時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇一

現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，普遍存在動(dòng)手能力差的問(wèn)題,。對(duì)生活中一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí),，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。

綠豆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的雜糧之一，綠豆的發(fā)芽,，周期短,，見(jiàn)效快，具有較強(qiáng)的可行性,，可適于在家庭或?qū)W校進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！缎《寡俊分黝}的確立,，就是從學(xué)生生活中最簡(jiǎn)單的綠豆發(fā)芽切入，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐種綠豆,，體驗(yàn)營(yíng)銷過(guò)程,，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn),、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí),，嘗試掌握種植小植物的基本技能,；

2、了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù),，進(jìn)行綠豆芽銷售方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。

3、通過(guò)綠色食品的研究,，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立制定研究方案的能力和自主獲取信息的能力,，養(yǎng)成合作、交流,、分享的良好態(tài)度和能力,，具有較強(qiáng)的探究意識(shí),。

4,、通過(guò)出售綠豆芽活動(dòng)，進(jìn)入社會(huì)情境,，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí),，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑,，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式，人類生活基本活動(dòng),，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《種植綠豆》、《出售綠豆芽》,、《綠色食品探密》,、《綠色行動(dòng)》等四個(gè)活動(dòng)專題。其中《種植綠豆》是激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,，掌握綠豆的種植方法,，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法；《出售綠豆芽》是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆芽的營(yíng)銷方案，讓學(xué)生在體驗(yàn)綠豆的銷售過(guò)程中,，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),；《綠色食品探密》是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成研究方案,，在調(diào)查,、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，并能撰寫(xiě)出相關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告,；《綠色行動(dòng)》是在學(xué)生已掌握種植綠豆的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己種植一種自己喜歡的植物（花卉,、蔬菜）,，在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作,。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，學(xué)以致用,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí),，學(xué)會(huì)用"水生法"或"播種法"種植綠豆,，初步了解種子生長(zhǎng)所需要的條件，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力,，也為掌握種植技術(shù)奠定基礎(chǔ),；

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力,；在觀察實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、展示綠豆的發(fā)芽成果,，養(yǎng)成合作、交流,、分享的良好態(tài)度和能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師講解、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng),；

教學(xué)建議：最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植綠豆的對(duì)比實(shí)驗(yàn),，第一可以提供給教師最直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第二,，又可以讓學(xué)生感受到師生的平等,，有利于形成民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,。

2,、學(xué)生在家里進(jìn)行對(duì)比種植綠豆實(shí)驗(yàn)；一個(gè)盆用"水生法"種植綠豆,，一個(gè)盆用"播種法"種植綠豆,。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理,，同一時(shí)間觀察,，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這兩種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，如：出芽時(shí)間,，芽葉的形狀,，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，寫(xiě)出觀察日記

4,、綠豆出芽后，以展覽會(huì)或交流會(huì)的形式,，讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可因地制宜,，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究。

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,，也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@一活動(dòng)中的表現(xiàn),，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植綠豆的基本知識(shí)與技能和觀察記錄為主,。

設(shè)計(jì)意圖：《種植綠豆》活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,，這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在"做"、"實(shí)驗(yàn)",、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)以小組活動(dòng)的方式,，進(jìn)行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法,，在教師指導(dǎo)下,，設(shè)計(jì)綠豆芽的銷售方案，初步理解社會(huì)基本運(yùn)作方式,，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),；

2、通過(guò)銷售綠豆芽,，在和他人接觸,、交流中，體驗(yàn)銷售過(guò)程,，懂得尊重人,、體諒人；

3,、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)銷售過(guò)程中,，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增強(qiáng)探究欲望,，形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、銷售活動(dòng)前,，教師可指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆銷售方案,。

這個(gè)方案可以包括：銷售的任務(wù)，公關(guān)項(xiàng)目（市場(chǎng)擺攤,、向小商販兜售或其他困難）人員分工,、場(chǎng)合、地點(diǎn),、……

2,、在銷售過(guò)程中與人接觸、交流,，體驗(yàn)銷售過(guò)程，并將這種體驗(yàn)及時(shí)作以記錄,。

3,、銷售后，教師組織學(xué)生將銷售過(guò)程中的問(wèn)題或體驗(yàn)進(jìn)行交流,，并將學(xué)生在銷售中生成的其它問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生他們展開(kāi)思路,，形成活動(dòng)主題。這里應(yīng)讓學(xué)生了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在聽(tīng)講和發(fā)言時(shí),，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)提問(wèn),，要重視培養(yǎng)學(xué)生在討論過(guò)程中的民主氛圍,。

評(píng)價(jià)：可以將學(xué)生在出售綠豆芽的過(guò)程記錄和體驗(yàn)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)，教師可對(duì)能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的學(xué)生給予口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng),，以此鼓勵(lì)學(xué)生新的想法和創(chuàng)意,，努力激發(fā)學(xué)生參與研究活動(dòng)的熱情，并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐,、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：初中生已具備一定的知識(shí)和能力的基礎(chǔ),，對(duì)周圍的世界已形成了初步的認(rèn)識(shí),，《出售綠豆芽》活動(dòng),，就是要把學(xué)生認(rèn)知為主的生活與體驗(yàn)為主的生活結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在嘗試,、體驗(yàn)等各種實(shí)踐活動(dòng)中展示自己的才華,，形成基本的社會(huì)生活能力

