時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇一

我所教的班級學(xué)生65人，其中

1,、學(xué)困生有(9)人,，這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，自覺性強，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,，可是語文習(xí)作顯得不足,。

l.利用課余時間，進行有效的輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、百字競賽。

2,、反義詞對子積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會,。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,，進行動手實踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,，從中體會到父母的'艱辛，從小要有感恩之心,。

3,、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

有先進的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

教學(xué)時,，認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評,。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持詩句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

正確把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學(xué)習(xí)普通話,，創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,，并結(jié)合學(xué)生的實際選擇交流主題，使學(xué)生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講,。

在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇,，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標要求,，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫,、朗讀、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。

開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時改革語文教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀,，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語文教學(xué)的整體效益,。

經(jīng)過上學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)，本班的學(xué)困生其實都很聰明,，他們的主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,，愛做小動作，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動,，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差，作文時個別學(xué)生語句不通,，無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開“綠燈”,，利用各種機會讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

(3)給他們推薦好書,，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習(xí)作能力,。

(4)及時找準他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺,，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

(5)安排結(jié)對,，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

(6)加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇二

作為一名年輕的語文教師,，通過幾年的語文教學(xué)工作，我深深地感悟到：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的生活體驗,，強化學(xué)生聽說讀寫,，做到以聽說為先導(dǎo)，以讀為基礎(chǔ),，以寫為落腳點,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到不斷提高。

小學(xué)生作為一個缺乏自主學(xué)習(xí)能力的群體,，自我約束能力不強?，F(xiàn)在的小學(xué)生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長的小樹，沒有經(jīng)歷任何的風(fēng)雨,。很多農(nóng)村家長承擔(dān)的只是一個單純的看守者的角色,，并沒有發(fā)揮孩子一生當(dāng)中第一位教師的作用。生活是一個人成長最好的老師,，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會生活,，在生活中成長。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力,，動手能力,。家長、老師應(yīng)該把放在孩子身上的大手放開,，讓孩子快樂的`成長,。

學(xué)校是學(xué)生獲取知識的最佳場所，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。語文是一門工具學(xué)科,，對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí),、生活、工作有著十分重要的作用,。在語文教學(xué)中,，應(yīng)加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生敢想，敢說,，勇于表現(xiàn)自己,。讓學(xué)生學(xué)會聽重點，說重點,，并能有重點,、有條理的將所要表達的內(nèi)容以書面的形式表達出來。使學(xué)生成為具有“聽說讀寫”能力的“四有新人,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，經(jīng)過二年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書,，講故事,，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫，多想,，多記,，多練，多用，比如：程馨儀,、陸銳、蔡佳霖,、許佳函、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,。不管怎樣，兒童的可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成,。“識字”兩個單元，每單元4課,，共8課；“課文”6個單元,，每單元4課,，共24課,；每單元1個綜合練習(xí)，共8個,?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1,、2、5,、6),、形近偏旁的比較(3、4,、7),、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇(1-4),；

第二單元：哲理篇(5-8),；

第三單元：親情篇(9-12)；

第四單元：勤學(xué)篇(13-16),；

第五單元：愛國篇(17-20),；

第六單元：科技篇(21-24)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

2,、閱讀

⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的.情境,，知道課文的大意,。

3、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

⑷學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

4,、識字寫字

⑴準確認讀373個生字。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首,。

⑶能按筆順正確書寫,、默寫生字283個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

5、口語交際

⑴能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

1,、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇四

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學(xué)生xx人，其中男生xx人,，xx人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多，女少,，紀律管理困難,。優(yōu)點：學(xué)生年齡小，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日,，也許就可以大見成效。制定計劃：

更細致的開展班級工作,，確定工作的重點,，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課,，對學(xué)生進行教育,，用班長進行演習(xí)，爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。

認真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細心,。設(shè)計豐富多彩的班級活動,，增強的`學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風(fēng),。

及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍,。

進行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討,，進行工作改進,，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會,，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上。

對學(xué)生進行感恩教育,，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生,，厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子,。

一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡，精神倍增,，在干凈的班級中上課,，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇五

遵循教育教學(xué)規(guī)律,，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能,，努力推進基礎(chǔ)教育課程改革。以小語課程建設(shè)為中心,，把握小語教師專業(yè)發(fā)展（小語教育價值和課程執(zhí)行能力）這一關(guān)鍵,，逐步建立和完善學(xué)科教研體制，提升教研品質(zhì),，形成較為先進的教研文化,。

