時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇一

1、立足教材,，落實(shí)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

2,、輕松復(fù)習(xí)，精講精練,，講求方法,，發(fā)展能力。

3,、激發(fā)興趣,，關(guān)注習(xí)慣，態(tài)度認(rèn)真,，自我提高,。

1,、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，通過(guò)復(fù)習(xí),，努力做到在短期內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,，使不同層次的學(xué)生都得到提高,。尤其要多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心幫助他們,，使每個(gè)同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都有較大的進(jìn)步。

2,、精講精練，突出重點(diǎn)。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的自主復(fù)習(xí)為主，以適當(dāng)?shù)木毩?xí)為輔,。在每一堂復(fù)習(xí)課上學(xué)生都應(yīng)該既有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、及時(shí)反饋,，有效講評(píng)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容完成時(shí),，可選取適量的.習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。每次練習(xí)之后,，教師都要認(rèn)真整理分析情況,，找出普遍性或有較多人次的錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤情況,，成績(jī)好的,、有進(jìn)步的,、問(wèn)題大的各是哪些同學(xué),，然后進(jìn)行有實(shí)效的講評(píng)。有共性的錯(cuò)題改過(guò)之后,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)還要以另外的方式“重現(xiàn)”，幫助學(xué)生反復(fù)記憶徹底攻克,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇二

大一新生年輕活潑好動(dòng),，很好地掌握了本書應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。但是每個(gè)班都有幾個(gè)后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復(fù)習(xí)中,，我們要努力讓他們通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí),；同時(shí),，每個(gè)班也有一些學(xué)生在閱讀短文和看圖寫詞的完成上存在問(wèn)題，不能認(rèn)真耐心地閱讀短文和看圖,。

1、全面復(fù)習(xí)本書要求認(rèn)識(shí)的483個(gè)生詞,，掌握75個(gè)常用偏旁部首,，要求298個(gè)可以寫的生詞,，用常用詞造字和說(shuō)話。

2,、以課文為切入點(diǎn)，對(duì)每篇課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),，了解閱讀的基本方法。能夠熟練背誦符合背誦要求的課文。

3,、結(jié)合《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》和《語(yǔ)文補(bǔ)充練習(xí)》中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生們競(jìng)相強(qiáng)化和拓展自己的知識(shí),，從而舉一反三。

4,、總結(jié)延伸閱讀和讀圖寫詞的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫作能力,。

1、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)讀拼音寫詞和區(qū)分同音字,、異體字和復(fù)音字的訓(xùn)練。

2,、以課文為基礎(chǔ),，訓(xùn)練每篇課文的內(nèi)容熟練背誦，從而正確完成相關(guān)練習(xí),。

3,、以分類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

審核時(shí)間：6月15日―24日

復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，分類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生思維訓(xùn)練,。不允許學(xué)生生搬硬套，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生更輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

1,、緊扣課文內(nèi)容和各單位的`訓(xùn)練要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的查漏補(bǔ)缺進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、比較易錯(cuò)易忘的單詞,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，自主安排作業(yè),，滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求,。

審核類型：

1,、看拼音,，寫單詞或簡(jiǎn)單句。（6月15日）

2,、區(qū)分相似詞、相似詞和復(fù)音詞,，用它們來(lái)組成詞。（6月16日）

3,、把課后練習(xí)和積累的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，改變形式填空,。（6月17日）

4,、背古詩(shī)填空,。（6月18日）

5,、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí),。（6月19日）

6、看圖寫幾句話,。（6月22日）

7、綜合練習(xí)（一）,。（6月23日）

8,、綜合練習(xí)（2）。（6月24日）

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇三

1,。抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒,。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字,、詞,、句展開,，設(shè)計(jì)豐富多樣,、富有童趣的形式,，提高學(xué)生的積極性,，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2,。把好練習(xí)關(guān),，提高復(fù)習(xí)的效率,。

由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康,，二來(lái)練習(xí)多了,，易造成批改的疏漏,。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3,。定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。

6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)

6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

1,。要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字,，其中192個(gè)漢字只識(shí)不寫，掌握222個(gè)要求書寫的漢字,。

2。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法,。

3,。用學(xué)過(guò)的.詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。

4,。熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī),。

1,。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字。

2,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇四

1、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,?？突?jīng)說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì),。”

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作,，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉。

基礎(chǔ)知識(shí)版塊

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字,。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀,，正確書寫,，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并且學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字,，要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4、句子：語(yǔ)句通順,，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子,。

5,、讀讀背背：能夠背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩(shī)詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ),、名言警句、諺語(yǔ),，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞,。

閱讀版塊：

1、有一定的速度,，每分鐘不少于300字。

2、能夠讀懂程度適合的文章。

3,、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的`意思,。

4、能夠把握文章的敘述順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實(shí)際,，背景資料理解含義深刻的句子,。

7、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解,。

8,、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法,。

9,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,。

習(xí)作版塊：

1,、能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。

2,、能夠按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3,、能夠做到語(yǔ)句通順,，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

4、書寫規(guī)范,，

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并且適當(dāng)想課外拓展,，以知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),，以識(shí)字、閱讀,、寫作、口語(yǔ)交際和

語(yǔ)文實(shí)踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),，多讀書,，多積累，精做題,，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律,。

分為：聽寫訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí),、積累運(yùn)用,、閱讀,、寫作等五個(gè)部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要尤其注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生為已任，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高。為此,，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)自己這學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作,。

