人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇一

男：老師們,、同學們

女：金秋時節(jié)鶴鄉(xiāng)大地孕育了累累碩果

男：美麗的實小校園流淌著濃濃書香

女：今天,，我們相聚在經典的世界，傳承母語精華,。

男：今天,，我們徜徉在經典的河流，聆聽圣賢教誨。

女:小學“經典之約”學生誦讀展示活動現在開始

男：經典與我們同行,，經典我們每天誦讀,。

女：《弟子規(guī)》伴我們同行，我們沐浴經典成長,。

男：首先展示的是我校四年級《弟子規(guī)》誦讀方陣

女：她是一首詩,，是淺吟低唱、響徹歷史的盛唐之音

男：她是一幅畫,，是朦朧空靈,、清新自然的水墨丹青

女：讓我們隨著樂曲共同領略春江、月夜帶給我們的魅力與遐想,。

男：請欣賞六年級誦讀方陣《春江花月夜》

女：《三字經》是經典長河中一朵璀璨的浪花

男：《三字經》是民族文化里一株芬芳的奇葩

女：我校三年級小朋友用他們聲情并茂的誦讀表達出對《三字經》的熱愛

女：走進唐詩,，我們走進生活的四季

男：走進唐詩，我們走進人生的四季

女：唐詩里有畫,，唐詩里有歌

男：唐詩像清泉,，流進我心窩

女：下面請欣賞我校五年級同學表演的誦讀方陣《詩韻流香》

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾,。

男：誦讀經典,，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀經典,，讓民族文化的智慧支撐我們的脊梁,。

男：小學“經典之約”學生誦讀展示活動到此結束。

女:感謝各位領導,、各位來賓的蒞臨指導

合：謝謝大家,！

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇二

甲：尊敬的各位領導

乙：尊敬的各位來賓

丙：敬愛的老師們

丁：親愛的同學們

合：大家下午好?。ㄕ坡暎?/p>

甲：我是主持人萬xx,。

乙：我是主持人周xx。

丙：我是主持人張xx

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合：今天,，由我們主持這次活動，陪大家歡度美好的節(jié)日!

丙：送走了五月的草長鶯飛

?。河瓉砹肆碌柠惾镇滉?/p>

甲：曉xx冰瑩,，花紅柳翠！

乙：暖風拂面,，笑語盈盈,！

甲：今天，是個特殊,、美好的日子,。

乙：今天,，是難忘、幸福的一天,。

丙：今天，我們在這里隆重聚會,，

?。簹g慶這一年一度的國際兒童節(jié)!

丙：慶六一盛典，慶佳節(jié)良辰,！

?。号c歌舞相伴，與經典同行,！

甲：和圣賢對話,，我們在書香彌漫的校園里誦讀經典；

乙：和先哲對話,，我們在滿園書香的校園里感受經典,。

丙丁合：官薛小學第五屆中華經典誦讀表演賽現在開始

甲乙合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎李校長為本次活動致辭。（掌聲）

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇三

（合）尊敬的老師,，各位小朋友：

大家上午好,！

（徐）今天，當我們滿懷豐收的喜悅舉行休學式的時候,，我仿佛又聽到了校園中小朋友的歡笑聲,，仿佛又看到了辦公室老師們忙碌的身影。

（胡）豐富多彩的校園生活,，既增長了我們的知識,，又鍛煉了我們的能力。在此,，老師對小朋友們的每一點進步都表示欣慰,，每一個收獲都表示祝賀。

（徐）借著休學式,，讓我們一起與詩詞作伴,；

（胡）今天，讓我們盡情歌誦,，盡情吟唱,。

（合）開發(fā)區(qū)幼兒園戚家山分園休學式——“經典誦讀，詩書氣華”展示活動現在開始,。

（胡）春天是美麗的,。昨夜里的一場春雨，在那靜靜的春夜里落下,，紛紛灑灑的春雨會給多少人如煙似夢般的想象,；春日清晨又該是多么的清新美麗，生動活潑。請欣賞托班的寶寶給我們帶來古詩《春曉》,。

