無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
課外閱讀研究教學(xué)隨筆篇一
上周幼兒園進(jìn)行六一團(tuán)體操彩排,，發(fā)現(xiàn)有很多班級(jí)都是老師在一邊指揮,，便提醒老師們,，如果表演當(dāng)天是孩子單獨(dú)表演，那么平時(shí)練習(xí)時(shí)就要學(xué)著放手,?？墒牵裉煜挛缭俅尾逝艜r(shí),，發(fā)現(xiàn)仍有不少班級(jí)老師在前面充當(dāng)指揮,。有些班級(jí)的孩子其實(shí)已經(jīng)能自己表演，可是老師仍不放心,，必須自己在前面領(lǐng)著,，心里才安逸。有些班級(jí)的孩子卻是真的不能離了老師,，他們不懂得聽音樂,，不懂得記動(dòng)作，只是看著前面指揮的老師,，一旦老師停止了指揮,，孩子便不知所措。這些孩子和當(dāng)年看著父親“腳后跟”進(jìn)城的黃武雄先生一樣,，老師從不教他們認(rèn)路,，也從不告訴他們有什么竅門可以很快地找到回家的路，只是一遍一遍地讓孩子充當(dāng)機(jī)器人,，機(jī)械地模仿,，重復(fù)，無數(shù)遍之后,，一旦老師不在，他們?nèi)匀蛔兂梢粺o所知。
就像我們老師做晨操一樣,，每天舒舒老師在前面領(lǐng)時(shí),，我們只是跟著做,，有一回，舒舒老師沒來，我們便開始回憶動(dòng)作，這以后也就慢慢地記住了動(dòng)作,。
當(dāng)我們領(lǐng)孩子上路時(shí)，要告訴孩子們?nèi)ツ睦?？沿途有哪些?biāo)記可以幫助我們記住回家的路,？在教孩子練習(xí)團(tuán)體操時(shí)，如果能告訴孩子我們的團(tuán)體操分哪幾部分,，每一部分的音樂和動(dòng)作有什么特點(diǎn),，可以用孩子能理解的提示幫助他們進(jìn)行記憶。比如,，某班在排練團(tuán)體操時(shí)，把每個(gè)動(dòng)作編成有趣的提示,，左右搖擺就說是“小鴨子”,，雙手并掌在胸前，就說是“照鏡子”,，這樣,，把每個(gè)動(dòng)作都形象地冠以名稱，孩子們記憶起來就變得容易多了,。
在團(tuán)體操表演時(shí),，音樂的熟悉也是必不可少的，可以用節(jié)奏圖譜幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu),，并分段欣賞,，這樣，孩子們?cè)谝魳纷兓瘯r(shí),，就會(huì)自覺地進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換,，不用老師一次又一次吹哨子、喊口令了,。
對(duì)于一些節(jié)奏不明顯的音樂,，或是不容易整齊的音樂，可以在團(tuán)體操中增加口號(hào),，讓孩子們發(fā)出聲音,，這樣，能力強(qiáng)的幼兒可以帶動(dòng)其他孩子,，達(dá)到動(dòng)作整齊的目的,。
總之,，我們要教給孩子方法，而不是追求簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,，要讓孩子一個(gè)人也能認(rèn)出回家的路,，不要只記得老師的“腳后跟”。
課外閱讀研究教學(xué)隨筆篇二
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育,、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操,，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。
長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的影響,，所以在語(yǔ)文教學(xué)我非常重視課外閱讀,，培養(yǎng)孩子愛讀書，廣讀書,，會(huì)讀書,，快樂讀書，讀整本書,，做小書迷,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。”為了落實(shí)新課標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo),，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動(dòng),。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級(jí)制定了閱讀計(jì)劃,，打造書香班級(jí),。
每個(gè)學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書,。一本好書會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,；一本好書會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。
每天午讀為學(xué)生讀課外書時(shí)間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書,，中午一進(jìn)班就開始讀,，如今我班的孩子午讀時(shí)間不管我在不在班上，孩子們都能夠認(rèn)真的去閱讀,。每次中午進(jìn)班看著孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光的照射下認(rèn)真讀書的樣子,，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書卡,，讀書卡的內(nèi)容有：書名,、作者、我學(xué)到的幾個(gè)新詞,、我最喜歡書中人物（或角色）,、我最喜歡書中的幾個(gè)句子、我最感興趣的,、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡(jiǎn)筆畫,。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力,，豐富孩子的讀書作業(yè),。每次都會(huì)把做的好讀書卡，利用班級(jí)的“讀書角”展示出來,，給孩子以鼓勵(lì)。
