時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇一

我所教的班級學生65人,，其中

1,、學困生有(9)人，這9名學生學習習慣和行為習慣都較差,。

2,、優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強,，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒,，可是語文習作顯得不足。

l.利用課余時間,，進行有效的輔導,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

1、百字競賽,。

2,、反義詞對子積累。

3,、成語諺語收集與積累,。

4、背誦古詩比賽,。

1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

2,、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,，進行動手實踐，例如學習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,，我讓學生親自動手實踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,，從中體會到父母的'艱辛，從小要有感恩之心,。

3,、長期的有背誦積累古詩友。

積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

有先進的教學理念,，活潑的教學風格、靈活的教學方法,，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,。

對學困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習習慣不好,，學習方法不當，學習目標不明確,，學習心理不健康,，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導,。多動腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效,。

教學時，認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容的能力并圍繞重點訓練項目加強練習,。同時,，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字,、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,，提高學生的語言感悟能力,。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩句的背誦積累,，指導學生認真閱讀自讀課本,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

正確把握口語交際課的任務(wù)：訓練口頭表達能力,，學習普通話,，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學生聽,、說的興趣,，鼓勵他們多說多想，注意表揚,，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，并結(jié)合學生的實際選擇交流主題,，使學生的交際能力與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講。

在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,，規(guī)定達標要求,，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上,，為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān)，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學生自己算出平時成績,。

開放教學內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。同時改革語文教學評價,，關(guān)注學生學習的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,，從而取得語文教學的整體效益,。

經(jīng)過上學期的觀察，我發(fā)現(xiàn),，本班的學困生其實都很聰明,，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣,、方法,，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作,，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學習活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;閱讀能力較差,，作文時個別學生語句不通,，無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)做到眼中有他們,，心中裝他們,，營造一種安全、平等,、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”,，“以小見大”,，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心,。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學習興趣，多為他們開“綠燈”,，利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣,。

(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感,，提高他們的習作能力。

(4)及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié),，及時補漏補缺,，力爭做到當日知識當日清。

(5)安排結(jié)對,，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學中共同提高。

(6)加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導,，讓學校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇二

作為一名年輕的語文教師,，通過幾年的語文教學工作,，我深深地感悟到：小學語文教學應(yīng)注重學生的生活體驗，強化學生聽說讀寫,，做到以聽說為先導,，以讀為基礎(chǔ)，以寫為落腳點,，使學生的語文素養(yǎng)得到不斷提高,。

小學生作為一個缺乏自主學習能力的群體，自我約束能力不強?，F(xiàn)在的小學生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長的小樹,，沒有經(jīng)歷任何的風雨。很多農(nóng)村家長承擔的只是一個單純的看守者的角色,，并沒有發(fā)揮孩子一生當中第一位教師的作用,。生活是一個人成長最好的老師，應(yīng)該讓學生學會生活,，在生活中成長,。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作能力，動手能力,。家長,、老師應(yīng)該把放在孩子身上的大手放開，讓孩子快樂的`成長,。

學校是學生獲取知識的最佳場所,，應(yīng)充分發(fā)揮學生的學習積極性，使學生快樂的學習。語文是一門工具學科,，對于學生將來的學習,、生活、工作有著十分重要的作用,。在語文教學中,，應(yīng)加強學生聽說讀寫能力的訓練，使學生敢想,，敢說,，勇于表現(xiàn)自己,。讓學生學會聽重點,，說重點，并能有重點,、有條理的將所要表達的內(nèi)容以書面的形式表達出來,。使學生成為具有“聽說讀寫”能力的“四有新人。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇三

本學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作,，經(jīng)過二年級一個學期的學習,，本班的大部分學生都喜歡看課外書，講故事,，他們學習習慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用，比如：程馨儀,、陸銳,、蔡佳霖、許佳函,、葛唱等,，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學習興趣不濃，習慣不好,。不管怎樣,，兒童的可塑性很大，相信他們能學好語文,。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”兩個單元,，每單元4課，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個綜合練習,，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1,、2、5,、6),、形近偏旁的比較(3、4,、7),、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇(1-4),；

第二單元：哲理篇(5-8),；

第三單元：親情篇(9-12)；

第四單元：勤學篇(13-16),；

第五單元：愛國篇(17-20),；

第六單元：科技篇(21-24)。

1,、學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字的習慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

