作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇一

1,、喜歡關(guān)于星星的童話,，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境,。

2,、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境,，大膽講述自己的愿意,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

白紙每人一張，墊板每人一塊,，彩筆每人一盒,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

師：老師知道我們班孩子都是最棒,，最能干的，對(duì)嗎,？

師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

二,、在安靜的環(huán)境中,，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1,、提問(wèn)：

師：好了,，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事,，那老師問(wèn)你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí),？她有什么特別的地方,？

師：嗯，小朋友回答得真不錯(cuò),，那我們來(lái)聽第二個(gè)問(wèn)題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星,？分別是什么顏色的？

師：好,，那我們來(lái)聽第三個(gè)問(wèn)題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng),？

師：好，那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng),？

師：第五個(gè)問(wèn)題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢,？

師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽這最后一個(gè)問(wèn)題：星姐姐最喜歡誰(shuí),？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng),？

三、想象并討論,。

1,、師：嗯，剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng),，那如果是你,，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢？

2,、討論：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,，等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：嗯,，小朋友們回答得都很不錯(cuò),，內(nèi)容新穎，很有想象力,。

師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫下來(lái),。

四,、幼兒作畫。

1,、構(gòu)思,、作畫，老師巡回指導(dǎo),。

2,、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面,。

3、作業(yè)展示,。

師：好,，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看,，誰(shuí)的最漂亮,？

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞,。

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí),，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。而且,，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境,，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量,。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇二

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng),，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧,，她來(lái)了……

1）看課件,，幼兒欣賞故事。

2）提問(wèn)：夢(mèng)姐姐住在哪里,？

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子,？

她是什么時(shí)候出來(lái)的？

她看見了誰(shuí),？在做什么,？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么,？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺(jué),。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花,。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么,？(幼兒自由講述)

2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng),，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝,，在樹上睡覺(jué),。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢,？

1）幼兒和好朋友一起討論并講述,。

2）完整欣賞。

1）幼兒聽音樂(lè)想象,，教師扮夢(mèng)姐姐,。

2）請(qǐng)一名幼兒講述。

3）再次想象,，請(qǐng)和好朋友一起說(shuō)一說(shuō),。

畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來(lái)。

1,、感受散文優(yōu)美的意境,，體驗(yàn)快樂(lè)、美好,、多彩的夢(mèng)境,。

2、積極參與活動(dòng),，能大膽講述自己的夢(mèng),，發(fā)揮想象力。

1,、課件一份

2,、 花籃一個(gè)、花朵45朵,、音樂(lè)磁帶《夢(mèng)幻曲》

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇三

1 根據(jù)故事的開端和結(jié)尾,，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整,、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的圖意,。

2 學(xué)習(xí)新詞“陣陣清香”。

1 教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙幼兒人手一張,，蠟筆若干,，大故事書一本。

2 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“夢(mèng)”有一定的感受和了解,。

1 教師交代活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒聽故事,、編故事的興趣,，

2 教師講述故事的開端與結(jié)尾,。

3 幼兒構(gòu)思故事的中間部分，并用繪畫表現(xiàn),。

4 教師巡回看,、指導(dǎo)幼兒作畫，了解他們構(gòu)思的意圖,。

5 選畫面情節(jié)設(shè)計(jì)比較新奇的幼兒在集體面前創(chuàng)編故事,。

6 請(qǐng)幼兒為故事取名。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒在課后相互講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：繪畫——飛飛的夢(mèng),。

健康領(lǐng)域的活動(dòng)：人為什么會(huì)做夢(mèng)？把幼兒自編的故事繪畫粘貼出來(lái),，讓幼兒共同分享,。

情境滲透：在生活中學(xué)會(huì)觀察，并即興創(chuàng)編,。

家庭中滲透：引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編形式￥樣的故事,，培養(yǎng)幼兒的想象力。

兒童故事 飛飛的夢(mèng)

飛飛在花園里玩,，媽媽坐在長(zhǎng)凳子上織毛衣,。天氣很暖和，花兒的陣陣清香撲鼻而來(lái),。

一會(huì)兒,，飛飛覺(jué)得有些陶醉了，躺在媽媽的懷里說(shuō)：“我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),，我夢(mèng)見……’’