每周進(jìn)行一次小練筆,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。每周給孩子們布置小練筆我都會(huì)結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動(dòng)以及節(jié)日、天氣變化,、季節(jié)轉(zhuǎn)換,、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫,，真正的愛上寫作,。這一學(xué)期孩子們寫了不少作文，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有：《秋天》,、《觀雨》,、《掰玉米》；同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》,、《鬧笑話》,；我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達(dá)嶺導(dǎo)游詞》《開封導(dǎo)游詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》,、《拔牙》,、《騎自行車》,。平時(shí)孩子的這些小練筆都寫在造句本上，定期會(huì)找一些寫得好的作文,，請(qǐng)家長(zhǎng)把電子稿上傳郵箱,，再有我班的一位家長(zhǎng)打印出來。放在作品欄中展示,，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定,。
讓孩子每天晚上堅(jiān)持閱讀課外書20分鐘，為了鼓勵(lì)孩子,，我給家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了閱讀記錄表,，讓家長(zhǎng)在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,?！弊尯⒆优c書共舞，做一個(gè)快樂的.讀書人,！
課外閱讀研究教學(xué)隨筆篇三
本學(xué)期,，我的課題在教研組長(zhǎng)和各成員的支持和幫助下，圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)有效地開展閱讀活動(dòng),，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，總結(jié)如下：
有效地利用課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生誦讀與閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)，內(nèi)容豐富多樣,，如：文本中的故事,，讓他們當(dāng)堂談感受，再在筆記上寫下聽后的心得體會(huì),，于下一周的閱讀課上交流自己的聽后感,。教給學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,，如何做到邊讀書邊思考,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣,。像讀前的新書推薦，讀中的名著導(dǎo)讀都在閱讀課中呈現(xiàn)給學(xué)生,。課上還展評(píng)優(yōu)秀課外閱讀記錄,、舉行課外閱讀知識(shí)大賽、故事大王比賽……讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣,。每周一節(jié)的閱讀課時(shí)間雖短暫,。卻往往令學(xué)生期盼并愉悅！
本學(xué)期以來,，班級(jí)圍繞課外閱讀開展了豐富多彩的一系列,，如：傳遞感動(dòng)讀書交流，制作讀書的展版,，師生共讀一本好書,，故事大王比賽等，活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，給學(xué)生提供施展才能的機(jī)會(huì),，鞏固了閱讀的成果。重要的是課外閱讀把學(xué)生們從電視,、無意的游戲前拉過來,。用經(jīng)典故事，中外名著,，緊扣學(xué)生的心,，感染學(xué)生心靈，并逐漸成堅(jiān)持每天閱讀的習(xí)慣,。每周的班級(jí)閱讀課有利于指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成
“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,，在閱讀過程中，邊讀書邊圈,、點(diǎn),、勾、劃,，抓重點(diǎn),，深入理解。此外要求作“閱讀記錄本“,，已形成制度化。學(xué)生的美文摘抄,、筆記及時(shí)記下心得體會(huì),，對(duì)積累資料和活躍思維，增強(qiáng)寫作能力,，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都十分有利,。
有了正確方法，學(xué)生讀起課外書來,，或?yàn)g覽,、或精讀、或選讀、或記筆記,，我們仿佛看到閱讀課堂的春天,，學(xué)生不再深陷題海之中，沐浴著文字的朝陽(yáng),，盡情地暢海游在浩瀚的知識(shí)海洋中,。我主要采用了以下幾種方法。
1,、選讀法,。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。如學(xué)習(xí)了《變色龍》一課，學(xué)生為了更全面,、更深刻的了解大自然的神奇,，有目的地閱讀中外科普名著，如高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》,，李四光的《穿越地平線》,，賈蘭的《爺爺?shù)臓敔敔攺哪睦飦怼罚ú紶柕摹独ハx記》,，房龍的《地球的故事》,，伊林的《十在個(gè)為什么》。學(xué)生們讀了有關(guān)書籍后,，再選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力,。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
2,、精讀法,。所謂精讀法，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：”每句先逐字訓(xùn)之,，然后通解一句之意,，又通解一章之意，相接連作去,，明理演文,，一舉兩得,。”這是傳統(tǒng)的三步精讀法,。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能
力最主要最基本的手段,。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典,，情節(jié)生動(dòng),。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀,，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官，做到心到,、口到,、眼到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。
