總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇一
1,、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,,將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,,幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,,選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段,克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),,忽視教育目的的現(xiàn)象,。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí),、技能的增長(zhǎng),,更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,,又體現(xiàn)著個(gè)體的差異,。為此,我們班對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察,、研究幼兒入手,了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要,,根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),,因人施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。
3,、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程,。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃,、組織幼兒的戶外體育游戲活動(dòng),,為幼兒提供良好的教育環(huán)境,激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用,。在教育過(guò)程中觀察,、指導(dǎo)幼兒,,在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程,,沒有幼兒的主動(dòng)參與,,任何教育難以獲得良好效果。因此,,要尊重幼兒興趣與需要,、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),,調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,,克服了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心,忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向,,同時(shí),,也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,消弱教師作用的現(xiàn)象,。
4,、活動(dòng)性原則
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,,是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此,,我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,,提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,開展多種形式的,、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng),,調(diào)動(dòng)幼兒多方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向,。
5,、整體性原則
不同形式、不同方面,、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用,,因此,我們充分發(fā)揮教育的整體功能,,使體,、智、德,、美等方面的教育,、多種形式的教育過(guò)程、班級(jí)與家庭的教育成為相互聯(lián)系,、相互滲透的有機(jī)整體,。克服重智輕德,、重課程輕游戲,、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
1,、本班存在體育游戲器材品種匱乏,、使用率低、目的性不強(qiáng),、器材投放不合理等問(wèn)題,,幼兒園組織了全園教師的晨間活動(dòng)觀摩,互相學(xué)習(xí),,啟發(fā)思維,,對(duì)提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究,尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律,。我們老師充分運(yùn)用社區(qū)資源,,充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能,;因地制宜,,為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2,、體育活動(dòng)的方法多種多樣,,我們經(jīng)常使用游戲的方法組織幼兒練習(xí),把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng),,使幼兒輕松,、愉快的參與活動(dòng),達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),、促進(jìn)全面發(fā)展的目的,,我們精心設(shè)計(jì)了新穎多變的游戲活動(dòng),在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,,有目的,、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
3,、以課程理論為指導(dǎo),,優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng),,按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動(dòng),樹立目標(biāo)意識(shí),,掌握科學(xué)的教育策略,。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度建構(gòu)體育活動(dòng)的形式,,多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間,,使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4,、活動(dòng)基本形式:
(1)個(gè)體活動(dòng):我們根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境,,投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。同時(shí),,我們注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒,,對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),,以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
(2)小組活動(dòng):活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣,,照顧幼兒不同發(fā)展水平,,有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。
(3)集體活動(dòng):集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主,,這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒,。
工作中,活動(dòng)形式相互配合,、相互滲透的,,相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
因?yàn)槊媾R升入小學(xué),,在活動(dòng)中偏重于知識(shí),、技能的傳授,幼兒自選游戲和小組游戲偏少,,集體戶外體育游戲活動(dòng)較多,,沒有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中,,我們將繼續(xù)努力將我園的趣味體育游戲活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階,!
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇二
參加了這次活動(dòng),我有頗多的感觸,。一個(gè)和諧的家庭,,一個(gè)良好的氛圍,在我們成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用,。
我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和諧的家庭,有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書,,看報(bào)…
我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣,每次一來(lái)報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面!
那次,,剛吃完晚飯,,送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門外敲門了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上,還沒放全乎,,就被媽媽搶去了,,拿到手還慢悠悠的說(shuō):“嗯哼、嗯哼,,中華傳統(tǒng)美德中‘女士?jī)?yōu)先’,,所以呢,報(bào)紙我先看!”說(shuō)著把手中的報(bào)紙用力般的揚(yáng)了揚(yáng)!
我趁媽媽得意之際,,一個(gè)不小心,,把報(bào)紙一拽,,便乖乖地到我手中了!“呼呼,媽媽,,中華傳統(tǒng)美德中,,大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀,為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女,,報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無(wú)奈的表情,,偷笑了幾聲!
