我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作藝術(shù)心得體會簡短 班主任工作藝術(shù)心得體會1500字篇一

一個班幾十個學(xué)生,，存在差異是正常的，作為班主任或教師你不可能要求班級學(xué)生都達(dá)到某種程度或某種境界,。任小艾說：班主任和老師容易犯兩個錯誤,。第一個錯誤，違背教育的規(guī)律,。因?yàn)榻逃囊?guī)律是承認(rèn)差異,，承認(rèn)教育的差異。你老師講一節(jié)課,，講幾節(jié)課,。學(xué)生不同的家庭環(huán)境，不同的智商,，不同的成長環(huán)境,，不同的接受能力，怎么可能最后考出一個結(jié)果呢,？有差異是正常的,，你要求你講完課所有的學(xué)生都能理解和接受，這是不可能的,。第二個錯誤是推卸責(zé)任,。我該講得都講了，學(xué)不好是你的問題,，于是老師夾著包走人了,，明天繼續(xù)這么講，繼續(xù)這么考,，繼續(xù)這么說,，惡性循環(huán)，幾年下來,，班里好的永遠(yuǎn)是好的,，差的永遠(yuǎn)是差的。作為班主任你不可能要求自己的學(xué)生都能按班規(guī)校紀(jì)來完成一天的學(xué)習(xí)，他們或多或少都會出現(xiàn)一些與班規(guī)校紀(jì)不符的行為,。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)該相信人之初,，性本善，人的本性是善良的,，是要求積極進(jìn)取的,，我相信沒有學(xué)生愿意別人把他看作壞蛋，也相信沒有學(xué)生愿意他的老師把他看作差生,。

在聽報告時聽到這樣一個例子：某個小學(xué)一位一年級的班主任,，在開學(xué)的第三周召開家長會，并在家長會上當(dāng)眾宣布了其中五個學(xué)生是班中的差生,。并希望那五位家長配合他教育,。我佩服這位班主任：因?yàn)樗苓@么快就發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出班中五個學(xué)生的不足,；我又為那五個小朋友感到悲哀：才六七歲就被戴上差生的帽子,，這輩子有可能就這樣了差下去了。所以從一定意義上,，所謂的差生,，后進(jìn)生，是我們的教育,，我們的學(xué)校,，我們的老師造就的。反思一下我們鎮(zhèn)某些學(xué)校的幫扶教育,，學(xué)生進(jìn)校才幾個星期,，就要求班主任確定幫扶對象，這真有一種異曲同功之感,。

每個學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀(jì),，每個班級也有自己的班規(guī)。但是聽了任小艾的報告,，我總感覺到制度越多,，管理難度就越大。如果說學(xué)生的每個行為都有一個制度相對應(yīng)地制約著,，表面上看的確非常的到位,，但教育學(xué)生是一項(xiàng)潛移默化的工作，而不是制度化的工作,。學(xué)生犯錯誤違紀(jì)是不可避免的,，作為班主任或教師應(yīng)該做的是認(rèn)真細(xì)致的思想教育工作，而不是用制度去制約,。學(xué)生長期在制度的制約下,，只能機(jī)械地適應(yīng)制度化的學(xué)習(xí)，會失去他的個性發(fā)展空間,。例如：任小艾在批改學(xué)生日記時發(fā)現(xiàn)了一張賬單,，她并沒有責(zé)怪學(xué)生也沒有狀告家長,，而是從正面入手，組織了班級學(xué)生生日會,，給學(xué)生以想像空間,，讓學(xué)生展望未來。再如任小艾的七彩陽光活動,，使學(xué)生從星期一到星期日都有學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,。從她的報告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學(xué)生的,，一個個事例,，一個個實(shí)踐，都是從正面著手,，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，留空間讓學(xué)生展示個性，這就是她班主任工作藝術(shù)的特征,。對學(xué)生進(jìn)行正面教育讓學(xué)生的自尊心不受傷害,，循循善誘，與其進(jìn)行心與心的交換,，讓他們感覺到你是在真心的幫助認(rèn)識和改進(jìn)缺點(diǎn),；幫他分析是非，跟他們聊天,、溝通,，學(xué)生們比較容易接受這種教育，你不用擔(dān)心學(xué)生感覺不到,，其實(shí)他們很聰明,。這樣的效果遠(yuǎn)比用制度去約束他們要好。對學(xué)生進(jìn)行正面教育應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性的發(fā)展,，并以此為核心,，努力為學(xué)生提供多種、多次奮進(jìn)的機(jī)會,，讓學(xué)生在自已的最好發(fā)展區(qū)中積極,、自主、生動地學(xué)習(xí)發(fā)展,，讓他們真正擁有自已的希望又能展示自已的風(fēng)采,，確保學(xué)生的個性有更多發(fā)展空間。

