無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇一

許多老師認(rèn)為：課本上的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生平時(shí)已學(xué)過的,，應(yīng)該會(huì)了,，沒有必要再浪費(fèi)時(shí)間在課堂上復(fù)習(xí)了。因此,，總喜歡找一些新穎的,，平時(shí)沒見過的習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí)，然后評(píng)講,。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會(huì)顯著,，會(huì)提高學(xué)生應(yīng)試水平?？墒牵?dāng)學(xué)生對(duì)已講過的基礎(chǔ)考點(diǎn),、習(xí)題還做不起來時(shí),，我們總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會(huì),？,！”，言下之意,，我老師沒法子了,，是你學(xué)生的責(zé)任！其實(shí)不然,，我們想一想,，如果說：教過等于教會(huì)，學(xué)生不都是滿分了,？還有復(fù)習(xí)的必要嗎,？無論什么樣的班級(jí)，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣,，都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn),。雖然要求老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都能做到了如指掌且對(duì)癥下藥不太容易，但老師平時(shí)做個(gè)有心人,，勤于記載,，把大多數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)存在的普遍問題，記載下來,，復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù),！我一直提醒自己：教過不等于教會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問題重點(diǎn)講,，常錯(cuò)問題反復(fù)練,，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性有了，效果才會(huì)好。

在總復(fù)習(xí)時(shí),，認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的,，更有甚者，認(rèn)為是為考重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生服務(wù)的,。于是,，復(fù)習(xí)之初，就高要求,、高起點(diǎn),，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽不懂，上課迷惑不解,，昏沉欲睡,。還有極少數(shù)教師在改作業(yè)、閱卷時(shí),，眼中也只有尖子生,！這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事，不認(rèn)真聽課,？

我認(rèn)為：中考首先是“衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”,，其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”。所以,，命題面向的是全體考生,，試題一定不會(huì)很難，基于此,，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué),，對(duì)考點(diǎn)不必?fù)傅锰睿贿z余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力,。要求課堂結(jié)構(gòu)是：低起步、慢坡度,、高收尾,、留思考，同平時(shí)講課一樣,，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。我總是認(rèn)為：部分大于全部！

常見現(xiàn)象：初三老師進(jìn)出教室手上拿的都是試卷,，沒有課本,，沒有備課筆記。其實(shí),，初三復(fù)習(xí),，主要還是用好課本,，其次還要用好一本復(fù)習(xí)資料。比如說《畢業(yè)達(dá)標(biāo)》,，但決不能本末倒置,！只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材,，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海,，就會(huì)起到事半功倍的作用。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇二

今年我擔(dān)任了九年級(jí)的物理教育教學(xué),，隨著時(shí)間過去中考以快結(jié)束,，回顧這一年的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了物理教學(xué)應(yīng)全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、不死扣難,、偏,、怪題，不為考試而考試的宗旨和指導(dǎo)方針,，要狠抓教學(xué)常規(guī)工作,，重基礎(chǔ)，重實(shí)效,。只有這樣，教師就會(huì)放開手腳,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、更新教學(xué)理念和思路。挖掘教材和研究教法,，力爭(zhēng)提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能,。

一、中考復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為基礎(chǔ)

教師的授課必先確定教學(xué)內(nèi)容是什么,，重點(diǎn),、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配,。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中,，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動(dòng)交流并非融洽,，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生,。通過對(duì)一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)反思，就可以避免一些不必要的失誤,，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用,。

我在講授課程時(shí)，把教材的編排順序通過由淺入深的原則,。根據(jù)以往授課時(shí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)給予調(diào)整,，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂,。在復(fù)習(xí)的過程中我都是以課本為主，重點(diǎn)抓好第一論的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，把他們的基礎(chǔ)知識(shí)打牢固,，在進(jìn)入道更深層次的復(fù)習(xí)，例題的講解要有針對(duì)性,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題和反思教學(xué)效果,，在去選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此,，有益的教學(xué)反思,，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。

二,、對(duì)教學(xué)方式多注重精講多練

教學(xué)方式的反思是反思的重中之重,。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件，是否適應(yīng)參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒,，是否提高,、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí),，內(nèi)容怎樣處理,，順序如何調(diào)查，語(yǔ)言怎樣運(yùn)用,，教學(xué)手段如何利用,，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā),，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等,。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果才能得到顯著提高,。在習(xí)題的選取上應(yīng)選擇有代表性的進(jìn)行精講,，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，對(duì)所講的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,，這樣才能起到我們復(fù)習(xí)的效果。

三,、對(duì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)分層次教學(xué)

