作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

愛心樹教案反思篇一

1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境,，展開豐富想象,，激活言語思維，強(qiáng)化言語表達(dá),，豐厚繪本內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。（這條怎么修改,？）

3,、在閱讀中，理解“給予”的崇高含義,，感受愛與被愛,，懂得感恩。

一,、整體感知,，了解故事主人公

1、今天的這節(jié)課,，穆老師要和給大家一起來讀一本圖畫書,，它的名字叫——《愛心樹》，指名讀課題,?？吹竭@個題目，你想知道什么,？我們就一起來看看這個故事吧,。

讓我們一起走進(jìn)這個故事，去看看里面的人和事吧,！

（播放整本故事）

2,、老師看同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那誰能告訴大家故事的主人公有幾個,？分別是誰,？

生：大樹和小男孩

二、感受故事

（一）感受快樂

1,、師：從前有一棵大樹,，他喜歡上一個小男孩?？?，小男孩來了。他同大樹玩些什么游戲呢,？快打開你的圖畫書,，在書中找一找，記得要邊看圖,，邊讀文字,。誰找到了，來說說,、

生：采集樹葉,，做成皇冠,，爬上樹干，在樹枝上蕩秋千,，吃樹上結(jié)的蘋果,，同大樹捉迷藏？

師：如果你現(xiàn)在就是這棵大樹,，你現(xiàn)在覺得怎么樣,？（快樂）

師：你知道大樹為什么會這么快樂嗎？

生：因?yàn)樗矚g小男孩,，小男孩也愛他,，還天天陪它玩耍，所以它很快樂,。

2,、師：我們仔細(xì)看看圖，你一定能體會到大樹此時此刻心情的快樂,。（出示大樹的形態(tài)圖）

孩子跑到了樹下,，大樹那柔嫩的枝條，就像,？

小男孩采集樹葉做成王冠,，大樹的枝條？

小男孩爬上了樹干,，大樹的枝條,？

小男孩和大樹玩起了捉迷藏，大樹的枝條,？

小男孩累了在樹下睡覺,，大樹的枝條？

小結(jié)：透過這一幅幅畫面,，我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心,，感受著在它心底流淌著的快樂。（板書：快樂）

（二）品味“給予”

師：但是,，時光流逝,，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂,。畫面上只有這孤零零的大樹了，大樹的樹枝交叉著下垂,，那么落寞,，枝條底下的樹干上，分明是男孩小時候與大樹最親密時刻畫的愛心,，然而愛心仍在,，卻惟獨(dú)不見男孩的蹤影,。

1、有一天,，男孩來看大樹,，他沒有再和大樹一起玩耍，他來干什么了呢,？（從故事中找一找畫下來讀一讀）

生：孩子爬上大樹,，摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了,，（板書蘋果）

生：男孩就把大樹的樹枝砍下來,，把他們拿走，蓋了一棟房子了（板書樹枝）生：孩子把樹干砍斷,，做了一條船,，駛走了。（板書樹干）

2,、師：那么強(qiáng)壯的大樹,，把所有的東西都給了小男孩，自己卻變成了一截樹樁,，多可憐呀,，可大樹還是很快樂，這又是為什么,？你知道原因嗎,？

生：大樹覺得能幫助小男孩就很快樂。

生：大樹覺得能給小男孩這么多東西,，所以很快樂,。

師：可此時，大樹的快樂和以前一樣嗎,？這份快樂中還有些什么呢,？

生：傷心，心酸,，難過,？

師：為什么？（孩子每說完一種感情,，馬上追問他為什么,，然后再問其他人你們又覺得大樹現(xiàn)在的心情怎樣？）

生：因?yàn)樾∧泻⒚看位貋碇皇歉獤|西,，不再跟它玩耍,。

生：因?yàn)樾∧泻⒛米吡怂敲炊鄸|西，也不感激，也不說謝謝,。

師：但大樹卻那么無私地寬容了男孩,，盡自己所能去幫助男孩，他是那么愛男孩,，所以看到男孩快樂,，大樹的心中也充滿了快樂。

3,、又過了很久,，孩子又來了，在他與大樹的對話中,，有了這樣一句話：“非常抱歉,。”這句話是誰對誰說的,，從故事里找一找,。

師：大樹為男孩做了那么多的事情，為什么還要說抱歉,？

生：因?yàn)樗裁炊紱]有了,，無法再給小男孩任何東西。

師：小男孩這時候也老了,，不能吃蘋果,，不能蕩秋千，不能爬樹玩,，只是想找個安靜的地方休息,，大樹用他僅有的矮矮的身軀盡量的挺高給孩子提供了一個休息的地方。這時的大樹,，依舊很快樂,。為什么？

生：他覺得能讓小男孩坐在他身上休息,。

師：大樹能為男孩做的唯一的一件事,，就是讓男孩坐在他的身上休息，他已經(jīng)為了他深愛的男孩付出了一切,，但他依然快樂著,。

4、師：孩子們,，讀了這個故事,，你覺得這是一棵怎樣的大樹？

生：很好,，無私奉獻(xiàn)的,，很愛小男孩，給了小男孩那么多,，也不圖回報,，它覺得給予就是一種快樂。

5,、師：大樹和小男孩比較你更喜歡誰,？

生：大樹

師：為什么不是小男孩？

生：因?yàn)樗恢栏髽湟獤|西,，卻從來不關(guān)心大樹

6,、現(xiàn)在，男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼,，一身疲憊,；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時,，你們想男孩會想些什么呢,？

愛心樹教案反思篇二

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒,。

2.在觀察畫面,、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語言表達(dá)能力。

3.能夠觀察,、傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育,。

重點(diǎn)：能夠觀察,、傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)感受大樹對男孩的情感

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt

心理準(zhǔn)備：幼兒這個故事有提前的感知

一、導(dǎo)入：觀察封面,，了解故事的主人翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣,。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等,。

二,、展開

1.觀察與討論：

(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)

(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

(4)你怎么知道小男孩有了朋友?