飛飛眨巴著眼睛對(duì)媽媽說(shuō),。“也許剛才發(fā)生的一切 都是真的,?！?/p>

飛飛還在回憶著剛才的夢(mèng)。

小朋友,，飛飛做了一個(gè)什么奇怪的夢(mèng)呢,？請(qǐng)你把它畫在紙上。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：（幼兒）“能用多種的感官動(dòng)手動(dòng)腦, 探究問(wèn)題; 用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果因此,，在語(yǔ)言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看,、畫一畫,，通過(guò)多種形式和多種感官的參與，使幼兒獲得新的體驗(yàn)和收獲符合綱要的精神和幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),。

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),，教師打破了以往語(yǔ)言教育活動(dòng)的常規(guī)模式（先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)）,，嘗試將單一性、回憶式,、封閉式的提問(wèn)方法改變?yōu)槎鄻有?、啟發(fā)式、開放式的提問(wèn),。這樣既能開啟幼兒的思維之門,，又能讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，讓幼兒作為活動(dòng)的主角,，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考,、想象、講述,，從而更好地理解故事的內(nèi)容,，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整,、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的構(gòu)思,。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)將相關(guān)聯(lián)的事物恰當(dāng)?shù)鼐幦牍适轮校⑦B貫表達(dá),。

1 教師可將每個(gè)幼兒的畫附上幼兒自己創(chuàng)編的故事,，匯總成一本故事書,。并將其投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),，幼兒可在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行故事創(chuàng)編。

2 幼兒在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)繪畫形式對(duì)故事加以表現(xiàn)后,，將幼兒作品和關(guān)聯(lián)事物的字卡張貼在美工區(qū)內(nèi),。

3 教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫頭飾,，并投放到音樂(lè)活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行角色表演,。

4 將幼兒創(chuàng)編的故事張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊(cè)中,，將活動(dòng)延伸到家庭，家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng),，創(chuàng)編更多的故事,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1教師的語(yǔ)言要富于感染力,，使幼兒很容易進(jìn)人想象的情境中,。

2幼兒在進(jìn)行故事創(chuàng)編時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)非常寬松的環(huán)境,，充分肯定每一位幼兒,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇四

1、理解文章的大概內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境,，初步嘗試有感情地朗誦,。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

3,、豐富幼兒詞匯“五顏六色”,、“金黃”、“綠色”,、“火紅”,。

仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵花，我做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到,

理解文章內(nèi)容,，講述故事，嘗試有感情地朗誦散文,。

夢(mèng)姐姐圖片,、小黃雞、小青蛙,、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,、花籃、各種顏色的花,、字卡,、音樂(lè)

一、激發(fā)幼兒興趣,，了解夢(mèng)姐姐的形象和作用,。

1、出示花籃,。

提問(wèn)：小朋友們,，你們知道這個(gè)花籃是誰(shuí)的嗎？（余老師的）

2,、觀察夢(mèng)姐姐形象

師：其實(shí)啊,，余老師最近做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)人,，還和她交了好朋友,。你們想知道，她是長(zhǎng)什么樣子的嗎,？

(出示第一幅掛圖,、字卡：五顏六色)

二、欣賞散文

1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚,，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去做什么嗎?讓我們一起來(lái)聽一聽,。

2,、有感情地配樂(lè)朗誦散文。

3,、回憶式啟發(fā)提問(wèn)：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了,？她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？

小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng),？

出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖,，出示字卡：金黃色

用同樣方法提問(wèn)小青蛙和小紅鳥。

小結(jié)：它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了,！

4,、看圖片再次欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦,。

三,、幼兒創(chuàng)編散文

1、教師小結(jié)

小結(jié)：夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),；夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng),；夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花,，小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花,，是藍(lán)色的,，那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢,？小朋友們,，幫老師想一想。

完整句式小結(jié)：夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花,，我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),，夢(mèng)到藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海,。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編句式

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，余老師也來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,，送五顏六色的花給你們,，讓你們也做很美的夢(mèng),，好嗎？請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái),。

2,、放優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象,，開展活動(dòng)(各種顏色的花),。

