時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇一

本班共有學(xué)生41名,。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺(jué)，不需要督促,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。部分孩子一到閱讀和習(xí)作，就彰顯出了問(wèn)題的存在,，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力,、作文能力較強(qiáng)。同時(shí)有七,、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性,，需要督促。因此,，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,，注意復(fù)習(xí)的方式、方法,。

１,、通過(guò)復(fù)習(xí)主要考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納,，舉一反三，觸類旁通,。

２,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),，綜合提高認(rèn)知水平,、理論能力。

1,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語(yǔ)拼音字表》,。

2、識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字,，其中226個(gè)要求能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱,，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3、詞語(yǔ)：掌握300多個(gè)詞語(yǔ),，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語(yǔ)歸類,，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ),。正確填寫(xiě)量詞,。

4、句子：

（1）能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整,。

（2）能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。

（3）會(huì)判斷句子的意思是否正確,，能修改問(wèn)題明顯的病句,。

（4）能按要求把句子寫(xiě)具體。

（5）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式,。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句,。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

（6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,，正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的用法,。

5、讀讀背背中的66個(gè)成語(yǔ)以及古詩(shī),、古今賢文的積累運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語(yǔ)，并明確每組成語(yǔ)所蘊(yùn)含的深刻道理,，同時(shí)對(duì)古詩(shī)及古今賢文熟能成誦,，并能恰到好處地理解文字大意。

6,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫；能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

7,、閱讀：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種寫(xiě)作順序：時(shí)間順序,、事情發(fā)展的順序，方位順序,。

8,、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話,；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

1,、全面復(fù)習(xí)課文,，根據(jù)學(xué)生能力，以讀,、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽,，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào),，讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文,。

2,、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求,，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來(lái),，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案,。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外,。

3,、注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示,。

4,、結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做,，有能力的學(xué)生做提高題,。

5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)較好的讀題,，思考的習(xí)慣。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇二

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重同學(xué),。讓同學(xué)感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬同學(xué)參與的渠道，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給同學(xué),。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1,、生字詞：掌握本冊(cè)要求同學(xué)學(xué)會(huì)的150個(gè)生字,。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀,，正確書(shū)寫(xiě),，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3,、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫(xiě)句子,。

4、日積月累：能背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ),、名言警句,、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞,。

閱讀版塊：

1、有一定的速度,，能讀懂程度適合的文章,。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，揣摩詞句的意思,。

3、能把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

4,、能聯(lián)系上下文,，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5,、在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法,。

習(xí)作版塊：

1,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

2,、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

3,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔,。做到語(yǔ)句通順,，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),。

新內(nèi)容：適當(dāng)想課外拓展,，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng),，以識(shí)字,、閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從同學(xué)已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書(shū)，多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

分為：聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫(xiě)人,、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從同學(xué)的角度看,，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順，把事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主,，在一堂課上同學(xué)應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇三

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛(ài),、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,?？突?jīng)說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?/p>

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，正確書(shū)寫(xiě),。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě),，大致了解意思,，理解常用的詞語(yǔ)并且學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3,、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4、句子：語(yǔ)句通順,，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

5,、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文,、段落、古詩(shī)詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ),、名言警句、諺語(yǔ),，歇后語(yǔ),、古詩(shī)詞。

閱讀版塊：

1,、有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

2,、能夠讀懂程度適合的文章,。

3、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思,。

4,、能夠把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7,、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

8、在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

9,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

習(xí)作版塊：

1,、能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

2、能夠按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3、能夠做到語(yǔ)句通順,，不寫(xiě)錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，

5、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并且適當(dāng)想課外拓展,，以知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字,、閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和

語(yǔ)文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書(shū)，多積累,，精做題,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,。

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,，我們要尤其注意差生,，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順，把事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng)。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇四

為了更好地做好期末復(fù)習(xí),，特制定以下計(jì)劃,。

本周三，我們必須完成新課,，并處理相關(guān)的配套作業(yè),。

有效性和多樣化,。復(fù)習(xí)期間，我們嘗試做的每一個(gè)題目都有針對(duì)性,，制作的每一張?jiān)嚲矶冀^對(duì)具有可操作性,；在強(qiáng)調(diào)有效性與有效性關(guān)系的前提下，努力構(gòu)建更豐富的課堂,，在愉悅輕松的氛圍中取得豐碩的成果,。

早讀時(shí)間：緊緊抓住四年級(jí)第二冊(cè)課本，充分利用早讀時(shí)間,，在課文中積累好的詞句,、文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容......

