作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》（一年級上）第91,、92頁,，練習(xí)十六第1～3題。

1,、使學(xué)生認(rèn)識鐘面,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時。

2,、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

多媒體課件、實(shí)物鐘,、鐘面模型,。

每個學(xué)生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

一,、激趣導(dǎo)入

1,、教師設(shè)疑，聽音樂導(dǎo)入,，引出鐘表,。

2、鐘表自我介紹,，動畫演示鐘表自述,。

3、揭示課題：,。

二,、自主探究

1、指導(dǎo)看主題圖,。

（1）教師提問：“圖上畫的是什么,？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學(xué)生要早上按時起床,，上學(xué)才不會遲到,。

（2）認(rèn)識鐘面。

①分組觀察鐘面,。討論：要求學(xué)生說出鐘面上一共有12個數(shù)，有兩根長短不同的指針,。

②認(rèn)識分針,、時針。

③教師出示鐘面模型,，讓學(xué)生辨認(rèn)分針,、時針。

（3）認(rèn)識整時,。

①②③指導(dǎo)觀察主題圖中的分針和時針分別指向幾,，建立7時的概念。

②先出示8時的鐘面,，提問：“這是幾時,？你是怎么看出來的？”同時寫出“8時”并教讀法,；然后出示3時的鐘面,，讓學(xué)生說，教師板書“3時”；最后出示6時的鐘面,，讓學(xué)生自己寫出來,。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時,、6時,，這三個鐘面上的分鐘和時針分別指向，分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時,？”

學(xué)生可能回答：8時的分針指向12,，時針指向8；3時的分針指向12,，時針指向3,；6時的分針指向12，時針指向6,。學(xué)生也可能回答：分針指向12,，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時,。

教師小結(jié)：在鐘面上,，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時,。

2,、反饋練習(xí)。

（l）讓學(xué)生上臺撥鐘,，教師先要求學(xué)生撥出幾時,，然后集體訂正。

（2）接著,，讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘,，并相互評價(jià)。

（3）小組撥鐘練習(xí)：一人說時間,，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí),，并相互檢查。

（4）創(chuàng)設(shè)情景講解12時,。

有一天,，小東在看鐘表的時候，發(fā)現(xiàn)了一個問題：“咦,！鐘面上怎么只剩下一根針了,？”教師提問：“是鐘表壞了么？你能幫助小東解決這個問題嗎,？”

使學(xué)生明確：當(dāng)鐘面上表示12時的時候,，分針和時針都指向12,，正好在合在一起，所以只能看到一根針,。

（5）創(chuàng)設(shè)情景：老師中午12時吃午飯,，過一個小時要午休，你知道老師是什么時候午休嗎,？

指名提問學(xué)生,，使學(xué)生建立時間之間聯(lián)系的理念。

3,、認(rèn)識電子表及時間的第二種寫法,。

（1）教師提問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后,，再出示8：00,，驗(yàn)證學(xué)生的說法。

（2）讓學(xué)生想：3時在電子表上的表示方法,。指名回答,，教師板3：00。

（3）讓學(xué)生自己寫出6：00,。

4,、課堂小結(jié)。

我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,，并學(xué)會了表示整時的時候,，有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎,？

三,、課間活動（音樂伴奏，師生律動）,。

四,、指導(dǎo)看書

五、實(shí)踐應(yīng)用

1,、完成第92頁“做一做”,，結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,，從小養(yǎng)成愛惜時間,、遵守時間的好習(xí)慣。

2,、找朋友練習(xí)（練習(xí)十六第1題）,。

3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題,。

六,、聽故事做練習(xí)

小山羊?yàn)榱藨c賀自己的生日,，準(zhǔn)備請小猴到他家去做客。他給小猴打電話,，說：“喂,！是小猴嗎？今天我過生日,，請你來我家做客,，請你再過兩個小時來?！毙『锟戳丝寸姳?，這時鐘表的分針指向12，時針指向10,。請你幫小猴想一想：他讀什么時候到小山羊家去呢,？

