時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級(jí)家訪工作計(jì)劃篇一

家訪——教師教育的延伸,，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教師,、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育,。但教師教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出,。

通過(guò)家訪,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想,，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教育學(xué)生的德育氛圍,，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度,。

20xx年8月——20xx年12月

1,、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn),、各科學(xué)習(xí),、興趣愛(ài)好、習(xí)慣,、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效,。

2,、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日、學(xué)生下午放學(xué),，學(xué)生也在場(chǎng),，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),，以免耽誤家長(zhǎng)的休息,。

3、提前預(yù)約

家訪前,，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間,，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家,，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒,。

4,、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況、問(wèn)題學(xué)生,，家庭困難的學(xué)生有困難,。家訪的談話方法，不要千篇一律,，要因人制宜,，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

5,、學(xué)生分類(lèi)：

學(xué)困生 費(fèi)雨欣 李相星 李柏星 于希桐劉子正 楊凱博

家庭困難生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊

留守生 楊凱博

急需幫助生 李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南

正常生 其他學(xué)生

注意的問(wèn)題：

1,、 家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況,、學(xué)校辦學(xué)模式,、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

2,、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué),、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議,。宣揚(yáng)自己的教育思想,、教育方法，突出自己的教育特色,。

3,、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境,、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等,。

4,、 教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”,，提倡步行家訪,。

5、在確定家訪對(duì)象時(shí),，被家訪的學(xué)生要有代表性,，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生,、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生,、潛力生等,。

6、在家訪過(guò)程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對(duì)學(xué)生要以正面肯定,、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí),、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn),；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者之間的交流溝通,。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪,。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級(jí)家訪工作計(jì)劃篇二

爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：

一,、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況，以及在家庭中的表現(xiàn)情況,。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè),。

4,、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法,，向家長(zhǎng)交流比較科學(xué)的家教方法。

二,、家訪途徑：

1,、打電話提前預(yù)約，登門(mén)家訪,。

2,、電話訪問(wèn)。

3,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

三,、整體策化,，實(shí)施方案：

開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案,，做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。要體現(xiàn)家訪的靈活性,，體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。

家訪談話有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊,。隨時(shí)保持家長(zhǎng)熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)好的方方面面,。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留臉面，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

四,、做好家訪記錄,，及時(shí)反饋：

每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄,，把家訪過(guò)程,、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

五、常與家長(zhǎng)通電話：

把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng),，家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就亮紅燈,，分析原因,、尋找對(duì)策、采取措施,，幫助學(xué)生解決問(wèn)題,。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),，就能健康成長(zhǎng),。

總之，在家訪中,，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級(jí)家訪工作計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生32,，男生17人，女生15人,。多數(shù)的學(xué)生都比較聽(tīng)話,，只是少數(shù)學(xué)生部聽(tīng)老師講，針對(duì)這一情況我必須采取一些措施,，才能順利進(jìn)行教育教學(xué)工作。

組織學(xué)生認(rèn)真參加每周一的升國(guó)旗儀式,，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國(guó)主義教育,，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí),、生活與祖國(guó)的前途,、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操,，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施,。做課間操時(shí)班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿,，姿勢(shì)正確,，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽(tīng)口令整理好隊(duì)伍,，依次返回課室,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生做人,、做事的基本底線,，班級(jí)的值日制度是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過(guò)班級(jí)的值日工作,，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人,，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng),，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育,。

放學(xué)站路隊(duì)是必不可少的，在返家的途中會(huì)相互追逐,，嬉戲,，疏忽了交通規(guī)則。為了防止意外事故的發(fā)生,，必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育,。打了放學(xué)鈴后，最后一節(jié)課的任課老師監(jiān)督學(xué)生排好隊(duì)列,，然后由班干部帶隊(duì)出校,。下樓梯時(shí)要保持安靜并靠右走。

檢查作業(yè)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效渠道,，通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì),，以免形成惡性循環(huán),。

班集體是否有凝聚力,，直接影響著班級(jí)工作的正常進(jìn)行，和班級(jí)良好風(fēng)氣的養(yǎng)成,，但是班級(jí)集體又不是自然而然形成的,，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng),。

（1）確立目標(biāo),、培養(yǎng)班風(fēng)

目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力，只有確立了目標(biāo),，學(xué)生才有奮斗的方向,。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的奮斗目標(biāo),，并制定出有效措施,，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就可以使班集體得到發(fā)展,。學(xué)生在發(fā)展的同時(shí)，也有了上進(jìn)心和自信心,，然后可以再確立下一個(gè)目標(biāo),，這樣學(xué)生做起來(lái)就不那么費(fèi)勁了。為此,，班主任必須注重培養(yǎng)良好的班風(fēng),，使班集體能在一個(gè)好的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

