隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇一
一年來(lái)，隨著校本教研工作的深入開(kāi)展,，學(xué)校教師的實(shí)踐潛力和理論研究水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,，我們堅(jiān)持立足于課堂教學(xué),，依托校本教研制度，扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮“求真,、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)”的團(tuán)隊(duì)精神,，開(kāi)拓進(jìn)取，在校本教研方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,，取得了必須的經(jīng)驗(yàn)和成效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要，也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障,。完善以校為本的教研制度,，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的自覺(jué)性,、主動(dòng)性和用心性，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。為此,，我校健全了機(jī)構(gòu)，成立了以校長(zhǎng)為第一職責(zé)人,，承擔(dān)校本教研的組織,，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；以年組為基本研究單位,；教務(wù)主任,、科研室主任、教務(wù)副主任,、年級(jí)組長(zhǎng)為骨干力量,；全體教師為參與者、行動(dòng)者,、研究者的教研組織制度體系,，擬定了相關(guān)管理規(guī)則，加強(qiáng)了組織管理,。
為營(yíng)造良好的教研氛圍,，保障校本教研的全面順利進(jìn)行,，我校堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式,，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”的學(xué)習(xí)教研制度：每周一次校本培訓(xùn),；每周一次年組教研；每月召開(kāi)一次教學(xué)月例會(huì),；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,；每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課；每學(xué)期完成一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記,。為調(diào)動(dòng)廣大教師參與校本教研的熱情,，發(fā)揮教師的自主探究潛力，學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)狀況同評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤,，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來(lái),，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),。為此，我校被評(píng)為校本教研先進(jìn)群眾,，校本教材開(kāi)發(fā)先進(jìn)群眾,，成為調(diào)兵山市20xx年度的禮貌單位。教師在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表教學(xué)論文及相關(guān)作品近50篇,，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)及學(xué)校品味,。學(xué)校的研究文化、校園文化突顯,，它將逐步構(gòu)成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。我校開(kāi)始走入可持續(xù)高速發(fā)展的快車(chē)道,。
我?，F(xiàn)有教師66名，學(xué)生1015人,，辦學(xué)規(guī)模較大,，根據(jù)教研實(shí)際狀況和發(fā)展的需要，我們樹(shù)立了“學(xué)校是教研基地,，教室是教研室,，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本,，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,。在學(xué)校開(kāi)展校本教研工作要個(gè)性注重教研的資料和方式,。
首先，要明確教研的資料,。我校校本教研資料從組織形式上有：
①學(xué)校群眾教研（學(xué)校每周星期三下午放學(xué)后組織全體教師集會(huì),，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展教學(xué)教研,，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問(wèn)題）,；
②年組教研（學(xué)校每周組織一次年組教研，年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決年組中教師提出的重點(diǎn)問(wèn)題）,；
③年部教研（學(xué)校每周組織一次低年部或中年部或高年部教研,，年部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解決年部重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題）,；
④個(gè)體教研（不定時(shí)間地點(diǎn),，自主探究、學(xué)習(xí),、反思）。
從資料方法上有：
①備課教研,、上課教研,、聽(tīng)課教研、評(píng)課教研,，即“校本課堂教學(xué)教研”,；
②學(xué)科課題研究教研；
③教師學(xué)習(xí)教研,。在每一個(gè)教研環(huán)節(jié)里,，我們堅(jiān)持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo),，有資料,，見(jiàn)成效，使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中有自主權(quán)和主動(dòng)權(quán),，構(gòu)成互動(dòng)交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體,。
幾年來(lái),，我們?cè)诮萄兄胁粩嗵剿髋c研究，從實(shí)踐中出發(fā),，開(kāi)展了《潛能生的潛能開(kāi)發(fā)研究》,、《以問(wèn)題為中心的語(yǔ)文教學(xué)研究》、《備課與教案關(guān)系的研究》等課題研究,，教師參與率達(dá)94％,，在教育教學(xué)中起到重要的理論指導(dǎo)作用。
其次,，要把握教研的方式,。教研有目標(biāo)，有資料是關(guān)鍵,，教研方式是教研活動(dòng)見(jiàn)成效的有利保障,。教研方式全面性、靈活性、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效,。我校十分重視校本教研的組織,，采用教師自學(xué)、第二小學(xué)教學(xué)博客論壇,、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討,、課題實(shí)驗(yàn)研究、觀(guān)摩課匯報(bào),、探索課研討,、研討課交流、課程資源開(kāi)發(fā),、考察學(xué)習(xí)活動(dòng)等組織形式,，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。以自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反饋、自主檢查,、自主評(píng)價(jià),、自主調(diào)控、自主體驗(yàn),、自主完善的辦法提升自我,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和潛力提高。透過(guò)各種教研方式的開(kāi)展,，使廣大教師構(gòu)成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),，構(gòu)成一種互相切磋、研討,、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣,，相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)，使教學(xué)教研多元化發(fā)展,，全面提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)潛力,。
反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,。反思能養(yǎng)成教師對(duì)自我教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解,，真正成為教學(xué)和教研的主人,。在教學(xué)教研活動(dòng)中,，要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣，要學(xué)會(huì)反思,，要經(jīng)常對(duì)教學(xué)行為作自我分析,，自我矯正，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從問(wèn)題中了解自我,，提升自我。我校開(kāi)展校本教研工作以來(lái),，一向把反思教學(xué)作為一個(gè)重要教研資料來(lái)抓,，在教研活動(dòng)中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專(zhuān)題研討，樹(shù)立教師反思意識(shí),，增強(qiáng)教研工作潛力,。
如今，教師透過(guò)教學(xué)實(shí)踐的反思活動(dòng),，能夠檢驗(yàn)自我的教學(xué)行為，拷問(wèn)自我的教學(xué)思想,，從而不斷提高自身的教學(xué)技能,。教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析潛力,。教師的教學(xué)調(diào)控潛力,、應(yīng)變潛力、總結(jié)潛力和評(píng)價(jià)潛力大大得到提高,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步構(gòu)成理論化,，在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。
為了促進(jìn)互動(dòng)與交流,，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié),，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于120節(jié)，要求教師互聽(tīng)互評(píng),，聽(tīng)課教師提出自我的觀(guān)點(diǎn)與講課教師交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)互相學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)的目的,。同時(shí)，學(xué)校年組,、年部之間廣泛開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究,，讓教師們就一節(jié)課中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的某一個(gè)問(wèn)題,，探究活動(dòng)中的某一個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑,，由教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、我校骨干教師,、外校優(yōu)秀教師等,，作出教學(xué)操作優(yōu)化的推薦和方案，因事因人及時(shí)地解決問(wèn)題,。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問(wèn)題,，有效地提高了教學(xué)效能，使我校構(gòu)成和諧的教研學(xué)習(xí)交流氛圍,。
“會(huì)課”制是我校教務(wù)處提出并操作實(shí)施的,。在具體操作上，第一步確定講授資料,，第二步由各年組班主任教師備課,、上課，各年組班主任教師聽(tīng)課,；第三步由各年組班主任教師根據(jù)上課的狀況,，交流意見(jiàn)。實(shí)行了教學(xué)資源共享,，保證了群眾備課的實(shí)效性,，構(gòu)成了用心熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自我的思想,，在交流中相互學(xué)習(xí),，共同提高。20xx年上半年我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科一個(gè)輪回的“會(huì)課”,；20xx年下半年我們進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科一個(gè)輪回的“會(huì)課”,；接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間我們將計(jì)劃完成所有小科課程的“會(huì)課”。我校的“會(huì)課”將以半年一個(gè)小輪回,、一年半一個(gè)大輪回的步伐堅(jiān)持輪回下去,。
在教學(xué)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念,，許多教師的課堂上似乎有學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的探究學(xué)習(xí)等,，但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)只重表面,，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實(shí)際上是“換湯不換藥”,，華而不實(shí),，大部分教師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中,。我們反思這一現(xiàn)象原因，覺(jué)得理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐還缺少“名師引領(lǐng)”,。
我校歷來(lái)就有幾位像孫麗潔,、王秀艷這樣的優(yōu)秀班主任教師。她們?cè)谧晕业墓ぷ鲘徫簧下耦^苦干,、不辭辛勞,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分派的工作大力支持，默默地在本職上發(fā)揮作用,。這些教師工作的勤奮,、業(yè)務(wù)水平的高超、榮譽(yù)的取得,，也是我們?cè)S多一線(xiàn)教師所不能及的,。
這些教師，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她們的指導(dǎo)不是很多,，自身發(fā)展的空間跨度萎縮,，又自身的優(yōu)勢(shì)在周?chē)鷽](méi)有蔓延。對(duì)于這種狀況,，20xx年3月剛開(kāi)學(xué),，我校決定并推出了“導(dǎo)師”制，并開(kāi)始試行,。也為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校鼓勵(lì)四位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和孫麗潔,、王秀艷兩位“導(dǎo)師”與另六位青年教師協(xié)作,，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高,?！皩?dǎo)師”們從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵?xiě),、教學(xué)理念,、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行指導(dǎo)。我們的“導(dǎo)師”熱情教授,、無(wú)私奉獻(xiàn),，青年教師用心上進(jìn)、勤學(xué)主動(dòng),。在“導(dǎo)師”們的熱心幫忙下,，青年教師很快適應(yīng)了教學(xué)，并透過(guò)一年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程,。同時(shí),，六位青年教師學(xué)科教學(xué)成績(jī)有了大幅度提升,。