3,、速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào),，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力,，作出快速的信息處理和消化,。我國(guó)古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力,。利用速讀法,，可以做到用最少的時(shí)間獲取更多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),，生活日新月異,，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效,。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求,。因此教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要,，采用速讀法確實(shí)是一種明智的選擇,。
4、摘錄批注法,。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào)。俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書,?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句,、段落,，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中,，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累,。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來,，粘貼到自己的讀書筆記中,。讀與思共，思與讀隨,。在閱讀的過程中,，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比,、評(píng)判書中的內(nèi)容,，并及時(shí)記下自己讀書的感受和疑點(diǎn)。朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中談到：“讀書有三到,，謂心到,，眼到，口到,。
心不在此,，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一,，卻只漫浪誦讀,，決不能記，久也不能久也,。三到之中,，心到最急，心既到矣,，眼口豈不到乎,？”總之讀書要做到“手腦并用”,，閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效,。閱讀的書籍不同,，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同,，閱讀的方法也不同,。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的,、性質(zhì),，選擇合適的閱讀方法，靈活使用,。
課外閱讀研究教學(xué)隨筆篇四
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說：“興趣是最好的老師,。”只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),，投入到課外閱讀中去。開闊視野,，提高寫作能力,。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣,，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,，他們學(xué)習(xí)以外的時(shí)間或者看電視,，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍,，卻不愿意每天看看有益的課外書,，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望,，變“要我讀”為“我要讀”,。課外閱讀的大部分時(shí)間是在家庭中進(jìn)行的，所以,，更需要家長(zhǎng)的密切協(xié)助,。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長(zhǎng)時(shí)間,，由家長(zhǎng)簽字,。（規(guī)定每天必讀半小時(shí)）
課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法,。教師要以課內(nèi)帶課外,，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
（1）讀,。讀內(nèi)容，知其概要,。
（2）查,。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思,。
（3）劃,。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線,。
（4）摘,。摘抄好詞佳句。
（5）想,。讀后思考所得所感,。
（6）記。背誦精彩片斷,、優(yōu)美范文,。
同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi),，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品,，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透,。從字詞句,、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容,、表現(xiàn)手法,，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，都要弄懂弄通弄透,。精讀，重在質(zhì)量,，汲取知識(shí)的精髓,。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多,，可是時(shí)間和精力又很有限,，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開眼界,，必須采取走馬觀花的瀏覽方法,。有的文章,，是屬資料性的，只翻一翻,，知道大概內(nèi)容就行,；有的文章，雖然重要,，但目前對(duì)于自己還不急需,，或者是力所不能及的，也只看一看,，記下一個(gè)綱目和出處即可,。瀏覽，重在廣博,，拓寬知識(shí)面,。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時(shí),，有選擇地讀,，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無關(guān)的則跳過去不讀,。跳讀,，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量,。此外,，還有快速讀法、做卡片讀法等,。課外閱讀,，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能,，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
