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十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇一

1、聆聽音樂,，感受十二生肖動物的形象特征,，并能用動作模仿表現(xiàn)其中的部分動物。

2,、用自然的聲音,、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

1,、記住歌詞,，用活潑、有趣的口吻來演唱歌曲,，并能設(shè)計簡單的表演方式。

2,、注意歌曲中的八分休止符音斷氣連,。

歌曲輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲,，一段體,，二四拍。歌詞簡明,，曲調(diào)歡快跳躍,，歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象,。

音樂教學(xué)磁帶,、鋼琴、打擊樂器,。

教學(xué)活動內(nèi)容與主要問題的設(shè)置

學(xué)生活動方式

1,、新學(xué)期寄語,。

2、導(dǎo)入歌曲

師：小朋友們,，新年到,，動物樂園里可熱鬧了，讓我們一起聽聽十二生肖為大家演唱的歌曲,。

師：你聽到歌曲里唱了些什么,？

3、復(fù)聽歌曲,，體會歌曲的情緒,。

1、學(xué)生跟老師一起有情趣地朗讀歌詞,。

2,、輕聲跟錄音來演唱歌曲。

聽歌曲,。

學(xué)生回答：按順序唱出了十二生肖和它們的特點,。

齊讀歌詞。

引導(dǎo)學(xué)生聽范唱錄音,，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒,。

教師鋼琴伴奏，中速,，學(xué)生看譜演唱,。

聽音樂，感受歌曲,，模唱準(zhǔn)歌曲,。

3、體會歌曲的節(jié)拍,，再唱歌曲,。

4、聽教師演唱,，體會歌曲的情緒,。

教師將歌曲容易錯的地方提出來，讓學(xué)生通過模唱掌握,。

5,、在基本學(xué)會此歌后，采用分角色演唱,。

師生“接龍唱法”演唱歌曲,。

6、用自然的聲音,、詼諧的情趣完整地演唱歌曲,。

1,、師：小動物真有趣，老師也想表現(xiàn)可愛的小動物,。

2,、請你們編動作演一演，好嗎,？

3,、教師再次范唱，學(xué)生按動物出現(xiàn)的順序表演動作,。

4,、學(xué)生一起表演歌曲。

5請學(xué)生上臺表演,，加以激勵,。

請同學(xué)們在課后收集有關(guān)十二生肖的來歷的故事和生肖動物的謎語、故事等,，同學(xué)間采集分享,。 學(xué)生：說一說歌曲的節(jié)拍。

師生接龍演唱歌曲,。

學(xué)生討論,，教師指導(dǎo)。

學(xué)生展示,。

介紹歌曲的節(jié)拍及強弱規(guī)律,。

對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正,。（休止符的地方音斷氣連）

教師歌表演,。

教師演唱，學(xué)生跟著音樂演一演,。

教唱歌曲中不斷關(guān)注學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。

接龍唱等形式不斷鞏固,。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇二

本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來,，介紹了十二生肖的名稱和排列順序,。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象,，在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,，聯(lián)系生活中的認知，感受生動俏皮,、詼諧有趣的語句,，在快樂游戲中了解它們的順序,，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現(xiàn)清新,、自然,、活潑、融洽的氛圍,。

1．認識課文17個生字,，會寫猴、豬,、狗3個字,。

2．通過快樂學(xué)習(xí)認識十二生肖，了解十二生肖排列順序,。

3．能感受中國民俗文化豐富有趣,。

1．重點：注意生活識字與集中識字結(jié)合。

2．難點：以猴引路寫字,，了解十二生肖的順序,。

1．制作十二生肖的帶漢字圖片。

2．把兒歌編成歌曲,，錄制好,。

3．學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。

一,、創(chuàng)故事情境,，揭示課題

1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣,。

2．揭示課題,，齊讀課題，知道肖的字音,。

教師板書課題,，標(biāo)明字音。

學(xué)生掌握生字肖的字音,，在強調(diào)中識記,。

教師引出十二生肖是哪些小動物？一問,，自然帶入課文學(xué)習(xí),。

（設(shè)計意圖：開頭設(shè)計故事，意在把握二年級兒童心理特點,。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ),。）