“名師引領(lǐng)、同伴對(duì)話(huà),、自我反思”是校本教研的基本原則,，其中“名師引領(lǐng)”是至關(guān)重要的。我們眾多優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)無(wú)一例外地離不開(kāi)名師的引領(lǐng),。每個(gè)學(xué)校都有一部分優(yōu)秀的教師,，他們都是學(xué)校的骨干力量，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，要充分利用這一部分優(yōu)秀的資源為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為整體教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)服務(wù),，要盡可能發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)秀教師的帶動(dòng)作用,，給他們帶給廣闊的舞臺(tái)，透過(guò)必須的形式,、活動(dòng),，引領(lǐng)全校教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。這些優(yōu)秀的教師就在學(xué)校老師們的身邊,，隨時(shí)都能夠與他們進(jìn)行交流,、探討，不受其他條件的限制,，將會(huì)大大提高學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的速度,，也會(huì)讓校內(nèi)的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)為真正高水平的行家里手。
教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊(duì)工作的核心,。學(xué)校應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍來(lái)激發(fā)教師的緊迫感,，并對(duì)此加以贊同、支持和通力協(xié)助,，逐步構(gòu)成改革的力量,，全面提高教師的教學(xué)潛力。教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà),、溝通,、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式,。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí),，彼此協(xié)作；有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題,；有利于教師的迅速成長(zhǎng)和發(fā)展,。透過(guò)合作共同分享經(jīng)驗(yàn)，彼此互動(dòng)支持,，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為,，為學(xué)校校本教研帶來(lái)全新的活力,。
“團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)拓進(jìn)取”以逐步成為我校教研工作作風(fēng),。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在二小教壇辛勤耕耘,，取得了豐碩的成果,。扎實(shí)的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)也使我校取得屢屢殊榮：在第一次的“鐵嶺市教育年教師崗位大練兵”業(yè)務(wù)考試中，我校取得了全局?jǐn)?shù)學(xué)教師平均成績(jī)第一名的成績(jī),。全局政教領(lǐng)導(dǎo)考試個(gè)人成績(jī)第一名,。全局“普九”知識(shí)考試群眾第一名。高效地完成了繼《獨(dú)輪車(chē)》校本教材之后的又一本校本教材《每日一題》的編寫(xiě)工作,，它已經(jīng)成為我校每一天利用20分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的參考用書(shū),。圓滿(mǎn)地完成了由延邊教育出版社出版發(fā)行的教輔用書(shū)——數(shù)學(xué)《神童課堂》第十一冊(cè)和第十二冊(cè)的編寫(xiě)工作。我校先后還獲得了“校本教研先進(jìn)群眾”和“校本教材開(kāi)發(fā)先進(jìn)群眾”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
成功和喜悅屬于過(guò)去,，挑戰(zhàn)和曙光還在未來(lái)。今后,，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),，在課改的浪潮中努力拼搏，用開(kāi)闊的視野,、理性的思維,、開(kāi)拓的精神、實(shí)干的態(tài)度,、實(shí)事求是的作風(fēng),，努力把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動(dòng)之中。致力于即課程開(kāi)發(fā)校本化,，課程管理制度化，課程實(shí)施規(guī)范化,，課程資料層次化的“四化”建設(shè),，以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，以科學(xué)的態(tài)度研究問(wèn)題,，以人文的精神解決問(wèn)題,，那么，我們相信在不斷創(chuàng)新與實(shí)踐當(dāng)中,，我校的校本教研必將開(kāi)拓出更廣闊的天地,，必將取得豐碩的成果。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇二
x月17日,，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，會(huì)上教育局對(duì)全區(qū)校本教研工作做了周密的部署,，李局長(zhǎng)就此項(xiàng)工作作了重要講話(huà)。
根據(jù)教育局的指示精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本學(xué)區(qū)的校本教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署,，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開(kāi)展了校本教研活動(dòng),，并且取得了初步成效，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié),。
為使校本教研工作扎實(shí)有序地進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)宏觀(guān)上的組織調(diào)控,，微觀(guān)上的督察和指導(dǎo)。按年級(jí)分學(xué)科成立了15個(gè)中心教研組,，以骨干教師為組長(zhǎng),，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作。
5月份,，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站,，骨干教師注冊(cè)了教師博客，建立了教師博客群,，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺(tái),。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學(xué)反思,，教學(xué)敘事等,。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動(dòng)了教師交流的積極性，使教師間的進(jìn)步與提高又上了一個(gè)新臺(tái)階,。
學(xué)源于思,，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能更好地研究和解決實(shí)際問(wèn)題,。因此，學(xué)校于4月20日召開(kāi)了學(xué)科教研組會(huì),，會(huì)上布置了各學(xué)科反思教學(xué),，查找因素，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學(xué)科組長(zhǎng)的篩選,，各年級(jí)分學(xué)科確定了15個(gè)校本教研主題,，為校本教研的順利開(kāi)展邁出了第一步。
確定了主題,，便進(jìn)入了校本教研的實(shí)質(zhì)階段該階段,，我們通過(guò)課例研討來(lái)驗(yàn)證的可行性，主要方式是每個(gè)組在課堂教學(xué)當(dāng)中實(shí)踐主題,，為主題研討提供話(huà)題資料,，從4月29日起至6月8日，我們先后進(jìn)行四個(gè)學(xué)科,，13節(jié)課的課例研究,，做課的教師均為各個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)，先由骨干組長(zhǎng)做示范性研討,。在前幾次的課例研討中,，校長(zhǎng)王艷春親自參與聽(tīng)課研討，并對(duì)校本教研的理解,，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為進(jìn)一步開(kāi)展校本教研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動(dòng)中,，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐摸索,，進(jìn)而有所感悟和體會(huì)，逐漸形成策略,，通過(guò)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開(kāi)展行動(dòng)研究,，由聽(tīng),、評(píng)課的不知所云，到抓住主題,，有計(jì)劃性的研討,，有了一個(gè)從感性到理性的飛躍。
通過(guò)課例研討,，每一位教師都對(duì)本組的主題有了深刻的思考和實(shí)踐,，并且都具有不同的見(jiàn)解和做法，在組長(zhǎng)的組織下,，經(jīng)過(guò)疏理和整合，形成了針對(duì)主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進(jìn)一步的實(shí)踐和認(rèn)證,，例如《加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效》，《“對(duì)照文”在習(xí)作指導(dǎo)中的作用》等等,。
通過(guò)研討,，我們也發(fā)現(xiàn)個(gè)別主題的提出與確立還缺乏科學(xué)性和可行性,，例如“在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題”,。通過(guò)課例研究,，覺(jué)得題目過(guò)大，而且空泛,，有些無(wú)從下手,，課例中無(wú)法明確體現(xiàn)，因此,，在下步活動(dòng)中,，還有待于進(jìn)一步修改和完善。
通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了教師自主提高的積極性,，活動(dòng)中，既有了對(duì)新課標(biāo)的重溫與領(lǐng)會(huì),，又有了對(duì)教材的解讀,，更可喜的是教師的專(zhuān)業(yè)情意，得以提升,，特別是青年教師和新聘任的教師,，那種參與的熱情，和渴望成長(zhǎng)的愿望著實(shí)令人感動(dòng),。例如村小中瓦房小學(xué)王美嬌,、太陽(yáng)小學(xué)王焱、三到小學(xué)xx國(guó)等年輕教師,，責(zé)任心與使命感溢于言表之中,，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難,，但他們那寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都為校本教研增添了光彩,，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如,，長(zhǎng)炮小學(xué)的段秀梅老師,，一面山小學(xué)的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量,。
校本教研的目的是為了解決教法學(xué)法中的問(wèn)題和困惑,，而其終極目標(biāo)，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，通過(guò)課例研討及形成的初步策略來(lái)看,，校本教研對(duì)于增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效是有效的。例如，對(duì)于“對(duì)照”文在作文指導(dǎo)中作用的研究,，利用“對(duì)照文”使學(xué)生通過(guò)對(duì)照和比較,，明確了習(xí)作主題，選材,，潛詞造句,，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導(dǎo)下有的放矢地加以修改和提高,，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性,，掌握了習(xí)作修改的方法，提高了習(xí)作的水平,。
例如：對(duì)于“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，提高課堂實(shí)效”主題的研究，設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn),，使之貫穿于課堂始終,，滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)之處，將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起,，使學(xué)生感悟了語(yǔ)言文字的魅力,，體驗(yàn)了《亡羊補(bǔ)牢》的情境，懂得《亡羊補(bǔ)牢》所蘊(yùn)含的深刻道理,，做到了人文性與工具性的同一,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了一步臺(tái)階。
例如一年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)于“如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情”的主題研究,，趙云清所執(zhí)教的《加法運(yùn)算》一課,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，及對(duì)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等符合低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的做法，使學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情,。
校本教研是師生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步的搖籃，我們深信,，經(jīng)過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流與探討,，校本教研之樹(shù)一定會(huì)深深地根植于教研這片沃土,，一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇三
新課程認(rèn)為,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)教學(xué),，其功能已不僅僅是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該將知識(shí)作為一種載體,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，促進(jìn)其人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的形成,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
對(duì)我們數(shù)學(xué)教師而言,，更要關(guān)注這些變革，把自己從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來(lái),，去思考并實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,。于是，我從220xx年起,，就積極扎身于校本教研的洪流中,，開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間,，既經(jīng)歷了山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個(gè)人不論在教學(xué)理念還是在教學(xué)實(shí)踐中都有了很大提升,，下面我談?wù)劵顒?dòng)總的做法和總結(jié)：
１,、備課：開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
２,、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生,；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。
３,、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。
４,、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
1,、用敏銳的眼光審視自身教學(xué),。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對(duì)象,，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞,，因此,，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問(wèn)題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2,、樂(lè)做有心人,，隨時(shí)收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息,，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱,，而具說(shuō)服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。