七、設(shè)計(jì)題

分小組討論：周末準(zhǔn)備怎么安排,？然后上臺說給大家聽一聽,。

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇二

教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動,。

1?通過對鐘面的觀察,，認(rèn)識秒針和時間單位時、分,，知道1時=60分,。

2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念,。

3?在觀察,、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。

4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

1?北京奧運(yùn)會倒計(jì)時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計(jì)有8時8分的鐘面）或圖片,。

2?實(shí)物鐘面教具1個,，每個學(xué)生1個實(shí)物時鐘。

媒體演示：北京奧運(yùn)會倒計(jì)時一周年慶祝大會開幕儀式場景,。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

教師：從畫面中你們看到些什么,？告訴了我們一件什么事情？

根據(jù)學(xué)生反饋的信息,，老師簡要介紹：這是北京奧運(yùn)會倒計(jì)時一周年慶祝大會開幕儀式的場面,，在20xx年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會倒計(jì)時一周年慶祝大會,，這是全國人民歡欣鼓舞的日子,，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻,。

教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上）

教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面,。板書：認(rèn)識鐘表,。

1?提問

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么,？

2?觀察鐘面,，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時針,、分針,、秒針。

（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,，（鐘面上最長最細(xì)的針,，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根,。

（3）教師：鐘面上除了時針,、分針、秒針外,，還有些什么,？（數(shù)字和格子）

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系,。

3?分別說一說

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少,？

4?撥一撥，看一看,，說一說

當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少,？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分,？（60分）

思考討論：1時等于多少分,？

板書：1時=60分。

老師介紹：如何用字母表示時,、分,？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,、寫一寫這些字母,。

5?完成第106頁的填空內(nèi)容

教學(xué)例2。

教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎,？我們一起來感受一下吧,。

學(xué)生分組活動1：

（1）1分大約從1能數(shù)到幾,？

（2）1分脈搏大約能跳多少次,？

（3）1分大約呼吸多少下,？

學(xué)生分組活動2：

（1）1分大約擊掌多少次？

（2）1分大約跳多少下,？

（3）1分大約寫多少個字,？

匯報(bào)交流活動情況。

（1）用1分（老師看時間）讀一段話,，看看讀了多少個字,。

（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎,？

（3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題,，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間,。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？你有哪些收獲？

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇三

由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題,。

（出示課題：認(rèn)識鐘表）

（運(yùn)用媒體演示，借助同學(xué)的形象,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）

1． 小組合作學(xué)習(xí),，觀察鐘面：鐘面上都有些什么,？

（讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性,。）

2． 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針,，鐘面上有12個數(shù),。

（觀看課件：鐘表的自述）

1． 觀看課件，說說xxx在什么時間做了什么事,？

2． 教師把六個鐘面帖在黑板上,，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面,。

（學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類：一類：整時 另一類：是幾時半,。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別）

3． 小組討論：整時和幾時半 時針與分針的特點(diǎn)。

分針指向12,，時針指著幾就是幾時整,；分針指向6,，時針走過幾就是幾時半。

1． 游戲：裝鐘表,。

（以競賽`游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固）

2． 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間,，它們是：

聽錄音，這是什么節(jié)目,？（生：大風(fēng)車）每天下午5時30分準(zhǔn)時收看大風(fēng)車節(jié)目,，用你手中的鐘撥出5時30分來，相互檢查,。

聽錄音,，這是什么節(jié)目？（生：動畫城）每天下午6時準(zhǔn)時收看動畫城節(jié)目,，用你手中的鐘撥出時來,，相互檢查。

聽錄音,，這是什么節(jié)目,？（生：中央電視臺新聞聯(lián)播。）每天下午7時準(zhǔn)時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目,，用你們手中的鐘撥播出7時來,，相互檢查。

