作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇一
教科書(shū)第105~106頁(yè)例1,、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。
1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí),、分，知道1時(shí)=60分,。
2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中,，初步建立起分的時(shí)間觀念。
3?在觀察,、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。
4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕的多媒體課件（畫(huà)面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面）或圖片,。
2?實(shí)物鐘面教具1個(gè),，每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘。
媒體演示：北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式場(chǎng)景,。（場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面）
教師：從畫(huà)面中你們看到些什么,？告訴了我們一件什么事情？
根據(jù)學(xué)生反饋的信息,，老師簡(jiǎn)要介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式的場(chǎng)面,，在2007年8月8日晚8時(shí)8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì),，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子,，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。
教師：剛才我們從哪里知道開(kāi)幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢,？（畫(huà)面的鐘面上）
教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面,。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。
1?提問(wèn)
關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么,？
2?觀察鐘面,，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。
（1）指一指鐘面上的時(shí)針,、分針,、秒針。
（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,，（鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針,，板書(shū)：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根,。
（3）教師：鐘面上除了時(shí)針,、分針、秒針外,，還有些什么,？（數(shù)字和格子）
（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系,。
3?分別說(shuō)一說(shuō)
分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少,？
4?撥一撥，看一看,，說(shuō)一說(shuō)
當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少,？（1圈）是多少小格？（60小格）
就是多少分,？（60分）
思考討論：1時(shí)等于多少分,？
板書(shū)：1時(shí)=60分。
老師介紹：如何用字母表示時(shí),、分,？（時(shí)可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)這些字母,。
5?完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容
教學(xué)例2。
教師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎,？我們一起來(lái)感受一下吧,。
學(xué)生分組活動(dòng)1：
（1）1分大約從1能數(shù)到幾？
（2）1分脈搏大約能跳多少次,？
（3）1分大約呼吸多少下,？
學(xué)生分組活動(dòng)2：
（1）1分大約擊掌多少次？
（2）1分大約跳多少下,？
（3）1分大約寫(xiě)多少個(gè)字,？
匯報(bào)交流活動(dòng)情況,。
（1）用1分（老師看時(shí)間）讀一段話(huà)，看看讀了多少個(gè)字,。
（2）完成教科書(shū)第109頁(yè)第3題,。你能在1分內(nèi)完成嗎？
（3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁(yè)第1題,，讀一首你喜歡的兒歌,，看大約用了多少時(shí)間。
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？你有哪些收獲,？
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇二
本單元主要是使同學(xué)結(jié)合自身的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,，本節(jié)課是本單元的第一課時(shí),，主要是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)數(shù)，先讓同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，再認(rèn)識(shí)鐘表（包括電子表）外表上的整時(shí)數(shù)．
知識(shí)技能目標(biāo)：
１.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,，學(xué)會(huì)看整時(shí),。
２.培養(yǎng)同學(xué)初步的觀察、分析,、推理的能力,。
過(guò)程性目標(biāo)：
１.通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng),，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,。
２.通過(guò)操作,、觀察,、分析、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參與探究的精神,。
３.能用所學(xué)知識(shí)，合理布置自身的時(shí)間,，做時(shí)間的主人,。情感目標(biāo)：使同學(xué)初步建立時(shí)間觀念，教育同學(xué)要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí),。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間,。教具、學(xué)具：多媒體課件,、鐘表,、
一、引入猜謎：
一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜,。生異口同聲地說(shuō)：“鬧鐘”,。
師：鬧鐘有什么作用呢？
生１：可以叫我們起床,。
生２：可以告訴我什么時(shí)候干什么,。
生３：可以告訴我們時(shí)間。
師：這節(jié)課,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí),。
板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表[研討：抓住同學(xué)年齡特征，用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)引出鐘表,，引發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境,。]
二、動(dòng)手操作,、交流,、探究新知。
１.認(rèn)識(shí)鐘面,。請(qǐng)小朋友拿出自身的小鬧鐘仔細(xì)觀察,，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流,。
生：自由觀察活動(dòng),。（師：課件出示４時(shí)）
師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？
生１：我的鐘面上有三根針,，又粗又短的是時(shí)針,，較粗較細(xì)的是分針，那個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針（師根據(jù)同學(xué)的回答逐一出示時(shí)針,、分針和名稱(chēng),。）。
師：這個(gè)小朋友知道的可真多,，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了,，真了不起,，在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。鐘面上還有什么,？
生２：鐘面上有１２個(gè)數(shù),。
師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面,，我們?cè)賮?lái)觀察一下,，看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的,？（邊說(shuō)邊拿實(shí)物鐘演示）
生：我知道了,，鐘面上的時(shí)針、分針是順著１,、２,、３、４,、５,、６、７,、８,、９、１０,、１１,、１２的方向走的。
師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎,？體驗(yàn)時(shí)針,、分針是怎么走的。
生：動(dòng)手撥小鬧鐘,。[研討：這里讓同學(xué)親自動(dòng)手撥小鬧鐘,，抓住了兒童的心理特點(diǎn)，同時(shí)為同學(xué)提供了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、觀察與考慮、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了同學(xué)的參與意識(shí)和積極性,，同時(shí)又培養(yǎng)了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力,。]
２.認(rèn)識(shí)整時(shí)。請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)鐘面,，誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí),？（出示２時(shí)的鐘面）
生：２時(shí),。師：你是怎么知道的？
生１：媽媽教過(guò)我,。生２：分針指著１２,，時(shí)針指著２，就是２時(shí),。
生３：我是這么想的,，分針指著１２，時(shí)針指著２,，這時(shí)的時(shí)刻就是２時(shí),。
師：咱們同學(xué)真了不起。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢,？（手指大屏幕的４時(shí)）
生：４時(shí),。師：你又是怎么知道的？同桌互相說(shuō)一說(shuō),。
生：同桌互相說(shuō),。
