無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

高三語文試卷講評教學(xué)反思篇一

結(jié)合這次段考,，我對兩個月的語文復(fù)習(xí)教學(xué)工作進(jìn)行了反思,，以下幾個方面值得進(jìn)一步改進(jìn),。

通過第一輪復(fù)習(xí)，語文知識已經(jīng)達(dá)到全面覆蓋,。存在的問題是學(xué)生不會靈活地運(yùn)用所學(xué)過的知識答題,，答題的準(zhǔn)確率低，一些難度不大的題目,，學(xué)生都容易出錯,。因此，今后要增加做題量,，以考代練習(xí),，以考代復(fù)習(xí)，通過量變達(dá)到質(zhì)變,。只有通過做題數(shù)量的增加,，才能達(dá)到做題質(zhì)量的提高。

段考后,，我抽查了部分學(xué)生試卷,，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏應(yīng)有的做題技巧。例如選擇題,，有的學(xué)生忽視了選項中的“迷惑點(diǎn)”或“陷阱處”,；又如閱讀題，有的學(xué)生拋開了例文中的“暗示語”或“告知句”,，缺乏做題技巧,，答題就費(fèi)時費(fèi)力。今后在做題技巧方面要精心輔導(dǎo),，做到舉一反三,、融會貫通,，讓他們能夠“以一法應(yīng)萬題”。

語數(shù)英合卷,，學(xué)生第一次做這樣試卷很不適應(yīng),。學(xué)生做題速度慢，不能合理地支配做題時間,，用于作文時間過長,，極大的影響了考試成績。今后復(fù)習(xí),，要加強(qiáng)作文速度訓(xùn)練,。不能因?yàn)閷懽魑亩加没A(chǔ)知識題和閱讀題的做題時間，當(dāng)然更不能占用數(shù)學(xué),、英語兩科的做題時間,。其實(shí)，只有熟練而全面地掌握知識,，做題才能得心應(yīng)手,、左右逢源，才能提高做題速度,，保證在限定的時間內(nèi)完卷,。

總之，這次段考給我自己敲響了警鐘,。教師教學(xué)存在問題,，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題。教和學(xué)都存在問題,，就必然在考試中顯現(xiàn)出來,，學(xué)生考試成績就難以大幅度提升。因此,，對教學(xué)工作常常進(jìn)行反思,，是非常必要的。

高三語文試卷講評教學(xué)反思篇二

第十一周,，學(xué)校舉行了期中考試,，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比,，這次考上成績一點(diǎn)也不理想?，F(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個調(diào)整,。

本次參加考試的學(xué)生共42人,，平均分66分，最高分96分,，最低分37分,，究其原因：

基礎(chǔ)題學(xué)生失分過多,，此題滿分17分，大部分學(xué)生都在7分左右,，對字音字形掉以輕心,，不愿意識記和默寫。名句填空失分也較多,，主要是記憶不牢固,，錯別字較多，修改病句存在的問題也很大,，看似簡單的題,，學(xué)生卻不會，說明學(xué)生的基本功不扎實(shí),，因此,，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，字音字形要過關(guān)，背誦要過關(guān),，利用考前一周,，對病句修改再復(fù)習(xí)一課時。

綜合性題,，此題滿分7分,，本題只要學(xué)生能認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點(diǎn),，言之有理即可,，因此，本題失分不打,。

閱讀題,，失分最多的就是說明文和文言文。說明文部分學(xué)生不認(rèn)真通讀文章,，斷章取義,，以偏概全，誤解作者的寫作意圖,，或是對文章的概括能力不足,，不能逐條說明。大部分學(xué)生的古文水平太差,，根本就不知所云,。對書上的文言文重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的記憶不牢固，因此,，實(shí)詞解釋和翻譯不會做,。

作文,，本次是命題作文，和夢想同行,，但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目,，不會審題，再者就是字跡潦草,，態(tài)度不認(rèn)真,。

學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中，出現(xiàn)了兩級分化,，優(yōu)者更優(yōu),，差者更差，態(tài)度不端正,，有些人甚至都自暴自棄,，中等生沒有堅定目標(biāo)，左右搖擺,，隨心情而學(xué),，因此，后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識,，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo),。

高三語文試卷講評教學(xué)反思篇三

多數(shù)高三學(xué)生都參加了月考，正是這一次小小的考試,，打亂了很多學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)奏,，這幾天也見了一些學(xué)生和家長，從和他們的交流來看,，多數(shù)人對月考成績非常重視,。因此很多學(xué)生整個假期都想著月考的事情，有的期待,，更多是心里沒有底氣,。那我們應(yīng)該以什么樣的視覺來看待月考成績呢?考試對高三的學(xué)生來說，可以說是家常便飯,，但是國慶前后的這次月考,，在一定程度上反映了學(xué)生進(jìn)入高三以來的學(xué)習(xí)情況。因此需要我們慎重的總結(jié),，因?yàn)楹竺孢€有很長的路要走,。

