fā)了孩子們的讀書欲望,。就連在座的聽課老師都躍躍欲試,，想一睹為快。

總之,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在閱讀中積累,，在實(shí)踐中提升，閱讀與實(shí)踐相得益彰,，有機(jī)統(tǒng)一,。這也更好地詮釋了"培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣，毫無(wú)疑問(wèn)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的構(gòu)成部分,。"

暑期心得體會(huì)1500 暑期心得體會(huì)學(xué)生篇十三

暑假期間,，參加了學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多老師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了較大的提高：

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人,，而不在學(xué)生,；教育資源的開發(fā)利用與否，亦全在教師本人,，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,；教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福,，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良,。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好,、溫和、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生,，是教育成功的一種最有效的方式,。

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新知識(shí)也有一定的認(rèn)識(shí),，但通過(guò)這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面,，有差距,。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,，與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯,。今后只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

當(dāng)老師的確有些問(wèn)題總解決不好,，我也一樣,，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑,。

這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是的路。我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以我要更加努力,，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。更加注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來(lái),。