（徐）看,，有幾只大白鵝在水里做游戲。鵝白白的毛,，紅紅的掌,，浮在清水綠波上面，互相映襯,，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”,。接下來請欣賞小班帶來的古詩新唱《詠鵝》。

（胡）春天有綠綠的柳樹葉,；夏天有那剛剛露出尖尖角的荷葉,，秋天是登高遠望的季節(jié)，而冬天則飄來了白白的雪娃娃,。春夏秋冬四個季節(jié),。各有各的特色。請欣賞中一班帶來的古詩錦匯《春.夏.秋.冬》,。

（徐）1.小朋友們知道嗎,？每年農歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),。因為這個晚上的月亮,，比其他時候的月亮更圓，更亮,。人們看著天空中的月亮,，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子,，也借這個機會,，寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。請欣賞中二班帶來的李白詩詞《古朗月行》,。

（胡）2.“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”遠離故土的游子總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感,。聽,，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏,。請欣賞中二班的小朋友帶來的古詩《九月九日憶山東兄弟》,。

（徐）冬天來了，北風呼呼吹,?？墒?，我們都是勇敢的好孩子，我們不怕冷,。無論是睡覺,，還是起床，我們的小手總是很能干,。起床快快穿衣服,，睡覺了快快脫衣服。北風伯伯都夸我能干,。接下來，由小班的小朋友為我們帶來兒歌《我們不怕冷》和《睡覺起床》,。

（胡）我是一個大蘋果,，小朋友們都可喜歡我了。我甜甜的,，酸酸的,，而且十分有營養(yǎng)。請你們快快洗洗小手,，我等著你們喲,！下面請欣賞由托班的寶寶為我們帶來的兒歌《大蘋果》。

（徐）夕陽西下,，樹林都被染的金黃金黃的,；滾滾的黃河，濤聲還是那樣響亮,。如果你想要看到更美的風景,。需更上一層樓。接下來請欣賞大二班帶來的古詩新唱《登鸛雀樓》,。

（胡）從古至今,，多少詩人們望著月亮抒發(fā)感情。他們在花前月下與親朋相聚,；在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人,。可是明月不可能每時每刻都有,，它到底何時才會有,？誰又能知道？接下來請欣賞大一班帶來的古詩新唱《明月幾時有》,。

（徐）漫步在詩人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中,，讓我們感受詩人飄泊他鄉(xiāng)孤獨的情懷，不只是浪漫,，也不只是夢幻,。在抬頭望月的那一時刻,，思念浸滿了詩人整個的心田。接下來請欣賞中二班帶來的古詩新唱《靜夜思》,。

（胡）米飯是怎么來的,？就是在夏日中午時，猛烈的陽光炙烤大地,，農民伯伯卻頭頂烈日,，揮揮汗水給禾苗松土、除草,。在這我要告訴小朋友們,，千萬要珍惜來之不易的勞動成果。接下來請欣賞中一班的小朋友為我們帶來的歌伴舞《憫農》,。

（徐）看來,，我們的小朋友都很能干，會背這么多的古詩,；

（胡）對啊,，不光會背，還會唱,，真是太棒了,。我們自己給自己拍拍手鼓勵鼓勵！

好了,，古詩表演就告一段落,。接下來，請我們的金老師,，對于我們小朋友,，放假時候要注意的事情，來代表講話,。請小朋友掌聲歡迎……

（徐）時間過的真快,，活動到這，就快要接近尾聲了,；

（胡）希望每個小朋友都可以快樂又健康地渡過寒假,；也祝所有的老師新年快樂！

（合）開發(fā)區(qū)幼兒園戚家山分園休學式——“經典誦讀,，讀書氣華”展示活動到此結束,。

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇四

一、開場語

甲：中華文化源遠流長

乙：中華詩文浩浩湯湯

甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行

乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉

甲：這里有浪漫灑脫的李白

乙：這里有憂國憂民的杜甫

甲：這里有江南的鐘靈毓秀

乙：這里有塞北的廣袤蒼涼

甲：這里有牧童村娃的天真爛漫

乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨

甲：今天,，我們站在歷史長河的岸邊,，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。

乙：今天,，我們站在歷史長河的岸邊,，虔誠探訪中華不朽偶像,。

合：文清實驗學校六年級“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。

二,、詩經篇(一班)中華經典詩文誦讀主持人串詞

男1：歷史的長河開始緩緩流淌,。聽，勞動的號子已經喊起,，這是中華文化最早的起源,。

(誦讀——呦呦鹿鳴)(解釋——呦呦鹿鳴)