上課時(shí)間：首先進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，大致可以分為以下專題：漢語(yǔ)拼音,、漢字,、字、句,、讀,、寫(xiě)。各專項(xiàng)結(jié)束后,，及時(shí)測(cè)試,，檢驗(yàn)評(píng)審效果。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性,，學(xué)生有必要對(duì)自己經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的記錄,，這樣才能對(duì)其有所了解。

相關(guān)試卷要求孩子保留關(guān)鍵地標(biāo),，直到期末考試結(jié)束,。

讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到期末考試的重要性。它涉及到很多方面,。比如對(duì)考場(chǎng)的適應(yīng)性,，對(duì)已有知識(shí)的鞏固，對(duì)題型的認(rèn)識(shí),，自信心的提高,，對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)對(duì)父母的重要性等等,。只有充分了解自己,，了解自己，才能打贏每一場(chǎng)戰(zhàn)役,。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)中,，我們要不斷給學(xué)生加油鼓勁,。所謂,，磨刀不誤砍柴。

天氣越來(lái)越熱，孩子們變得懶惰和焦慮,，隨著暑假的到來(lái),，孩子們讓他們的心飛翔,。因此,，安撫學(xué)生情緒也是現(xiàn)階段非常重要的任務(wù)。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,，及時(shí)與他們溝通,，及時(shí)為他們解決實(shí)際困難，思考他們的想法,，擔(dān)心他們想要什么,，充分獲得他們的理解和信任，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,，這些都有利于孩子的學(xué)習(xí),。

時(shí)間安排：

前一周，主要是復(fù)習(xí)和測(cè)試題目,；接下來(lái)的一周,，我們?cè)谥匦率崂碚緯?shū)的前提下，訓(xùn)練各種類型的綜合試卷,，做到有針對(duì)性的查看,，提高做題能力。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇五

臨近期末,，高二課程已基本結(jié)束,，如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

首先要明白復(fù)習(xí)的重要性,。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理、消化吸收,、查漏補(bǔ)缺,、強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言,，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要,，因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識(shí)點(diǎn)”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識(shí)鏈”“知識(shí)樹(shù)”“知識(shí)網(wǎng)”,，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合,，形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。

其次眼光要瞄準(zhǔn)高考,。知識(shí)的網(wǎng),，是一天一天織成的。再說(shuō),，對(duì)前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，應(yīng)該成為整個(gè)高三學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。也就是說(shuō),，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備,，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備。一套試卷,，考查的知識(shí)畢竟有限,，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考,。

根據(jù)高二考試范圍要求,，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》。而《中國(guó)小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā),，所以,，課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)將以前三本為主。

1.《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,，側(cè)重復(fù)習(xí)：

①重點(diǎn)文言字詞,。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。

②重點(diǎn)文言句式,。掌握五種句式：判斷句,、省略句、倒裝句,、被動(dòng)句,、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別,，會(huì)翻譯,。

③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞),，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn),，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

④文言斷句,。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句,，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專有名詞,，它們都有助于幫助我們斷句,。

⑤注重名篇名句的默寫(xiě)。

復(fù)習(xí)建議：文言文閱讀理解,，一定要注意“整體把握,，諸因互解”;要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練,。

2.《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí)：

①積累字詞短語(yǔ),。

②加強(qiáng)散文這種題材的賞析訓(xùn)練,，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。

3.語(yǔ)言運(yùn)用,。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化,，但都與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

①入格,。不管是那種形式的語(yǔ)言運(yùn)用題,，一定要符合特定的要求。一是特定的應(yīng)用文體的要求,，如對(duì)聯(lián),、賀信、一句話新聞,、開(kāi)場(chǎng)白,、警示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ),、口號(hào),、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等,。二是要符合有關(guān)的作答要求,，認(rèn)真看清，建議勾劃出來(lái),，并逐條遵照落實(shí),。

②得體。這是語(yǔ)言運(yùn)用的核心所在,。主要就是要符合特定的人物,、身份、場(chǎng)合,，符合特定的運(yùn)用要求,。

③顯美。語(yǔ)言運(yùn)用不應(yīng)該只求答完就了事,，要力求作答的精準(zhǔn)雅美,，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。