教學(xué)的本質(zhì)是交往的過程,，是對(duì)話的活動(dòng)，是師生通過課堂對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造意義的過程,。因此,，課堂教學(xué)的好與差,，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。我們面對(duì)的每個(gè)學(xué)生他們的個(gè)性各有差異,，基礎(chǔ)各有不同,，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)的接受能力不一樣，我們?cè)诮虒W(xué)過程中就應(yīng)該對(duì)他樣進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)他們的要求不一樣,。讓他們?cè)诼膶W(xué)習(xí)中得到逐步的提高。使學(xué)生自始至終都興趣盎然,，精神飽滿地投入學(xué)習(xí),，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài),，有沒有更有效地途徑發(fā)展新課標(biāo)提倡的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,。

四、教學(xué)反思是教學(xué)的催化劑

物理學(xué)科的特點(diǎn)確定了物理教學(xué)有別于其他學(xué)科,，長(zhǎng)期有效地課堂教學(xué)要求教師做好及時(shí)有效地教學(xué)反思,。反思可以是課后，還可以是課前,。如教學(xué)設(shè)計(jì)完成后,，可以想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？課堂效率是否高,，學(xué)生會(huì)不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,，師生交流是否會(huì)順暢，授課的進(jìn)度,，內(nèi)容與時(shí)間分配在實(shí)施過程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不協(xié)調(diào),。同時(shí),，學(xué)生的反思也是課后反思比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課自己學(xué)會(huì)了什么，有什么缺憾,，如何使自己的學(xué)習(xí)變得豐富而又有個(gè)性,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇三

從初二到初三，再回初二,，又到初三,，兩年一輪回。每到初三復(fù)習(xí)時(shí),，總覺得書還是一樣的書,，學(xué)生還是一樣的學(xué)生，問題還是一樣的問題,。方法呢,？除了“知識(shí)概念”——“精選精講例題”——“補(bǔ)充習(xí)題”——“階段測(cè)試”——“模擬測(cè)試”似乎也沒有其它高招,。但個(gè)中細(xì)節(jié)卻是“八仙過海各顯神通”。

第一輪的復(fù)習(xí)對(duì)“知識(shí)概念”的回顧是必不可少,。由于是已經(jīng)學(xué)過的概念,，有的學(xué)生已經(jīng)掌握或自以為掌握清楚了而在課堂上打不起精神，忽略此環(huán)節(jié),。傳統(tǒng)的方法是老師整理好知識(shí)點(diǎn),，課堂展示出來讓學(xué)生過一遍。這樣的方法顯然已落伍,，不足以讓學(xué)生打起精神來,。為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，后來就讓學(xué)生自己整理概念,。但整理的是否完整正確,，如何反饋給學(xué)生，又存在一些問題?，F(xiàn)在隨著多媒體的普及應(yīng)用,，老師利用電腦制作課件的水平日漸提高，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件,，其中的概念部分或框架式或填空式來讓學(xué)生復(fù)習(xí),，既節(jié)約時(shí)間使課堂容量增大，又讓學(xué)生耳目一新,，效果當(dāng)然不錯(cuò),。但是每一章節(jié)都精心制作課件花費(fèi)的時(shí)間的精力太大，另一方面學(xué)生的主動(dòng)性也沒更好的調(diào)動(dòng)起來,。于是本學(xué)期做了一點(diǎn)新的嘗試：讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理概念并做成課件（實(shí)在沒條件的整理在練習(xí)紙上）在課堂上使用,。

嘗試之前曾有三個(gè)擔(dān)心：第一擔(dān)心學(xué)生家中電腦的普及率低，或有電腦的也不會(huì)或不愿做,；第二擔(dān)心學(xué)生做得慢耗時(shí)太多家長(zhǎng)有意見,；第三擔(dān)心做出來的東西完全不能用。雖說有這么多的擔(dān)心,，但很多事情不試是不知道結(jié)果的,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我是物質(zhì)誘惑加精神鼓勵(lì)能想到的都用上。同時(shí)我自己先示范做了一章節(jié)的課件供學(xué)生參照,。

第一次試下來有三四個(gè)同學(xué)做成了課件,，出乎我意料的是課件的質(zhì)量非常高，有兩個(gè)在內(nèi)容上幾乎不需修改直接可以用,。也許是孩子們天真頑疲的個(gè)性所至,，他們的課件還有一個(gè)共同點(diǎn)就是在課件畫面上加入了各種與知識(shí)內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫及動(dòng)漫人物，有的很搞笑,，有的很花哨,。為了使課件更實(shí)用,，一開始多花點(diǎn)時(shí)間來引導(dǎo)是非常有必要的。于是我找他們來對(duì)其作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，首先給予極大的肯定并兌現(xiàn)各種獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)指出存在的問題，當(dāng)同學(xué)們明白課件在課堂上使用的目的,，花哨搞笑的內(nèi)容會(huì)分散同學(xué)的注意力時(shí),，都主動(dòng)的刪去了無關(guān)內(nèi)容，更改為清晰簡(jiǎn)潔的畫面,?？吹剿麄冃薷恼n件時(shí)那么的熟練又讓我吃了一驚。現(xiàn)在的孩子能耐之大真不可小看,，他們有多少的潛能需要我們?nèi)ネ诰颉?/p>