3,、確定個(gè)人專(zhuān)題,，加強(qiáng)個(gè)案研究。
在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí),，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,。平時(shí)，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉Ｎ易⒅刈寣W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法,、步驟的具體指導(dǎo),，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí),，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題，認(rèn)真檢查,，確保正確率,。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。
２、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
３,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。
４、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
5、另外,，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),。科研成果主要通過(guò)論文,、教育故事,、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解,。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇四
喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力,，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一,、在業(yè)務(wù)方面：
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)光多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
二、課題研究方面:
這學(xué)期,，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作潛力》的小課題研究工作,，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作潛力顯著增強(qiáng),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿(mǎn)了信心,。
三、理論學(xué)習(xí)方面:
本學(xué)期,，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍,，武裝了頭腦,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作潛力顯著加強(qiáng),。
四,、善于總結(jié)：
自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改善自我的教育方式,。
五、用心參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
提高自我的教研潛力,。用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。
六、在課改中,，多和同組的老師一齊備課,，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。
七、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。
從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。
八,、善于將自我積累,。
總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，鍛煉自我的寫(xiě)作潛力,，本學(xué)期,，寫(xiě)成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇五
本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力,，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初,，透過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的好處，方式,，途徑,，作用等使自我改變觀(guān)念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí),。為了使自我的研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性,，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。
每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)光，我一向堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中透過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自我對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解,；透過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的潛力；在教研組活動(dòng)中,，我用心參加各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自我的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。用心參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能透過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高自我的教學(xué)水平,。
1,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2,、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力的方式。
根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》，主動(dòng)報(bào)名參加20ｘｘ年度網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》,，同時(shí)還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，透過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師,。教書(shū)育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。
2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念,。
3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時(shí)光苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思,。
總之,，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自我,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀(guān)念,、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人,，把研修工作落到實(shí)處,，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想,，國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂。
從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”
教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話(huà)題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好:“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！?/p>
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自?xún)?nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。
愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇七
校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自我，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見(jiàn)解,。這使我受益匪淺,。
1、用心聽(tīng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。
2,、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自我是怎樣及時(shí)處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。
多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。
1,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式,。
2,、研修資料豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。
3,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇八
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺,。
2,、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。
3,、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。
1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。
2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。
2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇九
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念,、新知識(shí)、新技術(shù)為重點(diǎn),，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際,，面向全體，突出重點(diǎn),，通過(guò)集體培訓(xùn),、學(xué)科教研、教育教研和個(gè)人研修等多種形式,，開(kāi)展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛,，創(chuàng)新力強(qiáng),，富有活力的教師隊(duì)伍,。
1、學(xué)?，F(xiàn)有教師105人,。退休45人，約占40%,。中青年教師60人,，約占60%。新學(xué)年,，初,、高中所有年級(jí)均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中,，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng),，但仍然有許多矛盾和問(wèn)題,，亟待研究和解決,。
2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國(guó)辦校招走,，補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn),，才能勝任教育教學(xué)工作。
3、學(xué)校有的學(xué)科組,，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng),。
1,、通過(guò)培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。
2,、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、實(shí)踐,、反思,，進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施,。
4、以師為本,，充分發(fā)揮學(xué)科組作用,，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。
1,、進(jìn)一步開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
上學(xué)年我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)上有進(jìn)展,、有成績(jī),、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動(dòng),。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí),，有利于提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，全面提升育人質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。
校本教研分兩個(gè)層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級(jí)學(xué)科集體備課組。
校本教研的內(nèi)容：
一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題,，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
二是認(rèn)真研究教師本身的問(wèn)題,，教師如何利用教研,，發(fā)展教材，拓展知識(shí)領(lǐng)域,，落實(shí)三維目標(biāo)等等,。
三是研究學(xué)生，研究學(xué)情,，研究學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,。
四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展,。
校本教研開(kāi)展的實(shí)效,，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任心,，組織能力，業(yè)務(wù)水平是個(gè)關(guān)鍵,。組長(zhǎng)要不負(fù)重托,，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展,，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自己的水平和威望。
校本教研開(kāi)展要全員參與集體互動(dòng),。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭(zhēng)鳴氛圍,，形成全員參與，互助碰撞的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足,，暢所欲言，在觀(guān)念,、方法的碰撞中,，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù),。
校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動(dòng)計(jì)劃,，并保證認(rèn)真實(shí)施。
校本教研要有時(shí)間的保證,，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時(shí)間，保證專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,，保證校本教研每周平均3課時(shí),。
校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,，探討共性問(wèn)題,，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流,，學(xué)校將獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)做出成績(jī)的學(xué)科組與備課組,。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)