4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況,，老師也很想知道你們的一些情況,。誰來說說你每天起床，上學(xué),，睡覺的時間,，到前面來撥一撥，其他同在下面撥,。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多,，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎,？

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇四

：認(rèn)識鐘表

義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》,。

1.知識點(diǎn)：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘；

初步了解時針,、分針之間的關(guān)系,；(時針走一格時，分針要走一圈,。)

掌握整點(diǎn)的含義,；

知道整點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)觀察力、思維力,、動手能力及大膽嘗試精神,；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

3.創(chuàng)新點(diǎn)：

滲透愛惜時間的教育,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途,。

熟練的認(rèn)時刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整點(diǎn)和半點(diǎn)時鐘面指針的規(guī)律。

1,、人手一只可以撥動的小時鐘,；

2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床,、上學(xué),、午飯、午睡等）,，時鐘演變過程圖片,；

3、動畫課件一個,，教具鐘面模型一個,。

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望,，揭示課題

1.引入：小朋友,，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕,。

2.出示雄雞打鳴的動畫,。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間,，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間,。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識鐘表,。

二．認(rèn)識鐘面的自主活動

1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù)。

（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩,。（鐘面只有刻度,、時針、分針,、秒針）

（2）要求：在玩的時候,，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？開始玩吧,。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。

3．小組匯報(bào)玩鐘時的觀察結(jié)果,。

（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）你能指給大家看看嗎,？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針,。又短又粗的——時針,，跟我說：時針。較長的——分針,，說一次：分針,。還有又細(xì)又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,，分針跑得快。

5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干,！指針說名稱,。

三．整時的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。

這個鐘面和剛才的鐘面比較,，多了什么,？對，這個鐘面上多了12個數(shù),，它們是用來記錄刻度的,。

2．認(rèn)識實(shí)物鐘面上的時刻。

鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn),，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（時針走一格，分針走一圈,。能說出來更好,，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時刻,，你知道嗎,？

鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時刻是多少,？

3．出示3個模型鐘面,，進(jìn)行整時認(rèn)識,。

鐘面表示的時刻是多少？

3點(diǎn)也是3時,。（同時板書）8時,、11時。

4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”,，還可以這樣寫：先寫一個3,，然后寫2個小圓點(diǎn)，最后寫2個“0”,。

你會用這種方法表示8時,、11時嗎？（抽生板書,，其他的用右手食指在左手手心書寫,。）

集體訂正,。

5．整時的特征：

（1）剛才我們認(rèn)的3時,、8時、11時,，它們都是整時,。請仔細(xì)觀察一下，整時鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?

（2）學(xué)生自由匯報(bào),。小結(jié)：對,，分針指著12的鐘面，肯定表示整時,。

（3）整時特點(diǎn)的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12，時針指著3,，就是3時,；時針指著8，就是8時,；時針指著11,，就是11時。

那么也就是說：分針指著12,，時針指著幾就是幾時,。

四．小明的時間安排表

1．過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表,。

2．出示動畫,。小明出場，提問：

（1）小朋友,，你能說出我什么時候干什么嗎,？

（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時,？）

12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢,？）喔,！原來12時，時針躲到分針后邊去了,。

6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點(diǎn),？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。

3．小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀,！這樣的一天一定會有很多收獲的,。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說,。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過渡：大家都說得很好,，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎？

2．學(xué)生撥鐘表,，展示匯報(bào),。

如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問：這是整點(diǎn)嗎,？為什么,？對，當(dāng)分針指著6,，時針指著6和7之間,，就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí),。

3．請撥出晚上睡覺的時刻,。展示匯報(bào)。

六.畫鐘面

1.過渡：大家學(xué)得很好,！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家,。猜猜是什么？對,，那么看這個鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．請大家畫出時針,、分針,，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。

3．展示評比,。

七,、出示時鐘演變過程，了解從古到今計(jì)時器的變化

今天我們認(rèn)識了鐘表,，那你們知道鐘表的由來嗎?請看：

古時候沒有鐘表,，人們根據(jù)太陽影子的'長短來判斷時間,。后來又用沙漏、日晷,、滴水的方法來計(jì)時,。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘,、音樂鐘、工藝鐘,、手表,、懷表），給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活,。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。有信心學(xué)好嗎?