4.作文,。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí),，突出議論文的寫(xiě)作指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)建議：

①注意審題,、點(diǎn)題,、扣題;

②注意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略,、先后),、結(jié)構(gòu)、手法,、開(kāi)頭結(jié)尾等;

③注意書(shū)寫(xiě)與卷面

5.試題演練,。

搜集幾套期末模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練,，使自己面對(duì)試卷心中有數(shù)。

早讀以朗讀背誦為主,，晚自習(xí)加強(qiáng)考前閱讀積累,，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn)，做題講題,，掌握規(guī)律,。

總之，在期末復(fù)習(xí)階段,，我們要盡力爭(zhēng)取考出自己理想的成績(jī),。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇六

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容 ，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵,。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊,。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎,，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō),，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重,。

：6月21日—7月2日，在校復(fù)習(xí)2周,。

分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

1,、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的165個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3,、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的構(gòu)段方式，進(jìn)行分析自然段,、邏輯段,、學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)。

4,、掌握要求背誦的課文,，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法,，比如學(xué)生出題,，搶答，抽查,，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）優(yōu)幫差,，加強(qiáng)合作與督促。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān),。

6月21日—7月2日，

在校復(fù)習(xí)2周

6月21日： 第七單元 6月22日： 第六單元

6月23日 ：第五單元 6月24日： 第四單元

6月25日：第三單元 6月28日：第二單元

6月29日：第二單元 6月30日：第一單元

1,、 容易寫(xiě)錯(cuò)的字,。

2、 容易讀錯(cuò)的字,。

3,、 理解詞語(yǔ)。

4,、 成語(yǔ)歸類,。

5、 造句,。

6,、 默課文。

7,、 課后題（單元練習(xí)題）

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇七

1,、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字,。

2,、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,。

3、查字典,，會(huì)運(yùn)用部首,、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字,。

4,、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5,、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ),；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言,。

7,、能夠改寫(xiě)句子,、修改病句和縮句,；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

會(huì)背誦指定的課文,；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想,；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章,。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，八次習(xí)作訓(xùn)練和八個(gè)單元練習(xí)

1,、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫(xiě)字,、詞,、句

（4）確定字的音序、音節(jié)等,。

2、漢字

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字,、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,，字形規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音,、形,、義；特別要了解多音字,、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義,。主要題型如：

（1）把字寫(xiě)得正確、端正,、勻稱

（2）改錯(cuò)別字

（3）確定字的部首,，除部首外還有幾畫(huà)

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等,。

3、詞語(yǔ) 理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

（3）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

（4）用詞造句

（5） 找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4,、句子

（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句,、反問(wèn)句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換,；肯定句與雙重否定句的變換）,；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法,。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件、遞進(jìn),、選擇,、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句,，病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào)、引號(hào),、省略好號(hào),、破折號(hào)的作用。

主要是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān),。

2,、課外閱讀

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,，有寫(xiě)人,、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率,；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

3,、善于利用教材。以課文為主,，一是通過(guò)復(fù)習(xí),，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過(guò)復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，句子、閱讀和作文是重點(diǎn),。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

1,、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,，提高、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用,。

2,、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課,。

3,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松,、自如,，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松,、和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

1、以課文為單位,，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，分單元復(fù)習(xí),。（十二月二十日——十二月三十一日）

2、以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以七個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí),，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題,。（一月三日——一月七日）

3,、 全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),、講解，解決疑難問(wèn)題。（一月十日——一月十五日）

4,、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題,，反復(fù)檢查,，獨(dú)立完成）。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇八

時(shí)間真的就像流水一樣,，一眨眼,，就沒(méi)了，我的初二學(xué)期就又要結(jié)束了,，不得不感嘆時(shí)間真是無(wú)情,，我還沒(méi)有享受完初二這下學(xué)期的生活，我就面臨期末考試了,。如今為了能夠讓期末語(yǔ)文考試順利進(jìn)行,，我也做了一個(gè)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