師：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎,？
生：８時(shí),。師：這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢？
生：我們?cè)谏险n,。
生：有時(shí)候,，晚上的８時(shí)，我們?cè)谒X(jué),。
師：時(shí)間是珍貴的,，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí),。
師：你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)看整時(shí)刻的方法嗎,？
生：緘默。
師：好,，我們小組討論討論,。
生：展開(kāi)熱烈的討論。
師：誰(shuí)愿意把你的方法介紹給大家,？
生：分針指著１２,，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí),。
小結(jié)：小朋友們說(shuō)的都很對(duì),，是的，分針指著１２,，時(shí)針指著幾,，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí),。
師：想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘？
生：想,。
師：撥一個(gè)８時(shí),，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快，注意時(shí)針,、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向,。
生：動(dòng)手撥小鬧鐘。
師：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎,？
師：真了不起，我們?cè)賮?lái)?yè)芤粋€(gè)３時(shí),。
生：撥鐘,。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的,？
生：積極舉手表示自身,。教師和時(shí)給以獎(jiǎng)勵(lì)。
[研討：教學(xué)形式上,，重視同學(xué)的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,，課堂中讓同學(xué)根據(jù)自身的體驗(yàn)，用自身的思維方式去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去再發(fā)明，使每個(gè)同學(xué)都有一塊屬于自身思維的開(kāi)拓區(qū)域,。]
3.掌握用上午,、下午這些詞語(yǔ)表示時(shí)間。
師：想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng),，下面,，我們來(lái)看看大家的觀察能力怎么樣？請(qǐng)大家看你桌上的這張圖,，你能馬上寫(xiě)出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎,？比比看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快？
生：獨(dú)立完成填空,，有同學(xué)小聲說(shuō)：“怎么兩個(gè)都一樣,？”
師：你發(fā)現(xiàn)什么了？
生１：兩個(gè)一樣,，都是９時(shí),。
生２：兩個(gè)都是９時(shí)，但不一樣，一個(gè)是上午９時(shí),，一個(gè)是晚上９時(shí)。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì),。為什么會(huì)有兩個(gè)９時(shí)呢,？
生３：我知道，因?yàn)橐惶?，時(shí)針要走兩圈,，所以有兩個(gè)９時(shí)。
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，對(duì)了,，一天時(shí)針在鐘面上要走２圈，所以有兩個(gè)９時(shí),，因此,，要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻，還得會(huì)用上午,、下午這些詞語(yǔ),。
[研討：讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)、考慮,、討論有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈，所以一天中有兩個(gè)9時(shí),，拓展了同學(xué)視野,，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并培養(yǎng)了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。]
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎？
生１：小紅７時(shí)起床,。
生２：早上,，媽媽叫小紅起床。
生３：小紅在早上７時(shí)起床,。師：那你是幾時(shí)起床,，又是幾時(shí)睡覺(jué)的？在鐘面上撥出來(lái),，并同桌互相說(shuō)一說(shuō),。
生：活動(dòng)。師：我們要合理布置好自身的作息時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)起床,，按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。
師：撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么,？生：動(dòng)手撥小鬧鐘,。
師：下面，我們來(lái)輕松一下,，做做課中操,。
[研討：根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)一些具體事件如：幾時(shí)起床,，幾時(shí)睡覺(jué),，豐富了同學(xué)對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使同學(xué)充沛感受時(shí)間就在身邊的生活中,，逐步建立了同學(xué)的時(shí)間觀念,，再通過(guò)趣味性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自身喜歡的時(shí)刻,，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻在干什么,。既聯(lián)系了同學(xué)生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。]
4.學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示方法師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，除了用這種鐘表示時(shí)刻外，還能用什么表示時(shí)刻呢,？
生：用手表生：用電子表,。（電腦出示３個(gè)時(shí)刻）
師：請(qǐng)同學(xué)們看這三個(gè)時(shí)刻，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
生１：都表示５時(shí),。
生２：一個(gè)是鐘，一個(gè)是手表,，一個(gè)是電子表,。
生３：我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的，第三個(gè)是用電子表顯示的,。
師：仔細(xì)觀察,，電子表是怎么顯示時(shí)間的？
生：電子表的外表有兩個(gè)點(diǎn),，左邊是幾就表示幾時(shí),，右邊是幾，就表示幾分,。師：這位小朋友真了不起,，我們獎(jiǎng)勵(lì)給他一塊獎(jiǎng)牌。說(shuō)的非常好,，電子表的外表有兩個(gè)點(diǎn),，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)，兩個(gè)點(diǎn)的右邊是兩個(gè)０,，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí),。
師：像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見(jiàn)過(guò)？
生１：電話(huà)顯示器上,。
生２：電視上,。
生３：手機(jī)上。
師：你能試著用這種方法表示２時(shí)嗎,？
生：練習(xí),。師：誰(shuí)愿意上黑板展示自身的寫(xiě)法,？
生：積極要求表示自身,。
師：（大屏幕顯示８時(shí)）８時(shí)和３時(shí)用這種表示方法，又該如何表示呢,？
生：在練習(xí)本上用第二種表示方法寫(xiě),。[研討：通過(guò)同學(xué)觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時(shí)間的兩種方法,，再讓同學(xué)在生活中找尋,，為同學(xué)再次積累感性認(rèn)知。]
三,、應(yīng)用新知,，鞏固發(fā)展。
１.師：請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,，時(shí)間老人還給我們送來(lái)２個(gè)鐘面,，你能準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在是幾時(shí)，并說(shuō)說(shuō)這時(shí)候你該做什么嗎,？同桌互相說(shuō)一說(shuō),。你能試著用兩種方法把這兩個(gè)時(shí)刻表示出來(lái)嗎？
生：獨(dú)立完成,。
師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個(gè)鐘面,，看看６時(shí)和１２時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn),？
生：６時(shí),，時(shí)針和分針成了一條線(xiàn)。１２時(shí),，時(shí)針和分針合在一起了,。
２.師：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈,，長(zhǎng)針,、短針成一線(xiàn)，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整？
生：６時(shí)整,。師：誰(shuí)有補(bǔ)充,？生：早上的６時(shí)整。師：那再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)呢,？
３.手勢(shì)游戲：
由老師給大家做幾個(gè)手勢(shì),，看看哪個(gè)小朋友能根據(jù)老師的手勢(shì)馬上說(shuō)出是幾時(shí)整？（３時(shí),、６時(shí),、９時(shí)、１２時(shí)）
４.下面,，我們來(lái)玩?zhèn)€撥鐘表的游戲,，同桌兩人一人在鐘面上撥針，另一個(gè)人說(shuō)時(shí)刻,，交換練習(xí),。
５.我們來(lái)玩?zhèn)€小品好不好？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,，你猜他時(shí)什么時(shí)候做什么事情,？用你的小鬧鐘撥出時(shí)刻，誰(shuí)最先撥好就上好鬧鈐,。
（１）洗臉：撥的時(shí)刻有６時(shí),，６時(shí)半，７時(shí),，９時(shí)理由是晚上睡覺(jué)前洗臉,。
（２）睡覺(jué)：撥的時(shí)刻有８時(shí)，９時(shí),，１０時(shí),，１時(shí)理由是午休。
（３）讀書(shū)：撥的時(shí)刻有８時(shí),，９時(shí),，１０時(shí),。
（４）吃飯,；撥的時(shí)刻有７時(shí)吃早飯，１２時(shí)吃午飯,。
