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我的一家教學反思大班篇一

《品德與生活》對教師的素質和創(chuàng)新教材的能力提出了更高的要求,?！段业囊患摇芬徽n教學的順利實施,，在給我?guī)韼追殖晒Φ南矏傊螅嗟氖浅领o下來的思索,。

一,、更新教育理念是一節(jié)好課必不可少的條件。

每個孩子都是活生生的個體,，都渴望得到關注,，都需要得到發(fā)展。以前的品德課都是以成人的眼光,、學科的需要設置內(nèi)容,，忽略了兒童的生活需要和接受能力，老師也只能是為了完成教學目標,、教育任務而進行單純的說教,，孩子們的“說”與“做”是兩張皮。因此在本次教學中我真摯地蹲下身來和孩子們交流,，用他們的眼睛去觀察世界,，從他們的.角度去思考生活，這時我發(fā)現(xiàn)了一個迥然不同的世界,。孩子們肯和老師說悄悄話了,，他們樂于告訴你一些小秘密，熱情地幫你出主意，想辦法,。因為他們已經(jīng)把你當做了朋友,，而不僅僅是老師。尤其可貴的是,，他們已經(jīng)認識到自己是課堂的主人,，有權利來發(fā)表自己的見解，而不只是被動地接受,。例如課堂中當我和孩子們坐在一起討論：“出個什么問題考考爸爸媽媽呢,？”孩子們馬上說：“問問家長，小朋友喜歡看什么動畫片,？”頓時,，整個課堂洋溢起一片會心的笑聲，這才是一種真正平等的交流,，一種自然而然生成的課堂氛圍,，是心靈與心靈碰撞激起的火花。

二,、教育成功的重要保障是靈活、科學的教學方法

在本次教學過程中,，如何更好的調動,、激發(fā)孩子們的學習興趣，同時給孩子們創(chuàng)設一種真實的生活情境,，是我一直在思索的問題,。在對學生進行充分的調查了解之后，結合學校和班級實際,，我嘗試了以下幾種方法：

1 ,、結合學生的年齡特點創(chuàng)設情境

在教學《我的一家》時，我先展示老師的合家照自我介紹,，讓學生齊欣賞,，老師與學生間的距離一下子拉近了，學習熱情也提高了,，從高漲的學習熱情中,，教師再請學生手持合家照上臺來介紹，描繪家人的外貌特征,、形象特點,，學生自然不會感到拘束，這樣,，不僅鍛煉了學生的口頭表達能力,，還教會學生抓住人物特征來描繪，提高學生的觀察能力與思維能力，此時引出課題也很自然,，學生樂于接受,，為下面的教學打下了良好的心理基礎。

2 ,、設計一系列孩子們喜歡的活動

如：我的家人我介紹,、家人稱呼牢記心、聊聊咱們的家里事,、說說我們的心里話等等,，同時以《讓愛住我家》的主題音樂渲染氣氛。在真實的活動中,，讓孩子們感受到家的幸福,。整個課堂好象是一個溫馨的大家庭，其樂融融,，笑聲不斷,。孩子們也就自然而然的由內(nèi)心中升騰起一種愿為家庭服務的愿望。

本課教學以學生的家庭生活為教育素材,，每個孩子的家庭背景各不相同,，我在備課時對單親家庭的孩子雖進行了關注，但心理上的引導和師生的關愛更應在課堂上展現(xiàn)出來,。

做任何事情,，如果只是理念到位了，卻沒有行之有效的方法,，事情也往往做不好,；反之，如果理念不到位,，方法必然要落后,，事情則更難辦成，教學工作中更是如此,。只有超前的教學理念和科學的教學方法相輔相融達到無痕時,，課堂教學才會出現(xiàn)精彩紛呈的局面。為了這一目標的實現(xiàn),，我將更加努力,。愿夢想成真 ……

我的一家教學反思大班篇二

《我的一家》的主題目標是：讓學生初步了解家的含義，知道家庭成員的構成與相互間的關系,、稱呼,。萌發(fā)對家人的敬愛之情，并體驗親情的可貴,。教學重點是：家人相親相愛才是家庭幸福的基礎,。教學難點是：知道自己的父母所擔負的社會工作及作出的貢獻,。明確了教學目標，我根據(jù)教學內(nèi)容確定了教學重點和難點,，在教學中適時巧妙地融入學生熟悉的生活事例,，努力搭建課程教學與學生生活之間的通道，讓社會課堂教學具有濃郁的生活氣息和顯著的親切感,、可觸摸感,，提高課堂教學效果。