經(jīng)歷了一學(xué)期,，語(yǔ)文課本書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)滿了筆記,，每天老師上課重點(diǎn)講解的知識(shí)，都被我記在了課文旁邊的角落,，就是為了等待這一刻的到來(lái),，就是為了在期末考試前方便復(fù)習(xí)的。記在書(shū)上的知識(shí)點(diǎn),，是老師講的重點(diǎn),，基本上考試考的就是這些。所以期末來(lái)臨之前,，我著重的去背誦這些筆記,，反復(fù)的記筆記，直到自己覺(jué)得差不多了為止,。因此本學(xué)期剩下的時(shí)間里,，就把語(yǔ)文書(shū)上的筆記都盡量的背一遍，讓自己有一個(gè)初次的印象,，也是為方便更深層的記憶,。

往前的考試，自己都會(huì)做錯(cuò)好些題,，都是一些重復(fù)的,，為了期末的時(shí)候不在做錯(cuò)，我決定把之前考試的卷子上的錯(cuò)題在單獨(dú)拿出來(lái)做一遍,，重新分析一遍自己當(dāng)初做錯(cuò)的原因,，看是否會(huì)在同一個(gè)地方做錯(cuò),。做這些反復(fù)出現(xiàn)的題型，而且還是自己常常做錯(cuò)的,，會(huì)幫助自己加深同一題型的印象，做的多了,，分析的多了,，后面考試也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考試總是有些題做不對(duì),，都是錯(cuò)在一個(gè)地方,，這次一定要防止這種事情發(fā)生，也是為自己最后期末拿高分做準(zhǔn)備,。

初中以來(lái),，古詩(shī)詞在考試中的比例占的越來(lái)越重，這也是自己比較薄弱的一方面,。初二這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上要背的古詩(shī)詞很多,，但是又不一定全考完，因此為了能夠押中題,，只能去針對(duì)性的去記,，全部記下來(lái)是來(lái)不及的了。所以我打算只背誦書(shū)中經(jīng)典的詩(shī)句,，既省時(shí)間,，也能記得住一些。要知道詩(shī)詞那么多篇,，就算背完一遍也還是會(huì)忘,，那不如就挑重點(diǎn)的背，剛好語(yǔ)文老師在講解的時(shí)候也進(jìn)行了重點(diǎn)詩(shī)句的標(biāo)注,，直接背就行,。

期末馬上就要來(lái)了，我漸漸的也感到了有壓力,，但是我并不害怕,，相信自己做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，在期末的時(shí)候是一定可以拿到好的成績(jī)的,，我相信最后自己能自信進(jìn)入考場(chǎng),，也能自信出考場(chǎng)。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇九

一,、梳理課本,，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。

二,、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1,、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

a、閱讀本冊(cè)所有的生字，記住它們的音,、形,、義。

b,、古詩(shī)文默寫(xiě)：

應(yīng)該認(rèn)真地背誦,，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

c,、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)

d、文學(xué)常識(shí)：

找出本冊(cè)書(shū)的重要作者,，掌握他們的“名,、時(shí)、地,、評(píng),、作”等內(nèi)容。

e,、名著閱讀：

在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn),，并牢記。

2,、現(xiàn)代文閱讀：

主要是課內(nèi),，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注,。

3,、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意,。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

(一),、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重復(fù),，所以在復(fù)習(xí)階段聽(tīng)課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟,。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合,。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼,，造成大面積的丟分。從思想上重視,，不麻痹大意,，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入,，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽(tīng)課,、思考,、總結(jié)，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力,。

(二),、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：

工欲善其事，必先利其器,。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備,。期末考試也是一樣,。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法,。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用,。

1,、明確考試范圍，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型,。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢,。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況,，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3,、提高自己的復(fù)習(xí)聽(tīng)課的效率,，向效率要成績(jī)。

薄弱之處加以強(qiáng)化,，做到“查漏補(bǔ)缺”,。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法,。

同學(xué)們想一想,，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué),，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,，在期末復(fù)習(xí)階段,，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)階段,，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松,。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí),，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見(jiàn)的失誤及對(duì)策

1,、文章沒(méi)讀懂,，就匆匆動(dòng)筆。

應(yīng)對(duì)策略：

可以通過(guò)標(biāo)題,、開(kāi)頭,、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容,，掌握全文的基本觀點(diǎn),、基本情感、明確思維指向,，形成鳥(niǎo)瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆,，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤。

2,、題目沒(méi)看清,，就草草作答。

應(yīng)對(duì)策略：

仔細(xì)審題,，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉,。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ),，還是不超過(guò)多少或必須達(dá)到多少字以上,，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向,、角度,。