小結(jié)：小朋友們真能干,，扮演的小品真精彩,，撥出的時(shí)間也很合理，一節(jié)課馬上就過(guò)去了,，時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很珍貴,，我們不但要珍惜時(shí)間,，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間,，按時(shí)起床,，按時(shí)睡覺(jué)，不浪費(fèi)時(shí)間,，做個(gè)遵守時(shí)間的好同學(xué),。能做到嗎？四,、全課總結(jié),。能和小朋友一起上一節(jié)課，老師感到非常的高興,，那這節(jié)課你有哪些收獲呢,？把你的收獲告訴大家好嗎？
[總評(píng)：充沛利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí),。讓同學(xué)在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，密切聯(lián)系實(shí)際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。整節(jié)課以玩為主線(xiàn),，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)，設(shè)計(jì)新穎,。教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理,，層次分明，層層遞進(jìn),，高潮迭起,，教師科學(xué)有效地引導(dǎo)，給人一種漸入佳境,、耳目一新的感覺(jué),。整節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的實(shí)施主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
１.注重同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,，使數(shù)學(xué)更貼近同學(xué),。注意引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并設(shè)法解決問(wèn)題,。
２.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、探索性,。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，注重同學(xué)的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開(kāi)放性,，強(qiáng)調(diào)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
３.教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師和同學(xué)分享相互的考慮、見(jiàn)解,，交流相互的情感,、求得新的發(fā)展。凡是同學(xué)能獨(dú)立考慮,、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不代替代替,。做到讓同學(xué)多考慮、多動(dòng)手,、多實(shí)踐,，自主探索、合作學(xué)習(xí),、師生一起活動(dòng)相結(jié)合,，教學(xué)形式有分有合，方法多樣,，同學(xué)參與程度高,，最大限度地拓寬了同學(xué)的思維，使課堂充溢生機(jī)與活力,。
４.評(píng)價(jià)使課堂教學(xué)煥發(fā)生命光彩,。李老師絕不吝嗇對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)與激勵(lì)，教師的一顆愛(ài)心使評(píng)價(jià)煥發(fā)出藝術(shù)的魅力,。
５.整節(jié)課收放自如,，同學(xué)和諧發(fā)展。師生角色分明,，關(guān)系親切融和,。教師給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問(wèn)題,，促使同學(xué)層層深入的考慮,，讓同學(xué)自覺(jué)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，用心發(fā)現(xiàn),、用心考慮、真誠(chéng)交流,，時(shí)而困惑,、時(shí)而高興,，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中自主完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇三
本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,，并結(jié)合自己的生活實(shí)際會(huì)認(rèn),、讀、寫(xiě)整時(shí),。教材提供了豐富的與生活背景有關(guān)的素材,，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，滲透接近整時(shí)的內(nèi)容,。
認(rèn)識(shí)整時(shí)是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試,。我們每天的生活都離不開(kāi)時(shí)間，從小引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間可以幫助他們養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。然而對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)鐘表是比較困難的：首先學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備少，理解能力還較弱,；其次鐘表是一個(gè)復(fù)雜的度量工具,，表盤(pán)比較復(fù)雜。因此在教學(xué)中,，我們要在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，進(jìn)行概括和提升，結(jié)合大量的操作活動(dòng),，將抽象的時(shí)間特性轉(zhuǎn)化為學(xué)生可見(jiàn),、可摸,、可感受到的活動(dòng),。
認(rèn)識(shí)鐘表
認(rèn)識(shí)鐘表(1課時(shí))→會(huì)認(rèn)、讀,、寫(xiě)整時(shí),，知道鐘表；了解鐘面上的時(shí)針和分針
知識(shí)與技能
1.初步認(rèn)識(shí)鐘表,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫(xiě)時(shí)鐘和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻,。
3.了解古代的計(jì)時(shí)工具,，感受古代人的聰明才智，激發(fā)民族自豪感,。
1.學(xué)生利用時(shí)鐘模型,，撥動(dòng)時(shí)針和分針，讓學(xué)生在兩種表針的運(yùn)動(dòng)中對(duì)整時(shí)和時(shí)間順序有深刻的體會(huì),。
2.通過(guò)操作,、觀察,、分析、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神,。
1.通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，讓學(xué)生經(jīng)歷自己安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間的過(guò)程,。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)鐘表,，能區(qū)別鐘面上的時(shí)針和分針。
難點(diǎn)
1.會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)整時(shí)。
2.學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法,。
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,并探索其
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)84、85頁(yè),。
初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)
發(fā)展初步的觀察能力,、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí),。
建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。
體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí),。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí),。
教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動(dòng)手操作。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等,。
今天老師給小朋友帶來(lái)一位新朋友,你們看,他來(lái)了,。(大屏幕上跳出一個(gè)小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來(lái)看看吧!)
大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個(gè)店是小熊叔叔的鐘表店呢?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),指一指)
你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?
小朋友們都是在哪兒見(jiàn)到過(guò)鐘表呢?(相互交流)
生活中我們經(jīng)常看到鐘,鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。(板書(shū)課題)
1,、(出示鐘表店門(mén)上的一個(gè)鐘),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō))(長(zhǎng)針、短針,、數(shù)字,、方格)
我們把長(zhǎng)針叫做分針,短針叫做時(shí)針(板書(shū))
2、你能在學(xué)具鐘上找出時(shí)針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時(shí)針,。)
鐘面上用時(shí)針和分針來(lái)表示時(shí)刻,那么這個(gè)鐘面表示的是幾時(shí)呢?有誰(shuí)知道?
(出示7時(shí)整鐘),再點(diǎn)擊出示一組鐘(1時(shí),、4時(shí)、)讓學(xué)生認(rèn),學(xué)生快速認(rèn)出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時(shí)間呢?是啊,小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧,。(一起來(lái)交流認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,。)
小熊:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我知道了分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。(板書(shū))那下面的鐘面各表示幾時(shí)呢?