一、確定學(xué)困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化,。

二、具體措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先,，告訴他們 你們每個(gè)人都很聰明;其次,，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，鼓勵(lì)孩子喊出我能行 ;最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信,，從而促進(jìn)其他方面的提高。

2.對(duì)于一些學(xué)困生,，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，并在學(xué)生中間成立互助小組,，有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步,。

3.課堂上,，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，只要對(duì)就鼓勵(lì),，讓他們樹立信心,，有往上趕的勁。

4.根據(jù)學(xué)困生的情況,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

5.學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤,，給學(xué)生指出后,，要讓他們自己找到具體的'錯(cuò)誤點(diǎn),，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí),，教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo),。

總之,，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素,，一定要抓好,，堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟,、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓,。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只照搬計(jì)劃而不知變通,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇六

依據(jù)教材,，結(jié)合本班實(shí)際,，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,，突出重點(diǎn),。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),，面向全體學(xué)生,，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力,。

1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)，讀好輕聲和兒化韻,。

2,、鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞,。辨別多音字,、形聲字、同音字,、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類,。

3,、能背誦和默寫指定的課文,，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識(shí)。

4,、理解句,、段,、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的.幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段,，概括段落大意。

5,、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子,。

6、能比較正確地修改明顯病句,，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。

7,、會(huì)寫記事、寫人,、狀物的記敘文。要求有條理,，有具體內(nèi)容,，有詳有略。

8,、能寫通知等常用的應(yīng)用文,，會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文,。

9,、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、句、問(wèn),、逗、書名號(hào)等,。

10,、能用三種查字典的方法查字典,。

1、理解句,、段,、篇之間的關(guān)系,，分段,、概括段意。

2,、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心,，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

1,、理解句子含義,，體會(huì)作者思想感情,。

2,、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容,，中心思想。

3,、能有中心，有條理,，具體地,，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

依據(jù)第八冊(cè)教材以及學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。

總結(jié)規(guī)律、教給方法,、集體練習(xí),、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講,、分類復(fù)習(xí),、分類檢查。

1,、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2,、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作,。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),，開展“一幫一”的活動(dòng),。

4、發(fā)揮班骨干的作用,，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)練習(xí),，講求方法，提高課堂效率,。

1、拼音：2課時(shí)

2,、字：2課時(shí)

3、詞語(yǔ)：4課時(shí)

4,、口語(yǔ)交際：2課時(shí)

5、句子：4課時(shí)

6,、閱讀：6課時(shí)

7,、作文：4課時(shí)

8、模擬測(cè)試：4課時(shí)

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇七

一個(gè)學(xué)期很快就要進(jìn)入尾聲了,，馬上就要迎來(lái)緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計(jì)劃能使教師忙而不亂,，最快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài),。在本學(xué)期中,，我力求通過(guò)有效的復(fù)習(xí)方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復(fù)習(xí)在期末考試中取得佳績(jī),。其詳細(xì)計(jì)劃如下：

1,、鞏固本冊(cè)生字詞,，理解一部分重要詞語(yǔ),，能聽寫,、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),。

2,、能背誦指定課文,，能按照原文填空,。

3,、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊,、整理所學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,。

4、對(duì)聽寫,、背誦,、分析、審題,、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí),，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí),。

5、通過(guò)復(fù)習(xí),，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力,、看圖寫話能力,。

1,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在識(shí)字寫字、字詞運(yùn)用部分,。

2,、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是字詞的靈活運(yùn)用及看圖寫話,。

1、識(shí)字,、寫字：本冊(cè)共安排生字共有483個(gè),，其中要求寫的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè),。一年級(jí)主要以識(shí)字寫字為主,，因此在復(fù)習(xí)中會(huì)以課后生字為主要復(fù)習(xí)要點(diǎn),?？梢酝ㄟ^(guò)聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時(shí)注意筆畫筆順的復(fù)習(xí)以及生字的偏旁部首。同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞,。字寫得正確,、端正,、整潔,；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2,、按課文內(nèi)容填空：本年級(jí)仍是讓學(xué)生積累詞匯語(yǔ)句的重要階段,，因此在期末考試中對(duì)課文內(nèi)容的填空也會(huì)成為考試的重點(diǎn),。所以抓好全班同學(xué)對(duì)本冊(cè)課文的背誦也顯得尤為重要。通過(guò)家長(zhǎng)檢查,、同桌互背,、語(yǔ)文綜合能力測(cè)試等形式來(lái)檢查學(xué)生的背誦,。使全班能在濃厚的背誦課文的風(fēng)氣中自覺(jué)完成背誦任務(wù)。

3,、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：針對(duì)在以往單元測(cè)試過(guò)程中容易出錯(cuò)或是出錯(cuò)較多的題目，教師可分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。主要可分為以下幾個(gè)版塊：看拼音寫詞語(yǔ),、辨字組詞或填空,、偏旁部首的歸類、數(shù)量詞的.運(yùn)用,、按課文內(nèi)容填空、連詞成句、看圖寫話等等,。

4,、學(xué)生看圖寫話能力的考核：能夠根據(jù)圖畫,，寫出由圖畫聯(lián)想到的詞語(yǔ)，并能用簡(jiǎn)單的一兩句話描述圖上的內(nèi)容,。

（一）字詞句：

1,、以單元為組，聽寫每課的生字詞語(yǔ),，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽寫鞏固,。

