總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
高三語文試卷教學(xué)反思總結(jié) 高三語文試卷教學(xué)反思篇一
這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心,、理性,、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮,、急躁,、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí),，隨波逐流,，甚至迷失了自己，這樣一來,，一直到高考,，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)→緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)→緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高,，但是想去好學(xué)校,，好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后,，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感,。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好,，當(dāng)然不是,。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇,。
1.建立高考備考日志
一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：
(1)隨著考試時間的臨近,，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張,，甚至在考上外還加班加點的看書,，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,，其實抱有這樣想法的人,，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,，覺得：”反正考試還沒有考,，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗,?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧……那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,，那么就在考試之后把它寫下來吧,，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多,。
(2)考試時,，你對各科試卷的感覺如何?
幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，特別時自己最拿手的一科,，有時候卻沒有得到令自己滿意的分數(shù),，那么考試時對試卷的認知最為重要，是不是你考試中對某科,，某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說不管你每科成績怎樣,，你在考試中肯定對每科都有不同的認識，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認識記錄下來,，看看在接下來的復(fù)習(xí)中,，你能發(fā)現(xiàn)些什么?
(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?
考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會放兩天假,，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記,，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來,，為了有更多的收獲,，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,，有人怕第一時間見到分數(shù),，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想....
(4)拿到分數(shù)時,，你的感覺如何?
拿到各科成績了,，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣,，考好的人往往春風(fēng)得意,，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意,，不知怎么面對才好,。都說分數(shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候,，對自己不滿意,，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天,，就忘記了這事情，下次考試一樣如此,，結(jié)果高考敗得很慘,。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步,，不斷的完善,，最后做一個真實、最好的自己,，那么也就擁有自己了,。因此說，拿到分數(shù)之后,，你應(yīng)該記錄下你的感覺,。
(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?你做了哪些事情,，阻礙了這次考試的發(fā)揮?
這一條很重要,，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功,，并且找不到做有用功的方法,。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,，考得東西沒有學(xué)到,。還有用一些資料，都是一些老題,、舊題甚至錯題,，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好,，什么作業(yè)好,，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試,。很多人考不好,，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一,，其實你不對你的實際情況進行總結(jié),，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班,，請老師,，效果肯定不好。
(6)對下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃,，還有下一步的目標(biāo)很不合理,，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細的寫下來,，下次考試驗證一下,，看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理,。
2.對復(fù)習(xí)策略進行必要的調(diào)整：
每周都會有很多人@我,，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見,，處于迷茫中的學(xué)生并不少,，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天,，他得到某種學(xué)習(xí)方法,，成績就迅速提高，事實上，一直到高考,，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變,。因為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了,。這次考試,，無論是對高三的認識上，還是對自己復(fù)習(xí)策略上,，都是促進的好機會,。
(1)認識上的改變
進入高三，但是沒有認識高三,，有的覺得還有很多機會在后面,，甚至是自己中考時就沒有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個好高中,，那么高考也是如此;有的人覺得時間長著呢,，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變,，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說,，月考能讓更多的學(xué)生清醒,，認識一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠,，離目標(biāo)學(xué)校有多遠,，等等。