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、調(diào)查研究方案，學(xué)會(huì)用調(diào)查,、訪問(wèn),、上網(wǎng)查詢等方法來(lái)收集并整理綠色食品相關(guān)資料,，通過(guò)問(wèn)題探究,，體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣,，并能自主地撰寫(xiě)有關(guān)綠色食品的研究報(bào)告,，得出結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力。

2、通過(guò)在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他學(xué)生的合作,、交流,，匯報(bào)研究過(guò)程的體會(huì)與心得,，大膽地向他人匯報(bào)自己的研究成果，養(yǎng)成與他人合作,、交流,、分享的良好態(tài)度和能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、可根據(jù)學(xué)生的選題情況及學(xué)生的實(shí)際情況,，進(jìn)行小組劃分，選出組長(zhǎng),，并根據(jù)小組成員的意愿,，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題,。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定課題研究計(jì)劃,。

教學(xué)建議：小組活動(dòng)是綜合初中實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生以小組合作的形式,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)學(xué)生合作能力,、合作精神的培養(yǎng)具有重要意義,。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定,，教師不過(guò)多介入他們的選擇,，小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入,，允許并鼓勵(lì)各班之間,，不同年級(jí)之間，甚至不同學(xué)校，不同地域之間學(xué)生的組合,。

2,、教師在學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行調(diào)查研究之前,，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究方法的簡(jiǎn)單培訓(xùn),。讓學(xué)生了解什么是調(diào)查法,，調(diào)查法的主要步驟有哪些,，并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法,，如訪談,、觀察、測(cè)驗(yàn)等,。對(duì)于訪談的方法,，建議學(xué)生在訪談前，要注意做好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備,，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談,，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料,，保證采訪的順利進(jìn)行,；在調(diào)查采訪過(guò)程中，要注意禮貌,，遵守被訪者規(guī)定,，做好訪談?dòng)涗洠顚?xiě)"訪談?dòng)涗洷?,。

3,、教師要提示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)注意安全問(wèn)題。

4,、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)訪問(wèn)與調(diào)查,，教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)館,、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查詢,。在研究活動(dòng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，并將收集的資料進(jìn)行整合，完成調(diào)查研究報(bào)告,，還可以讓學(xué)生以《我的收獲》為題,，寫(xiě)一篇小短文。

5,、教師可以讓學(xué)生自己組織,、安排匯報(bào)程序?？梢允莻€(gè)人自由發(fā)言,，談個(gè)人在整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。也可以是以小組為單位,，進(jìn)行匯報(bào),，匯報(bào)的內(nèi)容不僅僅包括研究成果，還應(yīng)該包括整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,，組員的參與程度,，活動(dòng)過(guò)程中遇到哪些困難，如何克服的,，活動(dòng)的收獲等,。在匯報(bào)時(shí)，盡量將本組所收集的各種文字,、圖片,、聲音、影像資料都向同學(xué)們展示，以供大家分享,。匯報(bào)的形式可以多種多樣,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，既可以是成功的經(jīng)驗(yàn),，也可以是失敗的體驗(yàn),。

評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度；學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作精神：是否樂(lè)于助人,、主動(dòng)與同學(xué)配合,、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等,；還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：如：查閱資料,、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究,、事理材料,、運(yùn)用工具等方面。

評(píng)價(jià)的方式可以是表格式評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià)等,，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，促進(jìn)研究活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,。

設(shè)計(jì)意圖：《綠色食品探密》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞"綠色"進(jìn)行研究,，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)和掌握研究的方法。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi),，新的目標(biāo)不斷生成,，新的主題不斷生成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然,，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技術(shù),，初步學(xué)會(huì)家用工具或農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法,，知道安全操作；

2,、在種植花卉,、或蔬菜活動(dòng)中培養(yǎng)健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，在收獲期間,，將種植成果服務(wù)家庭，奉獻(xiàn)社會(huì),，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師,、家長(zhǎng)或?qū)W校在活動(dòng)前,，為學(xué)生提供喜歡的植物或種子，讓學(xué)生選種進(jìn)行種植和管理,。在這期間,，教師既不能"教"綜合實(shí)踐活動(dòng)也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生,，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2,、以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果交流,，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)或師評(píng)。

3,、學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單花卉或蔬菜的種植技術(shù),，服務(wù)于家庭或社會(huì)。

4,、教師可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)《小豆芽》活動(dòng)過(guò)程及心得體驗(yàn)寫(xiě)一篇感想,。

評(píng)價(jià)：可采用家長(zhǎng)與相關(guān)人員（專家、技術(shù)員,、服務(wù)人員）評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行,。