3,、信息沒(méi)找全，就中止尋讀

應(yīng)對(duì)策略：

明確范圍,，仔細(xì)篩選,。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上,，諸如哪段,、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語(yǔ),，確定答題的信息范圍。范圍求,。確定后,，依題干要求，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工),。在答題后，最好想一想,，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要,。

既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病,。相信,，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的,。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇十

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生,，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生系統(tǒng)整理,，使成績(jī)好,、中、差的學(xué)生語(yǔ)文能力得到提高,；在大家都通過(guò)測(cè)試的基礎(chǔ)上,，體現(xiàn)新課程的立體目標(biāo)，注重積累,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

進(jìn)入三年級(jí)后,，學(xué)生思維更加活躍,，有自己的思維,，但思維往往不夠全面；同時(shí),，一些學(xué)生知道如何懶惰,，他們的日常工作被拖欠。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生的主要問(wèn)題是靈活應(yīng)用,。所以在復(fù)習(xí)階段，要注意對(duì)已有知識(shí)的靈活應(yīng)用訓(xùn)練,。閱讀,，從監(jiān)控和作業(yè)的角度來(lái)看，主要問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法,。學(xué)生剛接觸閱讀,，很難，也很恐懼,。他們不愿意深入閱讀,。很多學(xué)生認(rèn)為自己不會(huì)做，不愿意深入思考,。所謂的閱讀習(xí)慣是不夠的,。另一個(gè)問(wèn)題是理解能力弱。在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐積累,，提高理解能力。

由于正規(guī)的讀寫(xiě)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生都會(huì)犯很多錯(cuò)誤,，學(xué)生缺乏成就感，甚至產(chǎn)生恐懼心理,，從而難以開(kāi)始寫(xiě)作,。有幾個(gè)后進(jìn)生對(duì)前面抓得不夠。與自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生相比,，差距很大,，這讓老師很擔(dān)心。

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化,，查漏補(bǔ)缺，提高整體班級(jí)水平,。

內(nèi)容:

[積累]

1.確認(rèn)閱讀并聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)中的300個(gè)新單詞,。

2.中華園的閱讀與記憶，閱讀與記憶,，以及我的發(fā)現(xiàn),。

3.課文中的四個(gè)字,。

4.閱讀課文中優(yōu)美的段落和關(guān)鍵的段落。

5.古詩(shī)是默默地寫(xiě)的

[閱讀]

1.正確,、流利,、有感情地閱讀課文。能夠背誦優(yōu)美的段落或課文,；可以重復(fù)課文,。

2.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際生活理解常用詞的含義(參考課本本和試卷中根據(jù)詞義寫(xiě)詞的問(wèn)題)。

3.學(xué)習(xí)課文中構(gòu)造段落的常用方法(以第五,、六,、七單元為例，重點(diǎn)是過(guò)渡句和中心句),。

[練習(xí)]

1.學(xué)會(huì)讀懂作品的要求,，并根據(jù)要求，把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)清楚,，做到句子通順,；那些有更好學(xué)位的人可以提高他們的語(yǔ)言。

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(中國(guó)園林二及相關(guān)話題),。

3.你可以用文章中出現(xiàn)段落的方式寫(xiě)作。

(比如圍繞中心句寫(xiě)一個(gè)通順的句子,；人物對(duì)話,。)

4.復(fù)習(xí)課本上的作文，以課文的優(yōu)美段落和好學(xué)生為例,，給予指導(dǎo)(寫(xiě)東西:一件生活在放學(xué)后,，熟悉的人；寫(xiě)景:秋日?qǐng)D片,、觀察日記,、參觀過(guò)的地方；傳統(tǒng)文化,，寫(xiě)童話,。

焦點(diǎn):

基礎(chǔ)部分:生詞、古詩(shī),、閱讀與記憶,、閱讀與記憶、理解與分析課文重點(diǎn)段落,。

閱讀部分:培養(yǎng)更好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題,，多看幾遍文章,，聯(lián)系上下文讀難點(diǎn)；圈出重要的單詞和句子),；仔細(xì)閱讀問(wèn)題,。

困難:

閱讀(利用自己的閱讀積累，在難以理解的語(yǔ)境中理解,。)

作文(根據(jù)要求,，復(fù)習(xí)題意，把握重點(diǎn),，想先寫(xiě)一遍),。

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容要注意完整性

首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握整本教材。然后,，我們將以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí),。注意內(nèi)容的完整性，按照一個(gè)題目整體復(fù)習(xí),。