2,、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,，比較字形及會(huì)組詞,。

3、背誦填空默寫課文,，理解重點(diǎn)詞句的含義,。

4,、以單元為組,，梳理每課生字的筆畫、筆順,、偏旁,。

5,、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（二）句段篇：

1,、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦,。

2,、多種形式地聽寫，對(duì)要求背誦的段落,，背誦,、或變式填空。

3,、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,，在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

4,、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練,。

（三）復(fù)習(xí)卷：

1、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試,、總復(fù)習(xí)卷,。

2,、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1-8,。

（四）課外閱讀能正確流利讀小短文，讀懂短文的意思,，能正確標(biāo)畫自然段、句子,，并能根據(jù)短文的意思連線,、填空,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇八

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)積極有效的復(fù)習(xí)可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)所學(xué)的知識(shí),。做好復(fù)習(xí)，是為了有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

試卷比例：

朗讀,、背誦：10%

作文：20%

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：70%

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、字：

（1）看拼音寫詞語(yǔ)：以書后生詞表為主,。

（2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字,。

（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首,，余幾筆、讀音,，會(huì)組詞。

（4）正音

（5）改正句子中的錯(cuò)別字,。

2,、詞：

（1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,，并正確組詞,；能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,，并組詞,。

例如:

圈（）燕（）

倦（）雁（）

（2）填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：

例如:

增添（）（）的爪子一（）清泉

銳利的（）（）地露出

（3）照樣子寫詞語(yǔ)：

主要類型:

傻愣愣（abb）

干干凈凈(aabb)

一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)

井井有條(aabc)

又松又軟(abac)

遠(yuǎn)近聞名（開頭二字是一組反義詞）

動(dòng)靜(兩個(gè)字為反義詞)

（4）選詞填空：

（5）補(bǔ)充四字詞語(yǔ)：以書后生字表為主,。

（5）根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)

（6）寫出近義詞,、反義詞

3,、句：

（1）用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子：

（2）給句子加標(biāo)點(diǎn)：重點(diǎn)為冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、逗號(hào)、句號(hào)的用法,。

（3）照樣子寫句子：

（4）改正句子中的錯(cuò)誤：

①在括號(hào)里寫出正確詞語(yǔ)：用詞不當(dāng)

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng),、缺少成分,、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)

（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的,。

（6）古詩(shī)解釋：

（7）補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子

4,、段：

（1）排列句序

（2）仿照例子寫一段話：

例如:有的……有的……有的

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(課內(nèi)文章)

(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線

（5）古詩(shī)默寫

（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空

（7）寫出課文題目

5,、篇：

（1）按要求畫詞語(yǔ),、句子

（2）說(shuō)說(shuō)文章中的`一段話主要寫了什么

（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題、填空

（4）抄寫自己喜歡的詞,、句

（5）選擇正確答案：考察孩子對(duì)文章主要內(nèi)容的概括,、對(duì)主題的理解

（6）標(biāo)自然段序號(hào)

（7）根據(jù)短文內(nèi)容填表

（8）畫出重點(diǎn)句

給家長(zhǎng)的建議：

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)關(guān)注孩子的記事本,，按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫八個(gè)單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(shī)(四首55頁(yè),、95頁(yè))以及語(yǔ)文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

2,、建議家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問(wèn)題指導(dǎo)孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平,。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子記事本,，特別是對(duì)于一些口頭作業(yè),，家長(zhǎng)幫助督促孩子落實(shí),；對(duì)于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨(dú)立完成,，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上,，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以幫助孩子檢查,。

4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)于期末考試中要求朗讀,、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí),。

5、家長(zhǎng)提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠,；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,。

期末朗讀、背誦考察篇目：

朗讀：6,、10、14,、17,、19,、23,、27

背誦：1（全文）,、3,、13、21

感謝您的配合,，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī),！

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇九

1、知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解詞義,。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想,，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào),，理解自然段的內(nèi)容。聽說(shuō)能力有所提高，能看圖聽故事,、講故事和編故事,，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話,，并寫下來(lái),。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容,。

2,、后進(jìn)生情況：

班中有個(gè)別學(xué)生字,、詞掌握得不夠好,，有幾個(gè)生字經(jīng)常寫錯(cuò),，總是多點(diǎn)少畫,，學(xué)過(guò)的生字極容易回生,。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難,。寫話有時(shí)不夠通順,，錯(cuò)別字較多。

根據(jù)班級(jí)的具體情況,，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1,、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字,。通過(guò)形近字,、音近字的比較,，辨別差異,。通過(guò)邊讀邊寫,、試默自查、聽寫,、看拼音寫詞語(yǔ)等形式,，鞏固所學(xué)字詞,，

2,、在課堂上,，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀,，多讀，從讀中感悟,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

拼音二課時(shí)識(shí)字寫字三課時(shí)

詞語(yǔ)二課時(shí)句子三課時(shí)

閱讀三課時(shí)說(shuō)話寫話三課時(shí)

綜合練習(xí)四課時(shí)模擬訓(xùn)練四課時(shí)共計(jì)二十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)字母表，能默寫大小寫字母,。

2,、能熟練地拼讀音節(jié),，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)字母表。

1,、背誦字母表,。

2、按字形相同的',、相近的,、不同的分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3,、默寫字母表。

4,、給大小寫字母找朋友,。（總復(fù)習(xí)一第1題）練習(xí),、反饋。

5,、把大寫字母改寫成小寫字母,。（總復(fù)習(xí)二第1題）練習(xí),、反饋,。

二、能正確區(qū)分平翹舌音,、前后鼻音。

1,、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字,，讀一讀,。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字,，讀一讀,。