女1;看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開,。

男1：詩經里沒有詩人,，詩人就是百姓;

女1:詩經里沒有偶像，偶像就是你我,。

男1：詩經里有一種美德,，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜,，我回贈給你的卻是佩玉。

(誦讀——詩經·衛(wèi)風·木瓜)

女1：詩經里有一種豪情,，叫同仇敵愾,。怎能說沒有衣裳?我愿和你披同樣的戰(zhàn)袍。

(誦讀——秦風·無衣)

男1：詩經里有一種傷感,，叫昔盛今衰,。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求,。

(誦讀——國風·王風·黍離)

女1：詩經里有一種怨恨,，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠,，不許吃我種的黍!多年辛勤伺候你,，你卻對我不照顧。

(誦讀——《詩經·國風·魏風·碩鼠》)

男1：詩經里有一種甜美,，叫在水一方,。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方,。

(誦讀——蒹葭蒼蒼)

三,、諸子百家之孟子篇(二班)中華經典詩文誦讀主持人串詞

男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國,。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演,。

男2：“仁者不憂，知者不惑,，勇者不懼,?！笨鬃樱涛覀円缘路?，以禮治國,。

女2：“不精不誠，不能動人”,，莊子,，教我們順其自然，以柔克剛,。

男2：“志不強者智不達,，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律,，兼愛非攻,。

女2：“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也,?！睂O子，教我們知彼知己,百戰(zhàn)不殆,。

男2：儒家,，道家，墨家,，兵家,，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代,。

(誦讀——孟子三則)

四,、三國魏晉之曹操篇(三班)中華經典詩文誦讀主持人串詞

男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰(zhàn)火,，留下了百家爭鳴的回響,。

女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆

男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。

女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁,。

男3：亂石穿空,，驚濤怕岸，卷起千堆雪,。

女3：他,，北征烏桓勝利班師，

男3：他,，東臨碣石以觀滄海,。

(誦讀.——步出夏門行，觀滄海)

女3：曹操,，那個軍閥割據的動亂年代的代名詞,，那個世人眼中的“亂世之奸雄”,，卻要得天下賢才而一統(tǒng)天下。

(誦讀——短歌行)

男3：胸懷大志,，愛惜人才;文武兼?zhèn)?、體恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方,。此等曹孟德,，堪稱一世之英雄。

五,、盛唐詩歌之李杜篇(四班)中華經典詩文誦讀主持人串詞

女4：歷史的長河緩緩流淌,，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。

男4：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河,。

女4：“明月松間照，清泉石上流,?！边@里有幽靜的田園。

男4：“醉臥沙場君莫笑,，古來征戰(zhàn)幾人回,。”這里有殘酷的戰(zhàn)場,。

女4：“勸君更盡一杯酒,，西出陽關無故人,?！边@里有純粹的友誼。

男4：在屬于詩歌的時代,，這里有盛唐的偶像——

:女4：他好酒,，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐,。舉杯吟哦之間,，流淌出多少傳承千年的詩篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現,。不求千古,，自存萬年!

(誦讀——將進酒)

男4：他是文學巨人!筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概,，身居寒室也心系天下百姓!因為他是杜甫!