3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,。

仿編句式：夢(mèng)姐姐送我一朵花，我做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到,

四、嘗試有感情的朗誦散文

1,、小結(jié)：你們的夢(mèng)真是美麗極了,！但是，還記得小黃雞,、小青蛙,、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。

2,、播放音樂(lè)，看圖片再次欣賞散文,，帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦,。

（引導(dǎo)幼兒，跟著音樂(lè)在朗誦的過(guò)程中輕聲,、溫柔）

五,、結(jié)束部分

師：你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎？到了晚上,，你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊,，讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧！

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容。

2,、感受故事的語(yǔ)言美,、意境美。

3,、知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

重點(diǎn)：知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

錄音磁帶、教學(xué)掛圖,、棒偶

一,、談話導(dǎo)入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng),，以猜測(cè)小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣,。)

二、在音樂(lè)背景下,，讓幼兒完整欣賞故事一遍,，初步感受故事的意境美。

三,、觀察故事圖片,，復(fù)述故事

(一)幼兒欣賞掛圖一，討論

1,、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂(lè)的樣子,，說(shuō)說(shuō)小青蟲為什么要躲在草底下。

2,、播放音樂(lè),，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3,、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么,，小青蟲又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心,，我們來(lái)安慰安慰它吧,。你會(huì)對(duì)小青蟲說(shuō)什么?)

(二)幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、蟋蟀趕走小青蟲后,，小青蟲躲到那里聽音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽的?

2、后來(lái),，小青蟲又躲到哪里?

(三)幼兒欣賞掛圖三,，重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂(lè),，慢慢地睡著了,，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀,。播放音樂(lè),，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺(jué))

(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局

3,、小青蟲睡醒了以后,，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?

4、這下,，蟋蟀又是怎么說(shuō)的?

四,、從故事中理解的道理。

1,、說(shuō)說(shuō)小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2,、丑丑的小青蟲經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶,，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,，我們都應(yīng)該尊重別人,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí),，使自己變得更棒更美麗,。

3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,，而不和他做朋友,，它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)

五,、結(jié)束,。

小青蟲的夢(mèng)真美啊，你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢?

(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞,。)

《小青蟲的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話,，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境,。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,，從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,，每個(gè)人都有追求的權(quán)利,，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì),、感受這個(gè)故事中的意境和道理,。

我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰,，思路明確,。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景，烘托了氣氛,，孩子都聚精會(huì)神地聽著,，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好,，氛圍融洽,。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力,，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理,。

我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí),，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),，因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng),，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇六

本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲》，秋天到了,，昆蟲很活躍,，在戶外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)?？匆妿讉€(gè)幼兒蹲到小樹下,，細(xì)心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景,，昆蟲是生活中很常見的,，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲是一只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲,，當(dāng)螞蟻,、蝸牛、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍,、旅游,，小心大公雞時(shí)，它沒(méi)有被玩耍所誘惑,，也沒(méi)有被大公雞嚇倒,，它一心只想飛，當(dāng)它醒來(lái)的時(shí)候,，夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí),，小青蟲通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,，這樣的形象,，為幼兒做了好榜樣。

(1) 理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,，初步了解昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。

(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性,，從中去探索發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

(3) 幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，知道見到人要打招呼,。

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的生長(zhǎng)過(guò)程,，激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的追求。

電腦故事課件,，用來(lái)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容,，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受,、體會(huì),、理解故事，為了增添活動(dòng)的趣味性,，還準(zhǔn)備了一些小青蟲的頭飾,，布置情景表演場(chǎng)景，使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

1,、 今天，我們教室來(lái)了一位好朋友,，你們瞧,，它是誰(shuí)呀,？（小青蟲）

小朋友先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲）,，你們好,！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲,，我有一個(gè)夢(mèng)想,，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢(mèng)》

提問(wèn)：小青蟲變成蝴蝶前都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了,？

小朋友,，小青蟲到底是不是向這些好朋友請(qǐng)教問(wèn)題的呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小青蟲,。

1,、 看掛圖教師分段講述故事

第一段

提問(wèn)：“小青蟲有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)

第二段——第五段

提問(wèn)“小青蟲把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，它都向誰(shuí)請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題了,？”（螞蟻、蝸牛,、蜈蚣,、蝴蝶）