我剛在桌子上鋪好報(bào)紙,看了不到一行,,“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了,,我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒搜索到!抬起頭來(lái)一看,爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠,,還一臉壞笑的看著我,。看到我抬頭看他,,忽然一臉正經(jīng)的說(shuō):“咳…咳!那個(gè),,你作業(yè)寫完了么?還看報(bào)紙?寫作業(yè)去!”我一聽就知道,爸爸是想跟我搶報(bào)紙,??删瓦@點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子:“唉,可能要讓你失望了,,本小姐的作業(yè)早寫完了吶,,真對(duì)不起!嘖嘖~~”說(shuō)完還一臉無(wú)辜的看向他?!班?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。”,,“very sorry!復(fù)習(xí)計(jì)劃上的任務(wù),,我已經(jīng)超額完成了!” ,“那….那就….”
我和爸爸你一句我一句說(shuō)了都快5分鐘了,,媽媽才發(fā)話:“算了,,算了,別爭(zhēng)了,,還是老方法,,抓q吧!”,“好!”我和爸爸異口同聲的說(shuō),。我迅速寫好紙團(tuán)!往桌子上一扔,,我們?nèi)齻€(gè)人一人選了一塊地盤,,緊張的互相看了看后,,終于打開了……
“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲,,“唉~”爸爸媽媽傳來(lái)唉聲嘆氣之后,我家終于靜下來(lái)了,。三國(guó)終于“言和”了!隨之,,我們也都回到五彩的知識(shí)世界去了。等睡覺前半小時(shí),,互相交流一下今天的收獲,,便可以休息了。
這樣的氛圍,,我學(xué)習(xí)起來(lái)既不浮躁也能專心!
親子讀書活動(dòng),,既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通,又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣,,何樂(lè)而不為呢?如果每一個(gè)家庭都能書香四溢,,又何愁無(wú)用功讀書的學(xué)生?
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),以游戲?yàn)橛變旱闹饕詈蛯W(xué)習(xí)方式”這一重要指導(dǎo)思想,,充分發(fā)揮環(huán)境材料的教育功能和互動(dòng)功能,,讓幼兒根據(jù)自己的需要在比較寬松、隨意的氛圍中自由選擇,,自主活動(dòng),,以促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展,,本學(xué)期我們繼續(xù)活動(dòng)區(qū)游戲的研討觀摩,,我班想用兩天對(duì)全園教師開設(shè)了活動(dòng)區(qū)游戲。
進(jìn)入中班下學(xué)期,,我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料投放,、游戲開展等方面力爭(zhēng)做到既有多樣性又有獨(dú)特性,,既有延續(xù)性又有創(chuàng)新性,注重材料玩法的層次性和適宜性,。
本學(xué)期我班老師在增添活動(dòng)區(qū)材料時(shí)的做法是:凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買,,即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在制作活動(dòng)區(qū)材料上,,而將老師解放出來(lái),,多花時(shí)間和精力組織孩子們游戲,觀察孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn),,參與孩子們的游戲,,提高孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學(xué)期我班添置的材料幾乎都是網(wǎng)上購(gòu)買的,,表演區(qū),、美工區(qū),、益智區(qū)等等,花費(fèi)了近200元,。
下面我把我班的部分區(qū)域向大家介紹一下。