設(shè)計(jì)意圖：《綠色行動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)放和實(shí)施的，它是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,，是對(duì)學(xué)科的邏輯體系的超越,。具體實(shí)施中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇,，將學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

評(píng)價(jià)提示：

《小豆芽》的評(píng)價(jià)要在每個(gè)專題活動(dòng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，可將學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等,，以有效的形式加以呈現(xiàn),。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

【參考資料】

"生豆芽"步驟和方法

1、選豆：清水洗凈,，洗時(shí)注意將全部漂浮的綠豆全部去除,，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低,。

2,、準(zhǔn)備容器：托盤(pán)、缸或大塑料盒,，或其他容器（材料無(wú)所謂,，干凈無(wú)油即可，底部可排水）,。

3,、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開(kāi)裂的開(kāi)口子在沙子上均勻地鋪上一層,。豆子上再均勻覆蓋一層干凈沙子,，厚度約為1厘米即可。沒(méi)有沙子的,，可在豆芽上邊放一塊濕布,，布上面放重物，越重越好,，這樣長(zhǎng)出來(lái)的豆芽比較粗,。

4、每天澆水?dāng)?shù)次,，保持濕度,。

5、數(shù)天后豆芽就會(huì)鉆出來(lái),。在清水中將沙子洗去即可。

技術(shù)要點(diǎn)：

1,、生豆芽的容器不能有油,。

2、清洗時(shí)去掉壞豆,。

3,、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好,，還要讓豆子泡在水中,。

4、豆子見(jiàn)陽(yáng)光,，馬上就會(huì)變綠,。覆蓋沙子可以避免陽(yáng)光,，也可以用蓋子蓋住容器。

5,、豆子發(fā)芽以后生長(zhǎng)很快,，因此，收獲要及時(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇二

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題與建議》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校課程建設(shè),，圍繞“三條線,、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，推進(jìn)課程改革以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性,。

全班共有學(xué)生65人，其中男生33人,，女生32人,。該班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，上課紀(jì)律差，這就要我們教師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上,。

《誠(chéng)信,，我做起》、《保護(hù)眼睛,，防止近視》,、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國(guó)年》

1、通過(guò)《誠(chéng)信,，我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展,，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),，將誠(chéng)信從我做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。

2,、通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng),，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣,，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處,，總結(jié)實(shí)踐收獲,，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū),，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生,。

3、知道低碳以及低碳生活的概念,，提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì),、參觀、搜集和分析處理資料,、撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力,。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情，樹(shù)立正確的生活觀念,。

4,、通過(guò)《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開(kāi)展，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)文化的全球化,，使學(xué)生更加重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識(shí),，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐,，敢于探索的科學(xué)研究精神。

5,、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐,，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí),，提高綜合實(shí)踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力,。通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

2,、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開(kāi)闊學(xué)生視野,，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3,、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng),。

4,、注重組織好活動(dòng)，注重過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn),、變化和表現(xiàn)，做好活動(dòng)過(guò)程,、結(jié)果的記錄,。

5、為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育、法制教育,、時(shí)事教育,、心理教育等)的要求，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格,，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系,。

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系,。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,。

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色,。

(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng),。

(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭,、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。

(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫(xiě)心得體會(huì),。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng),，并幫助自己和他人。

(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性,。

3、戶外休閑與探索活動(dòng),。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4,、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,，體驗(yàn)家庭生活的重要性,。

(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng),，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

5、環(huán)境教育活動(dòng),。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害,，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

六年級(jí)班共有學(xué)生266人,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)生活,，對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，從中得到鍛煉,，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力,。

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對(duì)生活進(jìn)行思考,，制定好活動(dòng)方案，自主探索,，自主研究,，從而解決問(wèn)題。

2,、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分,。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力,。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使活動(dòng)更好地發(fā)展,。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū),，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善。

二月份：主題《心靈驛站》

1,、情系母校

2,、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2,、巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車》

1,、暖暖的紅絲帶

2、請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日晷

2,、森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)

3,、電動(dòng)小快艇

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇五

1、豐富學(xué)生的心靈感悟,，引導(dǎo)他們注意觀察社會(huì),，體驗(yàn)人生，從對(duì)生活的觀察中理解人性美的純正一面,，能從中吸取有利于人生健康發(fā)展的積極因素,，為人生觀、世界觀的奠定發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)廣泛搜集,、品讀、觀看有關(guān)廉政資料,，增長(zhǎng)見(jiàn)聞,，深化思想認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生搜集信息,，明辨是非,，提煉觀點(diǎn)的能力。

3,、閱讀,、朗誦、創(chuàng)作有關(guān)廉政內(nèi)容,，提高學(xué)生朗讀,、分析思想和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