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇五

《認(rèn)識鐘表》是一年級下冊第五單元的內(nèi)容,。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,，也為以后時、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。按照認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法時間觀念建立的順序編寫。

一般來說,，一名6歲的兒童每天起床,、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在,。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1．認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式,。

2,、情感目標(biāo)：

通過觀察、操作交流等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,。

3,、思維拓展目標(biāo)：

（1）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間,、合理安排時間的良好習(xí)慣,。

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)讀整時的方法,；

難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時。

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生,。他們年齡小,、好動、愛玩,、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位,，在整個教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù),、說一說,、比一比、寫一寫,、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動眼、動耳,、動腦,、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動,。

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。（2）自主參與,，探索新知,。（3）應(yīng)用新知，解決問題,。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

第一層：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣。

在這個環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎,，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用,。這樣引出課題,。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景,。

第二層：自主參與，探索新知

在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來完成：

第一步驟是初步認(rèn)識鐘面

在這一部分內(nèi)容里,，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么,？充分的讓學(xué)生說一說,，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題,，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí),，在交流的過程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化,，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，采用了電腦輔助教學(xué),，讓時針和分針作自我介紹,，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù),，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強(qiáng)調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點(diǎn),，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。

第二步驟是學(xué)習(xí)整時的認(rèn)、讀,、寫,。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我將3個鐘面板在黑板上,，學(xué)生通過觀察對比,、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個鐘面的分針都指12,，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)對時針和分針的區(qū)分,，做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手操作,，撥一撥,，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法,，一人說時刻,，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊,。

在教學(xué)整時的兩種寫法時,，我先介紹漢字時表示的方法，在教學(xué)電子表形式時,，充分利用教材,，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么,？你在哪兒見過這樣的鐘,？自然巧妙地把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門,，使學(xué)生從生活中找出答案,，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí),，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法,。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化,。

第三層：應(yīng)用新知,，解決問題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識,，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排,。2：找朋友,。3：生活情境體驗(yàn)。

1．我用課件出示小朋友的一天,，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說小朋友什么時間在做什么然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎,？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，賦于生活，用于生活的思想,。也為后面的作業(yè)打下鋪墊,。；

2．在找朋友中,，讓學(xué)生全員參與,，給每個小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時的兩種寫法）,，讓時間相同的小朋友握手做個好朋友,。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性,，又將課堂氣氛推向了一個高潮,。

3．通過去買東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題,，初步建立時間觀念,，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣,。

第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的,？讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理,、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練,，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時間表,。

以上是我對認(rèn)識整時這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇六

人教版《數(shù)學(xué)》一年級（上冊）第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時。

1,、知識技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)、讀,、寫整時以及大約幾時,。

2、數(shù)學(xué)思考：在觀察,、操作,、對比討論等活動中，會獨(dú)立思考問題,，表達(dá)自己的想法,。

3、問題解決：在認(rèn)整時和大約幾時,、記錄時間的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識,。會正確區(qū)分整時和大約幾時

4,、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，能傾聽別人的意見,，嘗試對別人的想法提出建議,。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣,。