3,、補(bǔ)充練習(xí)：

按要求進(jìn)行歸類：

三、聽寫第一單元的詞語(yǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)多音字,，能正確使用,。

2,、能看拼音,，能正確地拼寫詞語(yǔ),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)多音字。

1,、回憶本冊(cè)教材中,，學(xué)過(guò)哪些多音字。

朝,、數(shù)、得,、啊、為,、和、還,、量,、便,、難、悶,、撒,、好、重,、喝

2、能據(jù)詞定音：

練習(xí)：給多音字選擇正確地讀音,。（總復(fù)習(xí)一第2題）

二、看拼音寫字組詞,。（總復(fù)習(xí)一第5題）

1,、讀準(zhǔn)音節(jié),。（自由讀,、抽生讀。）

2,、看拼音寫字組詞,。

3,、校對(duì),、糾正,。講講難寫的幾個(gè)字的注意點(diǎn),。

三、看拼音寫詞語(yǔ),。

1,、練習(xí)前，先提醒學(xué)生看清音節(jié),，把整個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀,，想一想意思再寫。

2,、自由讀、抽生讀,。（總復(fù)習(xí)二第2題）

3、獨(dú)立完成練習(xí),。

4,、反饋校對(duì)，講講最容易寫錯(cuò)的地方,。

三、聽寫第二單元詞語(yǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)音序查字法,。

2,、復(fù)習(xí)偏旁部首，能給字加,、去、換偏旁,，掌握識(shí)字方法,。

教學(xué)過(guò)程,；

一、復(fù)習(xí)音序查字法,。

1、回憶音序查字法的步驟,。

2、練習(xí)：按音序查字法查字,，并填表,。（總復(fù)習(xí)二第3題）

二、復(fù)習(xí)偏旁部首：

1,、回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)那些新偏旁,。

如：

2、寫出同偏旁的字,。（總復(fù)習(xí)一第4題）

3、加偏旁成字,，再組詞。（總復(fù)習(xí)一第3題）

4,、換偏旁成字，再組詞,。

補(bǔ)充：

鋒,、挺、操,、玲,、樣、記,、祖

三,、聽寫三單元詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能區(qū)分音近字、形近字,、同音字。

2,、能正確,、端正、整潔地書寫漢字,。

教學(xué)過(guò)程,；

一,、區(qū)分音近字、形近字,、同音字,。

1、區(qū)分音近字與同音字,，說(shuō)說(shuō)它們的不同用法。

例：氣與汽,、檢與撿,、生與聲、戴與帶,、備與背,、圓與園

2、注意形近字的比較,?？辞遄中?。

練習(xí)：比一比,，再組詞,。（總復(fù)習(xí)二第4題）

二,、按筆順把字寫得端正正確。

1,、說(shuō)說(shuō)下列字的筆順。

引,、蜜,、衡,、傻、戴,、肅、切,、鷹、卵,、世、假

2,、在田字格中寫一寫。

3,、看看生字表中有哪些難寫的字,，把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

三,、聽寫第四單元詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配,。

2、能寫出近義詞,、反義詞。

3,、注意詞語(yǔ)的積累,。

教學(xué)過(guò)程：

一、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配,。

1,、數(shù)量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛

補(bǔ)充練習(xí)：

一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚

一（）衣服一（）冰雹一（）機(jī)器一（）輪船

一（）馬戲一（）房子一（）燈一（）圓板

2,、形+名：例：（參天）的大樹（美麗）的彩虹（）的春天

完成練習(xí)：（總復(fù)習(xí)二第6題）

4、動(dòng)+名：例：（數(shù)）星星

補(bǔ)充練習(xí)：

（）糧（）莊稼（）機(jī)器()木球（）火圈

（）衣裳()鐵棒

二,、能寫出近義詞,、反義詞,。

1,、找出意思相近的詞。

補(bǔ)充練習(xí)：

稱贊（）熱愛(ài)（）附近（）驚訝（）領(lǐng)（）

準(zhǔn)確（）要是(如果)遇到（）

2,、說(shuō)說(shuō)下列詞的反義詞。

補(bǔ)充練習(xí)：

瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）賣（）

害（）

三,、積累詞語(yǔ),。

1、照樣子寫詞語(yǔ),。先練習(xí)后反饋,。（總復(fù)習(xí)二第5題）

2,、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再讀一讀,。（總復(fù)習(xí)一第6題）

3,、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

4,、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

四,、聽寫第五單元的詞語(yǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能把詞語(yǔ)歸類,。

2,、能用一些常用的詞造句。

教學(xué)過(guò)程：

一,、給詞語(yǔ)歸類。

補(bǔ)充練習(xí)：

蘋果冬瓜

稻谷電視機(jī)

二,、造句。

1,、說(shuō)一說(shuō),。小組說(shuō),、抽生說(shuō)

2,、選一句寫下來(lái),。

四,、聽寫第四單元的詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能把詞語(yǔ)整理成句子,，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2,、能按要求把句子寫具體,。

