作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元教案及反思篇一
1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遷移類(lèi)推進(jìn)行計(jì)算,，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，使學(xué)生理解“十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)1”的算理,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類(lèi)推能力，以及有順序地,、有條理地思考問(wèn)題的意識(shí),。
3,、情感態(tài)度：在自主探索計(jì)算方法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作相關(guān)教學(xué)課件
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,。
教學(xué)過(guò)程：
1、眼急腦快（口算）
利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì),，舉行了圣火接力賽,，讓學(xué)生通過(guò)口算來(lái)幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
逐一出示口算題,，指名學(xué)生說(shuō)出結(jié)果
8+7= 9+5= 8+42= 46+9=
34+53= 28+12= 520+300=
【設(shè)計(jì)意圖：利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會(huì)，舉行了圣火接力賽,，讓學(xué)生通過(guò)口算來(lái)幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣?！?/p>
2,、心明手巧（筆算）
師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火,，但如果想把火炬保留下來(lái)，必須打開(kāi)密碼箱才行,，你們有信心把火炬保管好嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)拿出練習(xí)本，用豎式算一算,，密碼是多少,，看誰(shuí)算得好。
筆算下列各題：25+38= 45+29=
學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察,。
師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)豎式你發(fā)現(xiàn)了什么,？有什么要提醒同學(xué)的？
【設(shè)計(jì)意圖：卡通人物是孩子們永遠(yuǎn)的話(huà)題,，在課中我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的卡通世界：羊村迎接亞運(yùn)會(huì)圣火這一情境進(jìn)行復(fù)習(xí),，找到了貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓孩子們?cè)诤闷?、緊張、愉快中走進(jìn)數(shù)學(xué),，通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi),、100以?xún)?nèi)等的加法，讓學(xué)生燃起學(xué)習(xí)新課的火苗,?！?/p>
3、激趣引入
師：同學(xué)們真聰明,，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù),，村長(zhǎng)為了表?yè)P(yáng)我們對(duì)他們工作的支持，決定請(qǐng)我們?nèi)⒂^野生動(dòng)物園,，高興嗎,？準(zhǔn)備好，看看你認(rèn)識(shí)那些野生動(dòng)物,。
伴隨悠揚(yáng)的音樂(lè),，課件分別演示熊貓、東北虎,、丹頂鶴,、蜥蜴、青蛙,、金絲猴,、藏羚羊等受保護(hù)野生動(dòng)物。
【設(shè)計(jì)意圖：參觀游玩是孩子的天性,，特別是通過(guò)努力得來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的積極狀態(tài),?！?/p>
1、分析統(tǒng)計(jì)表,，提出問(wèn)題
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表,，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化？并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物,。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)圖片和數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生從中知道保護(hù)野生動(dòng)物的重要，喻教于學(xué),，進(jìn)行思想教育,。】
（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察中國(guó)特有的種數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖表,，說(shuō)出表中的信息,，并提出用加法計(jì)算的問(wèn)題
（3）出示第一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有多少種？讓學(xué)生思考,。
2,、嘗試解答
（1）師：這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式嗎？請(qǐng)用豎式算一算結(jié)果是多少,。
（98+25=）
（2）指名一生板演,，其他學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
（3）師生齊分析學(xué)生完成的情況,，并讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,。
（4）結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一遍，突出“那一位相加滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1,?！?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮知識(shí)遷移的效力，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生有順序地,、有條理地思考問(wèn)題,、回答問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣?！?/p>
3,、比較總結(jié)
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開(kāi)密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論,，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。
（2）匯報(bào)交流結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)出自己的'想法,。