（2）選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,。

班干部是班主任的好幫手。正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部,，是班主任搞好班級(jí)的前提。因此,，如何選擇班干部成了重中之重,，班干部的選擇首先得發(fā)揚(yáng)民主，由學(xué)生自己選擇,，他們選擇的一定是他們信得過(guò)的,，我先讓學(xué)生民主競(jìng)選班干部，在學(xué)生任職期間,，不斷指出他們的不足,，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要有民主觀念。與此同時(shí)我會(huì)注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,，物色更有能力的班干部,，組成班委會(huì)，并實(shí)行班干部定期輪換,，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)自己管理自己，也讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。

家訪是教育教學(xué)工作的前奏,，是了解學(xué)生信息與家長(zhǎng)溝通的一種有效途徑,，通過(guò)與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭,、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。通過(guò)以上措施,，盡力規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)行為,、家庭行為和社會(huì)行為。

班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù),。在今后的工作中我也會(huì)努力學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級(jí)家訪工作計(jì)劃篇四

本班任課教師要全員定期家訪,，了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難,、學(xué)習(xí)困難,、留守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化,、殘疾學(xué)生等五類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度,。

1,、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況,；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法；

3,、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè),；

4,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,；

5,、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì),、教師與家長(zhǎng),、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí),、責(zé)任意識(shí),，共促教育和諧發(fā)展。

以實(shí)地登門(mén)家訪為主要形式,，個(gè)別長(zhǎng)期在外的學(xué)生家長(zhǎng)可以電話,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外）,，主要安排在中午或放學(xué)后,。

家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn),，落實(shí)家訪內(nèi)容：把教育的政策措施進(jìn)家庭,，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭,，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義,，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境,，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼,，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,。

家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí),，要實(shí)事求是，切不可毫無(wú)依據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià),。班主任對(duì)學(xué)生任何不穩(wěn)重的評(píng)價(jià),，都會(huì)損害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情,。有些家長(zhǎng)通情達(dá)理，對(duì)老師的倡導(dǎo)能主動(dòng)接受,，主動(dòng)配合,。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián),，明知孩子有錯(cuò),，也不讓他人說(shuō)。

班主任在事務(wù)中難免要與單親家庭,、繼父（母）家庭,、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的`復(fù)雜性,，給交往也帶來(lái)復(fù)雜性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大家場(chǎng)面出面,，教員應(yīng)主動(dòng)家訪,，策動(dòng)家長(zhǎng)把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。對(duì)繼父（母）家庭,，班主任應(yīng)采取主動(dòng)態(tài)度,，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，指揮家長(zhǎng)參與教育,。對(duì)隔代家庭的家訪,，班主任要同老年人打交道，議論學(xué)生要注重計(jì)謀,，否則會(huì)使家長(zhǎng)出現(xiàn)逆反心理,，乃至家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不幸而加倍溺愛(ài)學(xué)生，以此作為對(duì)教員議論的抵償,?？傊嘀魅卧谂c各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)的交往中,，艱巨很多,。但是“一切家長(zhǎng)都希望自己的孩子好”這是注定不變的，假若我們擅長(zhǎng)抓住這一點(diǎn),，就能順利應(yīng)對(duì)家訪中的各種局面,，獲得理想的效果。

小班家訪工作計(jì)劃 小學(xué)班級(jí)家訪工作計(jì)劃篇五

家訪即家庭訪問(wèn),，是老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),、分析、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：

家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí),，商量解決問(wèn)題的辦法,。老師上門(mén)家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。因此，教師家訪的目標(biāo)和途徑如下：

（一）,、家訪目標(biāo)：

1,、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況,、社會(huì)交往情況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。

3、 征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。

4,、 向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息,。

5,、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法,。

（二）,、 家訪途徑：

1、 打電話提前預(yù)約,，登門(mén)家訪,。

2、 電話訪問(wèn).

3,、 邀家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,。

開(kāi)學(xué)初將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案,，做到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪（每學(xué)期每個(gè)學(xué)生老師家訪不少于三次分別是期初、期中,、期末）,，如果沒(méi)有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中,，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,，自行申請(qǐng)教師家訪,，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性,，又體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系,。

家訪談話要有方向,、有目的，講究藝術(shù),，切不可漫無(wú)邊際地閑聊,。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說(shuō)好的方方面面,。以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

每次家訪后,，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄,，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

電話是老師學(xué)生心靈上的交通崗,，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色,，與老師共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。老師可把學(xué)生存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)打電話告知家長(zhǎng),，家校共同配合教育,、督促。如電話中講的是學(xué)生存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)就亮紅燈,，分析原因、尋找對(duì)策,、采取措施,，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。電話中講的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步,，家長(zhǎng)就亮綠燈,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣,，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì),。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。