2.審查過(guò)程應(yīng)突出公開(kāi)性

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)意味著學(xué)生可以自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,，自主總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控,。給學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。比如復(fù)習(xí)生詞:你認(rèn)為哪些單詞難記難寫(xiě)，哪些單詞要復(fù)習(xí),；你想復(fù)習(xí)多少就復(fù)習(xí)多少,。可以反復(fù)練習(xí),，可以同桌聽(tīng)寫(xiě),，也可以寫(xiě)自測(cè)題。

3.復(fù)習(xí)期間注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能調(diào)動(dòng)他們復(fù)習(xí)的積極性,，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)期間,，很無(wú)聊,。教師要注意勞逸結(jié)合，不布置死板重復(fù)的作業(yè),，采取多種方法,，如:在每次練習(xí)或模擬考試中表?yè)P(yáng)和肯定成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，或設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),，以提高學(xué)生的興趣；擠出時(shí)間開(kāi)展一些適合學(xué)生放松的戶外活動(dòng)，從而促進(jìn)師生之間情感和思想的交流與互動(dòng),。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的感情和意志,，觸動(dòng)人心的才是初戀。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流,，增進(jìn)他們的友誼,，關(guān)心他們；把握學(xué)生興趣特點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

1,、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生的能力,，以朗讀,、背誦的形式在課堂上開(kāi)展課文朗讀比賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或同學(xué)處完成,，做出不同的標(biāo)記,，讓學(xué)生樂(lè)于再次熟悉課文。

2.與學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類,，以出現(xiàn)在中國(guó)園林中的類型和出現(xiàn)在課堂書(shū)籍中的類型為要求,。有時(shí)候，采取測(cè)試學(xué)生的方法,，找出一類問(wèn)題,，讓其他學(xué)生填寫(xiě)答案。這樣,，復(fù)習(xí)的方式就可以延伸到課外活動(dòng),。

3.注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě),，讀優(yōu)美段落,。

4、結(jié)合考題進(jìn)行精讀,，可以選擇一些適合全班一起做的題,，和有能力的同學(xué)一起做改進(jìn)題,。

5.加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的閱讀和思考習(xí)慣。

6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，爭(zhēng)取壞疽和長(zhǎng)度的配合,，解除學(xué)生恐懼心理，提高自我激勵(lì)和積極性,，給予耐心指導(dǎo),。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇十一

根據(jù)教材和本節(jié)課的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類，突出重點(diǎn),。抓住薄弱環(huán)節(jié),，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，面向全體學(xué)生,，為差生填補(bǔ)空白,。使學(xué)生掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用知識(shí)的能力,。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練拼寫(xiě)生詞音節(jié),，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),，輕聲讀，押韻讀,。

2,、鞏固和掌握所學(xué)的新單詞。區(qū)分多音字,、形聲字,、同音字和異體字，對(duì)字進(jìn)行分類,。

3,、能夠背誦和記憶指定的課文，并復(fù)習(xí)一些關(guān)于朗讀的知識(shí),。

4,、理解句子、段落,、文章之間的關(guān)系,，理清文本的敘述順序，用“按事物的幾個(gè)方面”和“重點(diǎn)段落”的方法進(jìn)行分段,，概括段落大意,。

5、能夠分析句子的主要成分和次要成分,，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)展句子,。

6、能夠糾正明顯的病句,，將排列錯(cuò)誤的段落整理成流暢的短文,。

7、會(huì)寫(xiě)筆記,，會(huì)寫(xiě)人,，會(huì)敘事,。要求是有組織的、具體的,、詳細(xì)的和輕微的,。

8、能寫(xiě)通知等常見(jiàn)應(yīng)用文,，用修改符號(hào)修改作文,。

9、復(fù)習(xí)十個(gè)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、句子,、問(wèn)題、調(diào)侃,、書(shū)名等,。

10、能用三種方法查字典,。

1,、理解句子、段落和文章之間的關(guān)系,，分段總結(jié)段落的意思,。

2、用修改過(guò)的符號(hào)修改病句和自己的作文,。

3,、可以聚焦中心，具體描述一件事,。

1,、理解句子的意思，體會(huì)作者的思想感情,。

2,、準(zhǔn)確概括該段的含義、主要內(nèi)容和中心思想,。

3,、能有一個(gè)中心，有條理,，具體地說(shuō),，語(yǔ)句流暢地描述一件事。

根據(jù)第八冊(cè)教材和學(xué)生實(shí)際,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。