這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心,、理性,、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁,、甚至對自己失望,。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,，依然沒有效率,，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流,，甚至迷失了自己,，這樣一來，一直到高考,，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)→緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)→緊張——考試——失落,。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校,，好專業(yè)難度還是很大,，因此說高考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感,。那么我們回過頭來,，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是,。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機(jī)遇,。

1.建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

(1)隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試,，越緊張,，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書，打算考試的時候能對到一些題目,，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,，其實(shí)抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心,。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生,，我這次考試肯定能打翻身仗,。“結(jié)果很多人事與愿違,。還有的指望通過這次證明自己,，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了,，考試之后再好好努力吧……那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,，那么就在考試之后把它寫下來吧,，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多,。

(2)考試時,，你對各科試卷的感覺如何?

幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，特別時自己最拿手的一科,，有時候卻沒有得到令自己滿意的分?jǐn)?shù),，那么考試時對試卷的認(rèn)知最為重要，是不是你考試中對某科,，某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說不管你每科成績怎樣,，你在考試中肯定對每科都有不同的認(rèn)識，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認(rèn)識記錄下來,，看看在接下來的復(fù)習(xí)中,，你能發(fā)現(xiàn)些什么?

(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?

考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會放兩天假,，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記,，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺,，下一次考試還會如期的到來,，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來,。有人心里沒有底氣,，有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù)，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績,，更有人對成績抱有幻想....

(4)拿到分?jǐn)?shù)時,，你的感覺如何?

拿到各科成績了，每個人的情況不一樣,，感覺肯定不一樣,，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的,，考不好的人對自己灰心失意,，不知怎么面對才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天,，就忘記了這事情,，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘,。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步，不斷的完善,，最后做一個真實(shí),、最好的自己，那么也就擁有自己了,。因此說,，拿到分?jǐn)?shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺,。

(5)在備考中,，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮?

這一條很重要,，學(xué)習(xí)過程中,，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法,。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,，考得東西沒有學(xué)到,。還有用一些資料，都是一些老題,、舊題甚至錯題,，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了，知道什么資料好,，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識,，同時適應(yīng)考試,。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班,，或者找一對一,，其實(shí)你不對你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)，并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā),，那么盲目的報班,，請老師，效果肯定不好。

(6)對下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分,，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,，同時在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃,，還有下一步的目標(biāo)很不合理,，到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,，下次考試驗(yàn)證一下,，看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理,。

2.對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整：

每周都會有很多人@我,，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見,，處于迷茫中的學(xué)生并不少,，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天,，他得到某種學(xué)習(xí)方法,，成績就迅速提高，事實(shí)上,，一直到高考,，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因?yàn)闆]有自己的策略,，更不要說是適合自己的方法了,。這次考試，無論是對高三的認(rèn)識上,，還是對自己復(fù)習(xí)策略上,，都是促進(jìn)的好機(jī)會。

(1)認(rèn)識上的改變

進(jìn)入高三,，但是沒有認(rèn)識高三,，有的覺得還有很多機(jī)會在后面，甚至是自己中考時就沒有怎么努力,，知道沖刺階段用功就考一個好高中,，那么高考也是如此;有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始,，夢想的學(xué)校始終沒有改變,，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了,，從一定程度上可以說,，月考能讓更多的學(xué)生清醒,，認(rèn)識一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠(yuǎn),，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),，等等。

(2)想法上的改變

先有認(rèn)識,，再有想法,，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的,，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài),、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,，那么這才具有改變的前提,。

(3)做法上的改變

不想失敗，夢想成功,，以前的做法有很多不合理的地方,，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計劃,、方向,、時間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有學(xué)生會問,，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認(rèn)識自己,，我每年都會遇見一些學(xué)生,，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,，其實(shí)他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài)，那么要想解決問題,，是不是先靜心全面的思考一下,，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用,，想達(dá)到什么程度等等,。找到自己問題所在，明確方向,，并且在一定的時間內(nèi)努力實(shí)踐了，最后結(jié)果不盡人意,，那樣可以求助別人,。最起碼我們在做,，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做,。

關(guān)于各科備考策略和方向問題,，我會寫大篇幅的文章詳細(xì)的敘述。

任何一次考試,，試卷都存在自身的不足,，但總體上對一份試卷的評價，就是“匹配”,，就是是否與高考要求相匹配?是否與你存在的實(shí)際問題相匹配?是否與某個階段的知識內(nèi)容等方面匹配?所以說,，月考成績決定不了學(xué)生的未來，原因如下：