4,、在作品的教育中,，引導(dǎo)學(xué)生積淀廉潔美德，走出廉潔純正的學(xué)習(xí)生活之路,。

1,、本次活動(dòng)若想開(kāi)展得深入、成功,，須事先做好精心,、充足的準(zhǔn)備。比如搜集有關(guān)視頻資料,，要在一兩天之內(nèi)完成是不容易的,；視頻播放時(shí)間的長(zhǎng)短、時(shí)機(jī)都要事先預(yù)見(jiàn),，搜集有關(guān)廉潔的正面故事與反面故事的內(nèi)容,，如何展現(xiàn)、時(shí)間安排,，學(xué)生能否創(chuàng)作廉潔警句,，如何引導(dǎo)都要事先謀劃。所以,，作為教師最好提前一月準(zhǔn)備,，把該學(xué)生準(zhǔn)備的資料、活動(dòng)要提前布置,、督查,，讓學(xué)生盡心搜集,。

2、多媒體等教學(xué)輔助器材應(yīng)盡可能地準(zhǔn)備和使用,，事先謀劃,，檢測(cè)到位。

3,、學(xué)生分組活動(dòng)安排,，各項(xiàng)內(nèi)容的布置要及時(shí)指點(diǎn)幫助。

4,、廉政資料內(nèi)容的品讀要做到心中有數(shù),，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)睦斫猓帜茉O(shè)定其自由表達(dá)的空間,。

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備

課前把學(xué)生分成5組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備（以自愿分組為原則，教師適時(shí)調(diào)整,、搭配）。

第一組：“看看廉潔的短片”,，該視頻準(zhǔn)備,，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生難以完成，最好教師準(zhǔn)備,，讓學(xué)生體會(huì),、了解在職位、國(guó)度不同的情況下人們都是在如何踐行廉潔奉公的,，以短片形式讓學(xué)生觀看,。

第二組：“講講謙潔的故事”讓學(xué)生依托《廉潔教育讀本》或到圖書(shū)館、網(wǎng)上查找關(guān)于古今人們奉行廉潔的故事,，也可講中外一些有名的廉潔人士從政的故事,。

第三組：“辨辨貪官的羞愧”，讓學(xué)生從各種渠道廣泛搜集一些 故事,，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),，對(duì)其危害性能條理清晰地作分析，如對(duì)國(guó)家,、社會(huì),、家庭帶 來(lái)的災(zāi)難、損失,、傷害等,。

第四組：“聽(tīng)聽(tīng)貪官的心聲”，讓學(xué)生搜集一些貪官的懺悔,、“獄中感言”,，教師也可適時(shí)作下補(bǔ)充,，讓學(xué)生從中去分析、品味“貪”之禍患,、痛心,。

第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”，觀看,、聽(tīng)取古今中外從國(guó)家到地方都是在如何開(kāi)展防腐倡廉工作的,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

（說(shuō)明：第一組,、第五組的活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況可以分組進(jìn)行或以班級(jí)集體的形式活動(dòng)）

2,、課堂活動(dòng)的步聚

①導(dǎo)入本次活動(dòng)

不久前，應(yīng)城市楚劇團(tuán)在我校舉行的“廉政之光”文藝演出,，大家是否還記得呢,？里面小品《送禮》中王局長(zhǎng)的下場(chǎng)大家可能還記得吧！是的,，廉,，高尚；貪可恥,。我們從小就讀過(guò)“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦,。”知道了勞動(dòng)的艱辛,，也從一句通俗語(yǔ)“吃人的嘴軟,，拿人的手軟”中懂得了“貪”給人的畏縮、壓抑,，背負(fù)的良心譴責(zé),。因此，廉潔對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要,。今天就讓我們一同走進(jìn)綜合實(shí)踐課“品廉潔之美 鑄廉潔之風(fēng)”吧,，（板書(shū)課題）

②按分組活動(dòng)依次展開(kāi)：

第一組：“看看廉潔的短片”

（問(wèn)題預(yù)設(shè)：a影片中的人都是什么身份？他們的廉潔美德表現(xiàn)在哪些方面,？b你最感動(dòng)的地方是影片中的哪些情節(jié),？談?wù)勀愕母邢搿＃?/p>

第二組：“講講廉潔的故事”

第三組：辨辨貪官的羞愧

（過(guò)程預(yù)設(shè)：a放短片 ,； b討論：這些貪官是如何一步步走向墮落的,？他們?cè)凇柏潯睍r(shí)又是如何進(jìn)行思想斗爭(zhēng)的？如果不貪你們覺(jué)得他們還有可能生活下去嗎,？他們的人生又將是怎樣的,？你覺(jué)得他們的行為如何評(píng)判,？教師整合。）

第四組：“聽(tīng)聽(tīng)貪官的心聲”

（過(guò)程預(yù)設(shè)：a播放錄音 ,；b觀看短片 ,； c分析討論：貪官的心聲說(shuō)明了什么？他們的悔過(guò)又給我們帶來(lái)哪些啟發(fā),？,；d對(duì)于我們中學(xué)生而言今后如何引以為界？教師適時(shí)整合）

第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”