讀寫結(jié)合，提高讀書效益,。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能,，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此,，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記,、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高,。
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式,，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”,，經(jīng)常性地“讀”,。
1、確保有書可讀,。
“巧婦難做無米之炊,。”要想提高學(xué)生的閱讀水平,，首先要供給學(xué)生讀物,。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物,，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)，讓自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級(jí)圖書角,，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱,，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水,。另外還由班長(zhǎng)到學(xué)校圖書室借書,，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還,。
2,、保證了學(xué)生的讀書時(shí)間。
“君子不可一日無書,?！惫潭ㄕn外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件,。為此,，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃,，每周安排一節(jié)課（周四下午最后一節(jié)）,，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。平時(shí),，讓學(xué)生每天帶一本課外書進(jìn)校門,，利用早晨、中午自主閱讀,，同學(xué)間互換圖書,。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀,；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,，布置30分鐘至2小時(shí)閱讀等作業(yè)。學(xué)生有了充足的讀書時(shí)間，才能提高讀書效果,。
3,、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海,，如果不加選擇去讀,，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄,，知識(shí)面狹窄,，往往對(duì)課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。作為教師,，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作,。
（1）,、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。另外,，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章,。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著,。
（3）、在語(yǔ)文課上,，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量,，與書交朋友,。
（4）、每逢假期,，介紹一些好的書刊雜志,，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買,。如果條件允許,，家長(zhǎng)最好和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。
為了了解學(xué)生的閱讀情況,，總結(jié)閱讀收獲,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真二自覺的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查,，如：檢查學(xué)習(xí)筆記,，舉辦讀書展覽，讀書心得交流,，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),。促使課外閱讀的有效進(jìn)行。
課外閱讀研究教學(xué)隨筆篇五
陰霾,，雨季下雨,，也一定是美麗的辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，為什么會(huì)看到彩虹,。——銘文
窮人的孩子很早就當(dāng)家了,。欣賞完高爾基的自傳體小說—《童年》，有一種深深的敬佩之情,。
當(dāng)我翻書的時(shí)候,，我一次又一次地“見證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里,。相比之下,，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸,，嘴巴一張,，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋,。有一個(gè)差異的世界,，有很多人。
幸運(yùn)的是,，阿萊莎有一個(gè)慈愛的祖母,，樂觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明,，在邪惡中看到善良,，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上,，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍,，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會(huì)想起那只鳥的喙、鼻子,、金色的紅胡子,、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父,，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹條紋,，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎,，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲,。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無助地呻吟,。祖母在旁邊也無可奈何,，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下,，一個(gè)偉人正在崛起,。也許，是家庭的迷茫,，迫使他過早走向社會(huì),，走向獨(dú)立。