1.月考是階段性的考試,，知識點(diǎn)涵蓋面不廣,。

不少學(xué)生在高三開學(xué)就考一次試，但是有的學(xué)校,，開學(xué)考試只是對暑假作業(yè)做檢測,，如果哪個學(xué)生暑假作業(yè)沒有完成，直接導(dǎo)致考試沒有考好,。那么在一定程度上,，月考只比開學(xué)考稍微完善一些，但是知識點(diǎn)覆蓋面較小,，從側(cè)面講離綜合性的考試還有很大差距,。

2.月考試卷題型、試題質(zhì)量有一定的局限性,。

我已經(jīng)分析過一些學(xué)生的月考試卷,，試卷中的題型設(shè)置不一定合理，甚至試題質(zhì)量與高考要求不匹配,。因?yàn)楸旧砭褪且淮螜z測而已,，一般都是由學(xué)校命題，沒有聯(lián)考,，沒有一些學(xué)校聯(lián)合起來統(tǒng)一命題,，無論是命題人數(shù)，還是命題時間都與統(tǒng)一命題不能比,，所以試題存在一定的缺陷是正常的,。

當(dāng)然各地教學(xué)情況不同，月考出發(fā)點(diǎn)也不盡相同,，如果我們要總結(jié),，還是把問題放在主觀方面上。

如果說非得給月考附加一個意義的話,，那么可以說月考雖然只是一次檢測,，但也是學(xué)生們一次自我完善的機(jī)會,，也是一次嶄新的開始。

高三語文試卷講評教學(xué)反思篇四

本次期中測試,，試題難度適中,，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯,，降低了考查難度,，學(xué)生得分較高；二是語言運(yùn)用題考對聯(lián),，比平時難,；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學(xué)類文本閱讀,，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象,。對于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng),。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,，不可存有投機(jī)僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握,。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題,。

一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足,，掌握不扎實(shí),，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧,、方法,，去解答具體問題；寫作方面,，在標(biāo)題擬制,，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn),，點(diǎn)材料,，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處,。

二,、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時間安排不合理,，沒按照各題分值來劃分答題時間,，以致部分同學(xué)不能按時答完試卷，手忙腳亂,，作文倉促作結(jié),，或不了了之,。

三、有極少數(shù)同學(xué)不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題,，答題順序不合理，書寫不規(guī)范,，端正,，清晰，美觀,，卷面一團(tuán)糟糕,，同時審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面,，以致答非所問,，缺乏針對性，也是重要的失分原因,。

針對考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題,，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對性,，群策群力,，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃,，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié),。

1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試,、檢測,，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的積累，提高其應(yīng)用能力,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié),，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,，做過的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來,，用好筆記本,，周記本，錯題整理本,。

3,、平時注意有布置就有檢查，有問題及時處理,，堂堂清,，日日清,。

4、深入鉆研大綱,，考綱,，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn),，把握高考的命題趨向,，做到有的放矢，追求工作的有效性,。精選習(xí)題,，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，自能提高，自能解決問題,，挖掘潛能,。

5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題,，合理分配答題時間,。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當(dāng)中,。

高三語文試卷講評教學(xué)反思篇五

期末檢測結(jié)束了,，從學(xué)生的語文卷面來看，最使我欣慰的是,，學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步,，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練,，終于有了收獲,，也給我今后的教學(xué)樹立了信心，我感謝我的學(xué)生,。今后的路子還長,，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持,。

不過從語文卷面上看還有很多不足的地方,。比如：

1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的`問題，問題最突出的是不能夠很好的審題,，沒有按照題目的要求去做,，題目要求摘錄詞語，學(xué)生卻摘錄的是句子,；

2,、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：

（1）寫出文章的題目,；

（2）寫出它的主要內(nèi)容,，結(jié)果學(xué)生把作文的題目寫了上去，把作文的內(nèi)容寫了上去,。從這點(diǎn)上看，學(xué)生對審題存在著不認(rèn)真的現(xiàn)象,，憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”上來就寫,，造成大片失分現(xiàn)象；

3,、習(xí)作上,，題目要求寫“個人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計劃”；

4,、還有一項題是教學(xué)上的失誤,，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個句子在文里的表達(dá)意思，結(jié)果學(xué)生對此題目非常的模糊,，此題大部分學(xué)生丟分,。這也給我在語文教學(xué)上有個提醒，在教句子的同時一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚,。

通過上述反思,，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，鼓勵學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一種娛樂,，讓學(xué)生都喜歡上語文課,。