（過(guò)程預(yù)設(shè)：a以史為鑒,，古今中外是如何反腐倡廉的 ,； b國(guó)外反腐，西方各國(guó)的反腐機(jī)制,，新加坡的廉政建設(shè),，菲律賓監(jiān)察專員制度。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各國(guó)的反腐措施加以分析,、評(píng)點(diǎn)）

（說(shuō)明：課堂活動(dòng)的五組安排應(yīng)注意：a一定要喚起聽(tīng)眾的積極參與和感情共鳴,，要想盡一切辦法，激發(fā)所有學(xué)生參與和表現(xiàn)的熱情（讓每位學(xué)生都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì),，如果全班面前不行,，小組討論時(shí)一定要照顧到）；b當(dāng)學(xué)生講述時(shí),，引導(dǎo)其與臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行交流，不能使其“自說(shuō)自話”,、“簡(jiǎn)單的表達(dá)”,，起碼做到有感情，聽(tīng)眾能明其意,，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速合理,；c學(xué)生查閱資料，分析資料有所限制,，考慮不全時(shí)教師適時(shí)幫助,、點(diǎn)撥）

3、遷移練習(xí),，成果展示

同學(xué)們,，品完這可歌可泣的故事，看完這觸目驚心的教訓(xùn),，我們是否對(duì)“廉潔”有了一個(gè)更清晰,、更深刻的認(rèn)識(shí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊的 廉潔典范同時(shí)為自己的人生寫(xiě)一句自我警勵(lì)的廉潔座右銘吧,！

（a分組進(jìn)行一部分學(xué)生準(zhǔn)備故事,，一部分學(xué)生動(dòng)筆創(chuàng)作警句,，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生合作提煉字句寫(xiě)出,，對(duì)仗工整或比喻形象生動(dòng)的警句,；b分小組擇優(yōu)進(jìn)行成果展示）

4、教師小結(jié)

同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)诠适掠捌畜w會(huì)到了什么叫作美,，也在故事,、影片中體會(huì)到什么叫作恥，中國(guó)自古就有“勤儉為美,，勞動(dòng)為榮”之說(shuō),，毛主席同學(xué)也曾告訴我們要“艱苦奮斗自力更生”，相信同學(xué)們都記得這樣一句流行語(yǔ)“種自己的田,，流自己的汗,，自己的錢(qián)自己賺！”“君子愛(ài)財(cái),，取之有道,。”相信我們憑著自己的能力一定能打下一片輝煌的天地,！

《廉潔教育讀本》是中學(xué)生的一本人生修養(yǎng)的必備書(shū)籍,，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生“勤儉節(jié)約 廉潔奉公”的品質(zhì)起到了必要的基礎(chǔ)性作用，但是“廉潔”二字與中學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)看好像聯(lián)系不是很緊密,，如何讓他們既有深度的認(rèn)識(shí),，又是一種必須學(xué)習(xí)的緊迫性認(rèn)識(shí)，要解決好的問(wèn)題,，為此教者作了如下努力：

一,、借看賞加深廉潔的必要性認(rèn)識(shí)

這一節(jié)課，通過(guò)觀看短片,、讀文體會(huì),，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到廉潔的美德，也認(rèn)識(shí)到了廉潔對(duì)于國(guó)家,、社會(huì),、家庭、個(gè)人的發(fā)展的積極意義,，學(xué)生在典型的例子,、精僻的文字、名言警句,，觸目驚心的短片中,，由淺入深，正反審視,，從入情入理入心的角度,，啟迪了莘莘學(xué)子,，讓他們從小培養(yǎng)廉潔之德,，立廉潔之志,，敬廉潔之人，踐廉潔之行,，為將來(lái)做一個(gè)合格的社會(huì)主義,，現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者，打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

二,、揚(yáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)深化廉潔的實(shí)踐性。

“廉潔”教育影響未來(lái),，青少年廉潔教育是影響著祖國(guó)明天的發(fā)展,，“國(guó)運(yùn)運(yùn)昌盛系于教育！”國(guó)家的發(fā)展系于青年,，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),！”對(duì)于廉潔教育，我想這是我們這一代成年人義不容辭的責(zé)任,。如何把廉潔教育深入,、有實(shí)效性地開(kāi)展下去，更是我們今后所必須研究的一個(gè)課題,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三,、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：推行和實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)豐富的教研活動(dòng),，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二、工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力,，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中逐步提高,。

三、主要工作：

1,、認(rèn)真完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,，做到按時(shí)上課,，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、以聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),，備好、上好每一節(jié)課,，與全組教師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高專業(yè)素質(zhì),。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3 、通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操,，提高品位,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作的氛圍。

4,、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好,，從而全面提高技能,。

5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開(kāi)端,，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言,、行為中,。

四、主要措施：

在課堂中尋找切入點(diǎn),，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備,，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用,。工作中多讀書(shū),、勤練習(xí)、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我,，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項(xiàng)工作,，用豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識(shí),。積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂(lè)趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到良好的教育,，從而受益終身!