在課改工作中,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐，邊反思,，邊改進(jìn)的原則,，促進(jìn)教師更新觀(guān)念,，提高實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、考試方案,、選修課開(kāi)設(shè)、學(xué)分管理,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討,，深刻理解領(lǐng)會(huì)課改精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開(kāi)設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果,。
3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度
本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個(gè)人總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié),，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ),，設(shè)問(wèn)啟發(fā)，講練結(jié)合,，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求,，注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究，通過(guò)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，開(kāi)展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛(ài)生匯報(bào)活動(dòng)，采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件,，搭建平臺(tái),，培養(yǎng)典型，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。
4,、堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐，提升教師科研能力
組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色,，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題,，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題,，教師個(gè)人承擔(dān)的各類(lèi)科研課題的研究與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作,，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，撰寫(xiě)論文報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育科研的進(jìn)展,。
1,、教師平時(shí)自學(xué)，提倡自主反思,。聽(tīng)課全學(xué)期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和措施,，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足,。
2、學(xué)科組教學(xué)研究活動(dòng)全學(xué)期不少于6次,。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)全區(qū)教研活動(dòng)的半天,。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專(zhuān)題進(jìn)行研究。
3,、集體備課活動(dòng)原則上每周一次,，全學(xué)期不少于12次。時(shí)間在教研活動(dòng)日無(wú)區(qū)級(jí),、校級(jí)活動(dòng)的半天,，內(nèi)容按集體備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行。
4,、集體培訓(xùn)活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級(jí)進(jìn)行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時(shí)對(duì)有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定,、社會(huì)實(shí)踐,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核,。
5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班,，時(shí)間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師。
6,、充分利用校報(bào)《津英報(bào)》,，刊登教育理論,、教學(xué)案例、個(gè)人反思,、教學(xué)要求,、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份,，供教師學(xué)習(xí),，并鼓勵(lì)教師投稿。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局,、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn),。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步,。在這一學(xué)年的時(shí)光里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步,，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難,，也在所不辭,，即使很辛苦，也不埋怨,，不退縮,。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成,，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展,。
校本研修是集群眾和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育,，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)必須的目的,。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動(dòng)都不可缺一,，群眾備課,，群眾評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂,，也照亮我的心,，能在這個(gè)群眾中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運(yùn),。
（一）聽(tīng)課評(píng)課
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成,，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié),。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行,，比如“名師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng),、校際賽教、交流學(xué)習(xí),，另外還在組里的群眾活動(dòng)中聽(tīng)課,，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容,。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),，便于課后相互交流,，促使雙方都得到進(jìn)步。
（二）教學(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次課,，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自我的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且,，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不一樣層次,、不一樣深度的反思，反思自我的教學(xué)思想,、教學(xué)行為等,，從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個(gè)平臺(tái)上,，我們能夠跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí),，交流環(huán)境簡(jiǎn)單自在,，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中,。
（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)光不少于200小時(shí),；
（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；
（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào),；
（4）完成本研修總結(jié),；觀(guān)看所有視頻答疑；
（5）發(fā)帖,、回帖,，參與答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”和研修作業(yè),。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí),，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜,。教學(xué)設(shè)備的或缺,，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升,，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,，真期望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了“激情課堂”為主題的教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月時(shí)間，我積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題,，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。我個(gè)人認(rèn)為,，對(duì)自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué),，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課,。一句話(huà),，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評(píng)課外,，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,，常寫(xiě)教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺(jué)中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十二
迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求,，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著,。回顧這學(xué)期緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作,，我們深感欣慰,，因?yàn)槲覀兦袑?shí)地向新課改邁進(jìn)了一步。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，積極實(shí)踐,、共同努力的結(jié)果。
1,、組織教師集中學(xué)習(xí)新課程理念,，了解新課改最新動(dòng)向，力求通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使教師的教師觀(guān),，人才觀(guān)，教學(xué)觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān)迅速轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),。
2,、鼓勵(lì)教師借閱學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的課改叢書(shū)《新課程師資培訓(xùn)教程》《創(chuàng)新教學(xué)與活動(dòng)》等系列書(shū)籍，鼓勵(lì)教師積極訂閱教育類(lèi)的報(bào)刊雜志,，多閱讀,，多學(xué)習(xí)。
3,、支持教師外出觀(guān)摩,，學(xué)習(xí)。本期,，張瑾老師赴常德參加教育部十五規(guī)劃課題《自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展》的觀(guān)摩活動(dòng),，張衛(wèi)芳老師赴張家界參加科學(xué)教研活動(dòng),。
4、繼續(xù)開(kāi)展青年教師讀書(shū)活動(dòng),。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書(shū)籍,，寫(xiě)好了一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，期末交學(xué)校行政辦檢查,。
5,、繼續(xù)開(kāi)展骨干教師”四個(gè)一”活動(dòng)，充分發(fā)揮了市區(qū)學(xué)區(qū)各級(jí)骨干教師的示范作用,。每位骨干教師做到了讀一本教育名著,，寫(xiě)一萬(wàn)字讀書(shū)筆記，上一堂研討課,，寫(xiě)一篇教學(xué)論文,。
6、對(duì)教師集中進(jìn)行了搜集,、整理（選擇、重組）網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)后,，大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。
1,、加強(qiáng)對(duì)新課程教師教學(xué)的跟蹤管理和輔導(dǎo),。課改教師做到隨時(shí)接受學(xué)校行政的隨堂聽(tīng)課，接受教導(dǎo)處的不定期巡查,，每月一份教學(xué)小節(jié),，學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。
2,、學(xué)校本期迎接了區(qū)督導(dǎo)室的督導(dǎo)評(píng)估工作,。咸嘉湖小學(xué)作好硬件和軟件的各項(xiàng)準(zhǔn)備措施，全體教師認(rèn)真對(duì)待,，精心準(zhǔn)備,，全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)53%，得到督導(dǎo)室和教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。
3,、鼓勵(lì)青年教師積極承擔(dān)教研任務(wù)。本期開(kāi)展了一次學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動(dòng),，張瑾老師,，李超老師上出研討課，學(xué)區(qū)互相交流,，共同進(jìn)步,。曾菁菁老師參加長(zhǎng)沙市說(shuō)課競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng),。
4、本校承接了岳麓區(qū)《合作學(xué)習(xí)與學(xué)生自我教育》課題研討活動(dòng),，張瑾老師上出研討課《鯨》,，李超老師上出研討課《我選這一行》，得到湖南師大鄭和均教授,，師大附小,，桐梓坡小學(xué)等課題組成員的高度稱(chēng)贊，張瑾老師的課更是送往常德參展,。
一份耕耘,，一份收獲，良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。今后,，我們將一如既往勤勉,，務(wù)實(shí)地工作。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十三