3,、能把兩句話合成一句話。

教學(xué)過(guò)程：

一,、把詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn),。（總復(fù)習(xí)三第1題）

1,、讀一讀詞語(yǔ)，想一想按什么句式把它整理成句子,。

2,、抽生說(shuō)，集體評(píng)議,。

3、把句子寫下來(lái),，注意標(biāo)點(diǎn),。

二、按要求把句子寫具體,。（總復(fù)習(xí)三第2題）

1、讀題明確要求,。

2、讀句子,，再讀一讀后面的問(wèn)題,，想一想怎樣把句子寫具體。

3,、抽生說(shuō),，集體評(píng)議,。

4、寫下來(lái),。

三,、把兩句話合成一句話,。

1,、例：秋天的田野里稻谷黃了,。

秋天的田野里棉花白了,。

2、回憶剛才合并句子的步驟,。

3、練習(xí)：（總復(fù)習(xí)三第5題）

四,、判斷句子的正誤并改正,。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、自己讀一讀句子,，找出錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái),。

2,、討論,、校對(duì),。

五,、給句子加標(biāo)點(diǎn),。（補(bǔ)充練習(xí)）

1,、自由讀句子,，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣。

2,、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

3,、反饋,、校對(duì),。

六,、照樣子改寫句子,。（補(bǔ)充練習(xí)）

1、讀懂例句,。說(shuō)說(shuō)改寫后句子有什么變化，明確改寫要求,。

2,、照樣子改寫句子。

反饋,、校對(duì),。

教學(xué)目標(biāo)；

1,、學(xué)會(huì)理解,、分析句子。

2,、能把句子排列成通順的一段話,。

3、能按課文內(nèi)容填空,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、讀句子按要求填詞,。（總復(fù)習(xí)三第4題）

1、讀懂句子,。

2,、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問(wèn)題，讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題,。

3、反饋,、矯正,。

二,、讀句子,，按要求回答問(wèn)題,。（總復(fù)習(xí)三第3題）

1,、默讀句子,，思考句后的問(wèn)題。

2,、抽生回答,。

三,、排列句子。(總復(fù)習(xí)四第5題)

1,、讀讀句子，想一想講了一件什么事,。

2,、按事情發(fā)展的順序,，試著把句子排列成一段通順的話，在句前寫上序號(hào),。

3、反饋,，集體討論。

4,、錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)，再連起來(lái)把這段話讀一讀,。

四,、按課文內(nèi)容填空。（總復(fù)習(xí)四1,、2、3題）

1,、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文,。

2、按課文內(nèi)容填空,。

3,、交換校對(duì),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段,，每段有幾句話。

2,、能讀懂短文,，完成短文后的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、教師指導(dǎo)完成閱讀短文,。（總復(fù)習(xí)四第4題）

1、讀通短文,，了解主要內(nèi)容。反饋,，抽生讀。

2,、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題,。

3,、對(duì)照短文，檢查一遍,。

4,、總結(jié)閱讀短文的方法,，講講應(yīng)該注意的地方,。

二,、閱讀短文,，完成作業(yè),。（總復(fù)習(xí)五1―4題）

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí),。

2,、討論,，校對(duì)。

3,、糾錯(cuò),，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條,。

2,、能看懂圖意，寫一段通順,、連貫的話,。

教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條,。

1,、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容,，怎樣寫請(qǐng)假條,。

2、練習(xí)寫請(qǐng)假條,。（總復(fù)習(xí)六第1題）

3,、教師講評(píng),，指出錯(cuò)誤的地方,。

4、再練習(xí)寫一張請(qǐng)假條,。

3月25日,，王洪生病了,，感冒發(fā)燒,，不能去上學(xué),，要向周老師請(qǐng)假一天,。

二,、看圖寫話,。（總復(fù)習(xí)六第2題）

1、看看圖,，讀一讀提示,，想一想圖上講了一件什么事情。

2,、自己看圖編故事,。

3、小組討論，看圖說(shuō)話,。

4、抽生說(shuō)一說(shuō),，集體評(píng)議。

5,、寫下來(lái)，注意格式,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字,。寫好后自己讀一讀,。

6、批改訂正,。

三,、看圖寫話,。（總復(fù)習(xí)六第3題）

1,、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情,。

2,、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。

3,、寫下來(lái),。

4,、交流評(píng)議,。

5,、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下,。

6,、討論一下,，怎樣才能把看圖寫話寫得更好,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇十

漢語(yǔ)拼音：1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié),。

2．能正確默寫聲母表,、韻母表,；正確拼寫音節(jié),。

3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

識(shí)字寫字：1．準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字,。

2．正確書寫24個(gè)基本筆畫,。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字,，做到書寫正確,、規(guī)范,。

4．掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，能用部分生字口頭或書面組詞。

閱讀理解：1．正確背誦指定的課文,。

2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

句子表達(dá)：1.認(rèn)識(shí)句子,，能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,，10字以內(nèi))。

2.正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.用學(xué)過(guò)的生字組詞,，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,，初步建立句的概念。

4．認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào),，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào),。

1．關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

一年級(jí)起始階段的.學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合,。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰,。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,，加上拼音,，年級(jí)組的教師認(rèn)真分工,，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異,。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，從作業(yè),、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則,、“ie,、ei”和“uw”的區(qū)分,、前后鼻韻的區(qū)分等,。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空,。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確,、不通順,。

學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境,、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,，表現(xiàn)出很大的差異性,。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,，讓學(xué)生在豐富的,、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,，要善于用自己的情緒去帶動(dòng),、感染學(xué)生,，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外,，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,，不做無(wú)效甚至適得其反的工作,。

12月26日～1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)