會認(rèn),、讀、寫整時以及大約幾時,。

掌握看整時,、大約幾時的方法，初步建立時間觀念,。

教具：自制,，掛鐘，板書卡片,。

學(xué)具：學(xué)具鐘面,。

1、聽一聽：知道這是什么聲音嗎,？揭示題目：認(rèn)識鐘表（板書）

2,、欣賞各式各樣的鬧鐘。問：從鐘面上你看到什什么，各有什么特點(diǎn),？

3,、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？

4,、認(rèn)一認(rèn)：7時,、3時、6時

1）引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12,，時針指著幾,，就是幾時。

2）對比普通記時法和電子表計(jì)識法的寫法,。

3）練習(xí),，寫出整時的兩種寫法。

4）,、比一比：觀察三個鐘面,，有什么相同或不同？

1）,、學(xué)習(xí)過1小時和前1小時是幾時,。

2）練習(xí)，寫過1小時和前1小時,。

3）練習(xí),，補(bǔ)時針和分針。

4）練習(xí),，找規(guī)律

1,、學(xué)習(xí)大約幾時。

2,、說一說,，撥一撥大約幾時。

3）練習(xí),，寫一寫大約幾時,。

4）練習(xí)，找規(guī)律

5）練習(xí),，改錯,。

[設(shè)計(jì)意圖]：這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此,，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究,、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間,。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),、思考,、討論有挑戰(zhàn)性的問題,，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),，通過具體事例，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí),，動手撥一個自己喜歡的時刻,，并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇七

師：小朋友們,，你們還記得龜、兔賽跑的故事嗎,？誰能給大家簡單講一講,？

師：自從兔子跑輸了之后，每天都愁眉苦臉,，他怎么也沒想到自己竟能敗給一只笨重的烏龜,，多沒面子！所以它一直很想再跟烏龜賽一次,，今天兔子和烏龜來到了我們的課堂上,，兔子很希望小朋友們做裁判，再來一次公平的比賽,，小朋友們你們愿意嗎,？

師：好，那比賽要開始了,。仔細(xì)看,，這次誰勝利了？

（生）：是小白兔,。

師：為什么,？現(xiàn)在不是烏龜在兔子的前面嗎？

生：因?yàn)橥米右呀?jīng)跑了一圈了,，烏龜只跑了一點(diǎn),。

師：對，當(dāng)小烏龜才從開始的位置跑到1的時候,，小白兔早已經(jīng)跑回到起點(diǎn)了,。

師：你們看,，龜、兔賽跑的這幅圖像我們學(xué)過的什么? （鐘表的鐘面?。?/p>

師：兔子為什么會勝利,？（它本身跑得就快，它有沒有再在路上睡覺,？這次認(rèn)識到了時間的寶貴,，拼命地往前跑，所以他勝利了,。）

師：為了讓我們明白時間的珍貴,。小烏和小白兔龜化作了我們所認(rèn)識的時針和分針，他時刻提醒我們一定要珍惜時間,。

師：今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的知識,。——認(rèn)識時間,。

師：我們上學(xué)期也學(xué)過鐘表,，我們都是學(xué)過哪些內(nèi)容那？誰還記得,？

（師：1,、整時——分針指在12上，時針指到幾就是幾時整,；2,、半時——分針指在6上，時針走過了幾就是幾時半,。）

師：秒針在我們的日常生活中用得比較少,，所以我們把它放在以后的學(xué)習(xí)中研究。

師：除了我們學(xué)過的這些內(nèi)容以外,，你還能在鐘表的鐘面上發(fā)現(xiàn)什么,？小組之間討論一下！

（ 小組長匯報(bào)：有大格,，還有小格,。 ）

師：那有多少個大格，又有多少個小格呢,？小組之間再來觀察一下,！

師：他們回答得對不對呢？我們來一起數(shù)一數(shù),。

師：一共有12個大格,，每個大格中有幾個小格呢？再來數(shù)一數(shù),！

一共有多少個小格,？

師：誰來說一說,，這60個小格代表什么意思。那分針每轉(zhuǎn)過一小格就代表什么,？那分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1走一大格呢,？（用同樣的方法數(shù)下去。）

（你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎,？你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎,？）

師：分針走一大格代表走了5分鐘,，時針每走一大格代表走了多長時間,？那刻度1就有兩種含義了，那兩種含義,？那時針和分針到底有什么聯(lián)系哪,？你來仔細(xì)觀察一下。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（分針轉(zhuǎn)一圈,，時針走一大格，分針轉(zhuǎn)一圈是60分,，也就是說分針每走60分鐘,，時針走一小時。）