它是怎樣跟這些朋友請(qǐng)教問(wèn)題的？我們也一起和小青蟲請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題吧?。愫?！螞蟻弟弟，我想飛,，你知道怎樣才可以飛嗎,？你好！蝸牛嬸嬸,，我想飛,，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐,，我渴望能像你一樣地飛,，請(qǐng)告訴我怎樣才能飛起來(lái)？等等）教師邊指操作圖片,。小朋友,，小青蟲鎮(zhèn)懂禮貌，虛心向朋友們請(qǐng)教問(wèn)題,，我們也要向小青蟲學(xué)習(xí),，主動(dòng)和朋友們打招呼，虛心向他人請(qǐng)教問(wèn)題，做個(gè)有禮貌,，有恒心的好孩子,！

1、今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲頭飾,，我們也來(lái)玩一玩《小青蟲的夢(mèng)》游戲。

2,、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲呢,？音樂(lè)響起，小青蟲開始向它的朋友們請(qǐng)教問(wèn)題,，等音樂(lè)一停,，小青蟲也要停下來(lái)。

3,、幼兒游戲

提問(wèn)：請(qǐng)這只小青蟲說(shuō)說(shuō)你都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了,？你是怎樣向它們請(qǐng)教問(wèn)題的？

4,、欣賞課件,，了解故事第六段內(nèi)容

提問(wèn)：小青蟲原來(lái)的衣服為什么穿不上了？小青蟲在哪里睡了一覺(jué)呢,？在夢(mèng)里,，小青蟲又夢(mèng)見什么了？小青蟲睡醒后,，發(fā)現(xiàn)自己變成什么了,？

在生活中，我們和小青蟲一樣,，只有肯努力,，堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，幼兒隨音樂(lè)走出教室,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇七

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。

1．使幼兒感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,。

2．使幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，能有感情的朗誦。

3．使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力,。

：課件一份、花籃一個(gè),、花,、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜,。

（一）回憶經(jīng)驗(yàn),，直接導(dǎo)入

1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，直接切入主題,。

2．是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？

3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀,。

教師頭戴花環(huán),，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng)，引起小朋友的興趣,。

用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自身：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里,，我有一只輕巧的花籃，一到晚上,，我就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來(lái)，你知道我要去干什么嗎,？請(qǐng)你聽一聽《夢(mèng)姐姐的花籃》,，你就知道了。

（二）欣賞散文

1．聽一聽,，夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了,？（第一遍）

評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界,，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視,、聽,，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境,。

2．夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢,？它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn),，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片,，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度,、完整性,。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì),。

3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

4．這么美的散文詩(shī),，讓我們一起來(lái)念一念吧,。（第四遍）

評(píng)析：在開放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括,、提煉和總結(jié),，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華,。

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最后一段,，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送美麗的花,，讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢？閉上眼睛聽一聽,，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?夢(mèng)姐姐聽說(shuō)咱們小朋友是最聰明最愛(ài)幻想的好小朋友,，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花，讓你們也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng),，好嗎,？

2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng),，我夢(mèng)到了……

3．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽一聽。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,，開放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

在活動(dòng)中,，我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí),，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。而且,，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境,，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量,。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇八

1．以游戲的形式,，在看看,、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受其優(yōu)美的語(yǔ)句,。

2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫,、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆,、圖畫紙,、不同顏色的花若干。

一,、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二,、觀看課件,，了解散文內(nèi)容。

1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,，要到夜晚才出現(xiàn)呢,？

2．先提問(wèn)、再觀看課件,，分段欣賞散文詩(shī)

（1）師：這時(shí)誰(shuí)的花籃,？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧,！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說(shuō)：我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香,，我就送他一朵小黃花,！

（3）師：小黃雞們醒來(lái)了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),，它夢(mèng)見了什么,？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么,？

3．師：聽誰(shuí)來(lái)了,？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢,？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花,，）

（1）師：于是，小紅鳥就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）,。它會(huì)夢(mèng)見什么呀,？它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果,，天邊上照耀著火紅的晚霞……