首先我們新增加了一個(gè)“表演區(qū)”,,勵(lì)志,搭建了一個(gè)小舞臺(tái),,設(shè)置了觀眾席,提供了很多演出時(shí)用的道具,、服裝,,比如有草裙、花環(huán),、面具,、頭飾,還訓(xùn)練了一位能干的小主持人,,小主持人負(fù)責(zé)安排演出的人員,、報(bào)節(jié)目順序,、收觀眾的門票,,還要播放音樂(lè)等。小主持人就像一位小老師,,管理,、安排著表演區(qū)有序地開展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自?shī)首詷?lè)地裝扮自己,,大大方方地展現(xiàn)自己,,鍛煉孩子們表現(xiàn)自我的能力。自由人可以到表演區(qū)來(lái)購(gòu)票觀看精彩的演出,,孩子們很是開心,,演得開心,看得開心,。
我們感覺這個(gè)表演區(qū)一個(gè)重要的特色,,也是我們?cè)O(shè)置時(shí)的一個(gè)主要指導(dǎo)思想就是:以對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)引發(fā)幼兒的表演欲望,使他們自然地進(jìn)入情境,。首先我們想盡辦法投入了大量的材料供幼兒們選擇,,讓他們對(duì)表演產(chǎn)生興趣;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的教師辦公室里,,那里比較安靜人少,讓演員們盡情表演,,不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域,。
我們班還有一個(gè)比較有特色的區(qū)域就是“建筑區(qū)”,。在小班時(shí),,我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時(shí)貼貼上很多的線路,,組成迷宮,。孩子們由最先的按地上的標(biāo)志線拼搭,一個(gè)挨一個(gè)或一大一小的拼搭成線;慢慢地發(fā)展到自主的搭建,,一層一層的壘高,,或由多到少地壘高。
到了中班上學(xué)期,,孩子們能力提高了,,要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新材料——鞋盒蓋,。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意,,孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的方法,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來(lái)壘高,,搭建出各種形式的城堡,,
現(xiàn)在是中班下學(xué)期,孩子們又長(zhǎng)大了一些,,能力也提高了,,要更進(jìn)一步增大游戲難度才能更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和想象力,于是我們又一次改變了游戲材料,。將上學(xué)期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,,收集了很多大大小小的長(zhǎng)方形紙盒,有各種牛奶包裝盒,、毛線包裝盒,、茶葉包裝盒,還有大一點(diǎn)的奶粉罐等等,。孩子們非常喜歡用紙箱,、易拉罐的拼拼搭搭,玩得非常有創(chuàng)意,。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機(jī)”,、“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、“豪華戰(zhàn)艦”
點(diǎn)心店里給廚師,、服務(wù)員都統(tǒng)一服裝和帽子,,這下孩子們玩得就更加得投入了,。為了便于顧客點(diǎn)單,我們新添加了點(diǎn)菜單,,讓服務(wù)員用點(diǎn)菜單讓客人點(diǎn)單,。我們還提醒服務(wù)員接待顧客要熱情,,要服務(wù)周到。游戲中點(diǎn)心店的生意是最“興隆”的,,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!
語(yǔ)言區(qū)對(duì)孩子們提出了新的要求,,老師投放了很多故事掛圖的照片,讓孩子們練習(xí)看圖講故事,。還讓孩子們用手偶進(jìn)行故事表演。這個(gè)區(qū)域的游戲鍛煉孩子們的語(yǔ)言能力,,培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的能力。
運(yùn)動(dòng)會(huì)中很多孩子學(xué)會(huì)了系鞋帶,,為了鞏固孩子們對(duì)系鞋帶的興趣,我們?cè)谇墒謪^(qū)增添了很多鞋板,讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶,鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和生活自理能力,。孩子們雖然都系鞋帶,,可不會(huì)穿鞋帶,,所以個(gè)個(gè)學(xué)起來(lái)都很認(rèn)真,,但是鞋帶一會(huì)兒穿左邊,,一會(huì)兒穿右邊,一會(huì)兒向上穿,,一會(huì)兒向下穿,,可不太好學(xué),,要耐下心哦!