1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇十一

一,、梳理課本,，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)化。

二,、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1,、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

a、閱讀本冊(cè)所有的生字,，記住它們的音、形,、義,。

b,、古詩(shī)文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫,。

c,、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下,，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),。

d,、文學(xué)常識(shí)：找出本冊(cè)書的重要作者,，掌握他們的“名,、時(shí),、地,、評(píng),、作”等內(nèi)容。

e,、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識(shí)短文中的知識(shí)點(diǎn)，并牢記。

2,、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段,，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

3,、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意,。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

(一),、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識(shí)的重復(fù),，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識(shí)都還是半生不熟,。而期末考試是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié),，考試時(shí)往往側(cè)重于對(duì)一個(gè)學(xué)期知識(shí)的總結(jié)、綜合,。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì)顧此失彼,，造成大面積的丟分。從思想上重視,，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入,，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課,、思考,、總結(jié),，才會(huì)使自己平時(shí)零散的所得到的知識(shí)系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力,。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說(shuō)：工欲善其事,，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣,。要想取得好成績(jī),，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法,，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用,。

1、明確考試范圍,，弄清本次期末檢測(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型,。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢,。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況,，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。使復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

3,、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率,，向效率要成績(jī),。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”,。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況,，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法,。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反,，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是,，在期末復(fù)習(xí)階段,，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求,，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段,，老師們都會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要,，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決,。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績(jī)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法,。

考試中常見的失誤及對(duì)策

1、文章沒(méi)讀懂,，就匆匆動(dòng)筆,。

應(yīng)對(duì)策略：可以通過(guò)標(biāo)題、開頭,、結(jié)尾、過(guò)渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn),、基本情感,、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆,，就不會(huì)犯方向性錯(cuò)誤,。

2、題目沒(méi)看清,，就草草作答,。

應(yīng)對(duì)策略：仔細(xì)審題,，即使是括號(hào)內(nèi)的提示語(yǔ)也不要漏掉,。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞,、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或必須達(dá)到多少字以上,，嚴(yán)格按要求答題,。答題之前應(yīng)該明確方向,、角度,。

3,、信息沒(méi)找全，就中止尋讀

應(yīng)對(duì)策略：明確范圍,，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題,。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段,、哪幾段乃至全文,?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語(yǔ),，確定答題的信息范圍,。范圍求,。確定后，依題干要求,，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)材料或根據(jù)對(duì)應(yīng)材料進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工),。在答題后,，最好想一想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要,。

既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信,，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力,，同學(xué)們一定會(huì)取得理想成績(jī)的,。

初二語(yǔ)文(上)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、復(fù)習(xí)目的意義：

學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈,。學(xué)生能夠正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力和寫作能力,，具有初步閱讀文言文的能力;使學(xué)生獲得一種基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力能力,，培養(yǎng)道德情操。

二,、指導(dǎo)思想：

(1),、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理,。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí),，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類,。具體包括拼音,、漢字,、詞語(yǔ)、句子,、修辭,、文學(xué)常識(shí),、古詩(shī)文名句,、名著閱讀等內(nèi)容。

詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的,、在注釋和課文后面的“讀一讀,，寫一寫”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用,。 句子仿寫、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫是考試熱點(diǎn),，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。

對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩(shī)),，要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。

關(guān)注名著的主要情節(jié),、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹(三部作品),。

(2),、掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法,。

八年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一,、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三,、四單元),。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類作品的常見考點(diǎn)及答題方法,。

最常見考點(diǎn)有：1,、對(duì)情節(jié)的概括和分析;2、對(duì)人物形象的分析理解;3,、對(duì)景物描寫的作用的分析;4,、對(duì)文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味;5,、對(duì)表達(dá)方式和寫作手法進(jìn)行賞析等,。

(3)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)：

1,、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間,、地點(diǎn),、人物,、事情的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)局;②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。

2,、如何分析人物形象：①看情節(jié),，從人物所做的事情來(lái)分析;②看描寫，從人物的`動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài),、心理、外貌等來(lái)分析;③看環(huán)境,，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來(lái)分析,。

3,、景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,，為下文情節(jié)作鋪墊,。

4,、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句,，句不離段,，段不離篇”的原則,。注意聯(lián)系作者情感,，聯(lián)系文章主題,，抓住修辭,、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析,。

5,、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法,，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑,、白描,、前后照應(yīng),、伏筆、正面與側(cè)面描寫,、寓情于景、托物言志,、象征、敘議結(jié)合等,，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

(4),、注重文言知識(shí)的積累和整理,。

掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等),、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之,、其、而,、以,、于),、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等,。

(5),、關(guān)注作文題材的積累,。

讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題,，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范,，體會(huì)其精妙之處,。進(jìn)行課堂練筆,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、熟練掌握1――4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法及意義,。

2、熟練背誦及默寫25,、30課,、課外古詩(shī)詞,、第21、22,、26,、27四課的重點(diǎn)古文和第23,、24,、28,、29四篇 一般古文,。

3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義,，尤其注意通假字,、古今異義和一詞多義現(xiàn)象;對(duì)重點(diǎn)句子要會(huì)準(zhǔn)確順暢的翻譯;會(huì)整體把握課文,，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會(huì)理解和把握作者的思想感情,，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色,。

重點(diǎn)古文：《桃花源記》(陶淵明) 《陋室銘》(劉禹錫) 《愛(ài)蓮說(shuō)》(周敦頤)

《三峽》(酈道元) 《答謝中書書》 (陶弘景) 《記承天寺夜游》(蘇 軾) 一般古文：《核舟記》 (魏學(xué)伊)《大道之行也》《觀潮》(周密)《湖心亭看雪》(張岱)