（3）通過(guò)比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位加）的計(jì)算方法,、特點(diǎn)并引出課題,。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解連續(xù)進(jìn)位加的算理以及計(jì)算過(guò)程,，同時(shí)也提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意那一位相加滿(mǎn)十都要向前一位進(jìn)1,，一定要加上這個(gè)進(jìn)上去的1?！?/p>
1,、神機(jī)妙算（直接寫(xiě)出結(jié)果）
6 5 3 9 6 7 4 3
+ 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，教師巡視,。
指名說(shuō)出結(jié)果及計(jì)算過(guò)程,。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流補(bǔ)充中總結(jié)計(jì)算方法，自主構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的方法,?！?/p>
2、拔蘿卜（用豎式計(jì)算）
58+94 68+52 86+77
（1）學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算出結(jié)果,，同時(shí)指3名學(xué)生到黑板上板演計(jì)算過(guò)程,，教師巡視學(xué)生的完成情況。
（2）讓3名學(xué)生當(dāng)小老師,，批改同學(xué)的計(jì)算,。（提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯(cuò)）
（3）集體評(píng)講學(xué)生的完成的情況。
【設(shè)計(jì)意圖：豎式計(jì)算是最基本的方法,，應(yīng)是學(xué)生扎實(shí)掌握。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立思考豎式計(jì)算方法,，自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤,，相互交流計(jì)算的方法，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,，不但提高了學(xué)生的注意力,，還提高了學(xué)生的表述能力，達(dá)到鞏固提高的目的,?！?/p>
3、配鑰匙（連一連）
師：班長(zhǎng)暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活,，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了,，你們能幫幫暖羊羊，把鑰匙給配好嗎,？同桌互相討論一下,，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確！
58+94 58+67 59+75 79+89
125 168 152 158 134
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何算得又快又準(zhǔn),。
【設(shè)計(jì)意圖：這題不但訓(xùn)練了學(xué)生的筆算能力還訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力,，通過(guò)老師的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生掌握更多簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，提高學(xué)生的靈活性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法多樣化的教學(xué),。】
4,、活學(xué)活用（解決問(wèn)題）
師：暖羊羊?yàn)榱烁兄x大家那么快就幫他配好了鑰匙,，就請(qǐng)我們?nèi)⒂^他們的農(nóng)場(chǎng)。你們看,，飼養(yǎng)園里養(yǎng)了什么,？
師：你會(huì)解答嗎？請(qǐng)把你的算式寫(xiě)在書(shū)上,。
巡視學(xué)生的解答情況,，并指名說(shuō)出解答的算式。
師：除了上面這個(gè)問(wèn)題,，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？
【設(shè)計(jì)意圖：“數(shù)學(xué)源于生活”，選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。】
5,、想一想（擴(kuò)展延伸）
的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少,？
【設(shè)計(jì)意圖：這題不但能檢查學(xué)生掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，還為下一節(jié)估算打下基礎(chǔ),，起到承上啟下的作用,。】
同學(xué)們想一想,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)中提升,，通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法有更深刻的認(rèn)識(shí)?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位加）
98+25=123（種）
9 8
+ 2 5
1 2 3
答：中國(guó)特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有123種,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元教案及反思篇二
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第99頁(yè)~100頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法,。
2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、同分母分?jǐn)?shù)加減。
2,、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法,。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
西瓜圖片,，圓片,，方格卡片
教學(xué)過(guò)程：
1、填空
3/4里有（）個(gè)1/4 2/5里有（）個(gè)1/5 4/8里有（）個(gè)1/8 5/9里有（）個(gè)1/9
展示情境圖內(nèi)容,，讓學(xué)生觀察,，提問(wèn)：你看到了什么？
你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？
根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，板書(shū)課題
1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法
1）讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/8
2）學(xué)生交流
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法
3）教師用教具演示2/8+1/8的過(guò)程,。
讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理,。