我校某篇科研論文中,，有這樣幾句話在我校很少教師主動提出要做班主任,，因?yàn)槟阈疫\(yùn)地帶上一個好班，不用負(fù)出多少，卻收獲良多,；如果你不幸地帶上一個差班,，就意味著你將會身敗名裂。這雖然說的是一些表面現(xiàn)象,，但職中班主任的許多工作內(nèi)容,、形式、方法是需要我們?nèi)ニ伎己脱芯康摹?/p>

下面是我聽報告后的幾點(diǎn)思考：

1,、聽完報告回來,，把班規(guī)拿出來看看，這也不準(zhǔn)那也不準(zhǔn),，自已也覺得太缺乏人性化了,，難怪學(xué)生會陽奉陰違，時不時的給我點(diǎn)難堪,，使自已下不了臺,。因此，要更新的理念之一就是：在講事理的前提下,，多點(diǎn)尊重學(xué)生的人權(quán),，以人為本,，多進(jìn)行些人性化的管理,。

2、對幫扶生跟得太緊,，抱怨太多,，對他們?nèi)鄙倭藢捜菖c體諒，導(dǎo)致他們自由發(fā)揮的空間太小了,。所以有些幫扶生就跟我對著干,。難怪專家建議要用賞識的態(tài)度去對待幫扶生，就算你不喜歡他,，但必須要去賞識他,。

3、談化利益,，強(qiáng)化效益,。當(dāng)我把學(xué)校的各種獎扣分制度等同地注入班級管理上時，效果并不理想,，上二個月連文明班都達(dá)不到,，那是因?yàn)閷W(xué)生用麻木的心態(tài)對待我的發(fā)號施令,?？磥磉€是多做些實(shí)實(shí)在在的工作,，別管它獎扣多少分,。

4,、善待差異。一個班幾十個學(xué)生,，差異的存在是肯定的,。只要堅(jiān)持自我比較善待自已存在的差異，少些埋怨問題與困難,，就能不斷改進(jìn),，不斷得高。

5,、學(xué)會賞識,。舍不得賞識別人的人，永遠(yuǎn)也得不到別人的賞識,；舍不得賞識學(xué)生的老師,，永遠(yuǎn)得不到學(xué)生的賞識；我不一定會喜歡我所賞識的人,，我一定會喜歡賞識我的人,；我不一定能做到喜歡每一個學(xué)生，但一定要做到賞識每一個學(xué)生,。

班主任工作藝術(shù)心得體會簡短 班主任工作藝術(shù)心得體會1500字篇二

班主任工作是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),，要勝任這項(xiàng)工作必須要具備一定的能力，在班主任工作生涯中,，我認(rèn)為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力：

這是班主任工作取得成功的保證,。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣：在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動積極,，在家里卻是小懶蟲……解決這一問題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合,，班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究，迅速,、準(zhǔn)確,、全面的了解情況，雙方都要對孩子嚴(yán)格要求,，要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致,。

“說”的藝術(shù)在于以理服人，以情動人,，是“說”具有針對性,、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對學(xué)生進(jìn)行批評教育,。然而批評不等于訓(xùn)斥,，應(yīng)講究批評的方法，班主任批評學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過,。因此既不能一時怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦,、含沙射影,，而應(yīng)針對學(xué)生的性格特點(diǎn)、接受能力,，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫?，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。學(xué)生無意識犯了錯誤不可能認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性,，如何說教呢,？碰到這樣的問題若處理方法過于簡單、粗暴,，結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的,，反而還可能損傷孩子的人格和自尊心，造成師生間的對立情緒,。

蘇霍母林斯基說過：“當(dāng)看見孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆,，擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋，不必大驚小怪——這不是偷竊,?！闭\然，孩子的行為是不對的,，但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟,，情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力,，但他們有具有極強(qiáng)的好奇心,，往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài)，使之不自覺的伸出手,，化他人之物為己有,。此時教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田，給予思考反省的余地,，巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來,，在整個教育過程中，要用正確的道德觀刺激之,、安慰之,，進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵，誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為,，把他們引上健康的成長道路,。

建立和諧的班集體,，使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽,，能有效的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素，能在班級中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,，使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)展,。因此，在班級建設(shè)的眾多目標(biāo)中,，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的,。