課件改好后,，接下來就是在課堂上用了，我請(qǐng)做得最好的同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)小老師,，播放自己的課件并提問同學(xué)一起復(fù)習(xí)基本概念,。臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)都非常投入得互動(dòng)。應(yīng)該說第一次的嘗試是成功的,。接下來參與的同學(xué)越來越多,，課件的質(zhì)量越來越高，同學(xué)們熟練后所化的時(shí)間也越來越少,，在一些操作的細(xì)節(jié)上不斷的改進(jìn)完善,，當(dāng)然效果也越來越好。例如：我原來要求同學(xué)的課件中不能有科學(xué)性的錯(cuò)誤,，如果有,，我會(huì)讓其改正后再用。后來我發(fā)現(xiàn)這樣一來只能糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤概念,，因?yàn)橐苍S還有很多同學(xué)跟他一樣的問題卻不能印象深刻的得到糾正,。于是發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤，干脆不指出,，等到課堂上讓同學(xué)去發(fā)現(xiàn)互相糾正,，這樣一來有同樣錯(cuò)誤或概念不清的都得到了糾正且印象深刻,。本校在一?？荚囍腥５谝唬锌紩r(shí)全校第二的陳宋馳同學(xué)在自己的熱學(xué)課件中關(guān)于舞臺(tái)上煙霧的形成就犯了典型錯(cuò)誤,，課堂上由同學(xué)發(fā)現(xiàn)并指正,。以至于臺(tái)下的同學(xué)注意力更加集中，總想發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤,，整理概念時(shí)又特別仔細(xì)怕出錯(cuò),。

在嘗試中還有一些意外的收獲,。有的同學(xué)在課件中還加上了一些自己在各種輔導(dǎo)書上找來的不會(huì)做的或是覺的比較好的例題。還有的同學(xué)學(xué)會(huì)在網(wǎng)上去下載課件,，收集圖片并進(jìn)行整理,，例如王玨同學(xué)下載的關(guān)于“激光”、“日食”,、和“月食”的圖片非常的漂亮和清晰,，課堂上播放時(shí)引來同學(xué)們陣陣喝彩。并且因?yàn)檎n件使我和同學(xué)的交流更多了,，使我們師生的感情更融洽,，這是最讓我高興的。

在嘗試中當(dāng)然也有遺憾,，最大的遺憾就是這種方法在基礎(chǔ)較差的班級(jí)很難實(shí)施,，復(fù)習(xí)時(shí)只能由我來播放別人的課件，他們也知道是同年級(jí)的同學(xué)做的,，也很羨慕,，可自己卻做不出來。拒我調(diào)查,，這個(gè)班里有電腦的學(xué)生也很多,，那么平時(shí)同學(xué)們都用電腦來干什么呢？我想他們的家長(zhǎng)應(yīng)該最清楚,，也許買的初衷是好的,，但缺乏管理其后果卻實(shí)得其反。

這屆學(xué)生已經(jīng)送走了,，在這個(gè)過程中有許多的得與失需要我們總結(jié),，準(zhǔn)備好了再去迎接下一屆的學(xué)生。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇四

物理是一門很重要的學(xué)科,，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步,。所以從初中八年級(jí)的物理教學(xué)開始，首先要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利跨上初中物理的臺(tái)階,，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高,。從事了四年初中八年級(jí)物理教學(xué)感受頗多,，回顧過去，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行以下了反思,，并借此和同仁們進(jìn)行探討,。

首先，知識(shí)、能力,、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí),。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。所以教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件,，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn),、思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

其次，對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講,，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

最后,，對(duì)一些知識(shí),，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位,，沒有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映,，從而一筆帶過。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過程的,，并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路,，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生,，達(dá)到共識(shí)。

第一,，面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色,，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與,。要注重科學(xué)探究,，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程,，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅,。

第三，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展,，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生如果對(duì)物理問題的研究方法有了一定的了解,，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)的更加深刻,，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力,。

第一,，解題要規(guī)范。對(duì)新生一開始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就升高了,。

第二,，訓(xùn)練貫穿教育全過程，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維,，滲透物理學(xué)的思想方法,。目前，探究性的學(xué)習(xí)方法成為一種潮流,，就是學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生感悟,，學(xué)到方法,，從而有效的發(fā)展能力。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā),，并在教學(xué)實(shí)踐中注意運(yùn)用和改進(jìn),。

第三，訓(xùn)練扎實(shí),，具有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性,、量力性、典型性和層次性,。