(誦讀——聞官軍收河南河北)

六,、宋詞之蘇辛，岳飛篇(五班)中華經典詩文誦讀主持人串詞

男5：歷史的長河緩緩流淌,，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”,。

女5：伴著明月,，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。

(誦讀——西江月,，夜行黃沙道中)

男5：其實,，命運對辛棄疾十分不公，報國無門,、壯志難酬,。看看吧!郁孤臺下這贛江的流水,，水中有多少行人的眼淚,。

(誦讀——菩薩蠻，書江西造口壁)

女5：告別辛棄疾,，我們拜訪年少成名,，文驚四座的詞壇巨人。

男5：丙辰中秋,，歡飲達旦,，大醉，作此篇,，兼懷子由,。

(誦讀——水調歌頭)

女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿,。

男5：“多情應笑我,，早生華發(fā)”則唱出了他年歲漸老，功業(yè)未就的無奈,。

(誦讀——念奴嬌,，赤壁懷古)

女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇,。

男5：這是一位精忠報國,、流芳百世的英雄。

女5：風波亭上起陰風,，一統(tǒng)山河志復空,。

男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅,。

(誦讀——滿江紅)

七,、元曲之馬致遠，張養(yǎng)浩篇,。

男6：歷史的長河緩緩流淌,，宋詞的黃金時代已經遠去。

女6：竇娥，崔鶯鶯,，聶小倩,，王昭君的故事正在傳誦。

男6：關漢卿,，馬致遠,，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響,。

(誦讀——天凈沙·秋思)

女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽,。

男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦;亡百姓苦。

(誦讀——山坡羊·潼關懷古)

八,、結束語中華經典詩文誦讀主持人串詞

(甲)金色的童年,，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典,。

(乙)金色的童年,，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典,。

(甲)中華經典的千年音韻,，仿佛還在我們耳邊回響。

(乙)中華經典的萬世情懷,，似乎還在我們心頭蕩漾,。

(甲)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

(乙)吟誦經典,，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

(甲)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

(乙)愿五千年文化的血脈永久傳承

(合)文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束,。

(合)謝謝同學們的精彩表演。

(合)謝謝各位領導,、老師的指導,。

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇五

ab：尊敬的老師，

cd：親愛的同學們,，

合：大家下午好,！

a：五千年的悠久歷史,，孕育了底蘊深厚的民族文化

b：源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年,，生生不息；

c：博大精深的中華經典如天上繁星奪目璀璨,，星光熠熠,。

d：那一曲曲動人心弦的經典，給了我們美好的藝術享受,。

a：那一篇篇膾炙人口的佳作,，給了我們無盡的教益。

d：誦讀中華經典，會使我們成為一個博學多才的人,；

c：誦讀中華經典,，會使我們成為一個知書達理的人；

b：誦讀中華經典,，會使我們成為一個洞察世事的人,。

ab：今天，就讓我們相聚在這里,，傳承千古文明,。

cd：今天，就讓我們相聚在這里,，享受詩意人生,。

合：武夷山實驗小學三年段“傳承中華經典，構建書香校園”經典誦讀活動,，現在開始,。

a：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌,。

d：誦讀中華經典,，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

c：愿五千年文化瑰寶大放異彩,，

b：愿中華兒女豪情滿懷,，再譜新的樂章。

a：親愛的老師,、同學們,，讓我們：——

合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌,飛向未來,。

b：武夷山實驗小學三年段“傳承中華經典,，構建書香校園”經典誦讀活動到此結束。

合：祝老師們身體健康,、工作順利,，祝同學們學習進步、心想事成,。謝謝,！

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇六

尊敬的各位領導、廣大同仁,、親愛的同學們：

大家下午好!伴隨著火熱夏天的熱情步伐,，第二屆古詩文朗誦大賽如期而至。

有請張校長為本次大賽致開幕詞,。

張校長致開幕詞,。

感謝張校長的一席話,，它讓我們更加真切的體會到中華文化的博大精深，領略到古詩詞的璀璨耀眼,。

有請教師代表x老師發(fā)言,。

教師代表x老師發(fā)言。

聽了x老師對古詩詞的獨到理解和精彩詮釋后,，讓我們再來聆聽一下學生的心聲,。

學生代表發(fā)言。

在選手的摩拳擦掌中,，在觀眾的認真聆聽下,，第二屆古詩文大賽拉開了序幕——

比賽正式開始：按抽簽順序依次上場。

臺上的選手顯然遇到了障礙,，臺下的觀眾真是心急,，情不自禁的吟詠出了下一句。從臺下觀眾的脫口而出的詩句中,，我感受到了他們的集體主義榮譽感,，但是我們設想這樣一幅畫面：臺上的選手口中誦詩詞，臺下的觀眾心中念詩詞,，這樣豈不是一幅更加和諧更加美妙的畫面嗎?