巧手區(qū)我們還增添了用紙條編織的材料,,這種材料以前的班級(jí)也有,,這次我們只是給編織材料加了一個(gè)鏤空的邊框,,這樣一來(lái),,材料更美觀了,,更容易吸引孩子,。
我們還在淘寶網(wǎng)上為孩子們淘來(lái)很多的“寶貝”,孩子們可喜歡玩了,。益智區(qū)的益智拼珠,、各種不同難度的拼圖;美工區(qū)的立體創(chuàng)意手工粘貼畫、馬賽格貼畫,。
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇四
下午2:30,,壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康,,我快樂(lè)”的原則,,在激烈的競(jìng)賽中,幼兒身體得到了鍛煉,,在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅,。親子運(yùn)動(dòng)游戲,不但密切了親子關(guān)系,,還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功,家長(zhǎng)收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?,F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié):
從一開始,,各位老師、家長(zhǎng),、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng),,并始終如一。各班幼兒,、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高,。從教師說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法,,到聽主持人說(shuō)明入場(chǎng),,再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲,各位家長(zhǎng),、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的微笑。
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員”,,個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊,、口號(hào)響亮、活潑自信,、斗志昂揚(yáng),,很好地將家長(zhǎng)和幼兒的積極性發(fā)揮到點(diǎn)?!安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂(lè),,增進(jìn)了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅好玩,,還體現(xiàn)了親子之間的默契,,孩子家長(zhǎng)樂(lè)在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,,孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取勝利,,勝利的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼,失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒,,互相鼓勵(lì),。親子游戲場(chǎng)面非常熱鬧,大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分,,大人小孩都玩得非常開心,。
為了保證活動(dòng)的順利開展,老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,,教師也分工明確,,各負(fù)其責(zé)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,,場(chǎng)地安排合理,活動(dòng)開展得非常順利,,并得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,當(dāng)然也存在一些不足,,如:
1,、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,美觀一些,,以更加吸引幼兒的興趣,。
2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的能力,,使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活躍,。
3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到,,例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師分配,,不是很到位,。
這次親子活動(dòng)順利開展和家長(zhǎng)配合分不開的,他們積極配合和努力,,讓我們老師感到很欣慰,。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源,,為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和配合,,我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),,孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義,,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩,。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,,但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新,。這次活動(dòng)中,,幼兒收獲了他的成功,家長(zhǎng)收獲了他的童真,。通過(guò)這次活動(dòng),,老師也獲得了成就感。這次陽(yáng)光而又快樂(lè)的親子情真是讓我難忘!
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇五
在公共區(qū)域角,,孩子們穿上大白褂,,脖子上掛著聽診器,給患者把脈,、問(wèn)診,、掛水……短短的幾分鐘,孩子們把醫(yī)院里的場(chǎng)景演繹得惟妙惟肖,。像這樣穿插著生活數(shù)學(xué)的游戲,,在機(jī)關(guān)三幼綠楊園隨處可見,卻看不到孩子靜候等待或無(wú)所事事的場(chǎng)景,。