1．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)認真研讀學(xué)科課程標準,，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學(xué)段現(xiàn)行教材進行深入,、細致的專題性研討。重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,，規(guī)范校本教研方面的重要作用,。

2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應(yīng)認真制訂切實可行的讀書計劃,，組織教師深入學(xué)習(xí)一,、兩本教育教學(xué)論著，認真通讀一,、兩種語文教學(xué)研究刊物,。積極倡導(dǎo)師生共同讀書，振興閱讀,，營造書香校園,。

3．“以點促面”推進課程改革。以學(xué)科教研基地為依托，發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用,，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名教師工作室”,、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語名教師工作室”,、“新北區(qū)學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用,。鼓勵、指導(dǎo),、整合,、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的,、系列化的研訓(xùn)方式,，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型,，共享教育智慧,，體現(xiàn)動態(tài)建設(shè)的理念，倡導(dǎo)先進教研文化的形成,。

4．針對重點和難點進行項目研究,。

（1）小語會新一輪課題“加強小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”,。

（2）“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實施,。

（3）推進由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的.關(guān)系研究”國家級課題，選準研究的切入點,，努力探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑,，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實愿景。

（4）“主題式綜合性語文基礎(chǔ)知識”的評價研究,。

5．提高課堂教學(xué)能力,。

（1）重視課堂教學(xué)的研究和改革，特別是小語第一,、第二課時“整體化設(shè)計”,、“常態(tài)化課堂”的研究。

（2）引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，如：以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討,、同課異構(gòu)等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學(xué)新模式,。

（3）以視頻案例為重要的研究手段,，促進多樣的,、有效的課堂教學(xué)模式研究,。重點加強精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè)。（4）進一步重視寫字教學(xué)，加強口語交際教學(xué),、作文教學(xué)的研究,。

6．加強學(xué)會的活動與管理。在活動中發(fā)現(xiàn)先進,，培植典型,，以點帶面，拓展教育專業(yè)生活的樂趣,，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展,。

7．各項常規(guī)工作。如：試卷編制,、常規(guī)調(diào)研,、研究課開設(shè)等，公正,、公平,、公開、有序地展開,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇六

這學(xué)期,，接三(4)班，每個孩子都活潑可愛,，有著較強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。但是由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。

本期，我覺得工作應(yīng)以成才為目標,，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強化突出以學(xué)生為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個良好的班級氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀、愉快的性格;使學(xué)生具有一定的恒心,，責(zé)任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì),。并且在期末都能打個漂亮仗。

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。

2、根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。

(1)重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個學(xué)生掉隊

(2)加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教,，加強對后進生的輔導(dǎo),，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的'角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生,。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

(3)及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下功夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

九月份：

1,、做好開學(xué)的各項工作，對學(xué)生進行行為規(guī)范,、校風(fēng),、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記,。同時，開展各項安全教育,。

2,、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會議,。

3,、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4,、完善清潔衛(wèi)生制度,，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。

5,、出好第一期墻報。

十月份：

1,、召開主題班會,，慶祝國慶60周年，對學(xué)生進行愛國主義,、集體主義的教育,。

2,、組織學(xué)生積極參加愛好小組活動，全面開展素質(zhì)教育,。

3,、組織學(xué)生參加學(xué)校各項活動。

4,、對學(xué)生進行各項安全教育,。

十一月份：

1、開展講文明,、樹新風(fēng),、團結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動,。

2,、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況,。

3,、做好中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀教育,。

4,、主題班會：特長展示(手工制作、表演,、繪畫,、書法等)。工作計劃

5,、對學(xué)生進行各項安全教育,。

十二月份：

1、召開中下生會議,，深入了解情況,鼓勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,。

3,、對學(xué)

生進行各項安全教育。

一月份：

1,、做好復(fù)習(xí)動員工作,，認真制定復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作,。

2,、做好學(xué)生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇七

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng),。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,，加強閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生57人，其中男生30人,，女生27人,。語文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際及習(xí)作”“回顧與拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際及習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫯c拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字,、不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

1,、精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

(3)抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

(4)積累語言,，鼓勵運用。

2,、略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點,。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的'關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成,。