2,、閱讀

⑴繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復述課文,；會分角色朗讀課文,。

⑵學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,。

⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的.情境,，知道課文的大意。

3,、寫話

⑴能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

⑶學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

⑷學習使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

4、識字寫字

⑴準確認讀373個生字,。

⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首,。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

5、口語交際

⑴能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

1,、重視識字教學，教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

2,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會,。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中,，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點、難點,，為學生設(shè)置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎(chǔ)。

3,、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學生聽說的愿望,，保證訓練時間,，堅持大面積訓練，及時糾正語病,，讓全班學生都有練習說話的機會,。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學質(zhì)量,。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇四

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學生xx人，其中男生xx人,，xx人,。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差，班頭又大,，學生程度參差不齊,，且男生多，女少,，紀律管理困難,。優(yōu)點：學生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日，也許就可以大見成效,。制定計劃：

更細致的開展班級工作,，確定工作的重點，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導,。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

具體做法是,，專門抽出幾節(jié)課,，對學生進行教育，用班長進行演習,，爭取找到一個比較適合學生的好方法,，使學生能夠在自由,，寬松的學習環(huán)境中愉快成長。

認真訓練,，積極參與,，多向同行請教。做到,，工作更細心,。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的`學生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風。

及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

進行家校的緊密合作,，搭建社會學校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,，共同探討,，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅持勤開家長會,，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪,。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上,。

對學生進行感恩教育,，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學困生,?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，厚待學困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子。

一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學生的身心不受罪,，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇五

遵循教育教學規(guī)律,，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務(wù)的功能,，努力推進基礎(chǔ)教育課程改革,。以小語課程建設(shè)為中心，把握小語教師專業(yè)發(fā)展（小語教育價值和課程執(zhí)行能力）這一關(guān)鍵,，逐步建立和完善學科教研體制,，提升教研品質(zhì)，形成較為先進的教研文化,。

1．加強業(yè)務(wù)學習,。繼續(xù)認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入,、細致的專題性研討,。重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用,。

2．深入開展教研組讀書活動,。各校語文組應(yīng)認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一,、兩本教育教學論著,，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物,。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀,，營造書香校園,。

3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托,，發(fā)揮學科中心組的骨干作用,，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”,、“戚區(qū)小語名教師工作室”,、“新北區(qū)學校名教師工作室”的引領(lǐng)作用,。鼓勵、指導,、整合,、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的,、系列化的研訓方式,，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型,，共享教育智慧,，體現(xiàn)動態(tài)建設(shè)的理念，倡導先進教研文化的形成,。

4．針對重點和難點進行項目研究,。

（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養(yǎng)”,。

（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施,。

（3）推進由市教研室領(lǐng)銜的“預設(shè)與生成的.關(guān)系研究”國家級課題，選準研究的切入點,，努力探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑,，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實愿景。

（4）“主題式綜合性語文基礎(chǔ)知識”的評價研究,。

5．提高課堂教學能力,。

（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一,、第二課時“整體化設(shè)計”,、“常態(tài)化課堂”的研究。

（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,，如：以學段為界的閱讀教學研討,、同課異構(gòu)等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式,。

（3）以視頻案例為重要的研究手段,，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究,。重點加強精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè),。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學,、作文教學的研究,。

6．加強學會的活動與管理。在活動中發(fā)現(xiàn)先進，培植典型,，以點帶面,，拓展教育專業(yè)生活的樂趣，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展,。

7．各項常規(guī)工作,。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研,、研究課開設(shè)等,，公正、公平,、公開,、有序地展開。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇六

這學期,，接三(4)班,，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良,，好奇心強，求知欲強,。但是由于年齡小,，自制能力差，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

本期,，我覺得工作應(yīng)以成才為目標,，以素質(zhì)為根本，以活動為載體,，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新，強化突出以學生為主體的特征,。在新學期里形成一個良好的班級氛圍,，讓學生在愉快的環(huán)境中輕松地學習，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力;逐步形成開朗,、樂觀、愉快的性格;使學生具有一定的恒心,，責任心和自控能力;使他們每人都有良好的思想道德素質(zhì)。并且在期末都能打個漂亮仗。

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，對學生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。

2,、根據(jù)學生的思想實際情況,，與學校的德育工作密切配合,，本學期,，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,。

(1)重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣,，學習習慣和積極的學習態(tài)度,，不使一個學生掉隊