師：那老師想問問你,，我們都在說一分鐘,，你知道一分鐘到底有多久嗎？現(xiàn)在你先想一想,，在一分鐘內(nèi)你能干些什么,？

（生）：我可以寫字……

師：好，那我們就來計(jì)時,，看看一分鐘之內(nèi)你能完成你說的是嗎,？

開始計(jì)時。

師：誰想再來說一說你在一分鐘內(nèi)干了些什么,？

師：原來在一分鐘之內(nèi)我們可以干這么多事,，這一分鐘多么寶貴呀！一分鐘內(nèi)你就干了這么多事,，一個小時就有60分鐘,，哪一天有多少小時？算一下一共就有1440分鐘,，你要是能合理的利用這些時間,，那你將來肯定是個了不起的人物。這也就是要告訴我們,，不要小看一分鐘,，一定要珍惜每一分每一秒,，有時候可能就因?yàn)檫@一分鐘改變很多事，不能輕易浪費(fèi)時間,。

師：那一小時有多久呢,？（一節(jié)課要是40分鐘的話，我們學(xué)校是一節(jié)課35分鐘,，所以要再加上卜老師提前來了的5分鐘,。加上一個課間，再加上10分鐘就是1小時了,。）

師：好了,！同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)對鐘表的基本知識進(jìn)行了研究,，那你是不是真的認(rèn)識時間了呢,？來看一看這塊表?！闶窃鯓涌闯鰜淼?？（先看時針，走過了幾時,，就是幾時多,，再看分針指到了幾上確定是幾分。）

（走過了幾就是幾時多,，10時十五分,，第二種寫法是：10：15。如果不到十分在分前加0）如10時05分——10：05

1,、打開學(xué)件,，進(jìn)行闖關(guān)游戲。（僅做第一關(guān),。）

2,、撥鐘表的游戲。

3,、翻開數(shù)學(xué)課本81頁,，今天我們就學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，做一下82頁的第一題,。

師：同學(xué)們,，你現(xiàn)在來看一下表，幾點(diǎn)了,？快到下課的時候了,，通過這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽一聽,。今天的作業(yè)就把數(shù)學(xué)課本上的82頁第一題做完,。

幼兒園認(rèn)識鐘表教案篇八

數(shù)學(xué)

教義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)第二冊70~72頁

1,。通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘面；初步了解時針,、分針,。

2。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)掌握整時在鐘面上的表示方法并能熟練認(rèn)讀這些時間,。

3,。結(jié)合日常生活，了解生活中的時間,，感受時間的重要性,，建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

4。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、動手操作能力和主動探索,、敢于創(chuàng)新的精神,。

熟練地認(rèn)識時間；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。

整時鐘面指針的規(guī)律,。

教師（多媒體課件、實(shí)物鐘）,、學(xué)生（實(shí)物鐘）

（課前談話,，聯(lián)系師生情感。）

（一）小小調(diào)查,，引入課題：早上你是怎么起床的,？（課件統(tǒng)計(jì)）

1。學(xué)生回答：某某叫的,、自己醒的,、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）,、其它……

2,。教師歸納幾種情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

3,。從我們的統(tǒng)計(jì)中可以看出，怎樣起床的人最多,？怎樣起床的人最少,？

（二）談話揭示課題：

我們能自己按時起床的小朋友可真能干,！他們是用什么知道時間的？（用鬧鐘,、看表知道時間,。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過認(rèn)鐘,、表來知道時間,，能夠自己按時起床，都成為生活中的小能人?。ㄔ敢猓,。┻@節(jié)課，我們就一起來“”,。（板書課題）

（一）認(rèn)識鐘面

1,。尋找生活中的鐘表

(1)請同學(xué)們想一想，你在什么地方見到過鐘表的?