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩,。

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

1、認真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源,。

2、搞好課前的學(xué)情預(yù)測,，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準備,。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學(xué)重點,。

3,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

5,、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練,。

6,、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式,，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇八

1、進修風(fēng)俗,。

（1）連續(xù)把握精確的讀寫姿式,，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

（2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風(fēng)俗,；能夠有選擇地涉獵課外冊本,；培養(yǎng)讀書做暗號的風(fēng)俗。

（3）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風(fēng)俗,；能夠做到傾慕圖書,，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

（4）連續(xù)把握精確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的樂趣,，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗,。

（5）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣,，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。

（6）連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風(fēng)俗,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音清脆、立場風(fēng)雅,；養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗

（7）連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法,，并養(yǎng)成風(fēng)俗；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗,。

（8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法,，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

（9）連續(xù)培養(yǎng)當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗,；學(xué)會利用東西書，并養(yǎng)成風(fēng)俗,。

（10）連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風(fēng)俗,。

（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風(fēng)俗。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學(xué)語文的風(fēng)俗,。

（1）精確認讀147個生字。

（2）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個,，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩,、寫均勻。

（3）連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫,，寫得精確,、規(guī)矩、整齊。

（4）連續(xù)操練寫毛筆字,，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點,。

（1）能當(dāng)真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事,，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容,。能講述課文所寫的.故事。

（2）能在看圖或查看事物后,，用平凡話說一段意思完好,、聯(lián)貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用平凡話答復(fù)題目,，做到語句完好，意思聯(lián)貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通暢，有規(guī)矩,。

（5）樂于參加評論辯論題目,，勇于自動講話，闡明白本身的意思,。

（1）連續(xù)進修精確,、純熟、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）連續(xù)進修默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白經(jīng)常使用詞語的意思,。

（4）能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容,，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇九

為了進一步加強教師個人的自我開展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

以求真,、務(wù)實、求效的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

1,。提高本身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和理想,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,。加強理論學(xué)習(xí),。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的'前沿信息,，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中,。

3。立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué),，逐步突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4。注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到中小學(xué)語文論壇和個人博客里,，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐實驗中學(xué)習(xí),；在工作中思考,，在思考中實踐；在反思中改良,，在改良中提升,，使研修、工作,、開展同步推進,。

⑴研讀課標

研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求，交流課標研讀領(lǐng)會,，以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求,。

⑵鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問習(xí)題并交流研討，以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。

⑶課堂教學(xué)

設(shè)計一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,，上一節(jié)精選作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

⑷案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進行研究,、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計,，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

⑸撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于精選作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

⑹研修總結(jié)歸納

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納,。

⑺參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習(xí)題帖一個,，無條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇十

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學(xué)生60人，其中男生36人,，女生24人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差,，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多女少,，缺點：紀律管理困難。優(yōu)點：學(xué)生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日，也許就可以大見成效,。

1,、班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點,，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù)，心中有大局,。

2,、組織好所有的班級活動，認真訓(xùn)練,，積極參與,，多向同行請教。做到,，工作更細心,。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風(fēng)。

3,、督促和配合各科老師進行教育教學(xué),，為各科老師提供的'聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

進行家校的緊密合作,，搭建社會學(xué)校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,，共同探討,，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅持勤開家長會,，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見每個家長4次以上,。

對學(xué)生進行感恩教育,，用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生,?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子。

一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇十一

由于學(xué)生成績參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作.

第一,， 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度.

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時,，總以成績差,、跟不上課為借口.要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要 受到懲罰的.

另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過于懶惰,，體育,、勞動、 品德等等方面也都自認為不如人.

要讓他們重新審視自己,， 認識到自己的'優(yōu)點與不足.

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化,， 同時弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則.

第二,， 第二,，嚴厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我今年一定要把工作做細,，做到每個學(xué)生都不放過,，爭取讓他們得到進步.當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對于成績差的學(xué)生,， 第一要有耐心，第二要有愛心,，第三必須細心.要讓他們感覺老師是重視他們的,， 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與,，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識記,，并多檢查.

第三,， 第三，作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,， 一般這樣的學(xué)生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無 從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴 格要求他們識記所寫的內(nèi)容.

第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度.所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個人人生意義 的行動的一部分.