這學(xué)期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，在校本教研實(shí)施方案的指引下,，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作以來(lái),，本人成長(zhǎng)了不少,，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高,。這學(xué)期來(lái),，學(xué)校以“在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)提高課堂教學(xué)法效率”進(jìn)行專(zhuān)題研究，通過(guò)全體教師的不懈努力,，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí),，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷,，進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng),，制定專(zhuān)題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗(yàn)證,。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究,，必須有理論的支撐,，在學(xué)期初，我們?cè)诮虅?wù)組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，結(jié)合東石鎮(zhèn)委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí),，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識(shí)面,，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),，首先運(yùn)用新的課程理念,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課,，積極的關(guān)注課堂,，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思,，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的`問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄,，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討,，分析原因，找出對(duì)策,，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享,，為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。
為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),，教案的設(shè)計(jì),，并進(jìn)行跟班聽(tīng)班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討,，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。
在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答,。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十四
以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體,，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù),、有效發(fā)展,。
1、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。
2、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度,，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。
3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師、優(yōu)秀教師,，確保教師隊(duì)伍有層次,，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4,、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開(kāi)課人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課活動(dòng)實(shí)施方案,。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
5,、改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理,，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果,，更注重過(guò)程,。
1、集體備課,。
按照教師學(xué)校期初教研的精神,，落實(shí)好集體備課。以教研組為單位,，每周進(jìn)行一次集體備課,，單周為語(yǔ)文，雙周為數(shù)學(xué),。集體備課實(shí)行“三定”即“定時(shí)間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”,。本學(xué)期，確定教研時(shí)間為每周四的5,、6節(jié)課,。語(yǔ)文單元集備要理清單元的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),，并畫(huà)出單元的知識(shí)樹(shù),。同時(shí)年組教師要把單元精讀課文的牽引問(wèn)題理出來(lái)，并應(yīng)用于自己的課時(shí)教案,。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識(shí)體系外,，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。
2、開(kāi)展好“說(shuō)教材,、說(shuō)課標(biāo)”活動(dòng),。
為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材,，按照教育局的部署，認(rèn)真開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)活動(dòng),?；顒?dòng)前認(rèn)真部署、教師認(rèn)真準(zhǔn)備,。
3,、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開(kāi)課。
人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課方案,，期初開(kāi)全體教師會(huì)明確公開(kāi)課的要求,，要求教師深入鉆研課標(biāo)、教材,，深入了解學(xué)生學(xué)情,，仔細(xì)備課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
4,、上好示范課,。
（1）為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開(kāi)課,，十月份開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科骨干教師示范課,。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，以典型帶動(dòng)全體教師,，集思廣益,，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的。
（2）為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀,、學(xué)科帶頭人的作用,，9月份、11月份,、12月份分別進(jìn)行三種級(jí)別的公開(kāi)課,。
（3）教研組長(zhǎng)是年組教學(xué)的骨干力量，為了更好的發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭作用,，12月份將開(kāi)展一次音樂(lè)組長(zhǎng)示范課活動(dòng),，以此推動(dòng)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量。
（4）上好普通教師公開(kāi)課,，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開(kāi)課,。
（5）在公開(kāi)課示范課的基礎(chǔ)上，評(píng)出優(yōu)秀公開(kāi)課,，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開(kāi)課展示,，進(jìn)而起到對(duì)本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用，同時(shí)給其他學(xué)科以啟迪,。
5,、加強(qiáng)學(xué)科年組教研。本學(xué)期分別于11月份,、12月份進(jìn)行體育,、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽(tīng)互評(píng),，以此推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6,、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問(wèn)題,，本學(xué)期將開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)兩次。形式為教師針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析解答,，同時(shí)發(fā)揮集體的力量，通過(guò)研討,，引領(lǐng)大家共同尋找解決問(wèn)題的方法,。
1、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,，并由教導(dǎo)處審核,。
2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié),。
3,、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容制度,。
4、教研組成員人人參與教研,。
5,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作,。
6,、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。
九月
1,、制定校本教研工作計(jì)劃,。年組制定教研活動(dòng)計(jì)劃。
2,、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說(shuō)教材,、說(shuō)課標(biāo)活動(dòng)。
3,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。
4、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課,。
5,、專(zhuān)題教研。
十月
1,、英語(yǔ)骨干教師示范課。
2,、選拔普通教師上示范課,。
十一月
1、專(zhuān)題研討。
2,、體育學(xué)科組內(nèi)教研課,。
3、學(xué)科帶頭人示范課,。
十二月
1,、專(zhuān)題教研。
2,、音樂(lè)學(xué)科組長(zhǎng)示范課,。
3、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課,。
4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開(kāi)課展示。
一月
1,、教研總結(jié),。
2、材料歸檔,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十五
本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“1+x課程群”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè),，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式，采取“專(zhuān)家引領(lǐng),，同伴互助,，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略，開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)工作,，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師潛力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。
為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平，我們?cè)谠械摹白x書(shū)富腦工程”基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè),，開(kāi)展教師“主題化”閱讀，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀(guān)念,，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與研究,、思考有機(jī)結(jié)合起來(lái),，邊學(xué)習(xí),，邊思考，邊研究,，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,，提升教學(xué)理念。
1,、創(chuàng)新讀書(shū)形式
針對(duì)學(xué)校課改項(xiàng)目,，我們開(kāi)展主題式研讀，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》,、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》,、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《小學(xué)課程改革的新理念》,、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》,、《區(qū)小學(xué)課程建設(shè)案例精選》等書(shū)籍，積極開(kāi)展靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合,；要以校本研修為立足點(diǎn),，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上,，推薦個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀(guān)點(diǎn),，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)研究中去,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，提升教學(xué)品質(zhì),。
此外,，學(xué)校為每位語(yǔ)文老師訂閱了1份語(yǔ)文雜志，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,，一月閱讀1本教育教學(xué)雜志,，一周閱讀一篇文章，并做好讀書(shū)筆記,。在語(yǔ)文小組教研活動(dòng)中,，一學(xué)期至少有3次交流讀書(shū)體會(huì)，學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)考核內(nèi)容列入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查之中,，并與教師績(jī)效工資掛鉤,。
2,、主題研修引領(lǐng)
學(xué)校繼續(xù)推行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,，但改變了以往無(wú)主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，而是立足于課程群的建設(shè),，開(kāi)展主題觀(guān)摩活動(dòng),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀(guān)念，努力提高教師素質(zhì),。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期,，學(xué)校先后聘請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開(kāi)闊教師的教學(xué)視野,。我校是市名師工作室基地校,，利用這一優(yōu)勢(shì)，我們開(kāi)展高規(guī)格高層次的研修活動(dòng),。帶給老師全新的教學(xué)理念,，提升老師的業(yè)務(wù)水平。
我們選派老師積極參加市,、縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn),，并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專(zhuān)題發(fā)言，每次研修都對(duì)全校老師有輻射作用,。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運(yùn)用新思想,、新觀(guān)念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)實(shí)效，老師在學(xué)習(xí),、模仿,、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。