20xx年,,綠楊園把數(shù)學(xué)游戲作為幼兒園發(fā)展的突破口,努力為幼兒搭建一個(gè)“數(shù)學(xué)王國(guó)”,。沒有現(xiàn)成的模式,,只能摸著石頭過(guò)河。在探索過(guò)程中,,綠楊園緊扣游戲這條主線做文章,,搭建了適應(yīng)兒童發(fā)展的“健康心臟”,數(shù)學(xué)游戲不僅改變了辦園格局,,更重要的是改變了教師的教學(xué)行為,。20xx年,隨著省課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施,,迎著春風(fēng),,綠楊園在這條路上精彩不斷,??紤]到如何讓幼兒充分地“游戲”起來(lái),,綠楊園干了幾件大事,。第一件事就是重新布局教室空間,,將原有的區(qū)角打亂,,每個(gè)班級(jí)都在教室開辟出一塊專門的數(shù)學(xué)區(qū),,一個(gè)能使幼兒探索數(shù)學(xué)操作材料的巨大空間,里面存儲(chǔ)的數(shù)學(xué)材料不但豐富可操作,而且能輕易取出。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣提供各種操作材料,,包含點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng),、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、數(shù)物配對(duì),、幾何形體、比較、測(cè)量,、分類等數(shù)學(xué)技能,與材料積極互動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。孩子們喜歡玩什么,,就布局什么,,尊重兒童是布局教室空間的前提。在幼兒園二樓的公共區(qū)域游戲角內(nèi),,“綠楊小鎮(zhèn)”里熱鬧非凡,醫(yī)院,、超市,、菜場(chǎng)、美容院,、消防隊(duì)……生活中的場(chǎng)景這里都有,。菜場(chǎng)內(nèi),,小男生在菜攤面前吆喝著,,小女生手挎菜籃,,挑選著蔬菜,,經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià),拿著手中的錢幣道具,付賬、找零,,特別接地氣,,同時(shí)在“買賣”面前孩子們展示著屬于他們自己的童真。
園長(zhǎng)曹莉告訴記者,,在游戲中發(fā)展了孩子的多種能力,,社會(huì)交往、團(tuán)結(jié)合作,、情感互動(dòng),、既動(dòng)手動(dòng)腦,,又有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)?!斑@樣的游戲格局創(chuàng)新,,把孩子們的能力無(wú)限放大,對(duì)孩子們起到了主動(dòng)發(fā)展的目的,?!?/p>
隨著數(shù)學(xué)游戲特色的逐漸滲透,綠楊園老師們的思路打開了,,一大批教師成長(zhǎng)起來(lái),。原來(lái)老師眼里只有教材,現(xiàn)在眼里有生活,,所有的世界都成了教育所用的素材,。不僅培養(yǎng)了教師的課程設(shè)計(jì)和組織能力,讓教師能從生活中,、從孩子的行為中,生成適合孩子的數(shù)學(xué)課程,。
小(四)班老師張璇目前是邗江區(qū)教學(xué)能手,,通過(guò)不間斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐,從以前的關(guān)注教案到現(xiàn)在的關(guān)注孩子,,張老師實(shí)現(xiàn)了自身的轉(zhuǎn)型,。每一次的幼兒游戲時(shí)間,她都會(huì)精于觀察每一位孩子,,及時(shí)掌握孩子在游戲中的各種動(dòng)態(tài)和動(dòng)向,。如:幼兒想玩什么?需要什么?個(gè)別幼兒的表現(xiàn)如何等等。針對(duì)這些問(wèn)題,,進(jìn)行教育和培養(yǎng),,幫助、鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造,,克服困難,,使他們提出的游戲內(nèi)容不斷發(fā)展,情節(jié)不斷豐富,,主題引向深入,。前年,在邗江區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中,,張老師執(zhí)教的《小螞蟻請(qǐng)客》榮獲一等獎(jiǎng),,她說(shuō),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可成為具有游戲精神的課程,,只要找到幼兒生活的課程生長(zhǎng)點(diǎn),,就能滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
除了張璇老師,成雪瓊,、周陽(yáng)揚(yáng)等老師也都成為了邗江區(qū)中青年骨干,、區(qū)教學(xué)能手,小小的數(shù)學(xué)游戲不僅讓他們實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身,,也給幼兒園帶來(lái)了“蝴蝶效應(yīng)”,。
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇六
愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過(guò)去了。孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束,,即將成為一名光榮的小學(xué)生,,進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)??粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ?,我們老師的心理由衷地感到欣慰?;仡櫼粚W(xué)期的工作,,我們是主要從以下幾個(gè)方面來(lái)管理班級(jí)的。
為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序,,在學(xué)期初,,我們老師和保育員一起共同商議,制訂出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃,,使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育,、教育時(shí)明確目標(biāo),根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教,。每月初,,我們分層次根據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃,,做到工作實(shí)踐有計(jì)劃,、有目標(biāo)。在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容安排到每周,,做到周周有重點(diǎn),,日日有要求,使幼兒在體,、智,、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計(jì)劃的安排,,各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo),,對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子,。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃,、統(tǒng)一要求的重要性,。