(2)想法上的改變
先有認識,，再有想法,，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的,，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,，那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變
不想失敗,，夢想成功,，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績,，學(xué)習(xí)計劃,、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整,，那么肯定有學(xué)生會問,，如何調(diào)整?現(xiàn)實中,，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己,，我每年都會遇見一些學(xué)生,，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,，其實他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題,，是不是先靜心全面的思考一下,，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用,，想達到什么程度等等,。找到自己問題所在，明確方向,，并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了,，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人,。最起碼我們在做,，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做,。
關(guān)于各科備考策略和方向問題,，我會寫大篇幅的文章詳細的敘述。
任何一次考試,，試卷都存在自身的不足,，但總體上對一份試卷的評價，就是“匹配”,，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實際問題相匹配?是否與某個階段的知識內(nèi)容等方面匹配?所以說,，月考成績決定不了學(xué)生的未來，原因如下：
1.月考是階段性的考試,，知識點涵蓋面不廣,。
不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試，但是有的學(xué)校,，開學(xué)考試只是對暑假作業(yè)做檢測,，如果哪個學(xué)生暑假作業(yè)沒有完成，直接導(dǎo)致考試沒有考好,。那么在一定程度上,，月考只比開學(xué)考稍微完善一些，但是知識點覆蓋面較小，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距,。
2.月考試卷題型,、試題質(zhì)量有一定的局限性。
我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷,，試卷中的題型設(shè)置不一定合理,，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配。因為本身就是一次檢測而已,，一般都是由學(xué)校命題,，沒有聯(lián)考，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題,，無論是命題人數(shù),，還是命題時間都與統(tǒng)一命題不能比，所以試題存在一定的缺陷是正常的,。
當(dāng)然各地教學(xué)情況不同,，月考出發(fā)點也不盡相同，如果我們要總結(jié),，還是把問題放在主觀方面上,。
如果說非得給月考附加一個意義的話，那么可以說月考雖然只是一次檢測,，但也是學(xué)生們一次自我完善的機會,，也是一次嶄新的開始。
高三語文試卷教學(xué)反思總結(jié) 高三語文試卷教學(xué)反思篇二
期末檢測結(jié)束了,，從學(xué)生的語文卷面來看,，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫字有了很大進步,，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高,，一學(xué)期的辛苦磨練，終于有了收獲,，也給我今后的教學(xué)樹立了信心,，我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長,，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵,，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。
不過從語文卷面上看還有很多不足的地方,。比如：
1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的`問題,，問題最突出的是不能夠很好的審題,，沒有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語，學(xué)生卻摘錄的是句子,；
2,、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：
（1）寫出文章的題目,；
（2）寫出它的主要內(nèi)容,，結(jié)果學(xué)生把作文的題目寫了上去，把作文的內(nèi)容寫了上去,。從這點上看,，學(xué)生對審題存在著不認真的現(xiàn)象，憑著自己的“經(jīng)驗”上來就寫,，造成大片失分現(xiàn)象,；
3、習(xí)作上,，題目要求寫“個人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計劃”,；
4、還有一項題是教學(xué)上的失誤,，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個句子在文里的表達意思,，結(jié)果學(xué)生對此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分,。這也給我在語文教學(xué)上有個提醒,，在教句子的同時一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
通過上述反思,，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處,，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚優(yōu)點,，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文,，讓語文教學(xué)成為一種娛樂，讓學(xué)生都喜歡上語文課,。
高三語文試卷教學(xué)反思總結(jié) 高三語文試卷教學(xué)反思篇三
本次期中測試,，試題難度適中，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同,，但也有三點變化：一是文言翻譯,，降低了考查難度，學(xué)生得分較高,；二是語言運用題考對聯(lián),，比平時難；三是現(xiàn)代文閱讀,，考查文學(xué)類文本閱讀,，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象,。對于一部分習(xí)慣于解答實用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點不適應(yīng),。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,，不可存有投機僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握,。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題,。