3,、評(píng)比提升影響力
我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。在活動(dòng)中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用,，加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度,、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度,。通過(guò)以老帶新，以新促老,，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，提高教育教學(xué)能力。
在不斷地學(xué)習(xí)提升中,，我們專(zhuān)注各類(lèi)評(píng)比的機(jī)會(huì),，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)階段性的成長(zhǎng)。
沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。制度建設(shè)是教研組開(kāi)展教研活動(dòng)健康發(fā)展的重要保證。為此,，我們建立了一系列的教研組活動(dòng)制度,。
（一）以“常規(guī)”為抓手，落實(shí)教學(xué)工作
1,、教師成長(zhǎng)工作
如繼續(xù)推行教師成長(zhǎng)“五個(gè)一”工程,。繼續(xù)抓好教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的“五個(gè)一”活動(dòng)。其中包括：每天要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行思考,；每次要在教研活動(dòng)中提出有價(jià)值的問(wèn)題,；每學(xué)期撰寫(xiě)一些教育教學(xué)文章（論文、案例,、敘事,、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等）,；每學(xué)期完成一節(jié)較高質(zhì)量的公開(kāi)課,；每學(xué)期制作一些優(yōu)秀的教學(xué)課件
2、行聽(tīng)課評(píng)課
開(kāi)設(shè)觀(guān)摩課
學(xué)校鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，積極承擔(dān)各類(lèi)公開(kāi)課,。對(duì)一學(xué)期的開(kāi)課數(shù)量，明確如下：教研組以上公開(kāi)課,，每人至少1節(jié),；各拜師結(jié)對(duì)的師徒，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的數(shù)量上好指導(dǎo)課（被指導(dǎo)課）,。各種類(lèi)型的開(kāi)課繼續(xù)實(shí)行公告欄預(yù)先公告制度（期末考核要對(duì)照）,，以方便大家觀(guān)摩和學(xué)校期末考核。
“推門(mén)聽(tīng)課”
學(xué)校推行“備課至少提前三天”的制度,，開(kāi)展“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng),，并且要求教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，每節(jié)聽(tīng)課有點(diǎn)評(píng)——學(xué)期結(jié)束上交聽(tīng)課筆記進(jìn)行檢查,。
3,、年輕教師優(yōu)先發(fā)展制度。
針對(duì)本校年輕教師等,，我們采取優(yōu)先發(fā)展的原則——外出學(xué)習(xí)優(yōu)先,、公開(kāi)教學(xué)優(yōu)先,，并配以相應(yīng)的指導(dǎo)師，建立青年教師成長(zhǎng)檔案,，對(duì)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)的輔導(dǎo),。學(xué)校也將搭建各種平臺(tái)，讓這些教師有更多機(jī)會(huì)展示,。
4,、教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,，避免形式主義，組織活動(dòng)實(shí)行“四定”,，即定時(shí)間（堅(jiān)持每周二下午開(kāi)展語(yǔ)文組教研組活動(dòng),，周三下午為數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，周一下午為綜合組教研活動(dòng),。一周大組活動(dòng),，一周以年級(jí)組為單位小組活動(dòng)）。定地點(diǎn)（大組活動(dòng)在階梯教師,，小組活動(dòng)在備課組辦公室）,、定人員（定上課人、定主評(píng)人,、定講磨課過(guò)程,、定講觀(guān)點(diǎn)報(bào)告人）定內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要研究的問(wèn)題而定）。
5,、教研登記制度,。教研組長(zhǎng)履行對(duì)教研活動(dòng)的組織管理職責(zé)，對(duì)每次活動(dòng)的情況實(shí)行詳細(xì)登記,，載入“教研活動(dòng)紀(jì)錄冊(cè)”,，并做好考勤登記，建立考勤檔案,。
（二）以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn),，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng)
本學(xué)年以“學(xué)規(guī)”為切入點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)規(guī)示范班和達(dá)標(biāo)班活動(dòng),，通過(guò)申報(bào),、過(guò)程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng)。這樣活動(dòng)通過(guò)以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作,、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。每個(gè)班級(jí)在校六年，每?jī)赡甓家?jīng)歷一次學(xué)規(guī)達(dá)標(biāo)班和示范班評(píng)比活動(dòng),。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十六
轉(zhuǎn)眼間,，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中,，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力,，現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：
1,、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力提高自己的教育理論水平,。在工作和實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加速知識(shí)的更新，理念的更新,，在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,，并推廣給同課頭的老師們，我們?cè)谝黄鸸餐鞴餐M(jìn)步,。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展,，積極適應(yīng)課改的新要求,，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。努力發(fā)揮自身的潛能,，向研究型教師邁進(jìn)。
(2)博覽群書(shū),，翻閱各種教育雜志,，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí),。
(3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究項(xiàng)目《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫(huà)圖思考》,，我們同組的高年級(jí)的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究,，撰寫(xiě)教學(xué)反思,，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討,，互相學(xué)習(xí),，互相切磋，效果非常好。
(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是,，重點(diǎn)研究的是：打破常規(guī)的教法,，每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭(zhēng)取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套,。富有新意,，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念,。
(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志,，上好一節(jié)公開(kāi)課,，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課,，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn),，反復(fù)的聽(tīng)，反復(fù)的評(píng)課,，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
(6)每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)行一次階段的小結(jié),，每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況,，有什么新的感受，或新的收獲,，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的,。
(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開(kāi)課《用字母表示數(shù)》我們?nèi)５睦蠋煻悸?tīng)了,，課后進(jìn)行了評(píng)課,，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
在每周的教研活動(dòng)中,，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究,，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之,，大家的新理念就多起來(lái)了,，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強(qiáng)烈地,。
2,、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意,，收獲是不小的,，所以我個(gè)人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤,，上課,，忽視教學(xué)研究，那是沒(méi)有發(fā)展前景的,，老師的觀(guān)念必須要跟上時(shí)代的步伐,，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師,，那只有扎扎實(shí)實(shí),，一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái)，你才叫有水平的老師,。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要,，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐,，使老師們潛心研究,，讓我們課堂綻放異彩。
3,、今后努力的方向
繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作,，全面貫徹教育方針，立足校本,，務(wù)本求實(shí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索,，在實(shí)踐中提高,。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標(biāo),，促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高,，努力使自己成為師德高尚，教技精湛,，知識(shí)淵博的教師,。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十七
理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生如果失去愛(ài)和尊重,，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解,、尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任,、接納,、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,，有利于德育工作的實(shí)施,。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為：
國(guó)家的興衰,，取決于教育；教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種。種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”,。熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來(lái)說(shuō),，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀(guān)和良好素質(zhì)的反映,。
在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。在教育中,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是正直、公正,、坦蕩,、無(wú)私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài),，因金錢(qián)而愛(ài),，這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。
在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輕松，語(yǔ)言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo),，重語(yǔ)言運(yùn)用,，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自?xún)?nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂,、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才,。教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn),，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而芬芳,，因奮斗而更美麗,。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十八
本學(xué)期校本研修主要工作內(nèi)容是通過(guò)課程建設(shè)、課堂變革,、課業(yè)優(yōu)化,、課題研究,、師徒結(jié)對(duì)等開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)“一組一特色”課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,，把“課程,、課堂、課業(yè)”與課題研究結(jié)合起來(lái),，讓每個(gè)學(xué)科組都動(dòng)起來(lái),，人人參與教學(xué)研究，踏實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,，形成一種整體的氛圍,，促進(jìn)“教、研,、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展，從而提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量,。
1,、規(guī)范管理
我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：
①校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；
②校務(wù)會(huì)專(zhuān)題研究校本培訓(xùn)工作,；
③有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專(zhuān)人負(fù)責(zé),；