大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年,各方面的能力都有所提高,。
但在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,。在開學(xué)時(shí),總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧,,一不小心就有人來(lái)告狀,,說(shuō):“某某小朋友打人了?!睘榱讼@一現(xiàn)象,,我們共同商量對(duì)策采取了以下做法:
首先,讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),,讓他們懂得學(xué)習(xí)中,、生活中應(yīng)該遵守的日常行為規(guī)范,懂得常規(guī)的重要性,。通過(guò)組織幼兒討論:如果沒有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的重要性,。
其次,在班內(nèi)評(píng)選常規(guī)好孩子,,每周一次上榜表?yè)P(yáng),,讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情,。
最后,,每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng),,鼓勵(lì)幼兒自覺形成自律,。
自從這項(xiàng)活動(dòng)開展后,,小朋友在班內(nèi)打鬧的事情少了,,來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒了,。當(dāng)小朋友看到別人不遵守規(guī)則或紀(jì)律時(shí),,會(huì)主動(dòng)提醒他們,,班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條,連續(xù)幾次被評(píng)為“文明班集體”稱號(hào),。
為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛,,讓他們更加喜歡幼兒園,我們班在園及年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,,積極參加了一些競(jìng)賽活動(dòng),,自己班內(nèi)也開展了許多小朋友喜愛的活動(dòng),促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展,,形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格,,也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
四月初,,我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試(看圖講述)比賽,,在同大(一)班的比賽中,,我班的小選手認(rèn)真看圖,大膽連貫地講述,,贏得了小中班評(píng)委老師的一致好評(píng),,取得了第一名的好成績(jī)。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中,,幼兒自擬主題,,突出了環(huán)保的重要性,在作畫過(guò)程中,,小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神,,畫出了較為豐富的畫面,展現(xiàn)出了“保護(hù)環(huán)境,,熱愛大自然”的心聲,。六月份我們又參加了智能測(cè)試第二關(guān)比賽(看圖記憶),小朋友們表現(xiàn)也十分不錯(cuò),,都發(fā)揮出了的水平,,使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在班內(nèi),,我們還開展了“慶三八愛媽媽”,、“春游放風(fēng)箏”、“種植小樹苗”,、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動(dòng),,使幼兒的身心愉悅,感受到了幼兒園生活的快樂(lè),。在活動(dòng)中,,幼兒也受益匪淺,各方面素質(zhì)能力得到了不同程度的提高,。
思想是人的靈魂,,只有把好思想教育關(guān),才能形成良好的人格,。幼兒期是可塑期,,特別是即將跨入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班幼兒,他們已能分辨是非好壞,,懂得講道理,。因此在這時(shí)期重視品德教育是十分重要的工作,也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作,,我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的:
1,、結(jié)合故事,學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡,。幼兒最喜歡聽故事,,我們幾位老師經(jīng)常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國(guó),,愛勞動(dòng),愛學(xué)習(xí),,情感的故事,。通過(guò)講述,鼓勵(lì)幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助,,懂得關(guān)心別人,,幫助別人,會(huì)主動(dòng)在別人的角度思考,。
2,、在學(xué)科教學(xué)中,滲透思想品德教育,,鼓勵(lì)幼兒做個(gè)人稱人愛的好孩子,。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶,促使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),,獲得良好的品德教育,,成為品德兼優(yōu)的好孩子。