配場(chǎng)景的鐘8:00(升國(guó)旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動(dòng))(中的時(shí)針和分針在轉(zhuǎn)動(dòng))學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并強(qiáng)調(diào)分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)!(數(shù)學(xué)上說(shuō)8時(shí),生活中一般說(shuō)成8點(diǎn)。)
小貓說(shuō):“鐘真好,我也要買(mǎi)一個(gè),?！毙⌒苷f(shuō):“現(xiàn)在是2時(shí),你能撥出這個(gè)時(shí)間嗎?”小貓說(shuō):“能?！?/p>
小貓會(huì)撥了,同學(xué)們會(huì)撥嗎?試一試
同學(xué)們?cè)嚀?請(qǐng)一個(gè)小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法,。我們可以先把分針撥到12,再把時(shí)針撥到2。
請(qǐng)小朋友們撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí),并說(shuō)一說(shuō)這時(shí)你可能在干什么,。(結(jié)合情景進(jìn)行時(shí)間教育)
看著小朋友們又說(shuō)又撥的,小狗有點(diǎn)急了,它說(shuō):“我也要撥一個(gè)3時(shí),可是我,我,我怎么撥啊?”我們來(lái)看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時(shí)針指著3時(shí)的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請(qǐng)同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針,、時(shí)針、還有比時(shí)針還短的一根),讓學(xué)生在展臺(tái)上貼針,我們書(shū)上也有象這樣的缺少分針或時(shí)針的鐘,同學(xué)們也來(lái)幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書(shū)85頁(yè)第5題,為時(shí)鐘添上分針和時(shí)針)做完后選擇一些到展臺(tái)上點(diǎn)評(píng),。
去年在我國(guó)有一件大事,神舟6號(hào)飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下成功發(fā)射的情景,感受那激動(dòng)的時(shí)刻吧!
出示視頻
(1)9時(shí)時(shí)鐘閃爍,。火箭是什么時(shí)候發(fā)射的?
(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時(shí)鐘接近9時(shí),討論現(xiàn)在是幾時(shí)?(正好是9時(shí)嗎?)接近9時(shí)可以稱(chēng)為大約9時(shí)(大約閃爍)
(3)發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),這時(shí)又是什么時(shí)候!還是9時(shí)嗎?(九時(shí)多一點(diǎn),也可以稱(chēng)為大約9時(shí))
神舟六號(hào)是九時(shí)發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時(shí)是九時(shí)差一點(diǎn),發(fā)射升空后是九時(shí)多一點(diǎn),像這些接近9時(shí)的,我們可以說(shuō)成大約9時(shí),。
小熊看到一(1)班的小朋友們這么聰明能干,他很想知道大家的學(xué)習(xí)生活情況,我們一起來(lái)告訴它好嗎?
出示一組生活場(chǎng)景,并伴有時(shí)鐘,。(大約6時(shí)小朋友起床,大約8時(shí)同學(xué)們做操,10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時(shí)吃午飯,大約7時(shí)同學(xué)在燈下寫(xiě)作業(yè),10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng))
定格兩組畫(huà)面(10時(shí)同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時(shí)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)),小熊說(shuō):“一個(gè)正在上課,一個(gè)已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時(shí)呢?”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)原因(上午10時(shí)與夜里10時(shí))
一天有24小時(shí),時(shí)針一天走兩圈,所以有兩個(gè)10時(shí)!
5、小熊說(shuō):“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3,、6,、9、12數(shù)字的鐘,沒(méi)有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見(jiàn)過(guò)的)不管鐘面上有沒(méi)有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時(shí)針和分針的位置知道是幾時(shí)或者大約是幾時(shí)!
小朋友們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你對(duì)自己平時(shí)利用時(shí)間的情況滿(mǎn)意嗎?今后有什么打算?
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇五
由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題,。
（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
（運(yùn)用媒體演示，借助同學(xué)的形象,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）
1． 小組合作學(xué)習(xí),，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？
（讓學(xué)生自主探索,、合作交流觀察鐘面,，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。）
2． 匯報(bào)結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長(zhǎng)的針叫分針,、比較短的針叫時(shí)針,，鐘面上有12個(gè)數(shù)。
（觀看課件：鐘表的自述）
1． 觀看課件,，說(shuō)說(shuō)xxx在什么時(shí)間做了什么事,？
2． 教師把六個(gè)鐘面帖在黑板上,，讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)并整理六個(gè)鐘面,。
（學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過(guò)的分類(lèi)`整理的相關(guān)知識(shí)把鐘面分成兩類(lèi)：一類(lèi)：整時(shí) 另一類(lèi)：是幾時(shí)半,。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別）
3． 小組討論：整時(shí)和幾時(shí)半 時(shí)針與分針的特點(diǎn)。
分針指向12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整,；分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半,。
1． 游戲：裝鐘表,。
（以競(jìng)賽`游戲的形式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固）
2． 老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間，它們是：
聽(tīng)錄音,，這是什么節(jié)目,？（生：大風(fēng)車(chē)）每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車(chē)節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時(shí)30分來(lái),，相互檢查,。
聽(tīng)錄音，這是什么節(jié)目,？（生：動(dòng)畫(huà)城）每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動(dòng)畫(huà)城節(jié)目,，用你手中的鐘撥出時(shí)來(lái)，相互檢查,。
聽(tīng)錄音,，這是什么節(jié)目？（生：中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播,。）每天下午7時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目,，用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來(lái)，相互檢查,。
4．剛才我們了解了xxx的一些生活情況,，老師也很想知道你們的一些情況。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天起床,，上學(xué),，睡覺(jué)的時(shí)間，到前面來(lái)?yè)芤粨?，其他同在下面撥?/p>
關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多,，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎,？
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇六
阿爾法趣味數(shù)學(xué)課程教案是通過(guò)數(shù),、量、形、時(shí),、空和思維內(nèi)容相結(jié)合,，讓孩子感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的。培養(yǎng)孩子的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。
教師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,。
一,、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，學(xué)會(huì)看整點(diǎn),。
二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能,，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。
適合年級(jí)：幼小銜接、一年級(jí)
孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，喜歡表現(xiàn)自己。
能獨(dú)立思考問(wèn)題,。
認(rèn)識(shí)鐘表,、整點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解表針之間的時(shí)間關(guān)系,，建立正確的時(shí)間觀念,。
一、通過(guò)趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣
數(shù)學(xué)謎語(yǔ)開(kāi)頭：一張大圓臉,，有腿沒(méi)有嘴,，有腿會(huì)走路，沒(méi)嘴會(huì)說(shuō)話(huà),。（時(shí)鐘）
二,、觀察活動(dòng)，出示鐘表,。
1,、出示圓形時(shí)鐘，讓同學(xué)們觀察鐘面,。
老師：觀察一下鐘面上都有什么,？
老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的,？
老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短,、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時(shí)針,，細(xì)長(zhǎng)的指針我們叫它分針，最細(xì)最長(zhǎng)的我們叫它秒針,。（加深鞏固）
2,、熟悉時(shí)針和分針
（1）老師：小朋友聽(tīng)過(guò)“龜免賽跑”的故事嗎？（簡(jiǎn)單講述故事大意）鐘表上的分針和時(shí)針就像故事中的兔子和烏龜,。教具撥鐘表,，引導(dǎo)同學(xué)們觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)：分針（兔子）跑得快，時(shí)針（烏龜）跑得慢（通過(guò)趣味教學(xué)對(duì)比,，接合成語(yǔ)龜兔賽跑的故事）,。
（2）在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快,，烏龜跑得慢,，但是它們走的路程是一樣的。
在鐘表上,，雖然分針跑得快,，時(shí)針跑得慢，但是它們走的時(shí)間是一樣的,。
三,、實(shí)踐操作
1、教師演示課件,，同學(xué)們說(shuō)出時(shí)間,。
請(qǐng)同學(xué)們觀察后說(shuō)出是幾點(diǎn)。（1時(shí),、3時(shí)等）
2,、教師操作，讓同學(xué)們理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系,。
（1）觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表。
仔細(xì)看,！把分針撥1圈,，時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）
（2）教師再次操作,，讓同學(xué)們觀察分針和時(shí)針的變化,。
小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格）,，這就是一小時(shí),。