第四,，作業(yè)要布置了必收、收了必批改,、批改了必講評(píng),、講評(píng)了必訂正,，做到反饋全面,，校正及時(shí)。要求學(xué)生解題過程要做到多反思,、歸納和總結(jié),。

其一，講授正確,，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練,。良好的語(yǔ)言功底對(duì)一名一線教師非常重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯(cuò),，推導(dǎo)流暢，過度自然,。其次,，語(yǔ)言要規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰,，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫,，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力,。其二,，板書精當(dāng)，書寫工整,。好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落,，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系,、重點(diǎn),。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì)畫直線,，畫圓,，畫各種姿勢(shì)的小人物等等。

其三,，教具的使用,、實(shí)驗(yàn)操作熟練,、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌,、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練,，或是操作錯(cuò)誤,。

教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程（活動(dòng)）以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念,、假設(shè)進(jìn)行的積極、持續(xù),、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考?；仡欉@年些來的的教學(xué),，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長(zhǎng),，取他人之長(zhǎng),，踢自己之短，擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野,，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成,，使自己不斷成長(zhǎng)，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇五

在這學(xué)期的物理教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在以下問題需要值得反思的地方，如下：

一,、課堂提問做得不好,，指向性不強(qiáng)，讓學(xué)生甚至聽課老師感到無從回答,，分散注意,。注意力在課堂上是個(gè)很重要的東西，由于課堂時(shí)間有限,，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容等要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，這就要求學(xué)生注意力集中，提高課堂效率,。因此,，課堂提問，一方面可以幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，另一方面也是喚起學(xué)生注意力的手段,。正因如此,，課堂提問的內(nèi)容和方式都需要教師課前精心準(zhǔn)備，恰到好處,，而不是想到哪算哪,，流于隨意，那樣是對(duì)學(xué)生注意力的破壞,，以后需要注意,。

二、教學(xué)內(nèi)容不夠精準(zhǔn),，這里面需要注意的是說明某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)所列舉的例子,，不夠準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。出現(xiàn)這樣的狀況與備課不夠認(rèn)真細(xì)致有關(guān),，需要課下在多下工夫,，比如多查找資料,，多思考,，多權(quán)衡，反復(fù)比較事例的效果,。

三,、教學(xué)語(yǔ)言的問題，說話時(shí)一句話的最后吐字太輕,，學(xué)生聽的不清楚,，影響學(xué)生聽講。

四,、課件制作的問題,，做課件時(shí)沒有完全顧及到學(xué)生的觀感，因?yàn)閷W(xué)生是在教室里用投影儀看課件,，效果比不上在電腦屏幕前看得清楚,，這一點(diǎn)在制作課件的時(shí)候就應(yīng)該考慮到。

五,、演示實(shí)驗(yàn)的問題,，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵沒有很好的體現(xiàn)出來，沒有達(dá)到比較好的示范效果,。首先是拖沓,，實(shí)驗(yàn)過程太過繁瑣，可以省掉一些不必要的內(nèi)容,，簡(jiǎn)化表達(dá),，比如說實(shí)驗(yàn)的原理可以直接簡(jiǎn)要說明，打到課件上或者直接板書好,，一些電路的.連接也可以在課下事先完成,，不必要占用課上的時(shí)間,。歸根結(jié)底，演示實(shí)驗(yàn)是為一節(jié)課所推進(jìn)的主干內(nèi)容服務(wù)的,，要簡(jiǎn)明,，否則會(huì)本末倒置，使學(xué)生的注意力流失,，浪費(fèi)教學(xué)資源,。

六、講課缺乏一些感染力,，尤其是不能把講課的激情貫徹始終,。這個(gè)需要注意，也需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，達(dá)到互相感染,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇六

在整個(gè)6月份里，主要進(jìn)行了初三物理的綜合模擬訓(xùn)練,?？偣沧隽耸椎娜婺M試卷，三套的考前沖刺卷,，還有六套全省的模擬樣卷,，另外還有全校統(tǒng)一的兩次模擬考試和一小本瀏覽題。

在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中,，我主要運(yùn)用考試,，講評(píng)的上課方式。每測(cè)試之后,，都讓學(xué)生自己先交流,，討論，對(duì)一些比較簡(jiǎn)單的題目自己改正,，然后對(duì)較難的題目提出來,，共同解答。

通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練,，首先在學(xué)生的做題速度方面有了很大的提高,，原來一套題要50-60分鐘才能做完，最后只用30-40分鐘基本就能夠完成了,。

其次對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)方面得到了強(qiáng)化鞏固,，對(duì)一些常量，公式和單位,，原來總有一部分學(xué)生記的不清楚,，弄不清哪個(gè)物理量的單位是哪個(gè)，或者主單位和常用單位互相混用,，不會(huì)單位換算或統(tǒng)一,；現(xiàn)在已經(jīng)使絕大部分學(xué)生都能夠熟練掌握并能運(yùn)用到解題當(dāng)中了,。