第二，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段,，每個階段定一個目標.實現(xiàn)這些目標就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感,，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標.

第三，作業(yè)量少而精 這和成績較差的學(xué)生不同，成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè),，這會降低學(xué)習(xí)的效率.當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟 眼熟.也不能過高地估計學(xué)生，平時還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來.

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇十二

學(xué)生剛進學(xué)校,，不知道學(xué)校的常規(guī),。年輕,，自律性差。但是他們很有禮貌,，遇到老師能主動打招呼,。有些學(xué)生意識到說普通話，可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學(xué)交流,。個別學(xué)生不知道怎么寫,，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。至于其他學(xué)術(shù)成果,，未來還有待了解,。

本教材包括六個部分：“升學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”,。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。接下來是漢語拼音,，學(xué)習(xí)拼音,，認識70個常用詞。然后是識字（1）,，10篇課文,，識字（2）和10篇課文。兩個識字單元各4個班,，每個班12~14個字,。20篇課文分為4個單元，按由淺入深的順序排列,。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,，發(fā)展語言能力,。另外，整卷。

設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2,、識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的.意見,。

（一）重點

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦,！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特擬定本工作計劃,。

以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx）》及各級教育教學(xué)工作會議為指南,，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機,，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

本冊教材共有32篇課文,，其中安排了4篇略讀課文,，要求學(xué)生認識的字有400個，要求會寫的字,，有300個,。在閱讀課文中，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點，并且語言都十分優(yōu)美流暢,，是小學(xué)生閱讀的佳品,。同時，教材體現(xiàn)了低年級段向中年級段過渡的鮮明特點,，在教學(xué)中要好好把握,。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,，在教學(xué)中與精讀課文要有所側(cè)重。本冊“語文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,，其中，“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識；“日積月累”為引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配

習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,，它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練,；“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

另外,，值得注意的是，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教學(xué)時，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人，女生31人,。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,，他們上課能做到專心聽講,，認真思考，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是,，也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此,，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教，既關(guān)注全體,，又要照顧個別,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號、感嘆號,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，變學(xué)會為會學(xué),，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進行嘗試學(xué)習(xí),。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,。在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的'識字方法與識字系統(tǒng),。

3、進一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),，豐富活動，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽,，為學(xué)校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校而努力,。

4、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在朗讀課文環(huán)節(jié),，要強化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系，強化閱讀能力的訓(xùn)練,。通過開展朗誦精美詩文的活動,，使學(xué)生獲得更大的興趣和動力。

此外,，還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，建立班級圖書角，擴大閱讀面積,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，并提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、口語交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。積極探索在平時的課堂教學(xué)中,，插入有意識的口語交際訓(xùn)練。此外,，要多鼓勵學(xué)生將口語交際的內(nèi)容,，通過日記、小作文等形式表達出來,。借助學(xué)校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報等媒介，樹立榜樣,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。 六、班級管理工作

1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈,、守時,、有禮、有序的德育目標,，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴格要求,，違者必究,，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣,。重溫上學(xué)期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實。課堂,、課間,、上下學(xué)的紀律非常重要。把各項職責(zé)分配到

小學(xué)語文教師工作計劃 小學(xué)語文教師工作計劃篇十四

我是一名普通的小學(xué)語文教師,，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時也為自身價值的體現(xiàn),，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù),。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更就應(yīng)對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

參加工作已經(jīng)十多年,，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,，并嚴格自律，以用心的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作,，職責(zé)感強,，工作中認真踏實，努力做好學(xué)生的表率,，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù),。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴格有愛,。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù),，進取心、進取意識不強,，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考,。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,。

有人說教師的工作是一一份良心活,，對此，我深表贊同,。

因為這份工作應(yīng)對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉、有思想,，并且還沒有定型的孩子,。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人,，他承擔(dān)不起這樣的職責(zé),，但老師必須要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的`,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。因此務(wù)必努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊,；用心投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)水平,。

1、多讀書,，用先進的教育理論明白自己的工作,。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑,，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍,。同時注意多鉆研，勤思考,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師,，我要用心向同伴學(xué)習(xí),，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí),。用心參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3、加強教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力,。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。

4,、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師十分重要,，如果沒有過硬的基本功,，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,，努力在普通話、鋼筆字,、粉筆字等方面提高,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個計劃。