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P,，輕輕地開始吧,！

（3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)見了什么,？

三、再次觀看課件,，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

四,、提供更多的花瓣,，拓展想象。

1．師：夢(mèng)姐姐又來(lái)了,，她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,，我們趕快睡覺(jué)吧，看我們會(huì)夢(mèng)見什么呢,？

2．師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng),，夢(mèng)見了什么,？拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇九

1.感受散文的優(yōu)美意境,，了解文章的大概內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維,。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“夢(mèng)”、“五顏六色”,、“金黃”,、“碧綠”、“火紅”,，會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句,。

4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。欣賞過(guò)田野、河塘,、秋色等美麗風(fēng)景,。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞,、小青蛙,、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃,、各種顏色的花,、實(shí)物投影機(jī)、字卡,、鋼琴曲磁帶,。

激發(fā)法,、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法,。

(一)出示夢(mèng)姐姐的圖片,，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1.提示性問(wèn)話：你們做過(guò)夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的嗎?

2.看實(shí)物投影,，觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡：五顏六色),。

(二)欣賞散文

1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來(lái),，知道她去做什么嗎?讓我們一起來(lái)聽一聽。

2.有感情地配樂(lè)朗誦散文,。

3.回憶式啟發(fā)提問(wèn)：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)(出示字卡：金黃色)?利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖,。

用同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥,。

4.看圖片再次欣賞散文,，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,，今天她帶來(lái)了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美麗的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)的內(nèi)容的關(guān)系)

2.放優(yōu)美的樂(lè)曲,，請(qǐng)出“夢(mèng)姐姐”為幼兒放一朵花,，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)

3.音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容,。

4.看圖片再次欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦,。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美麗的夢(mèng),。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)的內(nèi)容的關(guān)系)

2.放優(yōu)美的樂(lè)曲,，請(qǐng)出“夢(mèng)姐姐”為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想像,，(有各種顏色的花)

3.音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。

(四)各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：人為什么會(huì)做夢(mèng)?

藝術(shù)：繪畫《我的夢(mèng)》,。

健康：怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣)

環(huán)境中滲透：環(huán)境布置《夢(mèng)姐姐的花籃》,，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦,。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢(mèng),，貼在相應(yīng)花的后面,，自由創(chuàng)編。

生活中滲透：可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

家庭中滲透：鼓勵(lì)孩子講述自己做的夢(mèng)。

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,，各不相同，特別是幼兒,，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,。在活動(dòng)中，我使用了圖片教學(xué)的方法,，讓幼兒更易于理解散文。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話,、表達(dá)的機(jī)會(huì),，達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),，幼兒大膽想象,，敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱?，孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,，并將活動(dòng)推向了高潮。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇十

1.學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠,、夢(mèng),、樹枝。

2.自主閱讀兒歌,理解背誦兒歌,感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣,。

3.感受父母對(duì)自己的愛(ài),。

圖片、字卡,。

（一）導(dǎo)入兒歌1.教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖,主條出事兒歌,。

（1）（教師出示圖一）請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問(wèn)題的回答。

小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢,？露珠在干什么呀,？（睡覺(jué)）你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎？

導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺(jué),露珠的夢(mèng)是綠的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍,。

（2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀,？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢,？

導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺(jué),星星的夢(mèng)是亮”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍,。

（3）（教師出示圖三）小朋友,你們看,小鳥在哪呀,？你們說(shuō)小鳥會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)又是怎樣的,？

導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺(jué),小鳥的夢(mèng)是香的：,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍,。

（4）（教師出示圖四）你們看,寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢,？他的夢(mèng)又是怎樣的呢,？

導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺(jué),寶寶的夢(mèng)是甜的”,帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

2.請(qǐng)幼兒想一想,為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美,。

3.請(qǐng)幼兒想一想,自己睡覺(jué)的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么,。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

（二）帶領(lǐng)幼兒理解,、記憶兒歌1.師范念,并有感情的朗讀兒歌兩遍,。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡,朗讀兒歌兩遍,。

3.幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,教師巡回觀看幼兒指讀是否正確,。

（三）玩字游戲游戲一：怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī),其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭,汽車開過(guò)來(lái),！我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來(lái)認(rèn),認(rèn)出就可上車來(lái),。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰,再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階,在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”,。將幼兒分成兩組,兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階,讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇十一