第三，對(duì)學(xué)生的分析解決問題的能力有了很大的促進(jìn),。對(duì)以往丟分較多的簡(jiǎn)答題,，探究實(shí)驗(yàn)題，回答時(shí)總是不能準(zhǔn)確的落到知識(shí)點(diǎn)上,，或者提出的問題不靠譜,，沒有科學(xué)性，現(xiàn)在對(duì)這兩個(gè)方面的欠缺已經(jīng)有了很大的好轉(zhuǎn),，從及格人數(shù)和優(yōu)秀學(xué)生數(shù)上就可以看出,，原來及格的只有8個(gè)，優(yōu)秀1人,，到最后的中考前夕,，已經(jīng)能有12人及格，優(yōu)秀的也上升到了4人,。

總之,，在復(fù)習(xí)期間，就要不斷的思考,，研究,，想盡各種辦法讓學(xué)生的考試成績(jī)有不斷的提高,，只有在最后的中考中取得好成績(jī),，才能說我們的復(fù)習(xí)是真正有效果的。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇七

又一屆初三學(xué)生,，又一輪復(fù)習(xí),，每年到這個(gè)時(shí)候總感覺每堂復(fù)習(xí)課總有不盡人意的地方，如何上一節(jié)令自己滿意學(xué)生又有收獲的復(fù)習(xí)課,，這個(gè)問題一直困擾著我,。在復(fù)習(xí)中，我注意到了幾點(diǎn)使得學(xué)生不再認(rèn)為復(fù)習(xí)是炒舊飯,，再吃一次,，而是堂堂有新的知識(shí)，對(duì)下一節(jié)課也有了期待,。

一、以往以條文或圖表概括的手段來羅列知識(shí)，梳理知識(shí)的方法,，而是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)提出一些創(chuàng)設(shè)性的問題,，這更能讓學(xué)生精神振奮，精力集中地思考問題,，把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，更能激起學(xué)生的共鳴,，這順應(yīng)了學(xué)生的心理需要。在回答問題的同時(shí),，讓同學(xué)們邊說出考查的知識(shí)點(diǎn),，再此基礎(chǔ)上老師做做加工，只要一直讓同學(xué)去說,，最后整個(gè)知識(shí)體系就會(huì)很完善,。

我常用的是建構(gòu)知識(shí)框架，比如電學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),，把概念進(jìn)行分類,，分成電流、電壓,、電阻,、電功率、電功,、電熱等,，再把串并聯(lián)電路細(xì)化它們的特點(diǎn)。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路,，從而收到事半功倍的效果,。

二、拋棄原來講講練講方式,，以往教學(xué)中老師先講如何做題，學(xué)生套用公式方法即可,，學(xué)生們的思維受到了限制,，為做題而做題。久而久之形成了“課上聽懂了,，課后不會(huì)做”的現(xiàn)象,。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我在課前先設(shè)計(jì)幾個(gè)小題目,，把有關(guān)的解題方法和技能融入其中,，以題目開路，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析,、討論,、研究和解答。重視題目的梯度,，由易到難,，由淺入深地選擇。使學(xué)生在積極主動(dòng)地探索中鞏固所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律,，并使學(xué)生智力與能力得到提高,，在同學(xué)們活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行講解,，變“講練講”為“練講練”,，能夠做到舉一反三，在不斷的反思中鞏固,、深化,、提高，把知識(shí)串成一串,。

三,、俗話說：教無定法。在復(fù)習(xí)過程中也沒有一個(gè)固定的模式去遵循,，根據(jù)物理這一門學(xué)科的特殊性,，我們注重物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的再現(xiàn),，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，掌握?shí)驗(yàn)步驟，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論,；要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)思想的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo),。要為學(xué)生多提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，切實(shí)提高其實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。除此以外,，在?fù)習(xí)中還要努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。改變了以往說實(shí)驗(yàn),，就題論題的復(fù)習(xí)方法,，使得他們從各個(gè)層次得以發(fā)展。復(fù)習(xí)的過程中,，要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活,，并善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí),。特別要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展,、時(shí)事新聞等,，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際,。如：環(huán)境污染問題,，水資源問題，能源問題。

在復(fù)習(xí)過程中分成三個(gè)階段：第一,、歸納知識(shí)點(diǎn),，夯實(shí)物理基礎(chǔ)。要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn),、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵,，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。第二：進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主,。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。第三：以綜合模擬為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧,。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,，便于理解題意和解答。注重解題方法,，提高答題技巧,，如在答題中要注意關(guān)鍵詞等。

總之,，在復(fù)習(xí)過程中,，除了注意以上幾點(diǎn)以外還要要求學(xué)生解題時(shí)格式要規(guī)范，語(yǔ)言描述要簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,，計(jì)算題要寫出計(jì)算公式。只有這樣扎扎實(shí)實(shí)才能在不斷變化的中考命題中立于不敗之地,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇八