四、認(rèn)識(shí)鐘表、整點(diǎn)
1,、看看12點(diǎn),、1點(diǎn)有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）
小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí),，時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。
2,、分組游戲,。
（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。
請(qǐng)4~6人站成一排,，教師舉起鐘面讓坐著的同學(xué)們看鐘上的時(shí)間一起大聲報(bào)時(shí),，如“早上6點(diǎn)”，站著的同學(xué)們就做起床動(dòng)作,。依此方法繼續(xù)游戲（早上8點(diǎn)上同學(xué)們園,，下午5點(diǎn)離園晚上9點(diǎn)睡覺(jué)等，結(jié)合日常生活中生活作息對(duì)比,，加強(qiáng)同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)鐘表）
（2）第二組：按要求撥鐘,。
兩名同學(xué)們一組，一名同學(xué)們?nèi)我獬鍪菊c(diǎn)的電子鐘卡片,，另一同學(xué)們用學(xué)具時(shí)鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間,，然后互換角色，繼續(xù)游戲,。
（3）趣味游戲“我說(shuō)你撥”
結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn),，小組中的同學(xué)們相互檢查是否正確，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針,、分針指向的數(shù)字,，每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快,。
五,、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣
1,、你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢,？
2,、總結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們現(xiàn)在的時(shí)間,，應(yīng)該干什么事情了,；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,。
同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)起床,、按時(shí)上學(xué)了,。時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了,，同學(xué)們,，我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間,，記住了嗎,？
一、鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,，通過(guò)“認(rèn)識(shí)鐘表”這個(gè)科學(xué)活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)時(shí)鐘的興趣很濃。
二,、為使同學(xué)們更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，徹底發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，讓同學(xué)們對(duì)鐘表有初步的了解,，并讓同學(xué)們制作鐘表,，為教學(xué)提供便利條件。為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,，我利用課件教學(xué),，使同學(xué)們?cè)诒３峙d趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)地去掌握教學(xué)目的,。
三,、在活動(dòng)過(guò)程中我采用了探索操作法、觀察法,、游戲法,、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。同學(xué)們?cè)诜e極主動(dòng)地探究過(guò)程中能力得到了提高,，激發(fā)了他們探究事物的興趣,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力和動(dòng)手操作能力。
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇七
在課前的了解中,，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表,，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表,。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí),。因此,，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：
1. 貼近生活,，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。
2. 重視動(dòng)手操作,，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí),。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn),、半點(diǎn),。
2、知道時(shí)針,、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系,。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等
一,、 談話(huà),，導(dǎo)入
小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了,？哦,，是小天使。（幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話(huà)）小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,，大家準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景,。我們可以開(kāi)汽車(chē),，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē),，也可以和小動(dòng)物搭伴去,。ok,let’s go!
播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng),。
大家快看,，我們的目的地到了——鐘表王國(guó)。（師扮國(guó)王）歡迎小朋友們來(lái)做客,！
二,、 了解鐘表的種類(lèi)及用途
1,、 了解鐘表的種類(lèi)
請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的,，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們,？（播放課件）
2、 了解鐘表的用途
小朋友們可聰明了,，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎,？（幼兒思考并回答）
三、 認(rèn)識(shí)鐘表
1,、介紹鐘表：鐘面,、分針、時(shí)針,、數(shù)字
2、通過(guò)講故事,、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格,。
3,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。（播放課件）
4,、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00
四,、鞏固,、練習(xí)
1、游戲——“連線(xiàn)比賽”,。（播放課件）
2,、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
五,、討論時(shí)間的重要性,，提出如何珍惜時(shí)間？
六,、師幼隨音樂(lè)共舞,。
歡迎小朋友下次再來(lái)做客，bye-bye,！
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇八
《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,，也為以后時(shí),、分的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)整時(shí)的讀寫(xiě)法時(shí)間觀念建立的順序編寫(xiě),。
一般來(lái)說(shuō),，一名6歲的兒童每天起床、吃飯,、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1．認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,；知道表示時(shí)間的兩種形式,。
2、情感目標(biāo)：
通過(guò)觀察,、操作交流等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
3,、思維拓展目標(biāo)：
（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。
（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法,；
難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí),。
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小,、好動(dòng),、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主,，創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,，讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)讓學(xué)生想一想,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),、比一比,、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式,，讓學(xué)生積極動(dòng)眼,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,、動(dòng)口,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),。
本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,。（2）自主參與,，探索新知。（3）應(yīng)用新知,，解決問(wèn)題,。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣,。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘,，再說(shuō)說(shuō)它的作用,。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。
第二層：自主參與,，探索新知
在這一環(huán)節(jié),，我分了兩大步驟來(lái)完成：
第一步驟是初步認(rèn)識(shí)鐘面
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么,？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，數(shù)一數(shù)，主動(dòng)探索性觀察解決問(wèn)題,，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,，合作學(xué)習(xí)，在交流的過(guò)程中,，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的,，不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹,，用充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子,。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu),，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢,，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則,。
第二步驟是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀,、寫(xiě),。
學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的,，為了更好的抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面板在黑板上,，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比,、討論交流，最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指12,，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí),，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分,，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作，撥一撥,，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面,，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說(shuō)時(shí)刻,，一人撥鐘面,。這為今后的教學(xué)作鋪墊。