(2)加強后進生管理：面向全體學生，分類施教,，加強對后進生的輔導,，要從關(guān)心、愛護學生的'角度出發(fā),，了解關(guān)心學生,。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

(3)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下功夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

九月份：

1、做好開學的各項工作,，對學生進行行為規(guī)范,、校風、校訓,、學風,、班風的學習并熟記。同時,，開展各項安全教育,。

2、選出班干部,，召開班干部及各種學生會議,。

3,、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

4,、完善清潔衛(wèi)生制度,，搞好課室,、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,。

5、出好第一期墻報,。

十月份：

1,、召開主題班會，慶祝國慶60周年,，對學生進行愛國主義,、集體主義的教育。

2,、組織學生積極參加愛好小組活動,，全面開展素質(zhì)教育。

3,、組織學生參加學校各項活動,。

4、對學生進行各項安全教育,。

十一月份：

1,、開展講文明、樹新風,、團結(jié)協(xié)作,、增長集體榮譽感的教育活動。

2,、召開班干部及不同層次學生會議,，深入了解學生情況。

3,、做好中測的學習動員和復習工作,，考風考紀教育。

4,、主題班會：特長展示(手工制作,、表演、繪畫,、書法等),。工作計劃

5、對學生進行各項安全教育,。

十二月份：

1,、召開中下生會議,，深入了解情況,鼓勵及指導學習。

2,、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流,。

3、對學

生進行各項安全教育,。

一月份：

1,、做好復習動員工作，認真制定復習計劃,，做好期末復習考試和總結(jié)工作,。

2、做好學生評語及成績?nèi)雰缘裙ぷ鳌?/p>

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇七

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,，提倡個性培養(yǎng),。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。

本班共有學生57人,，其中男生30人，女生27人,。語文水平不平衡,，但大部分學生學習比較認真,，對語文學習的興趣比較濃,。當然,，也存在少部分學生的學習習慣較差,，語文自主學習能力較差。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想;學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復習”,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際及習作”“回顧與拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際及習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,?！盎仡櫯c拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成,。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,，鼓勵學生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

1,、精讀課文的教學

(1)指導朗讀,、默讀。

(2)把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

(3)抓住重點句段,，引導學生加深理解,。

(4)積累語言，鼓勵運用,。

2,、略讀課文的教學

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

注意激發(fā)興趣,，引導互動交流。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥、指導,。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的'關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容,，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,，二是結(jié)合課文的學習,，安排了6次小練筆。

把握閱讀材料的學習要求,。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成,。

本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩。

本冊教材最后安排了“綜合復習”,，這既是為了給老師提供一些復習的材料,，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法,。

1、認真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源,。

2、搞好課前的學情預測,，為優(yōu)化教學過程做好準備,。預測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點,。

3、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。

4、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練,。

6,、搞好綜合復習，采用各種形式,，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇八

1,、進修風俗,。

（1）連續(xù)把握精確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風俗,。

（2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風俗,；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培養(yǎng)讀書做暗號的風俗,。

（3）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風俗,；能夠做到傾慕圖書，并養(yǎng)成風俗,。

（4）連續(xù)把握精確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀,、背誦的風俗,。

（5）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風俗,。

（6）連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風俗,；能夠當眾說話，聲音清脆,、立場風雅,；養(yǎng)成傾慕學慣用品的風俗

（7）連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗,；培養(yǎng)預習課文的風俗,。

（8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗,。

（9）連續(xù)培養(yǎng)當真結(jié)束功課的風俗,；學會利用東西書，并養(yǎng)成風俗,。

（10）連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風俗,。

（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風俗。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學語文的風俗,。

（1）精確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩,、寫均勻,。

（3）連續(xù)學慣用鋼筆謄寫，寫得精確,、規(guī)矩,、整齊。

（4）連續(xù)操練寫毛筆字,，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點,。

（1）能當真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事,，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容,。能講述課文所寫的.故事。

（2）能在看圖或查看事物后,，用平凡話說一段意思完好,、聯(lián)貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用平凡話答復題目,，做到語句完好，意思聯(lián)貫,。

（4）能當眾說話,，做到語句比較通暢，有規(guī)矩,。

（5）樂于參加評論辯論題目,，勇于自動講話，闡明白本身的意思,。

（1）連續(xù)進修精確,、純熟、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）連續(xù)進修默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白經(jīng)常使用詞語的意思,。

（4）能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容,，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意,。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇九