初三物理教學(xué)已經(jīng)接近尾聲,，經(jīng)過一年的努力，有收獲也有值得深刻思考的地方,。

剛上初三功課比較緊,，忙于趕進(jìn)度主要抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，這時(shí)候我真希望學(xué)生把基礎(chǔ)掌握好,，于是在實(shí)際中努力采取各種辦法，使每個(gè)學(xué)生都能盡自己的能力掌握盡量多的知識(shí),，事實(shí)是學(xué)生的基礎(chǔ)掌握的還行,，為了為基礎(chǔ)服務(wù),，我們還做了大量的實(shí)驗(yàn)，特別是電學(xué)方面,，物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，做好實(shí)驗(yàn)有利于知識(shí)的理解和掌握。

上初三學(xué)生的作業(yè)比較多,，布置作業(yè)不能太多,，為了讓學(xué)生做較少的題，能力提高的多,，

每次都精心的選擇習(xí)題,，偏，難,，怪題盡量的不讓學(xué)生做,。盡量的讓學(xué)生樂學(xué)。

興趣是最好的老師,，在平常的教學(xué)中,，盡量的多與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理就在生活中,，生活就是物理,。讓學(xué)生感覺自己在物理世界中翱翔。增加對(duì)物理的愛好和對(duì)物理知識(shí)的渴望,。

會(huì),，才有信心學(xué)下去。在平時(shí)的教學(xué)中,，時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生把不會(huì)的問題提出來,，即時(shí)解決，不要把問題留著,。這樣形成良性循環(huán),，讓學(xué)生能在持續(xù)發(fā)展中增加知識(shí)。發(fā)現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生及時(shí)幫助學(xué)生趕上來,。

工作中還有許多的不足,，例如一題多解的題，應(yīng)擴(kuò)展出去,，但有時(shí)由于時(shí)間關(guān)系都是讓學(xué)生下課去考慮,，有的學(xué)生下課就不做了。應(yīng)努力使上課時(shí)間更緊湊,，提高課堂效率。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇九

初中物理新課程強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提倡和發(fā)展多樣化學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命,，要求教師“為素質(zhì)而教”,。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系,，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向,。在“以學(xué)生發(fā)展為本”的全新觀念下,，教師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的,、多元化的,。

物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科，它要求物理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才,。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)完善自己,。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),，并不斷融入到新教材中,。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng),。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響,，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,，因此，教師要學(xué)習(xí)人類社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的人文素養(yǎng),；新課程對(duì)物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力,、教學(xué)研究能力,、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等能力,。

在新形勢(shì)下,，教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位，必須重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究,、反思,、發(fā)現(xiàn)、探究,、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者

俗話說：教無定法,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生的知識(shí)獲取、智力和非智力因素培養(yǎng),，不能單一種固定的教學(xué)模式,。教學(xué)模式涉及知識(shí)、教師和學(xué)生三大要素,，教與學(xué)是一個(gè)共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,，應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性，綜合三大要素,，權(quán)衡利弊,，博采眾法之長(zhǎng)，靈活選擇教學(xué)方法,。既要改革創(chuàng)新,，又要著眼實(shí)際,，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式,、開放式、范例式,、合作式的教學(xué)方法,。

在新課程改革中,，智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、興趣、意志,、態(tài)度,、習(xí)慣等非智力因素是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的動(dòng)力系統(tǒng),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動(dòng),、維持,、調(diào)節(jié)的作用,。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的講授，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,，物理趣聞和物理史料，讓學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展,，體會(huì)物理在人類歷史發(fā)展長(zhǎng)河中的作用,；善于對(duì)比新舊知識(shí)的不同點(diǎn)，引發(fā)認(rèn)知沖突,，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)

慣,，引導(dǎo)學(xué)生找當(dāng)前問題與自己已有知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化問題意識(shí)與創(chuàng)新精神,?！皩W(xué)啟于思，思啟于問”,。在這里學(xué)生有了探索新知識(shí)經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)興趣、熱情,、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界得到豐富,，有了親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任,，對(duì)物理教學(xué)反思才具有它真正功效,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇十

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼九年級(jí)的第一學(xué)期就要過去了,。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試,，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)比較全面,，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試,，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況,，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向,。

幾次考試反映的問題及整改措施：

試題主要體現(xiàn)出平時(shí)的教學(xué)要求,，基本知識(shí)是重點(diǎn)的考察范圍，但是從試卷分析可以看出,，有些重點(diǎn)知識(shí)仍沒有得到很好的落實(shí),。這表明，我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還是存在較大問題,，這應(yīng)是在下一階段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問題,。在這些問題中，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位,，有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒有引起重視,。