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育,。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題,，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活,、陶冶性情,、熱愛(ài)生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等,。

3,、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí),。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主,。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會(huì)生活,、探究活動(dòng)的一些常識(shí),。

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度,、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用自我參照標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià),。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇八

三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

本冊(cè)教材以日常生活常識(shí)和學(xué)生喜愛(ài)的小手工制作為主要內(nèi)容,，編排了一些看看,、說(shuō)說(shuō)、做做的內(nèi)容,。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐，以提高動(dòng)手能力,。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有：

1 ,、做個(gè)小小成果袋

2 、“夾玻璃球”比賽

3,、書(shū)包里的環(huán)境問(wèn)題

4,、 “站報(bào)紙”游戲

5、學(xué)會(huì)合作與助人

6,、我為奧運(yùn)做點(diǎn)兒啥

7,、剪紙圈

8、直升機(jī)為什么能垂直升降

9,、日常用品的改進(jìn)

10 ,、時(shí)間巧安排

11,、做個(gè)節(jié)約用水的小模范

12、研究家養(yǎng)動(dòng)物

13,、用氣球做游戲

14、疊紙盒

15,、頭腦越用越聰明

1,、知道建立“成果袋”和積累學(xué)習(xí)成果的意義，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

2,、充分運(yùn)用手工、美術(shù),、勞動(dòng)等技能,，設(shè)計(jì)制作自己的成果袋，培養(yǎng)學(xué)生的想象,、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力,。

3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)自信心,，提高與他人合作,、交流的能力，展示團(tuán)隊(duì)合作精神,，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義,。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、聯(lián)想,、歸納等認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法，提高學(xué)生的活動(dòng)組織,、方案的話等方面的能力,。

4、通過(guò)研究書(shū)包里的環(huán)境問(wèn)題,，使學(xué)生體驗(yàn)到“保護(hù)環(huán)境,，從小事做起”的理念。

5,、學(xué)生通過(guò)游戲中的親身體驗(yàn),，培養(yǎng)于是認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考,、大膽實(shí)踐,、善于反思和總結(jié)的習(xí)慣，以及預(yù)測(cè)和判斷等能力,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作成功的“金鑰匙”,，是相互總重、相互信任,、相互支持,。

7、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)實(shí)踐,，讓學(xué)生感悟科學(xué)的奧妙,，加強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，以及提高科學(xué)研究的興趣,。

8,、引導(dǎo)學(xué)生在改進(jìn)物品的過(guò)程中，認(rèn)真思考,、大膽想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明的思維方法和技能，提出改進(jìn)設(shè)想,，并進(jìn)行嘗試,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力,。

9,、通過(guò)安排和處理自己身邊的常見(jiàn)小事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,。

10,、通過(guò)討論和交流，初步明確在對(duì)待動(dòng)物問(wèn)題上的是非觀念,，提高學(xué)生維護(hù)社會(huì)公德的責(zé)任感,。

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)自信心,，提高與他人合作,、交流的能力，展示團(tuán)隊(duì)合作精神,，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義,。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、聯(lián)想,、歸納等認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法，提高學(xué)生的活動(dòng)組織,、方案的話等方面的能力,。

2、變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過(guò)程性學(xué)習(xí),，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn),，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，現(xiàn)象科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教改專題：利用多媒體實(shí)施素質(zhì)教育,。改革措施：

1,、興趣培養(yǎng)問(wèn)題：建立和諧的師生關(guān)系,，先讓學(xué)生喜歡我和我的學(xué)科,，與學(xué)生共同閱覽有關(guān)科學(xué)方面的視頻、圖片與文字資料,。

2,、習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和自主探討,。

3,、知識(shí)記憶問(wèn)題：利用多媒體信息技術(shù)幫助學(xué)生突破科學(xué)用語(yǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握各種定義,，實(shí)驗(yàn)操作等,。

以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色

1,、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,，直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，超越具體的書(shū)本知識(shí),。在價(jià)值追求上,，以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力,、社會(huì)責(zé)任感,，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書(shū)本知識(shí)為終極目的,。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作,、小物件,，首先自己會(huì)做，并在課堂上認(rèn)真做好演示,，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣,。

2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

3、上課作好充分準(zhǔn)備,，按時(shí)進(jìn)課堂,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

4,、關(guān)心好差生，對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),，提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力,。

5、做好期中,、期末考核,，做好成績(jī)記錄。

6,、寫(xiě)好教學(xué)反思,，積累上綜合實(shí)踐課經(jīng)驗(yàn)。

7,、克服專注科技活動(dòng)的局限性,，主張以學(xué)生與自然關(guān)系，學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系,，學(xué)生與自我的關(guān)系這樣三天線索作為內(nèi)在的邏輯線索開(kāi)發(fā)盒實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇九

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”,，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專題研究,，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入,。

1,、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想,。

3,、注重對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想,。

通過(guò)前三年的學(xué)習(xí)和探索,，六年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手操作,，分析整理,、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展,，因此在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)一系列活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下,，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法,，積極主動(dòng)的獲取知識(shí)；培養(yǎng)獨(dú)立探索,，合作探究能力以及收集,、加工信息的能力；懂得與他人,、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的個(gè)性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)身心潛能,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,，發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