④教研組備課組健全并有考核條例；
⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,；
⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié),；
⑦學(xué)時(shí)登記及時(shí)全面。
2,、任務(wù)完成
①本學(xué)期高級(jí)教師和一級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課不少于15節(jié),，教齡不滿(mǎn)5年的教師聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)。
②本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動(dòng)8次,，包括3次以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng),。
③各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷命題與評(píng)價(jià)研究，并且成立各學(xué)科命題項(xiàng)目組,，積極參加市級(jí)命題比賽,。
④學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì),。本學(xué)期我校教師共149人,，共交149篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會(huì)。
⑤開(kāi)展“一組一特色”課堂教學(xué)變革,，每位老師至少開(kāi)出一節(jié)與本組特色相關(guān)的公開(kāi)課,，本學(xué)期共開(kāi)167節(jié)公開(kāi)課,，要求每位老師每學(xué)年上交一篇相關(guān)的論文,，學(xué)科組開(kāi)展相關(guān)課題研究,。
⑥落實(shí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)和市級(jí)微課評(píng)比活動(dòng),，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn),。
⑦開(kāi)展新教師、青年教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。
⑧開(kāi)展“二階六步”教學(xué)模式向多學(xué)科推廣活動(dòng),。
⑨建立教師閱覽室和教師休閑吧，開(kāi)展讀書(shū)沙龍,、班主任沙龍等活動(dòng),。
1、加強(qiáng)課程建設(shè),，突出“藝文”特色
繼續(xù)重點(diǎn)打造綠色能源課程和文史哲課程,，開(kāi)設(shè)與其相關(guān)的《追風(fēng)者》、《春秋學(xué)社》,、《口述歷史》,、《微寫(xiě)作》、《淺草文學(xué)社》等社團(tuán),。特色課程群建設(shè)與創(chuàng)新是多學(xué)科融合的特色項(xiàng)目,，該項(xiàng)目被浙江省教育技術(shù)中心批準(zhǔn)為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，這學(xué)期已經(jīng)建成,，這樣有利于師生開(kāi)展綠色能源的實(shí)踐與研究,。本學(xué)期，綠色能源發(fā)電有兩項(xiàng)獲“國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利”,，xx市小科學(xué)家獎(jiǎng)2人,、小科學(xué)家提名獎(jiǎng)1人，xx市高中生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果4項(xiàng)一等獎(jiǎng),、8項(xiàng)二等獎(jiǎng),、3項(xiàng)三等獎(jiǎng)。綠色能源課程相關(guān)的教師論文5篇在國(guó)家級(jí)核心刊物發(fā)表,，其中有一篇被中國(guó)人大全文轉(zhuǎn)載,；文史哲課程群的《微作文》和《高中生法律素養(yǎng)》被評(píng)為省級(jí)精品課程，多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),。通過(guò)特色課程群的建設(shè),，大大提高了教師課程開(kāi)發(fā)能力和課程執(zhí)行能力。
2,、深化課堂變革,，促進(jìn)有效教學(xué)
學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和傳統(tǒng)，開(kāi)展“一組一特色”有效教學(xué)課堂變革,，各教研組都取得比較好的效果,。尤其是化學(xué)組的“二階六步”課堂教學(xué)模式,，該變革項(xiàng)目是首批xx市課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目，課題《高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》榮獲xx年浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),，xx市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),，在校內(nèi)外產(chǎn)生很大的影響，也是xx市第二批優(yōu)秀教科研成果推廣項(xiàng)目,，本學(xué)期開(kāi)展了“二階六步”教學(xué)模式向多學(xué)科推廣活動(dòng),，促進(jìn)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)變革。通過(guò)“一組一特色”課堂教學(xué)變革項(xiàng)目,，提高了教師課堂教學(xué)技能,，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3,、實(shí)行課業(yè)優(yōu)化,，提升作業(yè)品質(zhì)
我校非常重視對(duì)作業(yè)本進(jìn)行校本化開(kāi)發(fā)，編寫(xiě)高質(zhì)量的各科作業(yè)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)具有重要意義,。各學(xué)科按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，自主編寫(xiě)基于學(xué)情的學(xué)習(xí)導(dǎo)引,。到目前為止,，共有38必修模塊已經(jīng)編寫(xiě)完成，基本上經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的修訂,，從高一到高三各學(xué)科較高質(zhì)量的校編教輔資料已經(jīng)形成,，符合我校學(xué)生實(shí)際情況，大大提高了作業(yè)的有效性,，各學(xué)科作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查滿(mǎn)意度達(dá)95.8％,。校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引大大促進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，xx屆7選3科目選考成績(jī)和英語(yǔ)高考成績(jī)名列xx市前列,，這跟平時(shí)有效作業(yè),、高效學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。通過(guò)作業(yè)編寫(xiě),，大大提高了教師的命題能力,，這學(xué)期在xx市命題比賽中，有6個(gè)學(xué)科獲一等獎(jiǎng),，2個(gè)學(xué)科獲二等獎(jiǎng),、3個(gè)學(xué)科獲三等獎(jiǎng)。
4,、開(kāi)展課題研究,，提高教師科研能力
為了配合深化課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量，解決當(dāng)前學(xué)校面臨的問(wèn)題，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展課題研究,，研究?jī)?nèi)容涉及當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題,，包括學(xué)科核心素養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)以及課堂變革等,。本學(xué)期課題立項(xiàng)中央電化教育館1項(xiàng)、省級(jí)2項(xiàng),、市級(jí)6項(xiàng),。“一組一特色”的課堂變革與課題研究相結(jié)合,，課題研究取得歷史性的突破,，相關(guān)課題研究中，省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng),，xx市課題優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)3項(xiàng),，xx市課題優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，多篇論文和案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，大大提高了教師教科研能力,。通過(guò)“一組一特色”校本教研的項(xiàng)目推進(jìn)，使課程,、課堂,、課業(yè)、課題與教師日常工作結(jié)合起來(lái),，讓每個(gè)學(xué)科組都動(dòng)起來(lái),，人人參與教學(xué)研究，促進(jìn)“教,、研,、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化。
5,、重視技術(shù)運(yùn)用,，探索有效教學(xué)新途徑
為推動(dòng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)改革,，探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)的新途徑,，每學(xué)年開(kāi)展校級(jí)微課評(píng)比活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀微課參加市級(jí)評(píng)比,，在第二屆xx市微課大賽中我校有15位教師參加,，獲得一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)7人,，三等獎(jiǎng)3人的好成績(jī),。我校非常重視“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，對(duì)參加“曬課”活動(dòng)的老師進(jìn)行培訓(xùn)，保證活動(dòng)有序,、有效開(kāi)展,，在xx年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，我校有11位教師獲得市一等獎(jiǎng),，其中獲省級(jí)優(yōu)課有5位,，部級(jí)優(yōu)課有2位，成績(jī)顯著,。
6,、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)
為了充分發(fā)揮我校骨干教師,、名師的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新教師、青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。學(xué)校為新教師,、青年教師搭建各種展示平臺(tái)，如開(kāi)展新教師匯報(bào)課,、讀書(shū)沙龍,、青年教師教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，開(kāi)展如何備課,、如何撰寫(xiě)教學(xué)論文,、如何開(kāi)展教師課題研究等講座，讓校內(nèi)骨干教師,、名師擔(dān)任主講人,、評(píng)委和點(diǎn)評(píng)嘉賓，引領(lǐng)新教師,、青年教師開(kāi)展教學(xué)研究,，并且每年舉行一次課題研究中期匯報(bào)活動(dòng)，讓有思考的教師有展示的機(jī)會(huì),，讓典型經(jīng)驗(yàn)得到介紹,。這學(xué)期每月召開(kāi)一次德育研討會(huì)，促進(jìn)班主任之間的交流與互動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,，從而提高班主任的班級(jí)管理效率。通過(guò)師徒結(jié)對(duì),、科研結(jié)對(duì)活動(dòng)使雙方達(dá)到“相互學(xué)習(xí),、共同提高”的目的,，促進(jìn)新教師、青年教師的快速成長(zhǎng),。
本學(xué)期學(xué)校通過(guò)對(duì)校本培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃,，開(kāi)展課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課堂教學(xué)優(yōu)化,、作業(yè)編寫(xiě)優(yōu)化,、教研機(jī)制優(yōu)化、青年教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)等方面校本培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)“一組一特色”課堂變革項(xiàng)目這根線(xiàn)把課程,、課堂、課業(yè)與課題研究結(jié)合起來(lái),，初步實(shí)現(xiàn)“教、研,、訓(xùn)”一體化和常態(tài)化,，在課程建設(shè)、課堂變革,、課業(yè)優(yōu)化,、課題研究等方面取得顯著的成效，但也出現(xiàn)少數(shù)老教師參與校本培訓(xùn)的積極性不高和職業(yè)倦怠的現(xiàn)象,，這也是我們今后需要努力改進(jìn)的地方,，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇十九
每個(gè)時(shí)代對(duì)教育工作者都有每個(gè)時(shí)代的要求,，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀(guān)念,，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在,，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們這個(gè)知識(shí)發(fā)展一日千里,，社會(huì)進(jìn)步日新月異的時(shí)代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起,，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”,，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，更重要的是要“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，可以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)比單純的傳授知識(shí)更重要,。在這一點(diǎn)上級(jí)部教師均達(dá)到共識(shí),。
1、統(tǒng)覽教材,，整體把握,。俗話(huà)說(shuō)，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué),，開(kāi)學(xué)初,，我級(jí)部組織教師集體分析教材，認(rèn)真聽(tīng)取每位教師的發(fā)言,，領(lǐng)會(huì)了教材的編者意圖,，對(duì)教材均有了新的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,，要求級(jí)部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿(mǎn)意，同時(shí)受到學(xué)生的喜歡,。
2,、集體備課，共同提高,。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀(guān)優(yōu)勢(shì),，并將其優(yōu)勢(shì)真正融于課堂之中，我們級(jí)部對(duì)集體備課做了詳細(xì)安排,，并按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng),。每次活動(dòng)前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)合理方法來(lái)突破重難點(diǎn),。集體備課過(guò)程中,，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對(duì)備課中的關(guān)鍵處展開(kāi)討論,，并制定出有效的教學(xué)措施,，還要落實(shí)到實(shí)處。在實(shí)踐中,，使每位教師互傾教學(xué)心得,，互幫互助。