2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法
1）用教具演示從5/6里減去2/6的過(guò)程
2）讓學(xué)生說(shuō)出教師演示的過(guò)程
3）讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過(guò)程列出算式
4）提問(wèn)：5/6表示幾個(gè)1/6,？
2/6表示幾個(gè)1/6,？
5）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理并計(jì)算
3、教學(xué)例3
1）出示1個(gè)圓片
整個(gè)圓可以用幾表示,？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾,？
2）用教具演示減的過(guò)程
3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演示的意思。
4）學(xué)生根據(jù)演示列出算式1—1/4=
5）讓學(xué)生計(jì)算
6）全班交流
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程
4,、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法的計(jì)算方法,。
5、練習(xí)
教科書(shū)第100頁(yè)的1,、2題
教科書(shū)第101頁(yè)的1,、2題
今天我們一起研究了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算時(shí)大家要理清思路,，注意檢查,，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元教案及反思篇三
確定解題思想,，制定多元化的解題策略
確定解題思想,，制定多元化的解題策略
多媒體
一,、談話(huà)引入
每年的中秋節(jié)，要吃的傳統(tǒng)食品是什么,？月餅有各種不同的包裝方式,，我們?nèi)タ纯窗伞念}中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息,？
二,、合作探究
1、第82頁(yè)第2題出示題目信息,，學(xué)生獨(dú)立解答,，集體交流時(shí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察以上算式,，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn),？
2、第82頁(yè)第3題獲取題目中的數(shù)學(xué)信息,，說(shuō)說(shuō)怎樣解決,。學(xué)生獨(dú)立列式解答，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣估算的,。小組討論：你在生活中還遇到哪些估算問(wèn)題,？
三、鞏固練習(xí)
1,、練習(xí)十五第6題獲取信息,，確定解題思想，制定解題策略,，獨(dú)立解答,，集體交流。
2,、練習(xí)十五第7題學(xué)生獨(dú)立練習(xí),。分組討論思考方法，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)各組的解題思路,。
四,、提高練習(xí)第84頁(yè)思考題。小組討論：怎樣求正確結(jié)果,？要求除法題的結(jié)果,，必須知道為什么要求被除數(shù)？怎樣去求被除數(shù),？
五,、課堂小結(jié)這節(jié)課中你有哪些新的收獲？還有哪些疑問(wèn)？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元教案及反思篇四
單元目標(biāo)：
1,、使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加,、減三位數(shù)
2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加,、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí),。
3,、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣,。
第一課時(shí)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則
2,、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題
教學(xué)重點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算法則
教學(xué)難點(diǎn)：
哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1,，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí),，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
教學(xué)過(guò)程：
1,、口算：50+70 300+500 900—500 44+22
30+50 35+55 87+49（遇到困難）
2,、87+49不能用口算一下子就算出來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下萬(wàn)以?xún)?nèi)進(jìn)位加法,。
1,、春天到了，學(xué)校安排我們坐車(chē)去動(dòng)物園春游,，三年級(jí)一班有45人,，二班有47人，一輛車(chē)限坐88人,，兩個(gè)班坐一輛車(chē)能坐的下嗎,？
2、列式計(jì)算,。用舉手的方式,，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行,？說(shuō)明理由。
3,、同桌交流算法5+7=12 40+40=80 12+80=92
45+7=52 52+40=92
47+5=52 52+40=92
4,、同學(xué)們用了這么多的方法，真能干！那有沒(méi)有同學(xué)直接用45+47算的,，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣思考的,？（請(qǐng)生上臺(tái)演示）
5、列豎式計(jì)算
6,、多媒體出示例1圖片,，獨(dú)立完成計(jì)算，（兩個(gè)學(xué)生板演,，其余同學(xué)在書(shū)上完成）
7,、列豎式計(jì)算（重點(diǎn)講解）
1、獨(dú)立完成做一做1,、2
2,、請(qǐng)生回答，集體講解訂正
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則,，你們學(xué)會(huì)了嗎,？
完成練習(xí)四
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
2,、通過(guò)觀察、計(jì)算等方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法
3,、提高學(xué)生計(jì)算的正確性和計(jì)算速度
教學(xué)重點(diǎn)：
3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)難點(diǎn)：
3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法
教學(xué)過(guò)程：
昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運(yùn)算法則，同學(xué)們還記得怎樣算嗎,？現(xiàn)在老師要考你們一下,。
