作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇1

活動目標(biāo)：

1．欣賞,、感受顏色漸變作品中的色彩變化美,。

2．嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面,。

3．感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1．PPT課件

2．畫紙、油畫棒等,。

活動重點：

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化,。

活動難點：

能夠有疏有密地安排畫面。

活動過程：

一,、欣賞秋天的樹林,，感受景色的美麗。

播放PPT：小朋友,，你們看,，這是什么地方？（對,，這里是一片樹林,。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉,？（綠的,、黃的、紅的）

二,、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法,。

1．秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎,？老師也很喜歡,，老師還把它畫出來了,。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：秋天到了,，樹葉由青轉(zhuǎn)黃,，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧,！

2．你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的,？請你上來試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測,，鼓勵幼兒驗證自己猜測,。）

3．教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法,。

先將樹葉的輪廓畫好,，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去,。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色,，再涂上黃色或者紅色。）

4．引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局,。

師：小朋友,，請大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,，有高有低,，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵,。）

三,、幼兒動手畫，教師巡視,，及時給予合理的建議,。

1．幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富,。

2．提示幼兒主線條要注意畫粗,，注意整體畫面的疏密安排。

3．幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面,、衣服的清潔,。

四、作品展示,。

1．展示幼兒作品,。

2．互相欣賞并評價。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇2

一,、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品,。

1、師：今天老師給你們帶來了一個故事,，我們一起來看一看,。

2、播放課件,。

3,、提問：

(1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?為什么?

(2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?

4、教師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”,，有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,，用刮蠟筆一刮，就會出現(xiàn)五顏六色的顏色,。

二,、講解示范。

1,、教師出示范畫：今天,，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。

2,、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方?

3,、教師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低,，樹枝相互交叉,。

4、教師講解示范：今天我們要畫秋天的樹林,，畫之前想好樹林的布局,，有的樹高，有的樹低，有大有小,，有的在前面，有的在后面,，有的只能看見半棵,。

5、教師請個別幼兒示范,。師：現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試,。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,。

1,、教師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局,，有的樹高,，有的樹低，有大有小,，有的在前面,，有的在后面，有的只能看見半棵,。

2,、教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒,。

四,、講評。

1,、師：你最喜歡哪片樹林呢?為什么?

2,、教師進(jìn)行小結(jié)。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇3

活動目標(biāo)：

1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝,、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,。

2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感,。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

活動過程：

1.出示范圖：

提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）,。

2.示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）A樹干--就象我們的身體,。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服,。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4.幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點

（1）分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠、樹干,。

5.引導(dǎo)評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹,？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

活動反思：

1、利用情景,，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性,，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗,。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律,。

2,、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體,。

3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高,。

小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木,。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇4

活動目標(biāo)：

1.欣賞,、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,，并注意有疏有密地安排畫面,。

3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.PPT課件

2.畫紙,、油畫棒等,。

活動重點：

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動難點：

能夠有疏有密地安排畫面,。

活動過程：

一,、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗,。

播放PPT：小朋友,，你們看，這是什么地方?(對,，這里是一片樹林,。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的,、紅的)

二,、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法,。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,，老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?,。跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃,，還有的變紅了,，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,，今天,，我們來學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測,，鼓勵幼兒驗證自己猜測,。)

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,，講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,，涂上一層顏色,，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色,，再涂上黃色或者紅色,。)

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師：小朋友,，請大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,，有高有低，樹枝相互交叉,，有的樹只能看見半棵,。)

三、幼兒動手畫,，教師巡視，及時給予合理的建議,。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,，要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,，注意整體畫面的疏密安排,。

3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面,、衣服的清潔,。

四、作品展示,。

1.展示幼兒作品,。

2.互相欣賞并評價。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇5

活動目標(biāo)：

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝、和樹葉的形態(tài),，畫出不同的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家。

活動過程：

1,、出示范圖：

提問：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起,，它們有著不同的樹枝、樹枝,、樹冠和樹葉,，就象人們有高、有矮,、有胖,、有瘦，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。（均請幼兒從畫面上找出來）。

（反思：利用情景,，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動性，積極性,。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗,。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律）。

2,、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）A樹干--就象我們的身體,。

B樹枝--就象我們的手,。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋,。

（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3,、創(chuàng)作要求大家都來種樹,，種成一片更大更美的樹林。

4,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點

（1）分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干。

5,、引導(dǎo)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹,？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。）

（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高）。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇6

活動目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖,，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

2,、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林,。

3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅,。

活動準(zhǔn)備：

彩塑紙,、素描紙、顏料,、水粉筆,、毛巾、蠟筆,、形狀大小的樹干,、教師范畫

活動過程：

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣,。

1,、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

2,、你們喜不喜歡秋天的樹,？

二、幼兒嘗試擺出造型并固定,。

1,、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型,。

師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊,。

（1）出示第一幅圖。

師：看,，它們是怎么排隊的,？

它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多,，看上去很整齊,。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。

師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的.,？

師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧,，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺,，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖,。

師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大,，在后面的小樹就比較小,，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答,，大的樹干擺放在前面,，小的樹干擺放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。

2,、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合,。

師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮,，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后,，有遮擋的,，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上,。

3,、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上,。

三,、涂色印染,。

師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,，請小朋友跟著我一起做。

（1）老師涂色印染示范

（2）幼兒練習(xí)涂色印染四,、添一添,，畫一畫。

師：小朋友真棒,，這么快就掌握了方法,。可是啊，老師發(fā)現(xiàn),，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木,，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等,，我們一起來豐富我們的畫面好不好,？

（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素,。

（2）小朋友自己完成作品,。

五、作品展評,。

從樹林?jǐn)[放的造型特點,，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配,。

活動反思：

今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象,，所以畫的樹的形象比較的好,，用的顏色也比較的逼真。

大班秋天美術(shù)教案:我是小小設(shè)計師篇7

活動目標(biāo)：

1.能積極主動的欣賞美術(shù)活動,，感受刮蠟畫作品中的色彩美,。

2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面,。

3.感知色彩明暗的對比,，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,，能有疏有密地安排畫面,。

活動過程：

欣賞刮蠟畫作品。

一,、教師出示范畫：

師：“小朋友,，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下,?！?/p>

師：“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的,，上面有一層油畫棒,！)

二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆,，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來,，又鉆出來一棵小樹,、一個太陽.....

師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無尖鉛筆）啊,！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀,！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別,，畫紙上用油畫棒涂過了,。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”,。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎,？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色,？如果說對了,，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”,。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色,。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂,、第二遍豎著涂。

師：如果你有一支會飛的魔筆,，你想乘著它去哪呢,？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林,，好不好,？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧,！

幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求,。

⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色,，在涂深色的時候,，涂得均勻,，涂得滿,，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》,，錯了的話用同樣的深色蠟筆,，蓋上重畫。

五,、幼兒講述自己的作品,。

六、活動結(jié)束：幼兒互相欣賞作品,。

活動反思：

今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象,，所以畫的樹的形象比較的好,，用的顏色也比較的逼真。