總結(jié)規(guī)則,、教學(xué)方法、集體練習(xí),、個(gè)別輔導(dǎo),、集體評(píng)價(jià)、分類復(fù)習(xí),、分類考試,。

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育,，讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的目的，并端正復(fù)習(xí)的態(tài)度,。

2,、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好監(jiān)督教育工作,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，開(kāi)展“幫一幫”活動(dòng),。

4,、發(fā)揮班級(jí)骨干作用，做好復(fù)習(xí)的監(jiān)督檢查工作,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí),，講求方法,，提高課堂效率。

1,、拼音：2課時(shí)

2,、字?jǐn)?shù)：2課時(shí)

3、字?jǐn)?shù)：4課時(shí)

4,、口頭交流：2課時(shí)

5,、句子：4課時(shí)

6、閱讀：6課時(shí)

7,、組成：4課時(shí)

8,、模擬測(cè)試：4課時(shí)

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇十二

在五年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，大部分獨(dú)立閱讀能力比較強(qiáng),，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題,，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況，常常導(dǎo)致答非所問(wèn)的后果,，要從一些拓展性的內(nèi)容下手,，幫助她們制定計(jì)劃,，考出好成績(jī)。

本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇，隨課生字詞,，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧67拓展,，及語(yǔ)文小知識(shí)。

1,、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。

2,、初步了解漢字諧音的特點(diǎn),、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4、復(fù)習(xí)掌握,、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ),，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用,。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換,。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9,、熟讀28篇課文,，特別是14篇精讀課文,，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理,，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10,、能正確,、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段,。

16,、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞,、名言警句等內(nèi)容,，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深,。

13,、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文,。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言,。

14,、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感,。

15,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。

16,、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作,。

17,、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

本復(fù)習(xí)計(jì)劃,，針對(duì)不同層次學(xué)生,，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn),。

優(yōu)生、中等生：

重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練,。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,，早達(dá)到早進(jìn)行）

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中,，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě),、背誦,、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上）,，在此基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,，早達(dá)到早進(jìn)行,。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的`理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高分析、解題的應(yīng)變能力,，最終提高閱讀能力,。

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí),、積聚運(yùn)用,、閱讀、寫(xiě)作等五局部,。

1,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí),。

2,、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3,、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4,、作文的分類可能多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以遵命題的式樣來(lái)分。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中,，注意以下兩點(diǎn)：

1,、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看,，我們要額外注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而進(jìn)步合格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句,、段的明白是重點(diǎn),。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢,，把事故的因由,、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn),。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,，是探究學(xué)習(xí)的要害,。

2、講練連合,。在整個(gè)溫習(xí)階段,，教授引導(dǎo)、概括以操練為主,，在一堂課上門(mén)生應(yīng)該有口頭的操練,，又有筆頭的操練。

第一階段：

語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

1,、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括,。

（1）,、形近字組詞 （2）、多音字組詞

（3）,、填字組詞 （4）,、一字組多詞

（5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等,。

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo),、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān),。

2,、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

3,、根據(jù)實(shí)際,，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng),、提升的過(guò)程,。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上,。做每一題時(shí),，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成,。

第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改

由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文,，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊,，及時(shí)指導(dǎo),、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上,。

1,、一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚,。）

2,、一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn),。）

3,、一人一寫(xiě)（練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái),。）

4,、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）

方法：自己讀,、評(píng),、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平,，而不乏味,。

1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞,。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞,、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ),。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講,，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解,。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法,。

2,、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合,。

3、課堂練習(xí),、課堂評(píng)講,。教答題方法。

4,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,。

5、指導(dǎo)考試技巧,、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě),。

6、閱讀：

①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,，了解文章的中心,，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解,、默寫(xiě)）

②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

1,、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組,。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2、每次聽(tīng)寫(xiě),、默寫(xiě)之后,，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)在家配合,。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通,。

1月4日（第19周周二）復(fù)習(xí)第一單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時(shí)）

1月5日（第19周周三）復(fù)習(xí)第二單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時(shí)）

1月6日（第19周周四）復(fù)習(xí)第三單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練（三）”“專項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（3課時(shí)）