4,、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨,，會(huì)理解和把握作者的思想感情，會(huì)分析和評(píng)價(jià)文章的寫作特色,。會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題;會(huì)結(jié)合文段分析句子的含義。會(huì)記敘文,、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

重點(diǎn)課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》,、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》,、《老王》、《中國(guó)石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物院》,、《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》

(1)新聞知識(shí)點(diǎn),。

(2)環(huán)境描寫的作用,，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

(3)說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的對(duì)象和特征,，說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用,，語(yǔ)言的特點(diǎn)。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：

6、名著導(dǎo)讀,，要求：

(1)熟記作者,、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié),。

(3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià),。

(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等,。

名著――《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān),，主要包括：

(1)1――4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫法和含義,。

(2)25,、30課,、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫,。

(3)21、22、23,、24、26,、27,、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫,。

2,、利用好課堂上的時(shí)間,，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊(cè)》上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文,、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識(shí)點(diǎn),。

3、利用讀報(bào)課的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者,、主人公姓名及性格,、經(jīng)典故事情節(jié),、書的主要內(nèi)容和特色等,。

4、適時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試,，督促學(xué)生牢固掌握。

5、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的練習(xí)進(jìn)行。

五,、進(jìn)度表 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1月5~3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞 2、新聞的問(wèn)題知識(shí)以及考點(diǎn)和解題方法;

3,、說(shuō)明文的文體知識(shí)以及考點(diǎn) 4,、本冊(cè)古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫、賞析,。

5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛(ài)蓮說(shuō)》

1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》

1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》

1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》,、《記承天寺夜游》

1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑,，教師答疑指導(dǎo)。

1月27以后 ：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練,，做習(xí)題及模擬考試,。

初一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。注重講練結(jié)合,，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,，面向全體，注重層次,。通過(guò)復(fù)習(xí),，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，力求在本次考試平均分有所突破,。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)語(yǔ)文知識(shí)積累

1,、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,，注重字音,、形、詞義整體把握,。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn),。落實(shí)掌握每一課的字詞,，包括字音,、字形,、字義,。

2,、所有詩(shī)詞全部會(huì)背誦，會(huì)默寫,，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感,，注意詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩(shī)文背誦默寫的題型,，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行梳理，編選古詩(shī)文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，將課本中涉及到的古詩(shī)文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識(shí)記,。

(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,，實(shí)詞及虛詞的把握,。 ⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯和默寫。

⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握,。

⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：a古今異義 b一詞多義 c通假字 d省略句 e倒裝句(點(diǎn)到為止) f詞類活用(點(diǎn)到為止),。

(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法,，審題的方法,，答題的方法等,，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，讓其成為一種閱讀習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求――幾問(wèn),，問(wèn)什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間――哪幾段,，哪一段，哪幾句,，哪一句。

③篩選最重要的詞句――抓關(guān)鍵詞,，關(guān)鍵語(yǔ)句,。

④整合信息――向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取(篩選摘取)

②篩選整合(先篩選,，后整合)

③分析闡述(分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá))

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等,，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

(四)作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題(命題,、半命題,、材料作文的擬題)

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

字詞復(fù)習(xí)：2課時(shí)

古詩(shī)詞背誦默寫及賞析：2課時(shí)

文言文復(fù)習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)語(yǔ)段精讀：2課時(shí)

課外語(yǔ)段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時(shí)

寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時(shí)

期末模擬考及試卷評(píng)講：6課時(shí)

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇十二

復(fù)習(xí)時(shí)間：

綜合筆試的考試時(shí)間：

(100分鐘答卷時(shí)間)

1,、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高,。

2,、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)階段特點(diǎn),。

3,、突出語(yǔ)文的工具性和人文性,，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、重視語(yǔ)言的積累,，能力的培養(yǎng)。

5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù),，提升教學(xué)及把握教材能力,。

（一）漢語(yǔ)拼音

目的：幫助識(shí)字,、學(xué)好普通話,、生活中的運(yùn)用

重點(diǎn)：

1,、正確拼讀音難字,，給生字注音,。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書示范,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫時(shí)做到心中有格,。

2,、復(fù)習(xí)大小寫字母。

3,、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音,。

（二）識(shí)字,、寫字

目的：提高獨(dú)立識(shí)字能力,，正確使用學(xué)過(guò)的字,。全冊(cè)要求底線認(rèn)字230個(gè),，寫字200個(gè)。

重點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,，提高獨(dú)立識(shí)字能力,。

2,、重點(diǎn)辨析形近字,、音近字、同音字,，重視容易寫錯(cuò)的字。

3,、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

（三）詞語(yǔ)和句子

在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

重點(diǎn)：

1,、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法,，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的,，要綜合地運(yùn)用,。

2,、積累,。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類：表示時(shí)間的,、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

3,、運(yùn)用。

注意：☆ 語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線,。

☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,。

（ 和 一樣 當(dāng) 的時(shí)候，就

不但……而且…… 只有……才……）

（四）閱讀

目的：重視教給閱讀方法,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，形成初步的閱讀能力,。

1,、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過(guò)渡句,。

3,、體會(huì)如何將事物寫具體生動(dòng)

4,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）

6,、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

8,、默讀的速度

（五）習(xí)作,。

1,、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2,、通過(guò)仿寫,、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確,、有內(nèi)容,、有條理地寫話,，并能較熟練地解決不會(huì)寫的字的問(wèn)題，完成由說(shuō)到寫的過(guò)渡,，做到“我口說(shuō)我心,，我手寫我口”,。

