時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文的教師教學工作計劃和總結(jié) 小學語文教師教學工作計劃四年級篇一

1，繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,，學習作者用詞造句的方法,。

2，思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣,，重視引導學生自主,、合作學習。

3,，要加強朗讀,、默讀訓練：課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,。指導朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導學生學會一邊讀一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,，放手讓學生自主學習,，要圍繞課文的重點、難點,，憑借課文前的閱讀"提示",，引導學生讀書,、思考、討論,。

聯(lián)系本組的精讀課文,，對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際,，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,，引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

1,，讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時,，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦,。

2,，閱讀：指導學生閱讀短文時，注意將訓練的重點遷移,，逐漸提高學生的閱讀能力,。

3，口語交際：指導學生進行口語交際時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望,，知道怎樣去說,。要加強說話通順、連貫的訓練,，體現(xiàn)交際性,，使人人都有訓練的機會。

4,，習作：指導習作,，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,，打開思路,，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人,、事,、物，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話、空話,。要鼓勵學生寫想象中的人,、事,、物，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想,，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

小學語文的教師教學工作計劃和總結(jié) 小學語文教師教學工作計劃四年級篇二

為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號,，加強教學的針對性,，特擬定本計劃。

本人所教高三（20）班是個音樂體育組合班級,，大部分學生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章洞。

1,、研究考試大綱,，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、狠抓專項復習,，夯實基礎(chǔ),。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎(chǔ),。

3,、落實培優(yōu)補差工作，分層教學,。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待，分層施教,，全民參與”的教學方法,。

4,、落實問題教學，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。

以最節(jié)省的時間換取最高效率,，是我們的愿望。

1,、復習幾條線齊頭并進,，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累,、名篇名句背誦,、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程,。具體如下：

a,、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成,，印發(fā)答案,；

b、每周閱讀兩篇文言文,、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導課,。

2,、為學生精心挑選復習資料。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊,，且不少是粗制濫造,，因而要指導學生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下,，要自訂一至二本雜志,，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題,。

3,、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習,，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法,，

4,、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓練題,、部分作文放在課外完成,，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。

5、加強閱讀訓練,。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的,，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,，提高學生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作,，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求,，把每一個知識點落實，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生,，如移花接木、無中生有,、偷梁換柱,、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點,、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理,、邏輯的分析,、綜合、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,。克服學生回答問題時只會抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病,。

7、本學期,，語文科要加強綜合性訓練,，練速度、練能力,，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，全面提高學生的語文能力,。

8,、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

小學語文的教師教學工作計劃和總結(jié) 小學語文教師教學工作計劃四年級篇三

本學期我?guī)W二年級xx班一個班的語文,，這學期也是我語文教學的第三個學期了，對我的工作來說還是有一定壓力的,。畢竟我經(jīng)驗也不是很足,，所以對待工作我是特別認真。本學期我也會根據(jù)這幫學生來制定我的教學計劃,。以下是本學期對這個班制定的語文教學工作計劃：

本學期是小學語文的第二個階段,，正是學習新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W習語文事半功倍的,。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學習,。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面,，加深記憶,，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解,。設(shè)置一個場景,，把學習的新字用在場景中，方便理解,，這樣一來,，學生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記,。

每天布置一個家庭作業(yè)，就是回到家之后,，把書中不認識的字詞找出來,，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學校之后,，一起把積累的新的字詞寫到黑板上,，一起學習。每個人找的肯定有所不同,，如此就會學到不同的字詞,，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識,。

每天我都要備課,，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學的過程中,，條理就會很分明,，學生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小,，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案,，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學語文,。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。

在班上選兩個學生,，幫助我?guī)W生讀書,。選一個男生一個女生，早上的自習課,，讓他們帶其他學生們讀書,，這可以鍛煉學生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,，對語文的學習就更加上進了,。

本學期我的語文的教學一定達到我的預期，對之后我的工作我充滿了信心,。這學期我也一定能帶動學生們學習語文,，提高他們學習語文的細致和興趣，做到計劃里的每一條,。

小學語文的教師教學工作計劃和總結(jié) 小學語文教師教學工作計劃四年級篇四

新的學期悄然而至,，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學期個人教學工作計劃：

1,、學生情況分析

二年級五班共有學生50人，經(jīng)過一年級的努力,，學生各方面取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,。特別是學生的書寫能力提高較快,，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

2、教材分析,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺

3,、本學期教學工作目標：

教學內(nèi)容方面：

復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

認識500個漢字，會寫380個生字,。認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。

會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，

能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

4,、教材的.重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

5,、教學工作具體措施：

加強業(yè)務(wù),、理論學習，提高自身素質(zhì),、授課能力,。加強對前置自學提綱的研究。

認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度,。

組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。繼續(xù)做好親子閱讀活動。

本學期,，我將一如既往的做好教育教學工作,，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階,。