我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)心得體會(huì) 大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)心得篇一

經(jīng)過(guò)主持人介紹5·25大學(xué)生心理健康日的相關(guān)資料，同學(xué)們對(duì)于5·25大學(xué)生心理健康日有了更全面更深刻的理解,。并且,，經(jīng)過(guò)主持人介紹學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病，同學(xué)們了解了自我的心理健康狀態(tài),。

情景劇帶大家進(jìn)入主題班會(huì),；經(jīng)過(guò)心理情景劇—雨過(guò)天會(huì)晴學(xué)會(huì)了同學(xué)之間應(yīng)友好相處、互相幫忙,。經(jīng)過(guò)心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應(yīng)及時(shí)經(jīng)過(guò)尋求教師或同學(xué)幫忙來(lái)消除,、而不是做出其他損害他人利益的事來(lái)消除壓力。

經(jīng)過(guò)大學(xué)生心理健康測(cè)試以及心理測(cè)試歡樂(lè)自我的歡樂(lè)是源于哪里讓同學(xué)們了解自我的心理,。

經(jīng)過(guò)小游戲口傳悄悄話(huà)了解真相是如何變成假象的,；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大,。所以與人交往是,，如果想明白真情。必須不要道聽(tīng)途說(shuō),；傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證準(zhǔn)確,。經(jīng)過(guò)小游戲綁腿游戲提高了同學(xué)之間的團(tuán)體合作意識(shí)和合作精神。同時(shí)在游戲中的個(gè)人環(huán)節(jié),，讓他們更深刻的認(rèn)識(shí)自我,，了解自我。

總之,，整個(gè)班會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí),，進(jìn)一步擴(kuò)展了大學(xué)生的心理素質(zhì),，凝聚了我班的凝聚力，加強(qiáng)了我們的社交本事,，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情,，幫忙了同學(xué)們體驗(yàn)各種情緒，學(xué)會(huì)正確的處理生活中的消極情緒,；正確感知他人的情緒,，幫忙同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。幫忙同學(xué)們做一個(gè)歡樂(lè)幸福的人,，在大學(xué)的旅程上留下完美的記憶,。

大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)心得體會(huì) 大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)心得篇二

為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、關(guān)注自我心理健康,，不斷提高心理素質(zhì),、完善人格，全面提升廣大師生的心理健康水平，第二高級(jí)中學(xué)在五月份開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)自我心靈,，陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的心理健康節(jié)活動(dòng),。

針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，心理健康節(jié)相關(guān)活動(dòng)在各年級(jí)分別展開(kāi),。面向高一,、高二基礎(chǔ)年級(jí)，重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)心理健康的了解,，通過(guò)普及心理健康知識(shí),、展開(kāi)心理測(cè)試活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì),、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學(xué)們解決心理困惑,，以更好更健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

面向高三畢業(yè)年級(jí),，結(jié)合高考備考心理壓力與日俱增的實(shí)際,，重點(diǎn)開(kāi)展考前心理疏導(dǎo)工作，全天候開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，通過(guò)圖片回顧展,、趣味游藝活動(dòng)、特色班會(huì),、心靈角落等多重方式全方位引導(dǎo)和幫助考生舒緩壓力,、放松身心。并與油田eap項(xiàng)目組聯(lián)合推出公益講堂高考專(zhuān)題,，為考生及家長(zhǎng)減壓助力,，放飛心情，成就夢(mèng)想,。

學(xué)校在重視學(xué)生和家長(zhǎng)心理成長(zhǎng)的同時(shí)也十分關(guān)注教師的心理健康,，特與校工會(huì)聯(lián)合，專(zhuān)門(mén)為教師設(shè)計(jì)減壓活動(dòng),，校園攝影比賽,、趣味投籃比賽、戶(hù)外徒步等豐富多彩的活動(dòng)深受老師們喜愛(ài)和歡迎,。

學(xué)校今年還特別印制了心理健康手冊(cè),，與學(xué)生和家長(zhǎng)共同探討家庭教育的重要性，重點(diǎn)推介了由60個(gè)項(xiàng)目組成,、包括10個(gè)分量表的《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》,，同學(xué)們通過(guò)掃描二維碼即可參與測(cè)試，測(cè)量自己心理狀態(tài)的變化情況,。

心理健康節(jié)活動(dòng)由心理教研室策劃,，德育處與各年部鼎力配合,，旨在引導(dǎo)師生及家長(zhǎng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，化解心理危機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力,，建立和諧人際關(guān)系，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,，提升學(xué)校心理健康教育水平,。

大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)心得體會(huì) 大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)心得篇三

心理健康教育”是大學(xué)生德育的基矗同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素,。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng),，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng),，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：

我們緊抓裝從心開(kāi)始”這一主題，傳播心理健康知識(shí),，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài),、自律,、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難,、經(jīng)受考驗(yàn),、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。

在本次主題班會(huì)教育中,，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現(xiàn),，在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍了班會(huì)氣氛,，大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀(guān)能動(dòng)性,，大家積極參與相關(guān)問(wèn)題,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果,?；?dòng)的形式,，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接,。

班會(huì)前,，主持人首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開(kāi)展的基本情況,，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備,。主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題,、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開(kāi)展應(yīng)注意的基本問(wèn)題,。

通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的'心態(tài),，如何和周?chē)耐瑢W(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,，如何人與人之間、人與社會(huì),、環(huán)境的關(guān)系”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí),。

總的來(lái)說(shuō)，作為新上任的心理委員組織的第一次班級(jí)活動(dòng),，結(jié)果我還是滿(mǎn)意的,。雖然說(shuō)此次活動(dòng)還是有一些需要改進(jìn)的地方，不過(guò)這也激勵(lì)了我和我的搭檔在今后的工作中更加努力,，同時(shí)更堅(jiān)定了我們辦好下次心理主題班會(huì)的決心,。