1月7日（第19周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對(duì)試卷“期末練習(xí)”“平陽(yáng)試卷”（3課時(shí)）

1月10日（第20周周一）復(fù)習(xí)第五單元及校對(duì)試卷“樂(lè)清卷”“甌海區(qū)”（3課時(shí)）

1月16日（第20周周二）復(fù)習(xí)第六單元及校對(duì)試卷“永嘉縣”“泰順卷”（3課時(shí)）

1月12日（第20周周三）復(fù)習(xí)第七單元及校對(duì)試卷 “蒼南縣”“龍灣區(qū)”（3課時(shí)）

1月13日（第20周周四）復(fù)習(xí)第八單元及校對(duì)試卷 “文成縣”“鹿城區(qū)”（3課時(shí)）

1月14日（第20周周五）知識(shí)全面梳理及模擬測(cè)試“瑞安市20xx年卷”（3課時(shí)）

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇十三

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉,，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生基本上可以專心聽(tīng)講，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，能積極思考,，愿意表達(dá),。但是每個(gè)班還是有少數(shù)后進(jìn)生，記憶力和理解力都比較弱,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們掌握漢字慢，不能靈活運(yùn)用,，上課注意力不集中,，作業(yè)慢，錯(cuò)誤多,，糾正不及時(shí),。家長(zhǎng)不能積極配合老師，管理起來(lái)非常困難,。

1.全面復(fù)習(xí)本書(shū)要求認(rèn)識(shí)的483個(gè)生詞,，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠用漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)和記憶《田字格里》中的298個(gè)生詞,。

2.了解筆畫(huà)順序規(guī)律,，掌握漢字基本筆畫(huà)和74個(gè)常用部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字愿望,。初步養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確,、整潔,，提高書(shū)寫(xiě)能力,。

3.復(fù)習(xí)、理解和掌握課文中的單詞,，不斷豐富和積累詞匯,，能夠在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中使用一些單詞。

4.用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地復(fù)習(xí)閱讀課文，理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣,，感受閱讀的樂(lè)趣。

5.會(huì)正確背誦指定的課文,。

6.結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行梳理和拓展，從而達(dá)到舉一反三的目的,。

7.總結(jié)延伸閱讀和讀圖造句的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和造句能力。

8.注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，利用每次練習(xí)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容,，總結(jié)延伸閱讀和讀圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，有計(jì)劃地給予指導(dǎo),。要注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和聽(tīng)力能力的訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生的讀、寫(xiě)句子的能力,。

焦點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)閱讀單詞表中的所有生詞,，了解掌握一些常用的識(shí)字方法,。

2.區(qū)分新詞前后的鼻音,、平舌和全音節(jié)，區(qū)分同音字和異體字,。

困難:

1.熟練背誦課文,，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.課內(nèi)課外相結(jié)合,，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力,。

以單元復(fù)習(xí)為主，分類復(fù)習(xí),、綜合測(cè)試為輔,，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練。不要強(qiáng)迫學(xué)生生搬硬套,、死記硬背,，而要注重知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段,。對(duì)于一些后進(jìn)生,，可以安排做他們同桌的小老師，有針對(duì)性的彌補(bǔ)差異,，做好家長(zhǎng)的工作,，爭(zhēng)取他們的理解和支持。

語(yǔ)文的期末計(jì)劃篇十四

1,、克制自己貪玩的欲望,。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間,。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū),。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極發(fā)言,，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語(yǔ)數(shù)英)。上課一定要集中精力,，不要走神,，畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看,，回顧一下。

3,、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語(yǔ)文),。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解,、體會(huì)作者的寫(xiě)作手法,，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,。還要知道這篇課文講的是一件什么事,，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí),，或者贊頌了一種什么樣的精神,。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，背一背日積月累,。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型,。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞,、粗體句子。掌握句式,，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

4、多練筆(語(yǔ)文),。在最后的這幾周時(shí)間里,，應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：

寫(xiě)人,、寫(xiě)景,、寫(xiě)物、寫(xiě)事,、寫(xiě)讀后感觀后感,、縮寫(xiě)、想象,、寫(xiě)信,、看圖作文、發(fā)言稿,、寫(xiě)研究報(bào)告,，總之，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn),，我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中,，取得優(yōu)異的成績(jī)!

我們一起加油!5,、4，加油!