每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

我心目中的班主任作文400字篇一

我的班主任老師付老師,，他長著高高的個子,，眼神特別有神，當你上課走神時,，他的眼睛就會緊緊盯著你,，好像在說別走神。我的老師雖然看起來有點老

可是,，在我心目中,，老師永遠是最年輕最帥的老師！又一次,，老師在上課同學(xué)們都認真聽講,，唯獨那些壞學(xué)生在跟同桌說話，同桌不理她,，她就在桌下搞小動作,，老師那雙

火眼金睛一看他，他就反應(yīng)過來了做好上課的準備,，這是老師眼嚴厲的一面,。

上思品課的時候，老師一進門就說：為了讓大家放松一下,，我們玩一個游戲：演小劇,。有許多同學(xué)參加，頓時便熱鬧起來老師解釋說：因為上次語文課換成了思品,，本來有表演節(jié)目,，卻背思品，所以這節(jié)課我們表演節(jié)目,。|老師在表演前給我們講了一個笑話給參賽者們提前熱熱身話講：從前,，有一頭牛被主人拉著，走在水溝旁,，牛能在水里走,，可是主人把牛扔了下去，牛卻跑了,。這是為什么,？全班卻鴉雀無聲，老師看沒人回答便說：因為主人掉水溝里了,。全班哄堂大笑,，在笑聲中表演了一個又一個的精彩節(jié)目漸漸的下課了,，我們還都意欲未盡，老師說：下次還表演好不好全班齊聲：好,！,。這是老師幽默和和藹的一面。

這就是我心目中和藹,、幽默,、嚴厲的付老師，也是我最好的班主任,。

我心目中的班主任作文400字篇二

我心目中的班主任是個負責(zé),、認真、有耐心,、關(guān)心我們的老師,。

如果有同學(xué)有不會的題時，班主任老師總是耐心的輔導(dǎo),，進行一次又一次的練習(xí),、訓(xùn)練直到明白、會做為止,。例如,，班里有位同學(xué)不會改轉(zhuǎn)述句班主任老師,，先是再說了一遍怎樣改,，開始教他，又進行了好多次的練習(xí),，耐心的為他講解他不懂的地方,，最終他明白了怎樣改轉(zhuǎn)述句。

在夏天時,，烈日炎炎,，班主任老師看我們各個口干舌燥的，便每天花了10元錢給我們買了一桶水,，并每天給我們出一些題,，然后按照正確率分批往瓶子里灌水。這水包含著班主任老師對我們的關(guān)懷與關(guān)愛,。班主任老師表示,，這是老師應(yīng)該作到的。為此,，我深受感動,。

班主任老師上課特別有趣，每節(jié)課幾乎都讓我們身臨其境有時候還讓我們扮演人物角色,，每次下課我們都是戀戀不舍,，還想再多上一會兒課,。上課時我們只要是有不會的地方，提出來并告訴老師,，老師會認真的回答,，耐心的回答。

班主任老師很負責(zé),，不管風(fēng)有多大,，雨有多大，雪有多大,，班主任都會來到,，給我們上課。上課老師每講到一點,，都會細細的講解,，讓我們明白。

這就是我們的班主任付老師,。

我心目中的班主任作文400字篇三

我有許多任課老師,，有認真負責(zé)的數(shù)學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師,，有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任：姚老師,。 “有沒有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠,，不夠找我……

我有許多任課老師,，有認真負責(zé)的數(shù)學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師,，有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任：姚老師,。

“有沒有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠,，不夠找我我?guī)湍愦螂娫?，叫人送過來”?！罢n間注意點,，別摔著了！”這些都是嘮叨話,，我們怎么可能不做到,。但有時候這些嘮叨還管用了！你瞧,！這不,，又在嘮叨了！

有一回,，我生病了,，但我還來上課,，姚老師知道了，便整天在我身旁“轉(zhuǎn)悠”,，還不時部我：“身體舒不舒服,，不舒服告訴我啊，今天別到外面去玩了,！”我忙點點頭,。如果不是姚老師的提醒我又要到外面去玩耍了！一出汗,，又要生病了……

一天,，天空下著碗豆大的雨，天橋的路面上濕溜溜的,，一不小心就會滑倒,。下課了！姚老師的“嘮叨”神功又來了：“今天下雨,，外面地上很滑,，千萬別摔到了?！币蠋熋抗?jié)課下課都來叮囑一遍,，直到雨停了，老師才停止了“嘮叨”,。真讓人耳朵都聽出繭來了,。

姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多，但我每當聽到姚老師的叮囑嘮叨,，我便感到一股暖流向我的心中涌來,。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”！這可真厲害呀,！

我心目中的班主任作文400字篇四

從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉?；從天真無邪的孩童,，到滿腹心事的少年；與我們走得最近,、接觸最多的是班主任,。那么，我心目中的`班主任是怎樣的呢,？

我心目中的班主任應(yīng)該是愛我們的,。

當我們身體不適，跌倒摔傷時,，班主任會像媽媽一樣,，細心地呵護我們,；當我們一再地出錯，一再地犯傻時,，班主任又會像媽媽一樣,，嚴厲地指正我們。

當我們迷惘無助,、情緒低落時,，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們,；當我們流連于網(wǎng)吧,，沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣,，堅定地拉出我們,。

我心目中的班主任應(yīng)該是我們所愛的。

在我們成績不很理想時,，班主任不責(zé)怪,、不歧視；在我們男女生走得較近時,，班主任不猜疑,、不武斷；在我們行為舉止欠佳時,，班主任不說教,、不嘮叨。在課堂,，引經(jīng)據(jù)典,、學(xué)識淵博，贏得我們的贊嘆,；在課后,，不拘小節(jié)、和藹可親,，深得我們的喜愛,；在球場，身形矯健,、瀟灑自如,，博得我們的喝彩。校慶上,，有你忙碌的身影,；工作中，見你認真的神態(tài),；談笑間,，是你幽默的話語……

班主任,，應(yīng)該是一塊大型的磁鐵，把我們吸引在周圍,，成為我們崇拜敬仰的人,，在我們失敗的時候給以安慰，在我們成功的時候給以贊許,，能了解我們的生活和思維方式,，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當成朋友,，認真地傾聽我們的心聲,。

這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵，更多的信任,、更多的賞識,、更多的尊重，更多的歡笑,。