一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足,，掌握不扎實,，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧,、方法,，去解答具體問題；寫作方面,，在標(biāo)題擬制,，開篇、結(jié)尾亮觀點,，點材料,，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處,。
二,、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間安排不合理,，沒按照各題分值來劃分答題時間,，以致部分同學(xué)不能按時答完試卷，手忙腳亂,，作文倉促作結(jié),，或不了了之。
三,、有極少數(shù)同學(xué)不能分點列條規(guī)范答題,，答題順序不合理，書寫不規(guī)范,，端正,，清晰，美觀,，卷面一團糟糕,，同時審題不夠仔細認真，全面,，以致答非所問,，缺乏針對性,，也是重要的失分原因。
針對考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題,，在今后的工作中，我們將加強工作的針對性,，群策群力,，加強集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃,，落實好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié),。
1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試,、檢測,，促進學(xué)生對語文知識的積累，提高其應(yīng)用能力,。
2,、加強教學(xué)過程當(dāng)中的落實，督導(dǎo)環(huán)節(jié),，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,，做過的題目，都要扎扎實實掌握起來,，用好筆記本,，周記本，錯題整理本,。
3,、平時注意有布置就有檢查，有問題及時處理,，堂堂清,，日日清。
4,、深入鉆研大綱,，考綱，近幾年的高考試題,，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點,，把握高考的命題趨向，做到有的放矢,，追求工作的有效性,。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù),，注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，自能提高，自能解決問題,，挖掘潛能,。
5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題,，合理分配答題時間,。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當(dāng)中,。
高三語文試卷教學(xué)反思總結(jié) 高三語文試卷教學(xué)反思篇四
第一次段考是對學(xué)生復(fù)習(xí)情況的檢查,，也是對教師教學(xué)情況的檢查。這次段考,，我授課的兩個班級（高三財會班和機電班）語文平均成績分別是62.8分和62.7分,，復(fù)習(xí)效果不夠明顯。唯一可喜的是,，全年級上80分的有六位同學(xué),，其中我?guī)У膬蓚€班占四名。
結(jié)合這次段考,，我對兩個月的語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作進行了反思,，以下幾個方面值得進一步改進。
通過第一輪復(fù)習(xí),，語文知識已經(jīng)達到全面覆蓋,。存在的問題是學(xué)生不會靈活地運用所學(xué)過的知識答題，答題的準(zhǔn)確率低,，一些難度不大的題目,，學(xué)生都容易出錯。因此,，今后要增加做題量,，以考代練習(xí)，以考代復(fù)習(xí),，通過量變達到質(zhì)變,。只有通過做題數(shù)量的增加，才能達到做題質(zhì)量的提高,。
段考后,，我抽查了部分學(xué)生試卷，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的做題技巧,。例如選擇題,，有的學(xué)生忽視了選項中的“迷惑點”或“陷阱處”,；又如閱讀題，有的學(xué)生拋開了例文中的“暗示語”或“告知句”,，缺乏做題技巧,，答題就費時費力。今后在做題技巧方面要精心輔導(dǎo),，做到舉一反三,、融會貫通，讓他們能夠“以一法應(yīng)萬題”,。
語數(shù)英合卷，學(xué)生第一次做這樣試卷很不適應(yīng),。學(xué)生做題速度慢,，不能合理地支配做題時間，用于作文時間過長,，極大的影響了考試成績,。今后復(fù)習(xí)，要加強作文速度訓(xùn)練,。不能因為寫作文而占用基礎(chǔ)知識題和閱讀題的做題時間,，當(dāng)然更不能占用數(shù)學(xué)、英語兩科的做題時間,。其實,，只有熟練而全面地掌握知識，做題才能得心應(yīng)手,、左右逢源,，才能提高做題速度，保證在限定的時間內(nèi)完卷,。
總之,，這次段考給我自己敲響了警鐘。教師教學(xué)存在問題,，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題,。教和學(xué)都存在問題，就必然在考試中顯現(xiàn)出來,，學(xué)生考試成績就難以大幅度提升,。因此，對教學(xué)工作常常進行反思,，是非常必要的,。
高三語文試卷教學(xué)反思總結(jié) 高三語文試卷教學(xué)反思篇五
第十一周，學(xué)校舉行了期中考試,，這也是九年級的第二次模擬考試,，和第一次模擬考試相比,，這次考上成績一點也不理想。現(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思,，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個調(diào)整,。
本次參加考試的學(xué)生共42人，平均分66分,，最高分96分,，最低分37分，究其原因：
基礎(chǔ)題學(xué)生失分過多,，此題滿分17分,，大部分學(xué)生都在7分左右，對字音字形掉以輕心,，不愿意識記和默寫,。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固,，錯別字較多,，修改病句存在的問題也很大，看似簡單的題,，學(xué)生卻不會,，說明學(xué)生的基本功不扎實，因此,，在后學(xué)期的教學(xué)中,，一定要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，字音字形要過關(guān),，背誦要過關(guān),，利用考前一周，對病句修改再復(fù)習(xí)一課時,。
綜合性題,，此題滿分7分，本題只要學(xué)生能認真閱讀材料,，結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點,，言之有理即可，因此,，本題失分不打,。
閱讀題，失分最多的就是說明文和文言文,。說明文部分學(xué)生不認真通讀文章,，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫作意圖,，或是對文章的概括能力不足,，不能逐條說明。大部分學(xué)生的古文水平太差,，根本就不知所云,。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不牢固，因此,，實詞解釋和翻譯不會做,。
作文，本次是命題作文,，和夢想同行,，但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目，不會審題,，再者就是字跡潦草,，態(tài)度不認真。
學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中,，出現(xiàn)了兩級分化，優(yōu)者更優(yōu),，差者更差,，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄,，中等生沒有堅定目標(biāo),，左右搖擺，隨心情而學(xué),，因此,，后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo),。