生：家里,、商店里,、學(xué)校里以及人們的身上……

(2)同學(xué)們，看看你周圍老師,，找一找,、問一問，他們身上有沒有表示時間的鐘表,？你有什么發(fā)現(xiàn),？（生匯報(bào)）

(3)有些什么形狀的？

生答：有圓形的,、有長方形的,、有正方形的……

（老師利用課件，出示各種各樣的鐘表,。）

2,。認(rèn)識鐘面

（1）組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù),。

要求：在玩的時候,，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）再撥動鐘后的按鈕,，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？把看到的、知道的,、想到的說給同桌聽一聽?。ㄉ篮献鲗W(xué)習(xí)）

（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

a：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

b：你能指給大家看看嗎,？

（學(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征,。（及時給以肯定,、用實(shí)物對照）

（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來表示——時間,！有通過小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的——時針,；較長的——分針,；還有又細(xì)又長的——秒針。（板書：時針,、分針）而有的鐘面上只有2根針,。我們認(rèn)時間主要認(rèn)時針和分針。

（4）指針小測查：指針說名稱,。

（二）整時的教學(xué)

1,。合作學(xué)習(xí)，初步認(rèn)知

那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了,？請舉手,！真不錯！你能不能用你手中的小鐘,，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家,，是多少,？

生：3點(diǎn)、5點(diǎn),、4點(diǎn)40,、2點(diǎn)半……

（1）口頭語言，書面語言

小朋友們知道這么多時間,，太能干了,。不過，老師有一點(diǎn)要告訴大家,，我們平時說的幾點(diǎn)鐘,，那是口頭語言（平常的話），在書上,，我們叫什么呢,？有小朋友知道嗎？——幾時。

如：平時說的5點(diǎn),，書上是叫——5時,。這種時間叫整時。（板書：整時）

（2）自主學(xué)習(xí),，互幫互助

老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師,，教一教不會認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時,。行不行,？

行！（小組合作學(xué)習(xí)）

2,。引導(dǎo)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化認(rèn)知

你是怎樣認(rèn)整時的？分針和時針是怎么指的,？

生：我是看分針指向數(shù)字幾,，時針指向數(shù)字幾……

3。小結(jié)要點(diǎn),，鞏固認(rèn)知

規(guī)律：分針指著12,，時針指著幾就是幾時。（板書：12,、幾,、幾時）

4。糾錯練習(xí)

（1）（出示實(shí)物鐘,，2：40）提問：這是3時嗎,？為什么？

（2）（出示實(shí)物鐘,，8：15）提問：這是8時嗎,？你會撥8時嗎？請同學(xué)們自己撥一撥,。

5,。操作練習(xí)、深化認(rèn)知

(1) 學(xué)生撥鐘表,，展示匯報(bào),。

（課件出示圖片）請撥出7時、12時,。

*6時,、12時的指針特殊性。

(2)大家做得很好,！現(xiàn)在,，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？

a：給大家說你那時在做什么？

b：你周圍的人在干什么,？

6,。整時的書寫

a：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢,？

鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”,，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點(diǎn),，最后寫2個“0”,。（板書：*：00）

b：我們用這種方法表示7時：用手指在桌上畫畫、集體說,。（先寫……再寫……最后寫……）

反應(yīng)游戲

（一）判斷時間

（課件出示情境）沒有鐘表,，怎樣來判斷時間。

（二）我是小主人

小朋友們學(xué)會認(rèn)時間,，還能安排時間,，真行！你看,，今天來了這么多老師,，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校,、游一游石船公園,、逛街買買東西，當(dāng)然還要吃午飯和回家了,，你作為我們石船的小主人,，能不能安排一下他們的活動，他們幾時去干什么,，幾時去那里玩呢,？（學(xué)生匯報(bào)）

小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪,！這些鐘表是那么的漂亮！但是,，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家,，請你們商量一下，設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘表來?。〞r間充欲給以展示,，反之則處理為課后作業(yè)。）

時針——幾

鐘面 幾時（整時）

分針——12 *：00