1、完成下列各題76+37 24+89 98+66 980+660 985+665
2,、980+660 985+665不能用上節(jié)課學(xué)的計(jì)算,，有同學(xué)算出來(lái)了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,，好不好,？
1、多媒體出示主題圖,，估算爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)一共有多少種,？
2、小組討論估算值,，說(shuō)明理由,。
3、請(qǐng)生列式做精確計(jì)算,，看看中國(guó)已知的爬行類(lèi)動(dòng)物和兩棲類(lèi)動(dòng)物一共有多少種,？
4,、指明學(xué)生板演，集體講評(píng)（教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十,，就要向前一位進(jìn)1,，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。）
1,、完成教科書(shū)上做一做,，集體講評(píng)訂正。
2,、多媒體出示教科書(shū)練習(xí)五第10題,，開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成,。
通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國(guó)爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi),、爬行類(lèi)和兩棲類(lèi)的種數(shù),，其實(shí)我國(guó)還有許多珍稀野生動(dòng)物，打開(kāi)課本15頁(yè),，說(shuō)一說(shuō)在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系,？自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問(wèn)題,，并列式解決問(wèn)題,。
課本練習(xí)五1~9題
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，學(xué)會(huì)三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法
2,、通過(guò)觀察、估算等方法,，能正確的筆算多位數(shù)減法,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
教學(xué)難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法
教學(xué)過(guò)程：
1,、口算（指生回答）
80—7= 56—3= 76—12= 98—35=
2,、豎式計(jì)算（指生板演）
654—12= 123—100= 876—123= 587—198=
師小結(jié)：587—198=豎式計(jì)算應(yīng)該注意點(diǎn)什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。
（一）例1
1,、多媒體出示教學(xué)例題1：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方,，
分別是麗江,、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們課本,，這就是我們的行車(chē)路線(xiàn),，我們坐飛機(jī)到昆明,，然后從昆明出發(fā)行348千米到達(dá)了大理，又從大理出發(fā)去麗江,。大家在書(shū)上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢,？
2,、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)？說(shuō)明方法
3,、用線(xiàn)段圖的方法來(lái)理清問(wèn)題,，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線(xiàn)，可以使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加明了,。
4,、列豎式計(jì)算，指生到黑板演示
（二）例2
1,、現(xiàn)在我們把517改成507,，想一想，計(jì)算上有什么不同,？自由發(fā)言,。
2、同桌交流計(jì)算方法,，然后選出代表,，指生到黑板前講，把你們認(rèn)為最容易的方法說(shuō)給大家聽(tīng),，邊講邊板書(shū),。然后請(qǐng)其他學(xué)生講評(píng)。
師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運(yùn)算法則來(lái)計(jì)算
（三）例3
1,、怎樣計(jì)算500—185（自由發(fā)表意見(jiàn),，方法越多越好）
2、用豎式計(jì)算,，指生板書(shū)
完成第23頁(yè)的做一做
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？
完成作業(yè)練習(xí)六
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元教案及反思篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1。使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能較靈活,。熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。
2,。通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，自己探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí),。
3,。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
師：小朋友,，你們喜歡去春游嗎,？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,，誰(shuí)能掃清路上的這些障礙？
口算
35+3= 24+9= 45+30= 28+7=
87—5= 36—8= 72—50= 93—6=
（一）觀察第91頁(yè)情景圖。
1,。仔細(xì)觀察,，從這幅圖上,，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關(guān)的問(wèn)題,？
2,。學(xué)生提問(wèn)題。
（二）觀察第92頁(yè)情景圖,。
1,。圖中有哪些問(wèn)題需要我們解決？
師根據(jù)生答板書(shū)：
“二（1）班,、二（2）班能坐下嗎,？”
“二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎,？”
2,。誰(shuí)能解決上面兩個(gè)問(wèn)題呢？
學(xué)生回答后,，教師板書(shū)：23+31 32+39
（三）揭示課題,，板書(shū)課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。
（一）探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,。
1,。學(xué)生自主探索。
2,。小組討論交流計(jì)算方法,。教師巡視。
3,。各小組匯報(bào)交流情況,。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有選擇地板書(shū),。）