二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識字

（一）整體感知,，氣氛融洽

1．自讀課文,，了解兒歌

教師在小動物下標(biāo)上小圓點，及時指導(dǎo),。

學(xué)生在讀中了解兒歌大意,，學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。

2．十二生肖見面會

多媒體展示十二生肖,，動畫出現(xiàn),，配上相應(yīng)帶拼音的字。

學(xué)生與小動物見面,，打招呼,，喊出他們的名字。

（設(shè)計意圖：教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn),，可愛的水墨畫像,，積聚了中國傳統(tǒng)文化特質(zhì)，再次吸引了孩子,，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合,，體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。）

（二）認識名字,，輕松識字

1．與生活緊密聯(lián)系,，輕松識字

教師提出識字任務(wù)。

學(xué)生聯(lián)系生活,，當(dāng)小老師識字,，逐步讀準(zhǔn)字音。

2．做游戲猜一猜,，鞏固字形

教師提出游戲要求,，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學(xué)動作或發(fā)出動物的叫聲,，讓別人猜,。

學(xué)生用心投入游戲，通過你說我們猜,、我猜你們說多方式合作,，完成輕松識字。

（設(shè)計意圖：讓孩子自主識字,，運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力,，體會成功感。在游戲中鞏固生字,，讓孩子們調(diào)動多種器官，在合作中感知字義,，聯(lián)系記憶表達理解,。）

（三）從猴入手,，專心寫字

1．觀察生字，尋找特點

教師引路,，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點,。

學(xué)生認真觀察，發(fā)現(xiàn)猴,、狗,、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字,。

2．寫生字猴

學(xué)生仔細觀察猴字的結(jié)構(gòu),，心中體會字形美。

教師在黑板上板書猴,，展示漢字的美,，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用,。

學(xué)生對教師所寫評價,，討論出寫字時的習(xí)慣要求，為下面寫字作好自我指導(dǎo),。

學(xué)生互動,，學(xué)生先自我評價，再評價同學(xué),，能就寫字要求,、習(xí)慣進行評價。

3．寫生字豬狗

放古典音樂,，為學(xué)生烘托寫字的氣氛,。學(xué)生專心寫字，并進行同桌互評,。

（設(shè)計意圖：拓展反犬旁的字,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想識字。指導(dǎo)書寫,，做到落實,，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu)，筆順筆畫,，注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),，學(xué)會評價。）

三,、創(chuàng)簡單環(huán)節(jié),，互動識字

教師是這個環(huán)節(jié)的點撥者，要善于傾聽。

學(xué)生可盡現(xiàn)自我識字能力,，教難讀的字音,，攻破難點，互動交流識字方法,，擴展識字空間,。

學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果,。

（設(shè)計意圖：集中識字,，將難點分散，充分給學(xué)生機會,，讓他們真正成為課堂主體,，相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補識字。）

四,、創(chuàng)融洽氣氛,，讀中求趣

1．讀兒歌，談見解

學(xué)生自讀兒歌,，能說出自己的理解,。

教師相機點撥，指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)生共同合作朗讀,，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。

學(xué)生能通過聽示范,、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點,，讀出兒歌的生動可愛。

2．游戲：給十二生肖排排隊

教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,，為學(xué)生排順序做好鋪墊,。

一個學(xué)生讀兒歌，選12個孩子來排隊,。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，攻破難點。學(xué)生再按順序讀名字,，溫習(xí)順序,。

（設(shè)計意圖：當(dāng)生動兒歌再現(xiàn)時，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,，注重語感培養(yǎng),，通過游戲調(diào)動孩子的積極性，將順序在玩中融入,，并再次進行部分生字的鞏固,。）

五,、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌

教師播放準(zhǔn)備好的歌曲,，渲染快樂氣氛,，展示新的學(xué)兒歌方法。

學(xué)生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》,，感受語文學(xué)習(xí)樂趣。

（設(shè)計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,，唱出感覺,，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,，渲染整個課堂的氣氛,，更啟發(fā)孩子學(xué)會多角度學(xué)習(xí)。）

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇三

一,、唱：《十二生肖歌》

二,、聽：《母雞與公雞》

三、采集與分享,、歌表演

一,、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》,，通過模唱,，唱準(zhǔn)x 0 x|節(jié)奏。

二,、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》,，讓學(xué)生感受其音樂形象。

三,、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演,。

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲,，在音樂欣賞中感受音樂形象,。

唱準(zhǔn)× 0 × ∣節(jié)奏

鋼琴、音響資料,、十二生肖玩具,、多媒體課件。

《十二生肖》是一首輕快活潑,、富有詼諧情趣的兒童歌曲,，歌詞簡明，曲調(diào)歡快跳躍,，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序,，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象,。對于低段學(xué)生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌,，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手,，可以很好的調(diào)動他們的積極性，這樣一來,，歌曲就可以輕松演唱,。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,。