3,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,主動(dòng)引導(dǎo)幫助。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小矛盾小摩擦產(chǎn)生,,老師在發(fā)現(xiàn)后,,及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助,避免矛盾的激化,。另外,,我們老師還在工作中善于捕捉個(gè)別幼兒閃光點(diǎn),以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的正面教育方法,,激勵(lì)其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學(xué)習(xí),幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能,,學(xué)會(huì)怎樣做人,。
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇七
為貫徹《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》(教基廳函〔20xx〕5號(hào))文件精神,深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,,樹立科學(xué)的教育理念,,通過(guò)組織開展內(nèi)容豐富形式多樣的主題宣傳活動(dòng),廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值,,引導(dǎo)廣大幼兒園教師和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,,創(chuàng)造充足的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)和支持幼兒自主游戲,、快樂(lè)游戲,。扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識(shí)技能學(xué)習(xí),,忽視、干預(yù)幼兒游戲,、成人“導(dǎo)演”幼兒游戲,、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權(quán)利,影響幼兒身心健康的“小學(xué)化”“成人化”傾向,。
20xx年5月19日,,由區(qū)教育局主辦、花溪區(qū)第三幼兒園承辦的花溪區(qū)學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)大會(huì)暨《享受游戲師生同樂(lè)》專題培訓(xùn),,在花溪孔學(xué)堂隆重召開,。全區(qū)各級(jí)各類幼兒園共230多名教師參會(huì)。
會(huì)上傳達(dá)了《花溪區(qū)教育局關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》,,花溪區(qū)教育培訓(xùn)中心主任班繁昆對(duì)宣傳月活動(dòng)提出要求“各幼兒園要圍繞“游戲”這一主題開展豐富多樣的宣傳活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng)讓全區(qū)的幼兒園教師、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ诤⒆訉W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要性,,從而改變教育理念,,提升教育能力,讓“游戲”點(diǎn)亮孩子的童年”,。
啟動(dòng)會(huì)上邀請(qǐng)了北京市早期教育學(xué)科帶頭人,、國(guó)內(nèi)資深早教專家
王雅明老師進(jìn)行了《享受游戲師生同樂(lè)》的專題培訓(xùn),培訓(xùn)雖然結(jié)束,,但王雅明老師的話還久久回響在老師們的耳邊:游戲是兒童學(xué)習(xí)的基本工具,,孩子享有游戲的權(quán)利,把教育融合在兒童游戲之中,。
通過(guò)培訓(xùn),,老師們更加深切地感受到:游戲可以促進(jìn)幼兒生理的發(fā)展;游戲可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn),;游戲可以增強(qiáng)幼兒的自信心、意志力,,游戲可以……總之游戲帶給孩子的好處不勝枚舉,。孩子因游戲而快樂(lè),教師因孩子的快樂(lè)倍感幸福,!
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇八
游戲是幼兒的天性,,它伴隨著幼兒的成長(zhǎng),可以說(shuō),,沒有游戲就沒有發(fā)展,。區(qū)域活動(dòng)是孩子們探索的天堂,是讓幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中和教師相互作用,并通過(guò)這樣的相互作用實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),,獲得自我發(fā)展,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,同時(shí)指出教師“要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映,,敏感的察覺他們的需要,,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)”,。然而在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中,,由于多種因素的影響,師幼互動(dòng)流于形式,、停留于表面,,不夠深入。在實(shí)踐過(guò)程中,,教師往往存在不少指導(dǎo)上的困惑,,主要表現(xiàn)在:1、投放的材料,,如何及時(shí)順應(yīng)幼兒的興趣和發(fā)展需要?2,、孩子多時(shí),教師指導(dǎo)如何支持孩子個(gè)性需要和發(fā)展?3,、不知如何有效地幫助幼兒進(jìn)行活動(dòng),,缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)策略。這幾個(gè)難題影響了區(qū)域活動(dòng)的有效開展,,因此這一學(xué)期我們針對(duì)中班區(qū)域活動(dòng)教師指導(dǎo)策略進(jìn)行了研究,,努力使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