3,、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

4、學(xué)習(xí)寫公約,，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條,、請(qǐng)假條等常見應(yīng)用文，做到語(yǔ)言得體,，格式正確,。堅(jiān)持寫日記（每周一篇）,。

5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。

6,、學(xué)習(xí)修改的方法,，通過(guò)自己大聲讀,、請(qǐng)別人修改,、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

考查項(xiàng)目

部編三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

本班共有27名學(xué)生,，本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好,。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)在漢語(yǔ)拼音方面,，除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,，大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好,。

(2)在生字詞的掌握上,，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差,。因此，在復(fù)習(xí)中,，要加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固,。特別要注意幾位后進(jìn)生的書寫練習(xí),。同時(shí),，對(duì)生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的'語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫,。還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,，字跡端正,，字體較美觀,。

(3)在閱讀方面,。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,，沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問(wèn)題不知如何下手,。因此,，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法,。還要反復(fù)提醒,、訓(xùn)練學(xué)生,，要在反復(fù)閱讀,，理解的基礎(chǔ)上再開始答題,。

(4)在習(xí)作方面,。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒ǎ咕渥油?，文章生?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，寫作及表達(dá)能力差,，甚至有無(wú)話可寫的現(xiàn)象,。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆,，多練習(xí),，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加詞匯積累。

(5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣,。在答題過(guò)程中,，還有學(xué)生審題能力差,，答非所問(wèn)。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,，作業(yè)中錯(cuò)字連篇,。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣,。

(6)后進(jìn)生情況,。后進(jìn)生的智力相對(duì)而言開發(fā)的較晚，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，不能按時(shí)完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，所以成績(jī)不理想。

為了在本次期終測(cè)試中取得好的成績(jī),，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固,，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,，特制定如下目標(biāo)：

1.、通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，通過(guò)教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3,、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí),。

4,、講練結(jié)合、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體,、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

1,、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2,、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷,。

3,、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心,，感知課文中人物的精神等等,。

4,、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語(yǔ)句通順,，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng),，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、掌握改寫句子,、寫比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo),，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺,，提高學(xué)生成績(jī)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，特采用以下復(fù)習(xí)措施;

1,、在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性,，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂(lè),，有趣,，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,，以次吸引學(xué)生注意力,，增加他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說(shuō),，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背,。

3、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、利用學(xué)習(xí)小組,，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

5、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,，注意因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性,。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí),。

6,、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí),。在準(zhǔn)確,、規(guī)范,，熟練上下功夫,。

7,、在復(fù)習(xí)時(shí),，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉,。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇十三

1．關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),。

一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合,。除去拼音外,，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,，既給學(xué)生新鮮的刺激,，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰,。例如可以把《識(shí)字5》和《大海睡了》組合起來(lái),，讓孩子圍繞“大?！闭f(shuō)話,，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá),。

2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則,、“ｕ”在音節(jié)中的變化、“ie,、ian”和“ｕe、ｕan”的區(qū)分,、前后鼻韻的區(qū)分等,。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆,。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空,。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順,。

學(xué)生由于學(xué)前教育,、家庭環(huán)境,、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,，讓學(xué)生在豐富的,、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適,。

學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中,，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng),、感染學(xué)生,，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的'事,，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的,。另外,，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí),。

2.分類進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字,、詞、句,、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí),。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、漢語(yǔ)拼音：

1復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1） 能讀準(zhǔn)聲母,、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

（2） 能背誦《聲母表》,。熟悉《韻母表》,、和整體認(rèn)讀音節(jié),。

（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（4） 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字,。

2復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

（1）聲母：

a、形近字母：

b―d―p―q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,，只是半圓所在的位置不一樣,，學(xué)生最容易混淆,。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp,，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq,?；蚴莃和d對(duì)面坐,，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼,，擺一擺,，在游戲中加深印象。

n―h,、t―f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,，或是動(dòng)動(dòng)手,，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

b、音近字母：

有些學(xué)生有語(yǔ)音缺陷：鼻,、邊音不分，前,、后鼻韻母不分,，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n―l,、z―zh、c―ch,、s―sh。

c,、順序：

聲母按唇音、舌尖音,、舌根音,、舌面音,、翹舌音、平舌音,，特定聲母。

期末語(yǔ)文計(jì)劃300字篇十四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間,。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,，希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。

1,、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂(lè)休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書,。

2,、上課認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)（語(yǔ)數(shù)英）,。上課一定要集中精力，不要走神,，畫出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,，沒(méi)事就拿出自己的書來(lái)看一看,，回顧一下,。

3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元（語(yǔ)文）,。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的.理解,、體會(huì)作者的寫作手法,，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,，借這個(gè)故事來(lái)贊揚(yáng)誰(shuí),，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞,，背一背日積月累。（數(shù)學(xué)）背一背這個(gè)單元的定義,，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型,。（英語(yǔ)）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞,、粗體句子。掌握句式,，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4,、多練筆（語(yǔ)文）。在最后的這幾周時(shí)間里,，應(yīng)該多寫寫作文,，而且要從多方面入手：寫人,、寫景、寫物,、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫,、想象、寫信,、看圖作文,、發(fā)言稿,、寫研究報(bào)告，總之,，可選的主題有太多太多......

這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會(huì)虛心接受,。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中，取得優(yōu)異的成績(jī),！

我們一起加油！