二月份：人物訪談活動(dòng)

三月份：社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

四月份：科學(xué)探究活動(dòng),；

五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

六月份：?jiǎn)栴}研究活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃書(shū)篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程計(jì)劃規(guī)定的中小學(xué)必修的一門(mén)新課程,。它的實(shí)施不是既定課程計(jì)劃和教學(xué)方案的落實(shí)，而是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā),、設(shè)計(jì),、實(shí)施、評(píng)價(jià)的整體過(guò)程,，從而是一個(gè)探究,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過(guò)程,。經(jīng)過(guò)近十年的探索,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值得到了一致認(rèn)可，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)學(xué)校和教師,，也開(kāi)發(fā)出大量的經(jīng)典案例,。然而，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生乃至家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)存在差異，師資配備明顯不足,，兼職教師居多,，造成該課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施不均衡。因此,，研究并把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式及其特征,，對(duì)于該課程的常態(tài)化實(shí)施具有重要的理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作意義。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)在于“讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中,，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展”,。正如美國(guó)教育家杜威所說(shuō)：“個(gè)體要獲得真知,，就必須在活動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn)、嘗試,、改造,，必須去做”，其主要精神就是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中發(fā)展,。

什么是體驗(yàn)？從教育的角度看,，體驗(yàn)是一種親歷親為的活動(dòng),，是一種積極參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關(guān)聯(lián)的活動(dòng)過(guò)程。它常常從整體的角度去理解對(duì)象的意義與價(jià)值,，及其與自身的關(guān)系,。通常而言，體驗(yàn)的意義是內(nèi)隱的,。因而可以說(shuō),，體驗(yàn)是自主的個(gè)體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關(guān)聯(lián)與價(jià)值關(guān)涉而歷經(jīng)接受,、批判,、反思和建構(gòu)這一過(guò)程的主觀內(nèi)省活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),，體驗(yàn)具有建立在客觀基礎(chǔ)之上的主觀性特征,。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念（學(xué)生的主體性，課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性,，知識(shí)的整合性，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性）,，在大量課例研究的基礎(chǔ)上，我們提出了“實(shí)踐體驗(yàn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式,，并擬定了該模式的基本操作結(jié)構(gòu)及師生活動(dòng)流程圖,，圖示如下：

“實(shí)踐體驗(yàn)”模式的基本操作結(jié)構(gòu)包括五個(gè)階段：確定主題階段、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段,、自主活動(dòng)階段,、交流評(píng)價(jià)階段,、拓展延伸階段,。

在這五個(gè)階段中，學(xué)生活動(dòng)的流程是：提出問(wèn)題,、篩選問(wèn)題——制定計(jì)劃,、提出假設(shè)——具體行動(dòng)、過(guò)程展開(kāi)——展示成果,、形成結(jié)論——應(yīng)用實(shí)踐,、生成問(wèn)題。教師的指導(dǎo)活動(dòng)有：營(yíng)造情境,、引發(fā)問(wèn)題——提供背景,、指導(dǎo)計(jì)劃——提出建議、參與活動(dòng)——提煉方法,、測(cè)查評(píng)價(jià)——?jiǎng)?chuàng)造條件,、拓展提升。

第一個(gè)階段是確定主題。其中,，學(xué)生選擇和提出活動(dòng)的主題或課題的過(guò)程,，就是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，對(duì)發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí),，提高從實(shí)際中分析問(wèn)題的能力,，具有重要的發(fā)展價(jià)值。在確定主題階段,，要求在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主地選擇、提出和確定活動(dòng)的主題或課題,。教師要善于營(yíng)造問(wèn)題情境,，引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地提出相關(guān)問(wèn)題,，并對(duì)學(xué)生提出的活動(dòng)主題給予充分的肯定,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論加以完善。

第二個(gè)階段是設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,。教師首先要采取多種形式,，提供與活動(dòng)主題相關(guān)的背景資料，使學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù),。一般可以講故事,、開(kāi)設(shè)講座、組織參觀訪問(wèn)等,，目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊,，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究活動(dòng)的范圍,，誘發(fā)學(xué)生探究活動(dòng)的動(dòng)機(jī),。與此同時(shí)，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析思考問(wèn)題,，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，形成最基本的目標(biāo)和思路,，邀請(qǐng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師提供幫助并共同參與研究活動(dòng),。

制定活動(dòng)方案的過(guò)程，也是發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃和組織能力的過(guò)程,。因而,，在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)充分放手讓學(xué)生自主制定活動(dòng)方案或研究方案,。只有學(xué)生自主制定活動(dòng)方案,，他們才能更加明確開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一般包括：