《母雞與公雞》這首管弦樂曲是一部形象生動,、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲,，說說它們不同的特點,，進而感受樂曲中不同樂器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。

你知道自己屬什么嗎,？為什么有屬老鼠的,，沒有屬貓的呢？這里有個故事,。（讓小朋友聽《生肖故事》,。

（一）教師范讀：鼠牛虎,，兔龍蛇,；

馬羊猴，雞狗豬,；

快到生肖樂園來,；

唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀,。

（三）小朋友邊讀邊表演,。

師：小朋友，你們聽,，十二生肖在開音樂會呢,！

（一）范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒,；

（二）請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞,；

（三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友,，你覺得哪一句比較難讀,？

（五）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白,。請把順序 排啊,， 請把順序排,。

（六）請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀,。

（七）聽歌曲錄音,，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律,，小朋友哼唱旋律,。

（九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

（十）完整地演唱歌曲,。

（十一）小朋友,，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？

（十二）歌曲處理：

1,、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

2,、用稍快的速度,，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱,、演一演,。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

（一）下面,，老師請小朋友聽一段音樂,，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物,？

聽聽,，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》,，由法國作曲家圣.桑斯作曲的,，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞,，哪里又表現(xiàn)了公雞,。用動作演一演。

（三）聽音樂,，編故事,，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏,，模仿母雞不停地咯咯叫,，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落,，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架,，生氣盎然,，十分有趣。

1,、選擇一段小朋友喜歡的音樂,，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜,，你演的是什么,？

2、開始活動：演一演,，猜一猜,？

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇四

知識與能力：幫助學(xué)生記住十二生肖小動物的排位。

過程與方法：通過律動,、表演和游戲,，讓學(xué)生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中玩,。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生更加熱愛小動物。

1,、熟悉十二生肖的特點與排位順序,。

2、感受旋律歡快的節(jié)奏,，表演十二生肖小動物,。

音樂教學(xué)磁帶、鋼琴,、圖片資料,，頭飾，歌曲光碟,。

1,、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

1,、導(dǎo)入

師：老師知道大家喜歡上音樂課,，因為音樂課可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞,。今天老師把他們請來了,，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧!小動物都在老師手中,，誰能看著我的卡片模仿它的動作,，讓其他同學(xué)來猜呢?

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿,，其他學(xué)生來猜,。

2,、引入十二生肖

師：你們數(shù)數(shù)這有多少個小動物啊?這些小動物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖,。你知道你是什么屬相嗎?你的父母是什么屬相?

這些動物都有各自的特點,，有的機靈，有的活潑,，有的威猛……瞧!它們唱著歌正向我們走來了,，讓我們一起來迎接它們吧!

(1)生初聽歌曲。師播放mtv,。

(2)師：它們跳的多開心的啊!讓我們也和它們一起來跳跳吧!

師播放錄音,，師帶領(lǐng)生做律動。

3,、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎?好聽我們一起來學(xué),。

(1)看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

(2)全班齊讀歌詞

(3)生帶動作讀歌詞

(4)播放錄音,，生對口型,，做動作!

(5)師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理,。

(6)生跟琴逐句唱歌詞

(7)學(xué)生完整演唱歌曲

(8)帶上動作完整演唱歌曲

4、表演

1)給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾,。

師：今天是小動物們都帶著一家人來我們102班做客,，你們看第一個是誰?(鼠)第二呢?……

師引導(dǎo)學(xué)生說出12生肖的順序。

(2)分角色律動

(3)按照x—的節(jié)奏說說12生肖小動物的順序

5,、游戲

(1)給學(xué)生講游戲規(guī)則

讓帶頭飾的學(xué)生圍成個圈,，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演,。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序,。

(2)學(xué)生做游戲

(1)師：今天我們都玩的十分開心!現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看,，我來做主持人!……報幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》,，請大家鼓掌歡迎!

學(xué)生表演唱

(2)今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎?嗯,，時間不早了,，讓我們用歌聲和它們說再見吧!

生律動出教室!