1、建立良好的第一印象,，是凝聚班集體的前提,。第一印象是學(xué)生對老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺,，它將長時間鐫刻在學(xué)生的心目中,。由于教師的個人素質(zhì)不同，建立的第一印象方法也不盡相同,。有的以知識淵博見長,，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人,。但學(xué)生對教師的良好的第一印象不是一成不變的,，它可以隨著師生交往的加深得以保護(hù)和發(fā)展，也會淡化以至轉(zhuǎn)化,。班主任要得到學(xué)生的信任,，就要細(xì)心了解學(xué)生，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片,，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁,。

2、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛之情,，是形成班集體的必要條件,。學(xué)生的集體主義思想，是在豐富多彩的集體活動中產(chǎn)生的,，是在生動教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的,。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動成為集體評價的對象，在形成正確的集體評價的同時,，激發(fā)學(xué)生的自尊感,、友誼感和榮譽(yù)感，使每個學(xué)生自覺的把自己融入集體中,，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人,、關(guān)心集體的良好習(xí)慣,。使互助友愛之情在他們心中發(fā)揚(yáng)光大。

3,、制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向,。班集體的每個時期，每個階段,，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，從培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā),，及時的,、遞進(jìn)性的向班集體提出鮮明、生動,、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”,，使學(xué)生在追求中受到教育，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動力,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,、向心力。

知識是班主任個人影響力的能源,。具有淵博知識的班主任不但能更好的推動班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進(jìn)心理溝通,，這樣必然會取得學(xué)生的信任,，使得班主任工作得以順利開展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,，懂得一些音,、體、美,、科技等方面的常識,，善于組織豐富多彩的班級活動或中隊(duì)主題班會，才能使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心,，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之一句話：要做好班主任工作,，必須作到“威信,、耐心、熱情,、勤懇,、尊重,。”

班主任工作藝術(shù)心得體會簡短 班主任工作藝術(shù)心得體會1500字篇三

學(xué)校于5月7日組織進(jìn)行了《班主任工作藝術(shù)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格,、有精深的`專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子,，愛孩子,，懂心理。以德育人,，以心護(hù)人,，使青少年健康成長。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教,。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,，以便產(chǎn)生最佳的教育效果,。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn),，要以正面“塑造型”教育為主,，少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么,、為什么做,、怎么做；要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點(diǎn),，積極扶植,；少批評學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生,。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,、自信心。要相信學(xué)生,，哪怕是后進(jìn)的,、犯過錯誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心,，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、支持和鼓勵。要做到這一點(diǎn),，我們就必須深入到學(xué)生之中,，去熟悉、去觀察,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步,，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài),，使他們從小的進(jìn)步,、小的成績開始，樹立起大目標(biāo),。

再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非,、辨別善惡美丑的能力，一方面運(yùn)用正面典型教育,，給學(xué)生積極向上的力量,；另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進(jìn)行教育,。正反兩面的事例多了,，形成正反對比，學(xué)生通過獨(dú)立思考和教師的引導(dǎo),，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念,。要善于運(yùn)用激勵手法，善于抓住入學(xué),、升級和重大活動,、個人變化提高等最佳教育時機(jī)，通過活動,、目標(biāo),、管理、使每個學(xué)生都有學(xué)得更好,、拔尖成才的信心,、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛,，使大批尖子學(xué)生成長起來,。

要關(guān)愛學(xué)生，低年級學(xué)生需要愛,。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他,，照顧他,，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用,。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn),，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一片真誠,，那將是對學(xué)生的最好獎勵,，會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo),。有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服。

對于小學(xué)生來說,，小學(xué)階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì),；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動,、好玩的年紀(jì),。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心,?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學(xué)生,。在學(xué)生教育中,，欣賞和批評學(xué)生，取得的效果是不一樣的,，經(jīng)常鼓勵學(xué)生,，能取得較好的效果。在贊揚(yáng)學(xué)生時,，學(xué)生能顯示友好的態(tài)度,，學(xué)習(xí)積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細(xì)微處多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，多留心他們的長處,，并能真誠的表揚(yáng)他們，學(xué)生的自信心能得到提高,。

總之,，擔(dān)任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了。我總想,，只要每個班主任能夠以愛心,、細(xì)心、耐心去面對工作,、面對學(xué)生,，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”,。班主任工作是一門藝術(shù),，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任,，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的,。讓我們努力,，做一名學(xué)生認(rèn)可的,，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn),。成為一個合格的班主任,。