1,、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。

3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："夢(mèng)",、"五顏六色",、"金黃"、"碧綠""火紅",。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句,。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié),。

1、 知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生,。欣賞過(guò)田野、河塘,、秋色等美麗風(fēng)景,。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片,、小黃雞,、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,，花籃,、各種顏色的花、實(shí)物投影,、字卡、鋼琴曲磁帶,。

（一） 出示夢(mèng)姐姐的圖片,，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1,、 提示性的問(wèn)話：你們做過(guò)夢(mèng)么,？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么,？

2,、 看實(shí)物投影，觀察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

（二） 欣賞散文詩(shī)

1,、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚,，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來(lái),，知不知道她去做什么,？讓我們一起來(lái)聽一聽。

2,、 有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

3、 回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？ 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的,？小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) （出示字卡：金黃色） 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥,。

4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦,。

（三） 幼兒創(chuàng)編散文

1、 引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,，今天她帶來(lái)了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）

2,、 放優(yōu)美的樂(lè)曲,，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象,。（注：有各種顏色的花）3,、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,。

五,、各領(lǐng)域的滲透

1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng),？（科學(xué)）

2,、 社會(huì)領(lǐng)域：繪畫"我的夢(mèng)"3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺(jué),？（培養(yǎng)幼兒良好的'睡眠）

六,、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦,。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面,，自由創(chuàng)編,。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

八、家庭教育

1,、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 ,。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,，豐富幼兒的詞匯量。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué),。課件是我自己精心制作的,，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力,。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想,。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容,；第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過(guò)視,、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境,。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn),，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽,、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么,？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么,？有什么感覺(jué),？——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？有什么感覺(jué),？——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么,？有什么感覺(jué)？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度,、完整性,，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間,。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢(mèng),，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述,。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同,，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠,、夢(mèng)、樹枝,。

2,、自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌,，感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣,。

3、感受父母對(duì)自己的愛(ài),。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

圖片,、字卡活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入兒歌

1,、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖,，主條出事兒歌,。

（1）（教師出示圖一）請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問(wèn)題的回答。

小朋友們,，請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢,？露珠在干什么呀？（睡覺(jué)）你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎,？

導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺(jué),，露珠的夢(mèng)是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍,。

（2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀,？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢,？

導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺(jué),，星星的夢(mèng)是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍,。

（3）（教師出示圖三）小朋友,，你們看，小鳥在哪呀,？你們說(shuō)小鳥會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢,？它的夢(mèng)又是怎樣的？

導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺(jué),，小鳥的夢(mèng)是香的：,，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。

（4）（教師出示圖四）你們看,，寶寶睡在哪里呀,？（自己的小床上）他會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？他的夢(mèng)又是怎樣的呢,？

導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺(jué),，寶寶的夢(mèng)是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍,。

1,、請(qǐng)幼兒想一想,，為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美,。

2、請(qǐng)幼兒想一想,，自己睡覺(jué)的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么,。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

（二）帶領(lǐng)幼兒理解,、記憶兒歌

1,、師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍,。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡,，朗讀兒歌兩遍,。

3、幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍,，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確,。

（三）玩字游戲：

游戲一：怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客,。教師念兒歌：“叭叭叭,，汽車開過(guò)來(lái),！我的汽車真奇怪,，不要你把票兒買,，只要你把字來(lái)認(rèn)，認(rèn)出就可上車來(lái),。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”,，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰,，再畫一段通往山頂?shù)呐_(tái)階,，在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組,，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡,，讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階，讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng),。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇十三

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),。希望通過(guò)此次活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,，大膽地表達(dá)自己的所思,、所想。

1,、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境,，了解詩(shī)歌大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦,。

2,、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維,。

3,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生?；顒?dòng)前幼兒已欣賞此散文,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花,、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt

(一)夢(mèng)姐姐來(lái)了

1、教師出示花籃,，引起幼兒興趣,，有感情地配樂(lè)朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容,，感受其優(yōu)美的意境。)

2,、回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：

師：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?

幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞,、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……

師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

幼：她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的……

師：小黃雞,、小青蛙和小甲蟲都做了一個(gè)什么夢(mèng)?