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇五

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說,；知道自己和父母的屬相,。

2、知道可利用圖片的暗示,，理解記憶十二生肖歌詞的順序,。

3,、在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞,，唱準(zhǔn)旋律,。

教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板,、十二種動物圖案,、十二種生肖動物頭飾。

1,、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”,，激發(fā)幼兒興趣。

今天,，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物,，讓幼兒說出動物名稱,。

2、教師講述故事“十二生肖”,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲,，初步熟悉歌曲旋律,。

5、邊欣賞圖畫,，邊唱歌曲,，進一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序,。

6,、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物,，玩十二生肖的游戲,，進一步理解、記憶十二生肖的順序,。

1,、結(jié)合美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒自己動手做生肖飾品,。

2,、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇六

1．熟悉歌曲旋律,，理解和記憶歌詞內(nèi)容,，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展傾聽,、推理,、猜測的能力。

3．感受民間歌曲的魅力,。

4．借助已有經(jīng)驗,、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

5．感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

十二生肖的ppt課件,，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱,、排列等相關(guān)知識。

一,、玩“點將翻圖”游戲,，初步感知歌曲

1．翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲,，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀,，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰,，誰就可以來點開ppt中的兩張圖,，看看里面藏了什么動物。

2．引出課題,。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二,、玩‘魔語翻圖’游戲,，分段理解記憶歌詞。

1．學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段,。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱,，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解,、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段,。

幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱,。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進行。

a．幼兒閉上眼睛聽教師演唱,，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來,。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛,，找找誰不見了,。

教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了,，它就回來,，唱錯了，它就回不來了,?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”,，再用“魔語”來呼喚小老鼠,。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來,；如果幼兒不能唱出,，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”,。

b．教師再次演唱歌曲第一段,，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來,，幫助幼兒理解,、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段,、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲,，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物,。

三、完整學(xué)唱歌曲

1．將pp中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,，教師唱藏起來的生肖歌詞,。

2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞,。

3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞,。

4．根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱,、幼兒和聽課的教師對唱,。可根據(jù)幼兒演唱的情況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,，完整演唱歌曲,。

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛,。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞,；“新魔語”→唱歌曲,；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進,，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢,。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇七

1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

2.通過游戲,、表演等方式,，表現(xiàn)十二生肖動物的音樂形象。

3.體驗與同伴共同游戲的快樂,。

1.十二生肖動物圖,、頭飾、音樂,、視頻和圖譜,。

2.幼兒已經(jīng)認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關(guān)故事,。

重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。

1.師：小朋友們,，你是屬什么的,？

除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎,？

1.教師請唱歌曲

師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的.小動物們也來到了我們的教師,，他們都非常高興,，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）

2.幼兒學(xué)唱歌曲

（1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物,？它是怎么來的呢,？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）

誰是第一個來的？（老鼠）

師介紹：因為老鼠是第一個來的,，由它開頭,，我們說“小老鼠打頭來”。

師：哪些小動物是個好朋友一起來的,？（龍,、蛇、馬羊）

他們是怎么來的,？做了什么動作,？（甩尾巴，邁大步）

師：哪些小動物唱了兩次歌,？（兔兒,、雞）

誰能把他們的歌唱一唱？

（2）跟著音樂學(xué)做小動物的動作

師：小動物們又要唱歌了,，它們請小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子,，你們愿意嗎？

（3）嘗試跟唱歌曲

師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌,，我們一起加入吧,。

1.用接唱的方式練習(xí)歌曲

教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個

2.交換演唱

3.完整一起演唱,。

1.教師介紹游戲內(nèi)容

師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了,，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊伍,？（一個圈）

我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈,，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面,。

2.教師請幾位幼兒示范,。

3.十二位幼兒帶頭飾表演。

4.觀看歌曲視頻,，結(jié)束活動,。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇八

1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱,。

2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序,，并嘗試仿編兒歌。

3．樂意參與兒歌的表演,，知道十二生肖是中國特有的民族文化,。

4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5．愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

十二生肖歌磁性小圖片12張,，頭飾,，錄音機。

1．教師提問,，引出活動,。

（1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件,。小朋友,，你知道你是屬什么的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸,、媽媽屬什么嗎,？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗,。每年以一種小動物作為代表,，一共有十二種動物，稱為十二生肖,。

2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌,。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了,，請小朋友說一說,，它們是什么動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形,。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢,？

（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

3．運用輪流的方式閱讀兒歌,。

4．通過游戲了解十二生肖的順序,。

（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊,，開始玩捉迷藏的游戲,。

（2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物,，然后請小朋友睜開眼睛,，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動,。