近幾年的中考都加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查，這幾次考試也加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查力度,，從考試情況來看,，有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好，但是有些基本技能學(xué)生還是存在較大問題,。這都表明,，物理的基本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這也是我們下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問題,。

這幾次考試,，由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒有在物理情景的設(shè)置上更多的考查學(xué)生,，只是在中檔題中的條件上作了一些變化,，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識(shí)解決問題，如：第一次的月考題的第20題,，是一道探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)題,，稍微有一點(diǎn)綜合，只是題目以開放的形式給出,，結(jié)果很多學(xué)生就不會(huì)解答了,，這道題的得分率相當(dāng)?shù)汀倪@道題的得分情況可以看出，我校優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要,，提高我校物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要考慮的重點(diǎn),。

在中考試題中常將圖像作為信息載體反映物理規(guī)律，所以幾次考試有意增設(shè)了圖像題,，但是從答題情況看,，不容樂觀，學(xué)生的讀圖,、作圖,、用圖能力還不夠，從圖像中提取信息的能力還有待于提高,；有幾道數(shù)理綜合題，題目難度不大,，但是得分率不高,，顯然學(xué)生還不適應(yīng)這類題的答題技巧，因此為了適應(yīng)中考的變化,，也要在后面的教學(xué)中解決以上兩個(gè)問題,，最好在總復(fù)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行專題訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生解答技巧和分析思路,。

普通班許多學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，不愿學(xué)習(xí)、聽課,，作業(yè)抄甚至不做,，有厭學(xué)的傾向，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?，低分率高,。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要，別讓一些困難生自生自滅,，一定要想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,，提高整體水平。

優(yōu)等生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要,，來提高我校物理成績(jī)的優(yōu)秀率,。特別是整體成績(jī)好而物理成績(jī)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，我們要有針對(duì)性的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取別讓物理拉了后腿,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇十一

本階段我講述了第十三章前四節(jié)內(nèi)容，主要內(nèi)容有：電荷及其相互作用,，電路的組成和電路圖,，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，電流和電流表,，在現(xiàn)代社會(huì)里,，電與我們的生活息息相關(guān),，因此在講述新課時(shí)，我說到同學(xué)們要好好學(xué),，這個(gè)知識(shí)在我們的生活中很管用 ,，而且與前面的知識(shí)沒有任何關(guān)聯(lián)，對(duì)于所有的學(xué)生來說,，都相當(dāng)于開設(shè)了一門新的課程,。學(xué)生聽到這些話后，信心有所增加,，在后面的學(xué)習(xí)中積極性大大提高,。

第一節(jié)的主要內(nèi)容有：摩擦起電及其原因，兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律,，放電現(xiàn)象,，靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)。本節(jié)內(nèi)容雖然較多,，但較簡(jiǎn)單,，學(xué)生掌握起來不難。本節(jié)內(nèi)容比較不容易理解的是解釋摩擦起電的原因,，因?yàn)橐玫皆咏Y(jié)構(gòu)的知識(shí),。這一問題比較抽象。屬于微觀,，不易觀察,。這一節(jié)課的不足之處還有就是做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)由于器材的原因，效果不是很好,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。最后只能通過播放視頻來補(bǔ)充。

第二節(jié)的主要內(nèi)容有：電路的組成及各部分的作用,，通路,、開路和短路，電路圖,，串聯(lián)和并聯(lián),。這些內(nèi)容是電路的基本知識(shí)，是學(xué)習(xí)整個(gè)電學(xué)的基礎(chǔ),。此節(jié)內(nèi)容我花了4個(gè)課時(shí)講解,，希望通過細(xì)講、詳講盡量讓更多的學(xué)生能夠聽懂,，讓他們保持學(xué)好物理電學(xué)的興趣,。但在教學(xué)過程中，還有部分學(xué)生對(duì)于電路中電流的走向不是很理解。從而導(dǎo)致她們?cè)趯?shí)物圖和電路圖之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。對(duì)于這部分學(xué)生只能在課后對(duì)她們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，讓她們不掉隊(duì)。

第三節(jié)的主要內(nèi)容有：電流的方向及單位,，電流表的使用,。對(duì)于本節(jié)學(xué)生的難點(diǎn)在于負(fù)電荷的移動(dòng)方向是電流的反方向。還有就是電流表的使用,，對(duì)于電流表的連接總是丟三拉四,，對(duì)于量程的選擇和“+”—“接線柱的連接沒有足夠的重視，接連出錯(cuò),，這些問題需要在以后的實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)訓(xùn)練,。

第四節(jié)的主要內(nèi)容有；探究并了解串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律,。學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解并沒有太多的困難,，只是在解題的過程中并不能熟練應(yīng)用 ，經(jīng)常被題目中的一些干擾因素迷惑,，不能正確的解答。更大的問題是學(xué)生在分析帶電流表的電路連接時(shí),，并不能準(zhǔn)確分辨電流表所測(cè)對(duì)象,。這些問題在經(jīng)后的教學(xué)中都要引起重視。