幼1：它們做了很多開心的夢(mèng)……

幼2：小黃雞做了一個(gè)……

幼3：…………

3,、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦,。(配合動(dòng)畫欣賞散文詩(shī),，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其優(yōu)美的意境,。)

(二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放ppt,，邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了一些什么?

師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng),。

師：夢(mèng)見了一些什么?

幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽(yáng),，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見了碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,，讓小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。小甲蟲夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……

(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,，并與他人共享美的體驗(yàn))

1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,，今天她帶來(lái)了五顏六色的花,，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

2,、教師扮演夢(mèng)姐姐,，跟著優(yōu)美的樂(lè)曲，為個(gè)別幼兒放一朵花,，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng),。

3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,，送給弟弟妹妹,，和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束),。

附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵,。

白天,，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,，從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng),。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野,，田野上開滿金黃的油菜花,。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉,，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小甲蟲可愛(ài)多了,，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué),。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思,、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過(guò)視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩,、優(yōu)美意境,。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,，一改一聽、二問(wèn),、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式,。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺(jué)?——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情,。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,，幼兒的思維不是很開闊,，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),，那仿編出來(lái)的效果可能還要好,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)夢(mèng)教案篇十四

夢(mèng)是非常美妙、神秘的,，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法做到的事情,，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來(lái)說(shuō),，總是充滿了幻想與向往,。《買夢(mèng)》是一則生動(dòng)有趣的童話故事,，它描繪了一只可愛(ài)的小松鼠聽夢(mèng)—想夢(mèng)—買夢(mèng)—做夢(mèng)這一過(guò)程,，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心,，引發(fā)幼兒的思考和想象,。《綱要》中指出幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！顿I夢(mèng)》這一語(yǔ)言活動(dòng)無(wú)非是符合大綱要求的,。這個(gè)故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象,，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng),。

1、喜歡聽故事,，理解故事的主要內(nèi)容,，豐富詞匯和語(yǔ)言,。

2、大膽想象,，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng)境,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。

理解故事的主要情節(jié),，感受故事的優(yōu)美意境。

大膽想象,，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的夢(mèng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn),。

2,、有繪畫的基礎(chǔ),。

教具準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件。

2,、播放課件的電腦,，投影儀，音響設(shè)備,。

3,、油畫棒，長(zhǎng)廊畫畫紙,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們知道嗎,？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢,！老師可開心了,。問(wèn)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)哪些夢(mèng),？你們喜歡做夢(mèng)嗎,？有許多的小動(dòng)物也和小朋友們一樣可喜歡做夢(mèng)了，我們一起來(lái)聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧,！

二,、活動(dòng)過(guò)程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

1,、播放動(dòng)畫—小松鼠聽夢(mèng)部分,、（小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng)）

問(wèn)：小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？

小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng),？

師：它們的夢(mèng)可真美,，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢(mèng),，它做夢(mèng)了嗎,？我們來(lái)看一看吧。

2,、播放動(dòng)畫—小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）

師：小松鼠做夢(mèng)了嗎,？（沒(méi)有）沒(méi)有做夢(mèng)，它的心里很難過(guò),，它想了一個(gè)什么辦法,？（拿了一分錢去買夢(mèng)）它會(huì)買到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰(shuí)去買夢(mèng)呢,？我們趕緊一起來(lái)聽一聽,，看一看。

3,、播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演：

問(wèn)：小松鼠最先向誰(shuí)買夢(mèng),？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說(shuō)的,？,。教案來(lái)、自：屈,；老師教,、案網(wǎng)，接著小松鼠又遇見了誰(shuí),？（白天鵝）它是怎么說(shuō)的,？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說(shuō)了什么呢,？

（誰(shuí)來(lái)當(dāng)小松鼠,，學(xué)小松鼠去買夢(mèng)，幼兒角色表演,。）

買到夢(mèng)了嗎,？小松鼠買不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣,？（難過(guò)）

可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情,？你們想知道嗎,？

4、播放小松鼠做夢(mèng)的情景,。

問(wèn)：小松鼠做夢(mèng)了嗎,？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的,？小松鼠的夢(mèng)是買來(lái)的嗎,？

師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)是用錢買不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西,，它不能買也不能賣,，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺(jué)的時(shí)候自己做出來(lái)的,。