首先,,觀察幼兒對(duì)區(qū)域投放材料的操作情況,。因?yàn)椴牧鲜谴龠M(jìn)幼兒發(fā)展的載體,科學(xué)投放各種材料,,充分挖掘其教育價(jià)值是開展區(qū)域活動(dòng)的保證,。所以要時(shí)時(shí)關(guān)注材料投放的適宜性,使得材料最大程度的引發(fā)幼兒操作的機(jī)會(huì)和愿望,。
1、層次性策略,,滿足不同幼兒的發(fā)展水平
我們?cè)诓煌膮^(qū)域針對(duì)每個(gè)幼兒的不同水平投放了具有層次性的材料,。
比如操作區(qū)——“使用筷子”的創(chuàng)設(shè),從情感體驗(yàn)入手,根據(jù)幼兒原有水平的差異,,在材料中予以區(qū)分:對(duì)使用筷子不熟練的幼兒,,我們創(chuàng)設(shè)了給小動(dòng)物喂食的材料,讓幼兒嘗試夾方形或有棱角比較好操作的“食物”,,幫助幼兒獲得成功,,從而體驗(yàn)幫助小動(dòng)物喂食的樂(lè)趣;對(duì)已有使用過(guò)筷子經(jīng)驗(yàn)的幼兒,我們創(chuàng)設(shè)了喂小兔吃火鍋,,我們提供的材料是:圓形的球比較難操作的材料,。以這種方式使材料和形式具有挑戰(zhàn)性,幼兒在玩中,,既體驗(yàn)成功的喜悅,,又獲得多方面的發(fā)展。
2,、多樣性策略,,滿足幼兒全面發(fā)展的需要
在操作區(qū)——給小兔喂火鍋的材料中,幼兒不僅活動(dòng)了肌肉,,而且在玩的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,。再比如說(shuō)建筑區(qū)的活動(dòng):我們引導(dǎo)讓幼兒將積木分類擺放,以幫助他們養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣,。在這個(gè)活動(dòng)中,,幼兒在不斷地整理積木的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題:
(1)整齊但不便于取放
(2)異形的積木不好整理
(3)怎樣讓大家都遵守一種擺放的方法,。而在解決問(wèn)題的過(guò)程中幼兒學(xué)習(xí)了與同伴合作,、感知了圖形間量的不同及組合變化、發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,,培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣,,促進(jìn)了幼兒的各方面能力的發(fā)展。我們感受到,,將目標(biāo),、材料、形式進(jìn)行的有效結(jié)合能充分地挖掘材料的教育功能,,促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,。
1、觀察先行,,教師的介入要適時(shí)
適時(shí)指導(dǎo)何時(shí)介入,。從實(shí)錄和平時(shí)的觀察中我們發(fā)現(xiàn):
(1)當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認(rèn)可時(shí)要介入,例:美工區(qū)幼兒的作品展示;
(2)當(dāng)幼兒有求助需求時(shí)要介入;
(3)當(dāng)幼兒發(fā)生困難時(shí)要介入,例:益智區(qū)中小朋友的提議被其他小朋友否定時(shí);
(4)發(fā)生糾紛,、活動(dòng)有停頓時(shí),,例如:建筑區(qū)游戲時(shí)面對(duì)同樣的需求都拿一塊積木,,發(fā)生爭(zhēng)搶,不能解決時(shí)教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時(shí)機(jī)予以介入,。
2,、提出有啟發(fā)式的問(wèn)題,運(yùn)用富有情景式的語(yǔ)言有效促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,。
中班游戲活動(dòng)總結(jié)篇九
光陰似箭,,眨眼間,半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,?;厥走@半學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,,但更多的是快樂(lè),。作為一名園級(jí)骨干教師,,我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任。于是,,我把壓力化作動(dòng)力,,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,,并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?,F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下:
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù):
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,,檢查一次教案,,真正的提高韓老師的教材分析能力。
2.做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng),,并給出其詳盡的講評(píng),,以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3.做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課,,起到了示范,、牽引的作用。
4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過(guò)程中的記錄與反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,做好材料的整理收集,。
“功夫不負(fù)有心人”,在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,,韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,,積極主動(dòng)地幫助韓老師,力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié),。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。幾年來(lái),我教育教學(xué)水平的提升,,也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我,、幫助我,我將再次整理好行囊,,積蓄力量,,向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。