①活動(dòng)的主題或課題；

②活動(dòng)的內(nèi)容,；

③活動(dòng)的具體目的和任務(wù),；

④活動(dòng)的對(duì)象、情境,、時(shí)間和空間,；

⑤活動(dòng)的具體過(guò)程；

⑥任務(wù)和分工,；

⑦保證條件,。

在學(xué)生制定活動(dòng)方案的過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對(duì)性的加以指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

第三個(gè)階段是自主活動(dòng),，也叫做實(shí)踐體驗(yàn),、解決問(wèn)題階段。在確定需要研究解決的問(wèn)題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體的實(shí)踐活動(dòng),，也就是解決問(wèn)題過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),，形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。

本階段中,，學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：在開(kāi)放情境中主動(dòng)搜集和處理文獻(xiàn)資料或研究素材,，小組合作與各種形式的人際交往,、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題,，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境,、了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自我,。

在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)碰到各種困難,，小學(xué)生興趣激發(fā)快,、變化也快的特點(diǎn)容易使他們的探究活動(dòng)不能持久，需要得到教師的及時(shí)關(guān)心,、指導(dǎo)和督促,。

第四個(gè)階段是交流評(píng)價(jià),。學(xué)生要有始有終地完成活動(dòng)項(xiàng)目任務(wù)，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。但是,，經(jīng)過(guò)努力仍不能獲得滿意的結(jié)果也是正常的，并不意味著學(xué)習(xí)的失敗,。

在這一階段,，學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行整理,、加工,，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化,，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、

調(diào)查報(bào)告以外，還可以通過(guò)開(kāi)辯論會(huì),、研討會(huì),、搞展覽、編刊物,、制作網(wǎng)頁(yè)等方式加以表達(dá),。將研究成果整理以后還必須以口頭報(bào)告的方式表達(dá)。

學(xué)生通過(guò)交流,、研討與同學(xué)們分享成果,，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在交流,、研討中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)理解和寬容、贊美與分享,，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證的思考,，也要敢于和善于申辯。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)是貫穿于學(xué)生活動(dòng)全過(guò)程的多元評(píng)價(jià),，不僅僅只局限在交流評(píng)價(jià)階段,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容與形式，應(yīng)充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,。

第五個(gè)階段是拓展延伸。在這個(gè)階段,，教師要盡可能地創(chuàng)造條件,、提供場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒麘?yīng)用于實(shí)踐中,，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題,。在應(yīng)用中,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到拓展和提升，同時(shí)又有可能生成更多新的問(wèn)題,，有待于我們開(kāi)展新的研究活動(dòng),。

當(dāng)然，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性問(wèn)題,，不僅僅體現(xiàn)在活動(dòng)的拓展延伸階段,，他應(yīng)該體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之中，在活動(dòng)的任何一個(gè)階段,，學(xué)生都有可能在研究既定主題的同時(shí),，生成一些新的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展研究，甚至有的同學(xué)還會(huì)放棄原有的研究主體,，去研究活動(dòng)過(guò)程中生成的新的問(wèn)題,，這些都屬于正常現(xiàn)象,。遇到這種情況,，教師不要批評(píng)學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的這種善于思考,、敢于嘗試的積極性,，并且指導(dǎo)學(xué)生重新調(diào)整自己的研究活動(dòng)方案，引導(dǎo)他們按照新的方案開(kāi)展自己的活動(dòng),。

1.此模式適用于小學(xué)3～6年級(jí)不同形式和內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),，包括主題活動(dòng)、課題研究,、作品制作,、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等,。

2.在實(shí)施過(guò)程中,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn),，既要體驗(yàn)成功的喜悅，也要反思失敗的教訓(xùn),。

3.此模式中表述了一個(gè)完整活動(dòng)過(guò)程的五個(gè)階段,，實(shí)際操作中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及具體的活動(dòng)形式和內(nèi)容靈活處理,，活動(dòng)時(shí)間可以是短期,、中期和長(zhǎng)期；活動(dòng)空間可以是室內(nèi),、室外或室內(nèi)外結(jié)合,；活動(dòng)過(guò)程可以是完整的五個(gè)階段，也可以選擇性地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)經(jīng)歷某些階段,。

4.教師要深刻理解師生活動(dòng)流程圖,，正確處理師生關(guān)系，把握好組織與引導(dǎo)的時(shí)機(jī)和尺度,，努力營(yíng)造寬松和諧的活動(dòng)氛圍,，確保活動(dòng)得以深度開(kāi)展,。

5.要強(qiáng)調(diào)主體,，關(guān)注生成。既要關(guān)注學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程后的收獲與體驗(yàn),，還要重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中生成的新問(wèn)題,。因此，活動(dòng)流程和教學(xué)結(jié)構(gòu)不能機(jī)械照辦,，學(xué)生活動(dòng)流程可能因生成新的問(wèn)題而發(fā)生改變,，教學(xué)結(jié)構(gòu)也就有可能因此而進(jìn)行調(diào)整，可以是順序的調(diào)整,，也可以循環(huán)反復(fù),，還可以從活動(dòng)的某一個(gè)階段回到上一個(gè)階段或前幾個(gè)階段。