5,、給故事取名字。

這個(gè)故事好聽嗎,？可這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢,？誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？

6,、幼兒完整的欣賞故事,，進(jìn)行情境熏陶，情感教育,。角色表演,。

問(wèn)題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng),，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢,？

師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),，小松鼠才開始一個(gè)人,，所以就沒(méi)有夢(mèng)，后來(lái)它看到了許多的伙伴,，所以就有夢(mèng)了,。

三、延伸活動(dòng)：

1,、小朋友說(shuō)夢(mèng),；

小朋友們有夢(mèng)嗎？你們都做過(guò)什么樣的夢(mèng),，快來(lái)和我們分享分享,。

2、小朋友畫夢(mèng),。

我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng),，那我們都來(lái)動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來(lái)吧,。

四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢(mèng)想,，活動(dòng)結(jié)束,。

附：

童話故事《買夢(mèng)》

有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上,，東張西望地忙著采松子,。

一只小紅鳥飛來(lái)了，很高興地對(duì)小松鼠說(shuō)："小松鼠,，告訴你吧,，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢,！"

小松鼠眨眨眼睛,，心想：?jiǎn)眩@可真好,！

小紅鳥飛走了,。小黃鳥又飛來(lái)了，對(duì)小松鼠說(shuō)："小松鼠,，告訴你吧,，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵孔雀花,，美極了,。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：?jiǎn)?，這可真好,！

小黃鳥說(shuō)完，就飛走了,。

小松鼠想：呀,，做夢(mèng)真美。今天晚上,，我也要做一個(gè)夢(mèng),。

到了晚上，他早早睡在床上,，閉上眼睛,，等著夢(mèng)來(lái)。小松鼠等呀等呀,，慢慢睡著了,。

可是他沒(méi)有做夢(mèng)。

小松鼠一覺(jué)醒來(lái),，閉著眼睛想了想：咦,？我什么夢(mèng)也沒(méi)有做呀,。他很不高興。

突然,，小松鼠想到一個(gè)好主意："對(duì)了,，我去買一個(gè)夢(mèng)吧。"

他拿了一分錢,，買夢(mèng)去了,。

小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游,。他對(duì)紅鯉魚說(shuō)："紅鯉魚,，紅鯉魚，我想買一個(gè)夢(mèng),，你有嗎,？"

紅鯉魚說(shuō)："我不賣夢(mèng)。"說(shuō)完,，紅鯉魚游走了,。這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上,，小松鼠對(duì)天鵝說(shuō)："白天鵝,，白天鵝，我想買個(gè)夢(mèng),，你有嗎,？"白天鵝說(shuō)："我不賣夢(mèng)。"說(shuō)完,，白天鵝撲著翅膀向天空飛去,。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千,。小松鼠大聲說(shuō)："小白兔,，小白兔,，我想買一個(gè)夢(mèng),，你有嗎？"小白兔說(shuō)："我的夢(mèng)怎么能賣給你呢,？"說(shuō)完,，又蕩起秋千來(lái)。她蕩呀,，蕩呀,，好像一朵白云在飄。

小松鼠買不到夢(mèng),，難過(guò)去回家去了,。

天黑了,，他想：我沒(méi)有買到夢(mèng)，今天晚上肯定也不會(huì)做夢(mèng)了,。

夜里真靜,，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了,。

小松鼠開始做夢(mèng)了,。

他做了一個(gè)大湖的夢(mèng)。在夢(mèng)里,，他和紅鯉魚一起在湖中游來(lái)游去,，一起做游戲。接著,，他又做了一個(gè)飛的夢(mèng),。在夢(mèng)里，白天鵝背著他,，在藍(lán)天上飛,，越過(guò)湖水，越過(guò)高山,，飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。他還做了一個(gè)秋千的夢(mèng)。在夢(mèng)里,，他和小白兔坐在秋千上,，蕩呀，蕩呀,，蕩到云朵里去了……

天亮了,，他眨著眼睛，想著自己做過(guò)的夢(mèng),。

"原來(lái),，我會(huì)做這么多好玩的夢(mèng)呀！"小松鼠高興極了,。

可是,，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在會(huì)做了呢,？

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。