此時,，鐘表上的時針已經指向了12，比賽也進行了一多半,，但我從大家的眼睛里,，沒有看出一絲的倦怠，反而從此起彼伏的掌聲里聽出了專注,，聽出了熱情,，希望大家能夠一如既往地欣賞我們選手的精彩表現。

隨著最后一位選手背誦的結束,，評委們展開了更加緊張的評比工作,，在這激動人心的時刻到來之前，我們來活躍一下緊張氣氛：哪位同學愿意把賽場當舞臺,，秀一把自己的青春風采呢?你可以唱歌,、跳舞、講故事,、猜謎語,。這樣的機會可不多啊。機不可失,，時不再來!在你猶豫的時候,，機遇就要與你擦肩而過了,。

經典誦讀活動主持稿結束語 經典誦讀的主持稿篇七

羅：尊敬的各位領導,、老師，

溫：親愛的同學們

合：大家好!

溫;龍頸鎮(zhèn)小學第三屆國學經典美文誦讀比賽，在學校領導的關心和支持下,，經過一段時間的緊張籌備,，今天終于拉開了帷幕。

羅：在這里我們希望每個參賽同學都能賽出水平,，賽出成績,，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

溫：中華五千年悠久的歷史,，孕育了底蘊深厚的`民族文化,。

羅：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶,。

溫：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏,，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝,。

羅：誦讀經典,，可以讓我們開闊視野，增長知識,，領悟人生的真諦,，

溫：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;

羅：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱,，溫馨而久遠,。

溫：誦讀國學經典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,，

羅：誦讀國學經典,，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。

溫：今天,，我們相聚在這里,，誦讀國學經典，彰顯華夏文明,，

羅：弘揚民族氣概,，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡,，去傾聽古人的教誨,，吟誦圣人的篇章。

羅：首先,，請允許我先來介紹本次評委：xxx老師xxx老師xxx老師

溫：xxx老師xxx老師xxx老師

羅：我們用熱烈的掌聲向各位領導,、老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝!

溫：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們,，在今天的比賽中,，取得優(yōu)異的成績,。

合：龍頸鎮(zhèn)小學第三屆國學經典美文誦讀比賽現在開始。

節(jié)目串詞：

溫：《木蘭詩》又稱《木蘭辭》,，是一首北朝民歌,。此詩熱情贊揚了木蘭勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神,。我們有請中心小學的江欣,、鄧綺晴為大家展示《木蘭詩》。請石坎小學李欣妍,、何穎珊準備,。

羅：我和祖國一起飛,一起飛,我們一起高飛再高飛!請聽石坎小學李欣妍、何穎珊朗誦《我和祖國一起飛》,。石嵩小學請準備,。

溫：龍的故土，民族的搖籃,，錦繡山川,，中華少年的家園。到剛勁端莊的方塊字里,，感受經典國學的魅力,。有請石嵩小學白玉均、黃佩誼,、白彩婷朗誦《弟子規(guī)》,。石馬小學溫秋琳請準備。

羅：白云一片去悠悠,，青楓浦上不勝愁,。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?一千多年來使無數讀者為之傾倒的《春江花月夜》，今天就讓我們共同來聆聽,。請欣賞石馬小學溫秋琳,、梁倩茹、張盈麗朗誦《春江花月夜》選段,。富勤第一小學請準備,。溫：欣賞過蘇軾的鏗鏘，接下來讓我們領略李白的豪放,，有請廖暖希為大家?guī)怼秾⑦M酒》,。請鎮(zhèn)平小學平崗分點準備。

