每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
初中教師教學(xué)心得1
一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有成功的喜悅,,也有失敗的教訓(xùn),,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下,。
一,、政治思想方面。
本人在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,,除對自已嚴(yán)格要求外,,還利用一切合適的場所,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,提高班上學(xué)生的思想覺悟,,教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義祖國,、同時(shí)熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期,,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二,、教育教學(xué)方面,。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。
為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
⑶復(fù)習(xí)階段。針對每一位學(xué)生展開復(fù)習(xí),,注意聯(lián)系實(shí)際,,畫圖,,看圖,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形相互之間展開提問,,開拓思維。
2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?,有時(shí)寬容比批評更能教育學(xué)生。
3,、積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。
三人行,,必有我行焉,。我注意平時(shí)和其他交流,,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn),、方法,,學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法,本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小,。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,,到圖書館博覽群書,,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。
現(xiàn)在是新課程實(shí)驗(yàn)階段,,無論知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過河,,我平時(shí)注意鉆研教材,、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)常到圖書館,、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,,力求在符合課標(biāo)教學(xué)的同時(shí),給學(xué)生適當(dāng)充電并且相應(yīng)有所減負(fù),。
三,、其他方面。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,,不遲到,,不早退,不無故請假,。認(rèn)真上課,。
四、成績和不足,。
1,、本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對地理很感興趣,期末考試地理成績考得比較優(yōu)秀,。
2,、不足:①對于優(yōu)生過于相信,檢查的力度不夠,。對于后進(jìn)行由于面過于大,,力度不夠。②方法花樣太多,,學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,。
五,、今后努力方向。
1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,,貫徹大綱,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,,實(shí)施素質(zhì)教育,,開展對教材的研究,解決問題,,深化教學(xué)改革,。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。
3、開動(dòng)腦筋,,吃透教材,,努力更好的教育管理學(xué)生。
走進(jìn)21世紀(jì),,社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中教師教學(xué)心得2
我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作,。
一,、充分認(rèn)識教材的特點(diǎn),了解學(xué)生的特性,。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit,。這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,,同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比,,goforit的起點(diǎn)比較高,,單詞的呈現(xiàn)比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學(xué)”,,很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的,。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,在這種情況下,,我感覺上課難度比較大,。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,,盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,,把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,,教唱幾首英文歌曲等。
二,、注重因材施教,準(zhǔn)確把握難易度,。
我們都知道,,了解和分析學(xué)生情況,有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在這套教材的設(shè)計(jì)中,,可能經(jīng)常會遇到這樣的問題:在一節(jié)課上,既有大量的單詞呈現(xiàn),,又有句子,、篇章的理解,還會有語法的講解,,給人的感覺亂而無序,。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候,,就會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理,每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,,對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,,這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),,性格特點(diǎn)等,,我也采取了不同的策略。
三,、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),,力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上,。這一年來,,我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,,總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)活動(dòng)中,我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容,。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,詳細(xì)地批改每份作業(yè),。堅(jiān)持單元檢測,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生,幫助他們把成績趕上來,。
四,、加強(qiáng)知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí),分批對待不同的學(xué)生,。
我們知道英語作為一種語言的特殊性,,需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦,,不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報(bào)聽寫,并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,,第二天又聽寫,,這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完,單詞也能寫上三到五遍以上,,學(xué)生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落,,或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生,我會在課后讓他們重新聽寫和背誦,。
而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),,但差生面擴(kuò)大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,,就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,,甚至放棄這門學(xué)科。所以,,我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),,使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求,以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂,增加自信,,不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。
五、努力完成其他方面的工作,。
在完成教學(xué)工作的同時(shí),,我還積極參加教研活動(dòng),并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法,,初步掌握了_,、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說,,這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步,,但也還有許多不足之處。在今后的工作中,,我會更加嚴(yán)格地要求自己,,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,。
初中教師教學(xué)心得3
教師,,太陽下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說,。
教師,,工資高待遇好,,又有假期好輕松?,F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師,,看著比誰都好,,其實(shí)比誰都老,工資比民工都低,,頭發(fā)比和尚還少,。
教師,到底是怎樣的狀況?我想象過,,設(shè)計(jì)過,,思考過,討論過,。一千個(gè)人眼中,,有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只知道,,我喜歡學(xué)生,熱愛教育。于是,,我充滿著好奇和疑惑,,懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱,憧憬著美好的未來,,我來到了中山---偉人的故里,,文化的故鄉(xiāng)。
入職之初,,繁重的教學(xué)任務(wù),,瑣碎的管理事務(wù),艱難的適應(yīng)過程,,都讓我在深夜一次次反問自己:這是自己熱愛的工作嗎?這是自己理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防?