正如海明威所說：“只有陽(yáng)光沒有陰影,，只有歡樂沒有痛苦,，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例,。這是一根捆繩,。”
“成功之花,，人們只欽佩她現(xiàn)在的閆明,！然而，當(dāng)初她的蓓蕾浸透了奮斗的淚水,，灑下了犧牲的血雨,。”不要嘆氣,，佩服別人,。因?yàn)槟銢]有經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹,？
課外閱讀研究教學(xué)隨筆篇六
學(xué)校要進(jìn)行跳繩比賽,，兒子一聽，回家就急了,，簡(jiǎn)直就像是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，一直追著我問：“媽媽,？怎么辦呀？我不會(huì)跳??！”看著他著急的樣子，我也不由得為他擔(dān)心起來,，怎么辦呢,？
從小兒子身體的協(xié)調(diào)能力就差，別人已經(jīng)會(huì)走了,，他才能扶著凳子走幾步,，不時(shí)還要摔上一跤；別人已經(jīng)能跑得飛快了,，可他總是一跑就一頭栽下去,，嚇得我忙趕上前；別人已經(jīng)會(huì)騎小自行車了,，可他到現(xiàn)在還沒學(xué)會(huì),，就是讓他上去都不愿意……就說這輪滑吧，還是在180元新溜冰鞋的引誘下,，才在前一段時(shí)間剛剛學(xué)會(huì),。哎！這孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)似乎沒有什么天賦,，而我也喜歡靜靜地做事,，所以這后天的影響也就可想而知了，于是乎,，就造成了兒子也喜歡靜靜地坐著看書,，而不喜歡戶外運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在要跳繩比賽,，光急有什么用呢？因此,，我鄭重地對(duì)兒子說：“兒子,，媽媽相信你能學(xué)會(huì)的，從今天開始,，我們就開始學(xué)跳繩,，要知道媽媽讀書的時(shí)候可參加過跳繩比賽呢。你是媽媽的兒子,，一定能學(xué)會(huì)的,。放心吧，我會(huì)教你的,?！蔽业囊环犊ぐ旱脑捚鸬搅艘欢ǖ淖饔?，兒子眨巴著眼睛問我：“媽媽，我應(yīng)該行的,，對(duì)嗎,？跳繩應(yīng)該不難學(xué)吧？”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭,，說：“有我呢,，當(dāng)然沒問題了?！?/p>
說做就做,，當(dāng)晚我們就去文具店買了繩子，回家我就手把手地教了起來,?？墒牵M管我說得清楚,、明白,，演示得也夠認(rèn)真，兒子看著是猛點(diǎn)頭,，嘴里還說著：“哦,，我知道了，很簡(jiǎn)單嘛,?！笨衫K子一到他手上就不聽話了，從后甩到前面都做不到呢,，這腳根本就是亂跳嘛,。為了不挫傷兒子的積極性，我不厭其煩地示范著,，講解著,，一直累得氣喘吁吁，兒子的手和腳就是不聽話,，我也看出來他真的是很努力了,，因?yàn)樗彩菨M頭大汗，看著他頹喪的樣子,，我安慰他：“沒關(guān)系的,，第一次學(xué)嘛都是這樣的，媽媽小時(shí)侯也是這樣一步一步學(xué)會(huì)的,，爸爸也是這樣的,，小姑姑也是這樣的，慢慢地就會(huì)了,，今天就練到這吧,，明天會(huì)好的,。”兒子對(duì)我的話將信將疑,，嘴里嘟囔著：“真的是這樣的嗎,？你沒騙我吧。跳繩真難學(xué),！”
雖然第一次的嘗試是失敗的很徹底,，但不能讓兒子灰心，上了床我還拼命地搜索著語(yǔ)言安慰他,，為他打氣,，兒子終于相信地睡著了。接下來的日子里,，我們每天為了學(xué)會(huì)跳繩而奮斗著,，有幾次我都快要放棄了，因?yàn)榭煲粋€(gè)星期了,，兒子還只能把繩子甩過來,，然后腳再跨過去，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的起色,，看著他疲憊的樣子,，我還真于心不忍呢?？墒?，每次當(dāng)我說著喪氣話的時(shí)候，兒子總是說：“不行的,，我們劉老師說要學(xué)會(huì)的,，還要考核了，不然我考核就過不了關(guān)了,，那怎么辦?。俊薄霸趺崔k,？沒辦法了,，只能學(xué)唄,！”我無奈地對(duì)兒子說,。
就這樣，時(shí)間很快的過去快大半個(gè)月了,，兒子的進(jìn)步幾乎等于零,，他爸爸看著也直搖頭，說：“算了吧,，我看你這次肯定是通不過了,，不要練了,！”兒子不服氣，嘟著嘴說：“我一定要學(xué)會(huì),，媽媽,，我應(yīng)該能行的，對(duì)嗎,？”感動(dòng)于兒子的執(zhí)著,，每天跳得滿頭大汗，你不叫他停他絕不會(huì)休息一下,，可不知為什么,，聽說很多孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就他還是老樣子,？但可喜的是兒子并沒有放棄,。
日復(fù)一日，汗水一直沒間斷過,，可成績(jī)還是在原地踏著步,。奇跡出現(xiàn)在元旦放假的前一天，兒子竟然能連著跳幾個(gè)了,，他欣喜若狂地跳給我看,，跳給爸爸看，跳給小姑姑看,，臉上滿是笑容,，他成功了，我們不禁為他歡呼,。當(dāng)然,，接下來的日子里他跳得更勤快了，早也跳,，晚也跳,，背上每天都是粘乎乎的，但他不覺得難受,，心中漫溢著歡愉,。是啊，看著他眉飛色舞的樣子,，我也是那么的激動(dòng),，逢人就說：“我兒子會(huì)跳繩了。他能連著跳好幾個(gè)了,?！笔阋粋€(gè)小婦人樣，呵呵——可為人父母的,，誰(shuí)不希望自己的孩子樣樣能呢,？即使不能鳳毛麟角,，但至少也能跟隨大流吧。
兒子現(xiàn)在一口氣可以跳30多個(gè)了,，每次當(dāng)他通過許老師的測(cè)試后,，回來總會(huì)對(duì)我說：“媽媽，我現(xiàn)在可以跳80個(gè)左右了,。因此,，他也總能認(rèn)真練習(xí)，在校跳繩比賽中一分鐘跳了84個(gè),，說真的我很滿意,，作為媽媽我覺得兒子取得這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，當(dāng)然與多的學(xué)生比可能還有一大截的距離呢,。不過,，我相信兒子只要能堅(jiān)持下去，一定能超過一百個(gè)的,。
雖然付出了很多時(shí)間,，流了很多汗水，可兒子的收獲也是不小的,。我想：只要有這種堅(jiān)持不懈的毅力,，兒子，媽媽相信你無論做什么事情都能成功,。記住,，汗水不會(huì)白流，汗水里的收獲更值得自豪,。