為了進一步加強教師個人的自我開展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

以求真、務(wù)實,、求效的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

1。提高本身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2,。加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的'前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3,。立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學,，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4,。注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里,，以便到達資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐實驗中學習,；在工作中思考,，在思考中實踐；在反思中改良,，在改良中提升,，使研修、工作,、開展同步推進,。

⑴研讀課標

研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習作階段目的要求，交流課標研讀領(lǐng)會,，以便準確把握各學段習作目的要求,。

⑵鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)歸納出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問習題并交流研討，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點,。

⑶課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)精選作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

⑷案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

⑸撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于精選作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

⑹研修總結(jié)歸納

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納,。

⑺參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個,，無條件參與中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇十

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學生60人,，其中男生36人，女生24人,。學前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差，班頭又大,，學生程度參差不齊,，且男生多女少，缺點：紀律管理困難,。優(yōu)點：學生年齡小,，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日,，也許就可以大見成效,。

1、班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點,，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

2、組織好所有的班級活動,，認真訓練,，積極參與，多向同行請教,。做到,，工作更細心。設(shè)計豐富多彩的班級活動,，增強的學生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力，營造良好的班風,。

3,、督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的'聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

進行家校的緊密合作,，搭建社會學校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,，共同探討,，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅持勤開家長會,，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪,。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上,。

對學生進行感恩教育,，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學困生,?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，厚待學困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子。

一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級中上課,，老師的心情好,，學生的身心不受罪，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇十一

由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作.

第一,， 端正學生的態(tài)度 這不但包括學生的學習態(tài)度,， 還包括做事的態(tài)度.

有相當一部分學生每次老師督促 他們學習時，總以成績差,、跟不上課為借口.要提前跟他們說,，大家其實都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要 受到懲罰的.

另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的.他們過于懶惰,，體育,、勞動、 品德等等方面也都自認為不如人.

要讓他們重新審視自己,， 認識到自己的'優(yōu)點與不足.

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化， 同時弱化他們所做的不良之 事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則.

第二,， 第二，嚴厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗與教訓,，我今年一定要把工作做細,，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步.當然,，一定要全神貫注于教育教學工作,，對于成績差的學生， 第一要有耐心,，第二要有愛心,，第三必須細心.要讓他們感覺老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學生做好筆記,，積極參與,，課下要把單詞、句型,、短文等牢牢識記,，并多檢查.

第三， 第三,，作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè).對于成績差的學生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),， 而口頭方面他們有很多人無 從下手.所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴 格要求他們識記所寫的內(nèi)容.

第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學生形成持久的積極的學習態(tài)度 凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的學生不一定有持久的積極的學習態(tài)度.所以要對成績優(yōu)秀的學生進行理想教育,，讓他們把學習當作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個人人生意義 的行動的一部分.

第二，讓他們確立學習的目標 引導他們把學習分成幾個階段,，每個階段定一個目標.實現(xiàn)這些目標就意味著自己成功了.然后帶著這些成就感,，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標.

第三，作業(yè)量少而精 這和成績較差的學生不同,，成績好的學生不能占用太多時間做作業(yè),，這會降低學習的效率.當然在學生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè)，讓學生做到手熟 眼熟.也不能過高地估計學生,，平時還需多觀察.作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風格,，做到有備而來.

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇十二

學生剛進學校，不知道學校的常規(guī),。年輕,，自律性差。但是他們很有禮貌,，遇到老師能主動打招呼,。有些學生意識到說普通話，可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學交流,。個別學生不知道怎么寫,，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。至于其他學術(shù)成果,，未來還有待了解,。

本教材包括六個部分：“升學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”,。入學教育的目的是幫助學生了解學校生活和學習規(guī)律。接下來是漢語拼音,，學習拼音,，認識70個常用詞。然后是識字（1）,，10篇課文,，識字（2）和10篇課文。兩個識字單元各4個班,，每個班12~14個字,。20篇課文分為4個單元,，按由淺入深的順序排列。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的,。每個模塊后設(shè)置語言園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識，發(fā)展語言能力,。另外,，整卷。

設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音。學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2、識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3,、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的.意見。

（一）重點

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點。

2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學是難點,。

2、識字量的增加,，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點,。

1,、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差。

8,、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，新的一個學期又開學啦,！為更好地指導開展本學期語文教學工作，特擬定本工作計劃,。