在教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法時(shí),，我先介紹漢字時(shí)表示的方法,，在教學(xué)電子表形式時(shí)，充分利用教材,，出示主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘,？自然巧妙地把知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，打開(kāi)學(xué)生的記憶大門(mén)，使學(xué)生從生活中找出答案,，通過(guò)對(duì)8時(shí)的兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué),，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)兩種寫(xiě)法，再通過(guò)練習(xí),，讓學(xué)生板演黑板另外兩個(gè)鐘面的寫(xiě)法,。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化,。
第三層：應(yīng)用新知,，解決問(wèn)題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中,，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊,，1：小朋友一天的作息安排,。2：找朋友。3：生活情境體驗(yàn),。
1．我用課件出示小朋友的一天,，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說(shuō)小朋友什么時(shí)間在做什么然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活,，用于生活的思想,。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；
2．在找朋友中,，讓學(xué)生全員參與,，給每個(gè)小朋友都帶上頭飾（鐘面、整時(shí)的兩種寫(xiě)法）,，讓時(shí)間相同的小朋友握手做個(gè)好朋友,。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固鐘面和兩種記時(shí)方法的聯(lián)系，同時(shí)以調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性,，又將課堂氣氛推向了一個(gè)高潮,。
3．通過(guò)去買(mǎi)東西的生活情景體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,，初步建立時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。
第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣,？你是通過(guò)什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、鞏固,。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表,。
以上是我對(duì)認(rèn)識(shí)整時(shí)這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想,。
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇九
：認(rèn)識(shí)鐘表
義課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一冊(cè)第91~95《認(rèn)識(shí)鐘表》。
1.知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘,；
初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),，分針要走一圈,。)
掌握整點(diǎn)的含義；
知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。
2.訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,；
比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時(shí)刻,。
3.創(chuàng)新點(diǎn)：
滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；
結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。
熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。
1,、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,；
2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床,、上學(xué),、午飯、午睡等）,，時(shí)鐘演變過(guò)程圖片,；
3、動(dòng)畫(huà)課件一個(gè),，教具鐘面模型一個(gè),。
一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題
1.引入：小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？請(qǐng)看大屏幕,。
2.出示雄雞打鳴的動(dòng)畫(huà),。猜猜,，雄雞打鳴了人們會(huì)干什么呢?
3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時(shí)間，還有什么可以告訴我們時(shí)間?鐘表可以告訴我們時(shí)間,。這節(jié)課,，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表。
二．認(rèn)識(shí)鐘面的自主活動(dòng)
1．組織小組玩鐘,，提出觀察任務(wù),。
（1）用獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)鐘來(lái)玩。（鐘面只有刻度,、時(shí)針,、分針、秒針）
（2）要求：在玩的時(shí)候,，可以看看鐘面上有什么,？再撥動(dòng)鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么,？開(kāi)始玩吧,。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流,。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友玩了鐘,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？
（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）
4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘,，我們發(fā)現(xiàn)了3根針,。又短又粗的——時(shí)針，跟我說(shuō)：時(shí)針。較長(zhǎng)的——分針,，說(shuō)一次：分針,。還有又細(xì)又長(zhǎng)的——秒針。撥動(dòng)鐘后的按鈕,，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,，分針跑得快。
5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干,！指針說(shuō)名稱(chēng),。
三．整時(shí)的教學(xué)
1．區(qū)別鐘面：換一個(gè)有12個(gè)數(shù)的鐘。
這個(gè)鐘面和剛才的鐘面比較,，多了什么,？對(duì)，這個(gè)鐘面上多了12個(gè)數(shù),，它們是用來(lái)記錄刻度的,。
2．認(rèn)識(shí)實(shí)物鐘面上的時(shí)刻。
鐘由12點(diǎn)轉(zhuǎn)到1點(diǎn),，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（時(shí)針走一格，分針走一圈,。能說(shuō)出來(lái)更好,，不能說(shuō)出也沒(méi)有關(guān)系。）鐘面表示的時(shí)刻,，你知道嗎,？
鐘由1點(diǎn)轉(zhuǎn)到2點(diǎn)，鐘面表示的時(shí)刻是多少,？
3．出示3個(gè)模型鐘面,，進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)。
鐘面表示的時(shí)刻是多少,？
3點(diǎn)也是3時(shí),。（同時(shí)板書(shū)）8時(shí)、11時(shí),。
4．整時(shí)的書(shū)寫(xiě)：這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻可以記為“3時(shí)”,，還可以這樣寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)3，然后寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn),，最后寫(xiě)2個(gè)“0”,。
你會(huì)用這種方法表示8時(shí)、11時(shí)嗎,？（抽生板書(shū),，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě),。）
集體訂正。
5．整時(shí)的特征：
（1）剛才我們認(rèn)的3時(shí),、8時(shí),、11時(shí)，它們都是整時(shí),。請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,，整時(shí)鐘面上的指針有什么共同點(diǎn)?
（2）學(xué)生自由匯報(bào)。小結(jié)：對(duì),，分針指著12的鐘面,，肯定表示整時(shí)。
（3）整時(shí)特點(diǎn)的介紹：看看,，當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著3，就是3時(shí),；時(shí)針指著8,，就是8時(shí)；時(shí)針指著11,，就是11時(shí),。
那么也就是說(shuō)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí),。
四．小明的時(shí)間安排表
1．過(guò)渡：你們會(huì)用這種方法認(rèn)鐘表嗎,？那我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。
2．出示動(dòng)畫(huà),。小明出場(chǎng),，提問(wèn)：
（1）小朋友，你能說(shuō)出我什么時(shí)候干什么嗎,？
（2）對(duì)其中特殊鐘面提問(wèn)：7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí),？）
12時(shí)（咦！怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢,？）喔,！原來(lái)12時(shí)，時(shí)針躲到分針后邊去了,。
6時(shí)（6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn),？）6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線(xiàn)上。
3．小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀,！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的,。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說(shuō)說(shuō),。
五．撥鐘表練習(xí)
1．過(guò)渡：大家都說(shuō)得很好,，那么你們能把自己早上起床的時(shí)間用鐘表?yè)艹鰜?lái)嗎？
2．學(xué)生撥鐘表,，展示匯報(bào),。
如果出現(xiàn)學(xué)生有半點(diǎn)的情況，可以提問(wèn)：這是整點(diǎn)嗎,？為什么,？對(duì)，當(dāng)分針指著6,，時(shí)針指著6和7之間,，就是6時(shí)半。這種半時(shí)我們以后要學(xué)習(xí),。
3．請(qǐng)撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)刻,。展示匯報(bào)。
六.畫(huà)鐘面
1.過(guò)渡：大家學(xué)得很好,！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家,。猜猜是什么？對(duì),，那么看這個(gè)鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．請(qǐng)大家畫(huà)出時(shí)針,、分針,，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻。
3．展示評(píng)比,。
七,、出示時(shí)鐘演變過(guò)程，了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,，那你們知道鐘表的由來(lái)嗎?請(qǐng)看：
古時(shí)候沒(méi)有鐘表,，人們根據(jù)太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間。后來(lái)又用沙漏,、日晷,、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可以去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們?cè)O(shè)計(jì),、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘,、石英鐘、音樂(lè)鐘,、工藝鐘,、手表,、懷表），給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,，還可以美化人們的生活,。
關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。有信心學(xué)好嗎?