5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌,。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢,？想一想它們還可以做什么運動,？

（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目,。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌,。

6．韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛煉身體,，小朋友,，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧,！教師與幼兒一起表演韻律操,。

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,，能用幽默,、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演,?；顒又校茸寣W(xué)生講講十二生肖是什么動物,，誰排在第一,？誰排在第二？第三,、第四……又是怎么排列,？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》,。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱,，并創(chuàng)編各種動物的叫聲,，邊唱邊表演。最后,，組織學(xué)生進行游戲：十二生肖真有趣,。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲,。

這次活動,，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍,，都能主動地,、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；通過創(chuàng)編動作,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

綜觀整堂課,，能通過讓學(xué)生猜謎語，講,、聽十二生肖的傳說故事,；學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化,，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心,，突出情感體驗”這一理念,。整個教學(xué)過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受,、體驗,、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美,。靈活運用教學(xué)方法,，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,，體驗音樂,。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律,，把每句字頭的力度突出來,，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣,；又如課堂缺少一個評價,，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的,、怎樣表現(xiàn)是好的等等,。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇九

1、在談話活動中初步學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖歌》,。

2,、借助提供的圖片，理解兒歌內(nèi)容,，并會朗誦兒歌,。

3、樂意參加閱讀兒歌和十二生肖的排序活動,。

十二生肖圖片

1,、師生就生肖展開談話,，進入主題。

小朋友,，你知道自己屬什么嗎,？

我們小朋友有的屬羊，有的屬猴,，這個羊和猴就是你們的生肖。

你知道爸爸媽媽的生肖是什么呢,？

除了這些,，你們還知道哪些生肖嗎？（逐一出示圖片）

我們一起來數(shù)數(shù)看,，共有幾只小動物,？

2、排序活動,。

你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎,？（請個別幼兒上來排一排）

帶領(lǐng)幼兒按正確的排列順序讀。

生肖接龍游戲：如第一個說了鼠,，那第二個就要說牛,，以此類推。

小結(jié)：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),，當(dāng)說到豬以后,，接下來的小朋友又從哪個生肖開始了？（鼠）十二個生肖代表十二年,，從第十三年開始,，就又要從頭開始。

3,、談話活動：我喜歡的生肖,，引導(dǎo)幼兒說出十二生肖的一些特征，并加以概括,。

剛才我們不僅知道了有十二個生肖,，也知道了他們的排列順序，那現(xiàn)在我們一起來聊一聊,，在這十二個生肖中,，哪一個是你最喜歡的？為什么,？

引導(dǎo)幼兒說出每個生肖的特點,，教師加以概括（老鼠—狡猾、老?！┖?、老虎—發(fā)威,、小兔—機靈、龍—會飛,、花蛇—聰明……）

動作指導(dǎo)：發(fā)威,、吃桃、啄米

剛才我們一起聊了你喜歡的十二生肖,，也知道了他們的特點,，其實把他們的特點組合起來就編成了一首兒歌《十二生肖歌》。

教師邊指圖片邊念兒歌,。

分形式鞏固幼兒根據(jù)圖片的提示和老師一起念兒歌,。

（1）拿掉幾張動物圖片，如提問：憨厚的誰排第二??？

（2）如：提問：什么樣的老鼠得第一？

（3）如提問：機靈的小兔排第幾??？

4、延伸活動,，為下節(jié)活動做鋪墊,。

這首兒歌老師還能唱出來呢，想不想聽,？

欣賞老師范唱,。

想不想學(xué)一下啊,？下節(jié)活動我們就一起來學(xué)一學(xué),、唱一唱。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇十

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞,。

2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法,。

3,、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

節(jié)奏圖譜,、十二生肖圖、旋律的錄音

1,、小朋友,，你今年幾歲了？屬什么？

2,、你的爸爸,、媽媽屬什么？

3,、屬相也叫生肖,，除了這些生肖，你還知道哪些,？

幼兒說出來后,，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖,。

4,、今年是什么年？（馬年）

今年出生的孩子都屬馬,，小朋友是五年前出生的，那就屬牛,，六年前出生的孩子就屬鼠,。

5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖,，真高興,，我們一起為它編首歌吧。

（1）出示節(jié)奏圖,，幼兒一起打節(jié)奏,。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下,。