以各級教育部門《中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx——20xx）》及各級教育教學工作會議為指南,，以“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展”為契機，以學?！翱蒲信d教,、科研興?！钡霓k學工作思路為指導,，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點,，優(yōu)化教學設(shè)計,、創(chuàng)新教學過程,，使學生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

本冊教材共有32篇課文,，其中安排了4篇略讀課文,，要求學生認識的字有400個，要求會寫的字,，有300個,。在閱讀課文中，教材充分體現(xiàn)了圖文結(jié)合的特點,，并且語言都十分優(yōu)美流暢,，是小學生閱讀的佳品。同時,，教材體現(xiàn)了低年級段向中年級段過渡的鮮明特點,，在教學中要好好把握。而4篇略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù),，沒有寫字要求，在教學中與精讀課文要有所側(cè)重,。本冊“語文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”，其中,，“我的發(fā)現(xiàn)”為鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,；“日積月累”為引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配

習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容，它們使學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；“口語交際”為話題與本組專題的聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練,；“展示臺”為學生展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,；“寬帶網(wǎng)”則是引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

另外,，值得注意的是，八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教學時,，這一資源往往被我們忽視,。

二（5）班有56人其中男生25人，女生31人,。經(jīng)過一年半的學校教育,，我班學生已適應(yīng)小學生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,，他們上課能做到專心聽講,，認真思考，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語文能力，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。但是,，也有個別同學處于班級中的弱勢群體,，他們基礎(chǔ)較差，自覺性不高,，在語文學習上有一定的障礙,。此外，從全班情況來看,，孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,，沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此,，本學期的教學工作還得因人而異,，因材施教，既關(guān)注全體,，又要照顧個別,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。繼續(xù)學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，教給學生學習的靈活方法,，變學會為會學，把主動權(quán)交給學生,，使學生大膽地進行嘗試學習,。

2、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導學生將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,，形成一套多樣化、高效率的'識字方法與識字系統(tǒng),。

3,、進一步重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導,，豐富活動,，開展班級規(guī)范漢字寫字比賽，為學校爭創(chuàng)規(guī)范漢字書寫教育特色學校而努力,。

4,、在閱讀教學中，重視朗讀指導,。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強化閱讀,，除了在課堂上教師參與的情況下朗讀外,，還要建立科學合理的監(jiān)督檢查體系，強化閱讀能力的訓練,。通過開展朗誦精美詩文的活動,，使學生獲得更大的興趣和動力。

此外,，還要重視課外閱讀的指導,，建立班級圖書角，擴大閱讀面積,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，并提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、口語交際與小練筆教學,。要提早布置準備工作。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。積極探索在平時的課堂教學中，插入有意識的口語交際訓練,。此外,，要多鼓勵學生將口語交際的內(nèi)容，通過日記,、小作文等形式表達出來,。借助學校校園網(wǎng)站,、少兒書畫報等媒介,，樹立榜樣，激發(fā)學生寫作興趣,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。 六、班級管理工作

1,、穩(wěn)抓常規(guī)管理,，將常規(guī)管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈,、守時,、有禮,、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里,，常規(guī)訓練非常重要,，要嚴格要求，違者必究,，便學生盡快收心,，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī),，對于校規(guī)也要條條落實,。課堂、課間,、上下學的紀律非常重要,。把各項職責分配到

小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃篇十四

我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營,。

隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,，為適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn),，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰,。

只有不斷地學習，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更就應(yīng)對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

參加工作已經(jīng)十多年,，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,，并嚴格自律，以用心的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,，職責感強,，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù),。對待工作兢兢業(yè)業(yè),，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感,，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復,，進取心,、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面,，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此,，我深表贊同,。

因為這份工作應(yīng)對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想,，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法,，因為老師也是平凡的人,，他承擔不起這樣的職責，但老師必須要有師德,，在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的`,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史職責感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此務(wù)必努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,、教育科學知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊,；用心投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平,。

1,、多讀書，用先進的教育理論明白自己的工作,。

要使自己的教育教學水平盡快提高,，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍,。同時注意多鉆研,，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，并在總結(jié)和反思中構(gòu)成自己的教學風格,；

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

作為一名年輕教師,，我要用心向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。用心參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究潛力,。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。

4,、教學基本功,。學習基本功對于一名從事教育的老師十分重要，如果沒有過硬的基本功,，很難較好學生,。本學期結(jié)合學校要求，努力在普通話,、鋼筆字,、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃,。