但是,,每天迎著第一縷晨光,看到學(xué)生們一張張純真的臉龐,,聽到一聲聲清脆的問候,,我釋然了;每個(gè)課堂上,看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問題后滿足的微笑,,是我一天中最開心的事情;課余時(shí)間,跟學(xué)生們朋友般的聊天,,聽著他們孩童般的想法,,或歡喜,或憂郁,,但都是那么純真可愛,,那么真實(shí)自然,每當(dāng)這時(shí),,發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底,。我想,或許這就是教師的價(jià)值吧!
憑著良心做事,,用盡真心做人,,這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師,,是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo),。
在一年的新教師工作中,我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn),,自己不斷摸索教學(xué),、管理的方式和風(fēng)格,我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生,。
作為新老師,,擔(dān)心不受學(xué)生歡迎,,學(xué)生犯錯(cuò)了,處理的時(shí)候就有了猶豫,。其實(shí),,誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生,上課說話,、自習(xí)課吵鬧,、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話,,甚至經(jīng)常頂撞老師,,全身充斥著戾氣。從家長處得知,,他小學(xué)就經(jīng)常記過,。我估量了一下情況,還是決定不退縮,,堅(jiān)決對他嚴(yán)厲對待,,嚴(yán)肅處理,不希望一時(shí)的縱容,,讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方,。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲,也和他發(fā)生了正面的語言沖突,。后來,,在多次交涉,多次嚴(yán)厲教育下,,他終于有了轉(zhuǎn)化,,上課認(rèn)真了,自習(xí)課不吵鬧,,甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜,。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意,,就像一把利劍,,每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上,,發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,,及時(shí)在班上公開表揚(yáng)他,私下也找他談話,。沒想到,,他告訴我一句話,讓我震撼,。他說:"老師,,我之前一直覺得你針對我,。"我只是靜靜地問他,"那你現(xiàn)在覺得呢?"他說:"后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我,,你對誰都一樣嚴(yán)格,,是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己,。"當(dāng)時(shí),,我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來,,學(xué)生總會能夠理解的,,能夠理解對他的嚴(yán)其實(shí)就是對他的愛!現(xiàn)在,這位同學(xué)在大街上看到我都會主動(dòng)熱情地打招呼,,看到他陽光上進(jìn)的樣子,,我知道自己沒有做錯(cuò)。
一位成功的教師,,教給學(xué)生一杯水,,自己就得有一桶水,這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題,。除此之外,,對于處于青春期初期的初中生,還需要一桶幽默的水,。在很多學(xué)生心目中,,老師總是高深的遙不可及,敬畏中不覺拉大了師生間的距離,。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的,,只是方式不同,交流溝通較少,,讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會,,不敢親近。這對于一位新教師,,尤其是班主任,,會斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵,,學(xué)生難以抗拒,。人總是喜歡快樂的,具有幽默感,,能拉近老師與學(xué)生的距離,,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,了解其心理變化,,真正和學(xué)生成為朋友,,輕易化解師生間的矛盾,。
教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,,時(shí)代是對教師的要求越來越高,。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育,繼續(xù)教育才能獲得,。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路,。處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步,。研究生畢業(yè),,我歡呼雀躍,終于可以角色轉(zhuǎn)換了,,這對于做了二十多年的學(xué)生來說,,無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中,,我卻感到了自己學(xué)識的匱乏,,不足以讓我游刃有余的處理班級管理,于是我開始了自主充電,,在一年工作中,,我不斷閱讀教育和管理方面的書籍,從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍,,到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實(shí)踐性書籍,,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思,,不斷琢磨,,不斷改進(jìn);和老教師交流討論,解疑答惑,,并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評,,讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法,不斷更新自己教育心理學(xué)的知識,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,,我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾,,要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,,要走的路還有很長很長,。
教師是個(gè)良心活,我做到了問心無愧;
教師是個(gè)耐力跑,,我做到了堅(jiān)持不懈;
教師是個(gè)功夫活,,我還缺乏時(shí)間經(jīng)驗(yàn);
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,,但是我們的工作還在繼續(xù),我們的學(xué)生還需要成長,,我們更需要不斷成長進(jìn)步,,在今后的工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧,,爭取在最短的時(shí)間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
初中教師教學(xué)心得4
教師的根本任務(wù)是教書育人,,但是真正做到即教書又育人的教師大概并不多吧!我們的教育理論,、教育法提倡以人為本,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,,推進(jìn)素質(zhì)教育等等,。但這些卻未曾真正的融入過教育活動(dòng)中。
“育人”的前提是培養(yǎng)學(xué)生的德育,。德育最重要的是思想品德教育,。各科教學(xué)是思想品德教育最基本,最常用的途徑,。因此,,德育必須滲透每一個(gè)學(xué)科??伞坝恕睂?shí)際上多數(shù)時(shí)候都是班主任是主角,,而其他的老師在德育方面大多都擔(dān)任配角。我們的教育卻往往忽視品德教育,。這并不是意味著我們的廣大人民教育者們不稱職,,更不是說我們的老師不會教書。事實(shí)上我們的大多數(shù)老師都是好老師,。這主要原因是當(dāng)今的教育制度把我們的教師逼得太緊,。不僅使教師工作辛苦,更使學(xué)生感到學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,。這也是社會競爭所帶來的結(jié)果,。