(5)大樹很快樂,，但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心,、難過、失望,、孤獨(dú))

(7)最后,，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什么樣的心情?

2.教師完整講述故事《愛心樹》，請幼兒欣賞并試著講述,。

三,、延伸：進(jìn)行愛父母的教育和滲透

1.討論：你覺得大樹像小男孩的什么人

2.如果你是小男孩，你會怎么對待大樹?

愛心樹教案反思篇三

這是一個溫馨,、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予,，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生,，為他創(chuàng)造了一生,。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴,，為此,，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度,，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹,，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿,！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時,，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩,，特設(shè)計本次活動,。

1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂,。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心,、愛護(hù)，體會愛與被愛的幸福,。

3.制作愛心卡,，積極表達(dá)自己對他人的感激之情。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

1.教具："愛心樹"課件,、圖譜；音樂：讓愛住我家,；

2.學(xué)具：心形紙卡,、筆人手一份

（一）談話導(dǎo)入：

提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂,，他們也很快樂,？

（二）播放課件,，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友,，每天男孩跑來樹下做些什么,？

3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大,，大樹感到了什么,？什么叫孤寂,，那你有過孤單寂寞嗎,？

4.后來，男孩一次一次來看大樹,，對大樹說了什么,？大樹是怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩,，但是她的心里感覺怎么樣,？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩,，他的一生都在付出,、給予，從不求回報,，但是她還是很快樂,。你覺得她是一棵什么樣的.樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹,，是一棵愛心樹,。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什么,？

（四）結(jié)合生活實(shí)際,，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出,、在給予,，在愛著我們呢？

（五）制作愛心卡,，表達(dá)感激之情

1.提問：你最愛誰呢,？你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛,，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人,，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家,。（音樂起一起舞蹈）活動延伸：

在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書,，供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀,。

在本活動開展前，可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事,、你為爸爸媽媽做些什么,、你最愛的人等等。

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境,，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話題,，勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間,，使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展,，形成新的經(jīng)驗(yàn)；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材,，讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩,，學(xué)會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動,，這是教育的真諦所在,。

小百科：樹，木本植物之總名,，主要由根,、干、枝,、葉,、花、果組成,。隨著計算機(jī)的發(fā)展,，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的,。

愛心樹教案反思篇四

1,、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性,。

2,、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂,。

3,、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭,。

重點(diǎn)：感受親人給予的愛,，理解愛的相互性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

課件,，調(diào)查表

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》,，了解施與受的道理

1、聽了故事,，你的心情怎么樣?為什么?

2,、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?，你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

3,、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?

4,、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰?為什么?

(二)回憶生活經(jīng)驗(yàn),，感受生活中的愛與被愛

1,、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

3,、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

(三)愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例

1,、集體調(diào)查：記得家長生日的小朋友有多少?

2,、分組調(diào)查：為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)

(四)愛心行動，表達(dá)對親人的愛

分組商量一下,，我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什么?

語言上,，行動上，看看其它的感恩方法,。

愛心樹教案反思篇五

1,、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法,。

2,、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂,。

3,、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛之情。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛,。

ppt課件,、背景音樂,、復(fù)印的繪本書、畫筆,、紙,、字卡

一、談話導(dǎo)入部分

以圖質(zhì)疑,，激發(fā)興趣,，興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山,。

出示一棵樹讓幼兒觀察,，并引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

教師：你覺得這是一棵什么樣的樹,？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

2.出示課件畫面：小男孩

教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢,？讓我們一起來看看吧！(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

二,、分段感受故事

1,、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,，并在重點(diǎn)部分提出問題，讓幼兒探討,，達(dá)到重難點(diǎn)的突破,。

（1）出示故事中的第一張ppt圖片：從前，有一棵樹,，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣,？（又高又大、枝葉茂盛）

（2）出示第二張ppt：瞧,，來了一個小男孩,，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的,？（大樹舞動著枝條,，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條,，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎,？他看見了大樹，會對他說些什么呢,？（大樹,，你好!大樹，我想和你玩,。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢,？（先幼兒猜一猜,，說一說。然后教師再講述,。）

（4）出示小男孩和大樹做游戲的ppt圖片,。（1、采集樹葉,、做樹葉皇冠,、2、爬樹,、3,、吃蘋果、4,、蕩秋千,、5、捉迷藏,、6睡覺,、）

師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看,。（引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,，提醒幼兒要用完整的話來回答）

幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣,？（很神氣）瞧，他昂首挺胸,，神氣地走來走去,，真像一個森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）

幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的,？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢,？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲,？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高,。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么,？（捉迷藏：小男孩躲在哪里,？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時,，大樹在干什么,？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛,。

（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣,？你從哪里看出來的,？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯,，現(xiàn)在他倆相親相愛,，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹,，你真好）男孩非常非常愛他,，大樹很快樂。

師：小朋友們,，大樹為什么這么快樂,？（因?yàn)槟泻⑾矚g他，常去陪他）

（6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛,，他們每天都在一起玩耍,，多么幸福快樂……

2.集體閱讀繪本,，講述男孩在少年期和大樹的故事

教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果,，大樹為什么還很快樂？

（2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思）

（3）小結(jié)：因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,，所以它很快樂,。這是一棵充滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,，大樹很快樂,；原來付出愛也是一種快樂呀！

三,、情景遷移,，體驗(yàn)親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

（這個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要,。）

幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢,？

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,，懂得感恩與他人,，學(xué)會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來,。如：我會幫大人做什么......

四,、活動結(jié)束部分。

畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖,，能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感,。