（二）學(xué)生小組討論喜歡的方法,。
1,。學(xué)生小組討論，教師巡視,。
2,。學(xué)生匯報(bào)。師：為什么喜歡這種方法,？
3,。這兩個(gè)問(wèn)題解決的結(jié)果如何？
1,。第93頁(yè)做一做右邊4題。（生做完后,，師作反饋糾正,。）
2。練習(xí)十九1,、2,、3、4,。（選加法做,。）
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元教案及反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、利用已學(xué)的24時(shí)記時(shí)法和生活中對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)間的感受，探索簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法,。
2,、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過(guò)程中，體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用,，建立時(shí)間觀念,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3,、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題,。
教學(xué)過(guò)程：
1,、談話(huà)：小朋友你們喜歡過(guò)星期天嗎？老師相信我們的星期天都過(guò)得很快樂(lè),！明明也有一個(gè)愉快的星期天,，讓我們一起來(lái)看看明明的一天，好嗎,？
2,、小黑板出示明明星期天的時(shí)間安排,。
7：10—7：30起床、刷牙,、洗臉,；
7：40—8：20早鍛煉；
8：30—9：00吃早飯,；
9：00—11：00看書(shū),、做作業(yè)
3、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排,，你知道了什么,？你是怎么知道的？你還想知道什么,？
1,、談話(huà)：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎,？每個(gè)小組從中選出2件事情計(jì)算一下各用了多少時(shí)間,。
（1）分組學(xué)習(xí)。
（2）集體交流,。
2,、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)順序?qū)W習(xí)時(shí)間的計(jì)算。從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算,。
（1）學(xué)生嘗試練習(xí)9：00—11：00明明看書(shū),、做作業(yè)所用的時(shí)間。
（2）交流計(jì)算方法：11時(shí)—9時(shí)=2小時(shí),。
3,、經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計(jì)算。
（1）明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時(shí)間呢,？出示線(xiàn)段圖,。
師：7：00—8：00、8：00—9：00中間各分6格,，每格表示10分鐘,，兩個(gè)線(xiàn)段下邊的箭頭分別指早鍛煉開(kāi)始的時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間，線(xiàn)段圖涂色部分表示早鍛煉的時(shí)間,。談話(huà)：從圖上看一看,，從7時(shí)40分到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘？（20分）從8時(shí)到8時(shí)20分又經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間,？所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘,。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅(jiān)持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會(huì)棒棒的,。
（2）你還能用別的方法計(jì)算出明明早鍛煉的時(shí)間嗎,？（7：40—8：40用了一個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分,，就是40分,。或者7：20—8：20用了1個(gè)小時(shí),，去掉多算的20分,，就是40分。）
（3）練習(xí)：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘,？
你能用自己喜歡的方法計(jì)算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎,？你是怎么算的？
1,、想想做做1：圖書(shū)室的借書(shū)時(shí)間,。你知道圖書(shū)室每天的借書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生計(jì)算,。
（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，交流計(jì)算方法,。
（2）教師板書(shū),。
2、想想做做2,。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成,。
（2）全班交流。
3,、想想做做3,。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，全班交流,。
4,、想想做做4。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成,。
（2）全班交流（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的）
5,、想想做做5。
（1）同桌交流,。
（2）集體交流,。
（3）小結(jié)歸納時(shí)間計(jì)算的一般方法。
1,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng),？
2、看來(lái)我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法,，體會(huì)到了時(shí)間在我們生活中的重要性,。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他知識(shí)嗎？讓學(xué)生閱讀書(shū)上第55頁(yè)“你知道嗎”的內(nèi)容,。
師：那你知道其他有關(guān)時(shí)間的知識(shí)嗎,？（學(xué)生提問(wèn)）其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的知識(shí)很多很多，小朋友如果感興趣的話(huà),，可以從課外書(shū),、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識(shí)。
3,、布置作業(yè),。
（1）收集有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
（2）用24時(shí)記時(shí)法為自己設(shè)計(jì)一天的作息時(shí)間表,。
4,、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生用最快的速度計(jì)算出這節(jié)課的時(shí)間,。