總而言之,，這一階段的教學(xué)工作任務(wù)能夠基本完成,，出現(xiàn)的問題也要一一解決，盡量使更多的學(xué)生保持學(xué)習(xí)物理的興趣,，不要讓他們過早的放棄這一學(xué)科,。

初三物理教學(xué)反思600字 初三物理教學(xué)反思隨筆篇十二

教學(xué)過程中的自我反思是指“老師對(duì)自己的教學(xué)方式、學(xué)生認(rèn)知水平,、理解程度,、思維過程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),，以及對(duì)自己教學(xué)心理的自我監(jiān)控”,。本學(xué)期我擔(dān)任我校九年級(jí)物理科教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這一屆的學(xué)生中,，九（1）,、九（2）班的學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄,，且有三分之二學(xué)生根本就不愿動(dòng)手,。而九（3）班的學(xué)生基礎(chǔ)有好有差，參差不齊，九（4）班學(xué)生基礎(chǔ)較好但優(yōu)秀生很少,。三月份,，我們物理科就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，我進(jìn)行系統(tǒng)而又有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，對(duì)九（1）,、九（2）班的學(xué)生主要以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主，對(duì)九（3）班,、九（4）的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí),，還加強(qiáng)了對(duì)中等難度題目綜合練習(xí)，課后還對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象輔導(dǎo),，現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束進(jìn)入第二輪的單元測(cè)試,專題和綜合練習(xí),。經(jīng)過第一次和第二次模擬考試的情況來分析，雖然學(xué)生考出來的成績(jī)并沒有達(dá)到我預(yù)想的效果,，但也進(jìn)步了不少,。結(jié)合前段時(shí)間的復(fù)習(xí)，談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些看法,。

我們總覺得課本上的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生平時(shí)已學(xué)過的,，應(yīng)該會(huì)了，沒有必要再浪費(fèi)時(shí)間在課堂上復(fù)習(xí)了,。因此,，總喜歡找一些新穎的，平時(shí)沒見過的習(xí)題來讓學(xué)生練習(xí),，然后評(píng)講,。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會(huì)顯著，會(huì)提高學(xué)生應(yīng)試水平,?？墒牵?dāng)學(xué)生對(duì)已講過的基礎(chǔ)考點(diǎn),、習(xí)題還做不起來時(shí),，我們總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會(huì),？,！”，言下之意,，我老師沒法子了,，是你學(xué)生的責(zé)任！其實(shí)不然,，我們想一想,，如果說：教過等于教會(huì),，學(xué)生不都是滿分了？還有復(fù)習(xí)的必要嗎,？無論什么樣的班級(jí),，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn),。雖然要求老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都能做到了如指掌且對(duì)癥下藥不太容易,，但作為老師平時(shí)應(yīng)做個(gè)有心人，勤于記載,，把大多數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)存在的普遍問題,，記載下來，復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù),！我一直提醒自己：教過不等于教會(huì)了,，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問題反復(fù)練,，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性有了,，效果才會(huì)好。

在總復(fù)習(xí)時(shí),，我們總認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的,，更有甚者，認(rèn)為是為考重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生服務(wù)的,。于是,，復(fù)習(xí)之初，就高要求,、高起點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽不懂,，上課迷惑不解,，昏沉欲睡。還有極少數(shù)教師在改作業(yè),、閱卷時(shí),，眼中也只有尖子生！這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事,，不認(rèn)真聽課,？我認(rèn)為：中考首先是“衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”，其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”,。所以,，命題面向的是全體考生，試題一定不會(huì)很難,，基于此,，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過程中我們要面向全體同學(xué),，對(duì)考點(diǎn)不必?fù)傅锰睿贿z余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力,。要求課堂結(jié)構(gòu)是：低起步、慢坡度,、高收尾,、留思考，同平時(shí)講課一樣,，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。我總是認(rèn)為：部分大于全部！

常見現(xiàn)象：我們九年級(jí)老師進(jìn)出教室手上拿的都是試卷,，沒有課本,，沒有備課筆記。其實(shí),，九年級(jí)中考復(fù)習(xí),，主要還是用好課本，其次才是用好一本復(fù)習(xí)資料,。比如說《中考指南》,，但決不能本末倒置！只要用好了課本,，選擇好復(fù)習(xí)教材,，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會(huì)起到事半功倍的作用.

還有一個(gè)多月的就要中考了,，在加強(qiáng)對(duì)全體九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的同時(shí),，我還將充分利用課余時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們趕上成績(jī)好的學(xué)生,；而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,，我將繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行精準(zhǔn)培優(yōu)，爭(zhēng)取他們?cè)?0xx年中考中考取優(yōu)異的成績(jī),。