3,、運(yùn)用多種媒體,，輔助教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，取得其他輔助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果,。合理運(yùn)用課件,，可以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決問(wèn)題,；同時(shí)，運(yùn)用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中,，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。為此,，我組把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)融于各自的教改實(shí)驗(yàn)中,。為了使計(jì)算機(jī)真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì),，要求每位授課者在錄相課中均要運(yùn)用計(jì)算機(jī)及課件,。每位教師還積極參加了學(xué)校舉辦的微機(jī)課件制作培訓(xùn)。現(xiàn)在教師已能靈活運(yùn)用微機(jī),，并能精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，而且制作新穎，極大的提高了課堂教學(xué),。
4,、加強(qiáng)技能,、終身學(xué)習(xí),。為了不斷充實(shí)自己，我們級(jí)部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，并定時(shí)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬(wàn)余字,。平時(shí),，我組教師抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用一切可能的機(jī)會(huì)參與聽(tīng)課,，并對(duì)每一節(jié)課展開(kāi)討論,，及時(shí)記錄心得、反思,、感受,，使自己的課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。
課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育,，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題,，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，并樹(shù)立“課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道”的觀(guān)念,。
（一）開(kāi)放式課堂,。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道,。因此改革課堂教學(xué)就成為開(kāi)展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié),。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此,，我們對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革,。牢固樹(shù)立“以生為本”的觀(guān)念，營(yíng)造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感想,、敢說(shuō)、敢做,，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣,，一種享受。雖然我們級(jí)部的老師面臨學(xué)生多,、任務(wù)重等困難,，但卻克服種種困難，毅然投入改革,。
1,、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
好動(dòng),，是孩子的特性,，如何能讓這個(gè)特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思考的問(wèn)題,。為此,，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來(lái)，根據(jù)教材的抽象程度,，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動(dòng)手操作，解決難點(diǎn),。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力,。
2,、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半,。凡取得成就的人無(wú)一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹(shù)立榜樣,、多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,，勤于思考的習(xí)慣，善于提問(wèn)的習(xí)慣等等,。為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，我級(jí)部多次開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性,。此外我們教研組還開(kāi)展了多項(xiàng)集體活動(dòng),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：口算比賽,、計(jì)算比賽,、實(shí)踐應(yīng)用比賽等。
3,、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”,，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽(tīng)”,。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說(shuō),，不敢想,，久而久之,，本性活潑的個(gè)性變得壓抑沉悶,，海怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人,，以理服人,，以知服人，樹(shù)立起學(xué)生是一個(gè)真正大寫(xiě)的“人”的觀(guān)念,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。
（二）課內(nèi)課外相結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)。
知識(shí)要為實(shí)踐服務(wù),，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,。根據(jù)教材內(nèi)容,，組織學(xué)生開(kāi)展“調(diào)查發(fā)票的知識(shí)”活動(dòng)、調(diào)查“學(xué)?；▔卸啻蟆被顒?dòng),、“一滴水的作用”活動(dòng)等。通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識(shí),，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì),、關(guān)心社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇二十
以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果,。
開(kāi)展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
每周各教研組有固定的教研時(shí)間,，在形式上也較上期有所變化,。本期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究,，解決教學(xué)疑難問(wèn)題,。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究,，集中探討，教學(xué)反思,，教學(xué)觀(guān)摩,，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。
2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合,；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，每周教研時(shí)間至少觀(guān)看兩節(jié)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認(rèn)真填寫(xiě)述課表,，充分利用我校的教學(xué)資源,，每位教師都會(huì)制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī),，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。
3、重視教學(xué)反思,。
隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,，常寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,。
（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,。
（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。
（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學(xué)期中考后，有階段性反思,，期末有全期反思,，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,，并將反思列入教師考評(píng)。
4,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,，為了滿(mǎn)足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校同時(shí)開(kāi)放一個(gè)大多媒體室和兩個(gè)小多媒體教室,，為了使平時(shí)的多媒體課有條不絮的進(jìn)行,，教師提高前到教導(dǎo)處統(tǒng)一申請(qǐng)注冊(cè),，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué),。
隨著多媒體課的開(kāi)展,，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高,。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,，研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,，進(jìn)行聽(tīng),、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ),。
經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng),，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了,，以學(xué)生為本,，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段,，通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
5,、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材,，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識(shí)面,，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平,，例如本學(xué)期在課堂教學(xué)教改中,，許多教師都取得了一定的很好的成績(jī)，荊改玲,、高志展老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲新鄭市一等獎(jiǎng),。張聚湖、王金凱等教師分別獲新鄭市教師基本功比賽一,、二,、三等獎(jiǎng)。還有許多教師在各級(jí)舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng),。
6,、強(qiáng)化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。
本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量,，重過(guò)程,，講實(shí)效，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等,。
我校結(jié)合實(shí)際,，購(gòu)置了相關(guān)的圖書(shū),、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí),，添置的錄像機(jī),，多媒體教室，促進(jìn)了教師課堂課改的力度,，為校本教研提供了各種便利條件,，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行,。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查,，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn),，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展,。
7.在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究,，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,，使問(wèn)題得到解決。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐,，找出教研工作中存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
個(gè)人校本教研工作總結(jié)報(bào)告篇二十一
回顧本學(xué)期工作,，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，先備課,，再上課的原則,，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課堂教學(xué)效果普遍反響很好,！
每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生,。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對(duì)體育感到自信和歡樂(lè),？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心,、耐心和關(guān)心,，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流,，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則,，時(shí)刻關(guān)注全體,，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外,，成一名教師,，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思,，把本節(jié)課的情景作一個(gè)總結(jié),。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華,，去其糟粕的原則,，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法,。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作,，和諧相處,，充分進(jìn)行交流,，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木,，無(wú)源之水,。了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動(dòng)的首要任務(wù),。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書(shū),，多學(xué)習(xí),，多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣,。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,，在實(shí)際工作中,，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究,，經(jīng)過(guò)說(shuō)、評(píng)課,，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,。同時(shí)把提升自我素質(zhì),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師的努力,，收獲最大的是學(xué)生,。
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)中心,，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,，僅有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,，開(kāi)拓進(jìn)取,，工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。