羅：它,，陰晴圓缺,，影光萬變。仲秋的色彩,，黯淡了似水的流年,。落花成冢,，春泥落淚，銀幕漸瘦,，薄霧氤氳,，飲慣秋風,，酬酢里,，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒,，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁,，請聽馮杰怡、陳玉倩帶來的《水調歌頭——明月幾時有》,。請南星小學準備,。

溫：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉,。聽,，明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞陳振鋒,、江鎮(zhèn)斌為我們帶來《詠柳,、春曉》。同心小學請準備,。

羅：小鳥跟我飛,，小鹿跟我追，我是中華小少年,。請張培培,、羅海欣、羅凱羽,、黎小夏帶來的《中華少年》,。請南沖學校準備。

溫：我們是長江的兒女,，我們是黃河的子孫,。我驕傲啊!請南沖學校朗誦《我驕傲，我是中國人》,。

羅：《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今,，雄渾蒼涼，大氣磅礴,，昂揚郁勃,。讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧飼r而又被帶入深邃無比的歷史沉思中,。下面請欣賞河洞學校羅展同學的精彩表演,。請白芒小學準備,。

羅：《兵車行》是唐代偉大詩人杜甫創(chuàng)作的敘事詩。此詩具有深刻的思想內容,，借征夫對老人的答話,，傾訴了人民對戰(zhàn)爭的痛恨，揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武,，連年征戰(zhàn),，給人民造成了巨大的災難。請欣賞梁雯靜的朗誦,。中心小學請準備,。

溫：少年強則國強，少年智則國智,。我們是生活在21世紀的少年,，理應擔負起國家的重擔，如今中國在東方巋然屹立,，我們應該延續(xù)希望,，成為能夠支撐起責任的少年，下面請聽詩朗誦《少年中國說》,。請南沖學校的準備,。

羅：我的祖國，你有一個神圣的名字,，那就是中國,。你創(chuàng)造了輝煌的歷史，養(yǎng)育了偉大的民族,。祖國啊,，你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃!請欣賞詩朗誦《我的祖國》,。鎮(zhèn)平小學校本部請準備,。

溫：秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩;秋天是天邊一朵絢麗的彩云,，秋天更是你我心中一支動人的歌謠讓我們一起傾聽鄧秋華,、丘韻燁的《秋色賦》。石馬小學請準備,。

羅：“抽刀斷水水更流,，舉杯消愁愁更愁”是李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，請賴曉晴為我們演繹李白的經典古詩,。請石坎小學準備,。

溫：《三字經》是我國古代歷的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。它教會了我們學習和做人的道理,，教會了我們智仁忠信,，廉恥禮義。有請李詩蕊為我們朗誦經典《三字經》,。

羅：祖國,，我為您祝福，我為您干杯!讓我們伸出手來,，為祖國舉杯!為祖國喝彩!有請陳家銦,、黃文慧兩位同學朗誦《祖國，我為您高歌》,，同心小學請準備,。

溫：“子不學,，非所宜,。幼不學，老何為,?！蔽覀兌昧艘湎倌陼r光，努力學習,。讓我們再次欣賞同心小學為我們帶來的《三字經》,。請中心小學準備。

羅：“野火燒不盡,，春風吹又生,。”那就是小草的生命之歌,，最后請欣賞白雪榆的《小草之歌》,。

結尾部分

溫：到這里所有參賽的學校都已經誦讀完畢，評委老師正在緊張地打分,，我們在等待成績出來的這段時間里,，有請xxx講話。

羅：xxx的講話令我們振奮,，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝,。

溫：經過評委老師緊張的計算，最后的成績已經出來了,，下面我們再請xxx宣布比賽結果,。

結束語

羅：智慧充盈，笑迎黃河東入海,，我們的聲音渾厚而有力,。

溫：品味書香，坐看云卷云舒時,，我們的神情從容而淡定,。

合：讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,，一路書香、一生輝煌!

羅：同學們,，龍頸鎮(zhèn)小學國學經典美文誦讀比賽,，到這里就全部結束了。剛才同學們感情激昂的誦讀,，表達了我們對祖國傳統(tǒng)文化的由衷贊美,，也證明了我們龍頸鎮(zhèn)的學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念,。

合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌!謝謝大家!