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇十
1,、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn),，發(fā)展孩子的邏輯思維能力,。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。
4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5,、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
各種不同款式小鬧鐘,。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干
一,、猜謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）
1,、對(duì)，就是鬧鐘,。今天鬧鐘的一家來(lái)到了我們這里,，我們歡迎他們。
2,、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字
師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
時(shí)鐘上有數(shù)字1—12,，12總在上面,，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長(zhǎng)針,，一根短針,。（這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫做分針，短短的針叫做時(shí)針,。
3,、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng),，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作,、學(xué)習(xí),、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活,。）
二,、認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針
1、長(zhǎng)針和短針轉(zhuǎn)的時(shí)候,，它還有一個(gè)小秘密,。長(zhǎng)針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢,，長(zhǎng)針跑一圈,，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動(dòng)作加深印象）。
2,、教師師范撥一次時(shí)鐘,，提問(wèn)：長(zhǎng)針跑一圈，短針跑多少呢,？（一格）就是一個(gè)小時(shí),。
三、認(rèn)識(shí)時(shí)間
1,、現(xiàn)在老師要教小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間了,，現(xiàn)在長(zhǎng)針指到12，短針指到
幾就是幾點(diǎn)了,。（長(zhǎng)針指到12,，短針指到3，就是三點(diǎn)整了）可重復(fù)幾次,。
2,、教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間，請(qǐng)幼兒操作（如：7點(diǎn)鐘該起床了,，8點(diǎn)鐘該上學(xué)了,，5點(diǎn)鐘該放學(xué)了等等）
四、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
幼兒扮成小白兔,，教師扮成大灰狼,，小白兔問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了,，老狼不說(shuō)話(huà)就在時(shí)鐘上撥點(diǎn)，如撥3點(diǎn),，然后幼兒看時(shí)鐘就說(shuō)啊三點(diǎn)了,，教師一撥12點(diǎn)小白兔就跑回家。
3,、"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘,，小朋友問(wèn)：時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)鐘了？教師敲鈴鼓,，敲幾下就代表幾點(diǎn)鐘了,，（如：敲4下，就代表4點(diǎn)鐘了）,，請(qǐng)小朋友表示出來(lái),。
五、總結(jié)
小朋友今天很能干,，通過(guò)玩一玩,、看一看、想一想,，你都認(rèn)識(shí)了鐘面,，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針和它們的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能自己撥出正確的時(shí)間,。希望你們能合理安排時(shí)間,，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀,、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈,，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀,、大小,、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,，孩子們一下子就找到了,，每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題，課堂氣氛一下子就高漲了,。接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12,、3、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置,。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針,。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚,。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇十一
1.通過(guò)觀察,、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。
2.學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作交流等過(guò)程,，培養(yǎng)了探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
3.學(xué)生初步建立了時(shí)間觀念,，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看整時(shí)和半時(shí),。【重難點(diǎn)指導(dǎo)視頻】(認(rèn)識(shí)鐘表)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
⒈謎語(yǔ)引入
“小小駿馬不停蹄,，日夜奔跑不喊累,，滴滴嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜”
⒉你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)鐘表?圖片：表示整時(shí)的圖片
在生活中到處都有鐘表,，鐘表有什么用呀?
⒊揭示課題：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表)
(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?
學(xué)生：鐘面上有兩根針,，還有1～12這些數(shù),。
學(xué)生：還有一些格。
(2)這兩根針有什么特點(diǎn)?
學(xué)生：一根長(zhǎng)一些,，細(xì)一些;另一根短一些,，粗一些。
(3)教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面,。
(4)小結(jié)：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針;鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù),，還有12個(gè)格,。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)第91頁(yè)最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻是多少?請(qǐng)大家每4人一組討論,，你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的,，7時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么?
(2)學(xué)生先分小組討論，然后大家說(shuō)一說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí),，整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么?
(3)小結(jié)：當(dāng)分針指著12,，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí),?！緞?dòng)畫(huà)】(整時(shí)時(shí)刻的特點(diǎn))
(4)請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,，撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì),。讓撥得不對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),，自己錯(cuò)在什么地方。
(5)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們撥出8時(shí),，然后和教科書(shū)第91頁(yè)下面的鐘表圖對(duì)照一下,，看撥得對(duì)不對(duì)。
(6)訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法,，討論：這是什么?這鐘表示法有什么特點(diǎn)?
(7)小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí),，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí),。然后讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí),，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正,，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),。
(1)出示學(xué)生前面撥的半時(shí)時(shí)刻：2時(shí)半、8時(shí)半,、10時(shí)半
(2)這幾個(gè)時(shí)刻同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?(板書(shū)：2時(shí)半,、8時(shí)半、10時(shí)半)
(3)認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法,。
①這幾個(gè)時(shí)刻，有什么共同的地方?與剛才的時(shí)刻有什么不同?
②剛才我們知道了整時(shí)的時(shí)刻,，時(shí)針和分針指的位置,。同學(xué)們仔細(xì)觀察，半時(shí)時(shí)刻的時(shí)針和分針又指向哪里呢?我們?cè)趺磥?lái)認(rèn)呢?
③ 總結(jié)認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法：時(shí)針過(guò)幾,，分針指著6,，就是幾時(shí)半?！緞?dòng)畫(huà)】(半時(shí)時(shí)刻的特點(diǎn))
(3)讀時(shí)刻,。學(xué)生正確讀出三個(gè)半時(shí)時(shí)刻。
(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)半時(shí),。
①認(rèn)一認(rèn)：教師出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)整時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。
②讀一讀：學(xué)生互相撥出一個(gè)整時(shí)刻，讓同桌的同學(xué)正確讀出來(lái),。
③撥一撥：學(xué)生互相說(shuō)出一個(gè)整時(shí)刻,，讓同桌的同學(xué)撥出來(lái)。
(1)出示標(biāo)有“8：00”的卡片,。你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
生1：在電子表上見(jiàn)過(guò),。
生2：在電腦上見(jiàn)過(guò),。
生3：在地鐵里見(jiàn)過(guò)。
……
認(rèn)識(shí)鐘表教案幼兒園篇十二
第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí),。
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn),因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí),但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間.
鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi),學(xué)生每天起床,、吃飯、上課,、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生.
1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),。
3,、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面,、課件,。
動(dòng)手撥一撥、小組合作交流
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(預(yù)設(shè)生齊說(shuō):喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.
師說(shuō)謎語(yǔ)： 嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) ,，
會(huì) 走 沒(méi) 有 腿 ,， 會(huì) 說(shuō) 沒(méi) 有 嘴 ，
它 會(huì) 告 訴 你 ,，
什 么 時(shí) 候 起 ,，什 么 時(shí) 候 睡 。
師：誰(shuí)猜到了這是什么?
生可能說(shuō)：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表）
2,、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表,。
師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧！
（課件播放各種各樣的鐘表,，生看）（大大小小,，五顏六色，各種各樣）
師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎,？
3,、板書(shū)課題,。
師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧,。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
抓住學(xué)生的年齡特征,，以猜謎語(yǔ)為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣,，在猜,、議中營(yíng)造積極、活躍,、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二,、探究新知：
（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成,。
師：師課件演示 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢,？
(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的,。）
生可能說(shuō)：
（1）形狀是圓形的、方形的等
（2）有2根針,，一根又細(xì)又長(zhǎng),，一根又短又粗。
（3）有12個(gè)數(shù)字,，把鐘面分成12部分,，12個(gè)大格。
（貼圖：鐘表）,并小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針,，又短又粗的叫時(shí)針,。有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格。
師板書(shū)：時(shí)針,、分針。
“認(rèn)鐘面”這一環(huán)節(jié)中,，小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么,，人人都參與觀察、表達(dá),、交流,，感性地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說(shuō),，盡情地說(shuō),，再?gòu)男∨笥炎约旱恼Z(yǔ)言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。
（二）教學(xué)整時(shí)
過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎,？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少,。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎,？（生說(shuō)：不是。）
師：對(duì),。時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間,。那他是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？咱們一起來(lái)用手比劃一下,，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较?。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間。
1,、（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么,？
生說(shuō)：這是早上7點(diǎn),，媽媽在叫孩子起床。
師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上啊,？（生說(shuō)略） 我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾,？
生說(shuō)：時(shí)針指著7,，分針指著12。
師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子,。
2,、為了表?yè)P(yáng)你，老師送你一張游樂(lè)場(chǎng)的入場(chǎng)券,，讓你帶上我們一（?。┌嗟男∨笥褌円黄鹑ネ嫱姘伞?/p>
師：這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的項(xiàng)目是限時(shí)開(kāi)放的,，我們先看看這些游戲項(xiàng)目的開(kāi)放時(shí)間吧,。
師：誰(shuí)知道過(guò)山車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間呢？
（生：8點(diǎn),、8點(diǎn)鐘,、8點(diǎn)整等）
師：剛才你說(shuō)的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘,，8點(diǎn)整,，這些都是在日常生活中的說(shuō)法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說(shuō)法是八時(shí),。（板書(shū)：8時(shí)）誰(shuí)會(huì)說(shuō),？
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)“八時(shí)”
師：誰(shuí)知道海盜船幾時(shí)開(kāi)始,？
（生：3時(shí)）（板書(shū)：3時(shí)）
請(qǐng)全班齊讀三次。
師：再來(lái)看開(kāi)心樂(lè)園是幾時(shí)開(kāi)始的,？
學(xué)生個(gè)別說(shuō),，全班說(shuō)。
3,、你們真聰明,！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了。現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同桌討論,。
學(xué)生觀察,，同桌互相找一找，說(shuō)一說(shuō),。
4,、小結(jié)方法：
師：通過(guò)觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
生可能說(shuō)（1)這幾個(gè)都是整時(shí) (2)分針都指向12
生試說(shuō)：略
師小結(jié)：像這樣,，分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí),。（板書(shū)：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針,，,時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。
讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
三、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固新知
1,、學(xué)習(xí)撥鐘表
師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩《我來(lái)?yè)茜娔銇?lái)說(shuō)》的游戲。大家想玩嗎,？
師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)
（1）我們每天早上8時(shí)上課,，請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí),。
（2）老師每天中午12時(shí)吃午飯,，請(qǐng)撥12時(shí)。
（3）9時(shí)再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí),，請(qǐng)你撥一撥,。
師：你們可真棒,！撥的都很準(zhǔn)確。
2,、生說(shuō)時(shí)間,，師生一起撥
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)，也當(dāng)一次小老師,，你說(shuō)時(shí)間,，我們一起來(lái)?yè)埽磕阋部梢韵裎乙粯酉氯パ惨曇幌?，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺(jué),？
3、同桌互說(shuō)互撥時(shí)間
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間,，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的,。（生撥，師巡視,、指導(dǎo)）
過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候,，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò),，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊,。真是太棒了！
基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯,，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí),，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)怎樣看、撥整時(shí),，由感性到理性,，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位,，而且培養(yǎng)了觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4、時(shí)間表示法
師：聰明的孩子們,，老師還想考考你們,，請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時(shí)間的?
生說(shuō)：略
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾,；第二種是電子計(jì)時(shí)法.1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）
過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間,。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的,。
5、動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間―《小明的一天》
師：同學(xué)們果然沒(méi)讓老師失望，現(xiàn)在啊,，老師又給你們帶來(lái)一位好朋友―小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本p85頁(yè),，幫他完成他的作息時(shí)間表。
2,、 生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法,。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)刻。在這些活動(dòng)中,，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”,，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來(lái),，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉 ,。
3、 指名反饋,，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息,。
(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。
4,、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊?。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?？生說(shuō),。
師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線(xiàn)上,，12時(shí)的時(shí)候,，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候,，時(shí)針和分針成直角,。哎，老師有一個(gè)小問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看,，兩個(gè)都是9時(shí),，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢,？
生：一個(gè)是早上9時(shí),，一個(gè)是晚上9時(shí)。
過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。
小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活,，吸引了學(xué)生，通過(guò)這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會(huì),，使學(xué)生明白地感受到“時(shí)針一天走兩圈”。
四,、觀看動(dòng)畫(huà)《做時(shí)間的小主人》
五,、小結(jié)：
時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人,。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué),，按時(shí)起床,，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
六,、布置作業(yè)：
與父母商量,，一起設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的元旦”。
讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)做一件有意義的事,，既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。