教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。其中學(xué)生的知識是有了,。但我們的有些教材或課程似乎與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)了,,又的甚至很嚴(yán)重。其次,,現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛,。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家,。教育同樣如此,,學(xué)生最終會走入社會,。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,鍛煉社會交往能力和社會實(shí)踐能力,。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會,、認(rèn)識世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里,。教育具有社會功能,。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會性,要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,,只有讓學(xué)生在社會活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證,。因此,也使許多人形成了一個(gè)“定勢”,,那就是學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù),。就拿高中來說吧,只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次,,甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名,。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù),。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問題,,就是影響學(xué)生的心理健康。這些問題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),,而是因?yàn)槌煽兌鴮W(xué)習(xí),。成績好的學(xué)生更努力,成績差的學(xué)生失去自信心,。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者,。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀偏離軌道,。整個(gè)中國教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識“萬能論”?!爸刂R輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力,。使學(xué)生整天在書本之中徘徊,而沒有多少時(shí)間感知世界之靈,、體驗(yàn)生活之美等,。從而使學(xué)生麻木,沒有創(chuàng)造力,,缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”,。“重知識輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識,,發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等,。但往往不能實(shí)現(xiàn)。
從課程發(fā)展觀看當(dāng)代中國以“課程是知識”為主,,這容易導(dǎo)致“重物輕人”,。從教育發(fā)展前景來看,“課程是經(jīng)驗(yàn)”更適合我國教育,。歷史是向前發(fā)展的進(jìn)程,,教育也在不斷發(fā)展,但文明似乎在逆向發(fā)展,??v觀古今中外,文學(xué)的境界應(yīng)該追溯到中國古代了,。從“四書”,、“五經(jīng)”到《孫子兵法》,從孔子的儒家文化到孟子的“仁義之道”,,從“絲綢之路”再到李白,、杜甫、蘇軾的詩詞歌賦,。皆影響了中國幾千年,,甚至影響了全世界。而今天已經(jīng)沒有幾個(gè)人能夠超越這千百年前的古人了,,也沒有多少詩人作家可以造就出古詩詞的詩情畫意了,。都說智慧都裝在中國人的腦子里,但看一看在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)上的中國人是屈指可數(shù),。我們的祖先卻在那時(shí)抒寫出了許許多多輝煌的篇章,。但世界名人也大多數(shù)都是外國人。中華民族五千年華夏文明史,,創(chuàng)造過多少奇跡,,可到我們這里就再也沒有超越了,并且祖先為我們留下的東西,,我們都不能完全地保留住,。這些究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些,?!爸R可以改變命運(yùn)”,但知識不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂,。教育傳授知識,,不過我認(rèn)為教育的境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性,,發(fā)展情感、態(tài)度,、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”,靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”,。因此,,教育者在傳授知識的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。
如果分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,那么一定會使學(xué)生泯滅掉一些比知識更重要的東西,。假如一個(gè)有責(zé)任感、有理想,、有抱負(fù),、有價(jià)值取向的學(xué)習(xí)者,難道他不會主動(dòng)的學(xué)習(xí)嗎?但終究教育的改革是一條長遠(yuǎn)的路程,,只有實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展才是教育的最終目的,。
價(jià)值觀對一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說過:“師者,,所以傳道授業(yè)解惑也”,。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”,在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”,、“解惑”更為重要,。
初中教師教學(xué)心得5
暑假,我認(rèn)真閱讀了《有效教學(xué)》這本書,,深有感觸,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),,創(chuàng)設(shè)情境,,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,,以情激境,,以的境、最濃的情導(dǎo)入新課,,形成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激,,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn),。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)做到到有效兩個(gè)字,至少要做好以下幾個(gè)方面:
1,、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn),。除了教學(xué)的重點(diǎn),,難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸,。
2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,,教師可以利用的資源是越來越多了,,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。
3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各種練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率,。
具體還應(yīng)從以下幾個(gè)方面開始實(shí)施:
1,、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,,比如遭到諷刺,,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。
2,、對學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對學(xué)生的期望太高,,孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,,這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。
3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。
有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,,對學(xué)生的愛心不夠,,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。
4,、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法。
評價(jià)很重要,,無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),,及時(shí)鼓勵(lì),,肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評,、互評變成自我夸耀,、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺,,評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際,。只有這樣,,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
5,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí),。
所以為了做一個(gè)好教師,,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,,又不能讓課堂太活躍,,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,,要說到做到,,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,,一個(gè)眼神,,都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識教育的正面作用,,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,,批評時(shí)在方式上要含蓄,、委婉、注意語氣,,講究“度”,。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可,、接受,,那么就不會再有教不好的學(xué)生了,。,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,,讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí)。
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