（3）編好后,，幼兒一起朗誦歌詞,。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞,。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配,。）

6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律,，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律,。（兩遍）

7,、這首歌真好聽,，我們來起個名字吧。

8,、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了,，我們也來學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作）

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇十一

知道每個人都有自己的生肖,。

熟悉十二生肖的排列順序。

體驗表演及游戲的樂趣,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖,，聽過《動物渡河比賽》的故事,。

電子資源：十二生肖（12生肖排序,、兒歌,、游戲音樂）,、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打印）,。

一,、談話引入,，激發(fā)幼兒興趣

引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

二,、了解每個生肖的特點并學(xué)習(xí)兒歌

1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應(yīng)的生肖動物）

引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

教師根據(jù)回答出示生肖圖。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列,。

2.播放《十二生肖》兒歌課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件,，并觀察十二生肖的順序及他們的特征,。

幼兒大膽表達,，并能用肢體動作表現(xiàn)出來,。

三、游戲引入,，鞏固兒歌內(nèi)容

出示十二生肖圖,，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

游戲規(guī)則：請小朋友當(dāng)十二生肖,，并在相應(yīng)生肖圖前站好,。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上,，并用動作表現(xiàn)出生肖,。

幼兒開始游戲，教師指導(dǎo),。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇十二

1,、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相,。

2,、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序,，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次,。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動,。

1,、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相,。

2,、十二生肖磁性圖片。

3,、幼兒用書人手一冊,，筆若干。

1,、師生就生肖展開談話,，進入主題。

教師：你知道自己是什么屬相嗎?

教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?

教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?

教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?

2,、講述故事《十二生肖的故事》,，了解十二生肖的來歷,。

教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?

教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》,。

提問：有哪些生肖?有多少?

幼兒回答后,，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

教師：了解十二生肖的排列次序,。

(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一,、第二……第十二?

(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后,，師生按序念一念十二生肖,。

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，欣賞兒歌《十二生肖歌》,。

a.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖,。

b.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

4,、討論活動,，了解生肖的規(guī)律。

教師：過新年,，我們都會大一歲,，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?

屬相是按順序排序的,，十二種動物表示十二年的屬相,，每十二年為一輪,。等到第十三個年頭屬相就會重新開始,。每個人只有一個屬相,，屬相不會變,，同年出生的屬相是一樣的,。

十二生肖歌音樂教學(xué)設(shè)計篇十三

幼兒很喜歡小動物,，節(jié)假日休息時間要求爸爸媽媽帶他們?nèi)⒂^動物園。幼兒已經(jīng)掌握了了一些常見動物的名稱,、外形特征,，有部分幼兒已掌握動物的生活習(xí)慣于人類生活的密切關(guān)系,，知道要關(guān)愛動物,。本歌曲情緒活潑、跳躍,，充滿風(fēng)趣與喜悅,。

通過延長家長帶他們參觀過動物園。幼兒已掌握了一些常見動物的名稱,、外形特征,，有部分幼兒還探索了動物的生活習(xí)性與人類生活的密切關(guān)系，知道要關(guān)愛動物,。本首歌曲情緒活潑,、跳躍，充滿風(fēng)趣與喜悅,。

活動重點是通過演唱歌曲能幫助幼兒記憶十二生肖的順序,。

活動難點是掌握附點音符唱法。

1,、幼兒熟悉歌曲,，理解歌詞內(nèi)容及歌曲所表達的意境。

2,、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌詞內(nèi)容,，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造。

3,、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,。

1、豐富有關(guān)動物的知識。

2,、十二生肖動物頭飾若干,、鋼琴,、課件,。

一、準(zhǔn)備活動

1,、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動物》,，用自然的聲音演唱，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符,。

2,、律動練習(xí)：《捏攏放開》

二、學(xué)唱歌曲《十二生肖歌》

1,、出示錄像圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：“小朋友,，你最喜歡哪個小動物,？為什么？你屬十二生肖中的哪個小動物,?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。十二生肖中誰打頭,？后面跟著誰？

3,、教師有表情的演唱歌曲,。

（１）引導(dǎo)幼兒用自然的聲音、有表情的演唱,。

（２）重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點音符,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,。

５,、啟發(fā)幼兒可選擇自己喜歡的頭飾，邊表演邊演唱,，引導(dǎo)幼兒用形體動作表現(xiàn)小動物的不同特點,。

６、小結(jié) ：教育幼兒愛護小動物,。