通過教學,，我對本堂課的進行了教后反思如下：

教學過程中,，教師以學生朋友的身份出現(xiàn)，圍繞著教材提供的話題和學生一起進行討論和交流,。在教學開始時,，我改變以往教學中由學生介紹自己家人的慣例，而是首先拿出自己的全家福照片,，向同學們介紹了自己的家人,，同學們眼前豁然一亮，老師有自己的家人,，我也有自己的家人?。?)通過老師的范例一下子激發(fā)起學生的學習需要和熱情,，調動學生的認知和經(jīng)驗,、情感和體驗，教師與學生一起交流自己的思想和情感,，交流自己的生活經(jīng)歷，把自己的想法,，自己的情感告訴學生,。

現(xiàn)實生活中，不是每個學生的家庭生活都是溫馨幸福的,。因此,，我在事前注意了解學生的家庭情況，然后進行有針對性的指導,。在課前我與這樣的學生交談,，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人的生活中幸福的時刻，建立對自己家庭生活的信心,。

讓學生知道什么是家,，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。懂得因為有了父母長輩辛苦付出的愛,，才會有自己幸福的生活,，而家人的支持,，幫助正是激勵一個人成長的重要原因。幫助學生從家人對自己的關愛中了解到“家人為我,，我也要愛家人,，讓家人快樂”。而這種愛的教育,，只有在學生深刻體驗了這種愛的無私時,，才能升華為更廣大的愛：愛小伙伴，愛周圍的人,，并能懷有一顆寬容友善的心,。

我的一家教學反思大班篇三

教材是教師引導學生活動的工具、資源,，課堂教學中既不能脫離教材,，又不能固守教材，教師應準確理解教材編寫意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，科學地、有意義的地調整使用教材,，提高思品教學的針對性,、實效性和生動性。如課本第4 頁介紹自己的家人,，只是從家人特定的職業(yè),、性格、特長,、愛好幾個方面起到拋磚引玉的作用,，一年級兒童已有知識，經(jīng)驗較少,，教師應在教材的基礎上引導學生拓展思維,，打開思路，舉例說明還有哪些情況屬于性格,、愛好,、特長，還可以從家人的年齡,、長相,、生活習慣、家人的愿望,，自己的感受等各個方面來介紹,。又如在講述家人親情故事時，可整合使用第二,、三課教材的內(nèi)容幫助學生開闊思維,。

思品教學活動可與其他學科互相配合,，提高教學實效，比如,，學生的介紹交流活動可配合語文學科的“口語交際”,，指導學生怎樣準確用詞，正確表達,，怎樣有條理地敘述等,。在畫一畫、唱一唱的活動中可配合美術,、音樂課程進行指導,。因此，思品教師要和其他學科的教師多交流配合,。此外,，學生表達時的儀態(tài)，寫畫時姿勢等細節(jié)的指導對低年級的孩子養(yǎng)成良好的習慣尤為重要,。

教學中學生是有思想的學生,，課堂是動態(tài)的課堂，會出現(xiàn)預設之外的情況,，這就需要教師平時下功夫,，多學習，多實踐,，在學習中反思,，在實踐中磨礫，不斷積累經(jīng)驗,，增長智慧,，對課堂生成問題機智應對，恰當處理,。

評價對學生樹立信心,，體驗成功，促進發(fā)展有著重要作用,。課堂上除了教師還可以讓學生自已，小組等多主體參與評價,。評價時應用多層次多角度去評價所有兒童,，鼓勵每一個孩子，在其原有的水平上發(fā)展,。

今后在思品教學中我將繼續(xù)全面把握課程的三維目標,，將知識、能力,、情感,、態(tài)度,、價值觀有機統(tǒng)一起來，努力體現(xiàn)思品課程的生活性,、開放性,、活動性基本特征。還要從以上幾個方面努力,，不斷提高教育教學能力,，提高課堂教學效果。