作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班春天來了教案反思篇一

能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標 感受春天來臨的美好與喜悅

能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

準備課件 音樂 圖片

導入：

一、開始部分教師組織談話,。"小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了,？從什么地方看出來的,？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿,，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢,？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）小溪,、柳樹,、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的,、跳著舞來的,、放著鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌,，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌,，發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來得,？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子,。

（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子,。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物,。

三,、結束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情,。

活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉,、小草，不攀折嫩枝葉等,。

大班春天來了教案反思篇二

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

1,、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話,、遠足登山等活動,，知道春天來了。并能從樹,、花,、草等中找出春天來時的特征。

2,、根據動,、植物在春天來時的細微的特征變化，學習兒歌,、仿,、創(chuàng)編兒歌。

3,、拓展幼兒的思維,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

課前布置幼兒和家長仔細觀察春天的景色細微變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖,，或投影儀,，投影圖片。柳樹,、小草,、花兒、燕子,、青蛙等圖片,，文字條、錄音帶,、vcd盤,、vcd機、錄音機,、自己準備好表述方式所需要的材料（圖畫紙,、水彩筆、剪貼畫……）,。

1,、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）你們喜歡春天嗎,？（喜歡）觀看vcd盤或投影儀,，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式,，怎么表述你看見的或喜歡的……（畫畫,、剪貼畫、語言表述,、貼畫,、兒歌等）。方式很多,，今天我們就學一首關于春天的兒歌,，好嗎？

2,、出示春天的背景圖,，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了,，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手,。

3,、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說,？鼓勵幼兒拓展思維,。）

4、請一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片,，小朋友自己用喜歡的方式表述,。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了,，對著我們點點頭,。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

5、看著圖片學說兒歌第二句后,，連說兒歌2—3遍,。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

6,、出示文字條：春天來了,，（1），對著我們（2）,。

7,、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范,，如出示花兒的圖片,，把它貼在（1）處,，在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了,，對著我們咪咪笑……

8,、依次出示燕子、青蛙等圖片,，讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編,，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂,、播vcd盤或投影儀,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內容,。

10、教師記錄創(chuàng)編的'兒歌,，幼兒和教師一同說兒歌,，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,，互相學習,、討論。體會自己成功的喜悅,。

11,、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

12,、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美,，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,，自然結束,。

大班春天來了教案反思篇三

語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

1、通過幼兒仔細觀察,、觀看,、討論對話、遠足登山等活動,，知道春天來了,。并能從樹、花,、草等中找出春天來時特征,。

2、根據動,、植物在春天來時細微特征變化,，學習兒歌,、仿、創(chuàng)編兒歌,。

3,、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,，體驗自己成功喜悅,，培養(yǎng)幼兒自信心。

課前布置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化,。有可共幼兒觀看春天背景圖,，或投影儀，投影圖片,。柳樹,、小草、花兒,、燕子,、青蛙等圖片，文字條,、錄音帶,、vcd盤、vcd機,、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料（圖畫紙,、水彩筆,、剪貼畫……）。

1,、語言激趣導人課題：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎,？（喜歡）觀看vcd盤或投影儀,，你喜歡是什么？用自己喜歡方式,，怎么表述你看見或喜歡……（畫畫,、剪貼畫、語言表述,、貼畫,、兒歌等）。方式很多,，今天我們就學一首關于春天兒歌,，好嗎,？

2、出示春天背景圖,，貼柳樹圖片后,，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，對著我們招招手,。

3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句,。（你還可以怎么說,？鼓勵幼兒拓展思維。）

4,、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片,，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌：春天來了,，小草長高了,，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

5,、看著圖片學說兒歌第二句后,，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述,，春天來了……

6,、出示文字條：春天來了，（1）,，對著我們（2）,。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法,，貼圖片示范,，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處,，在（2）處說出花動作：春天來了,，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

8,、依次出示燕子,、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創(chuàng)編,，教師給予指導,，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播vcd盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒,。

9,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內容。

10,、教師記錄創(chuàng)編兒歌,，幼兒與教師一同說兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天,。交流自己成果,，互相學習、討論,。體會自己成功喜悅,。

11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》,。

12,、教師小結：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧,。放音樂幼兒跳舞,，自然結束。

大班春天來了教案反思篇四

有趣的春天活動

活動目標：

1,、交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容,，有參與活動的積極愿望,。

2、能認真傾聽同伴的發(fā)言,，學會協(xié)商制定活動計劃,。

調查表一份。

1,、交流調查結果。

——提問：你采訪了誰,？他們小時侯在春天里最喜歡干什么,？

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來,。

2,、討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論：在春天里,，我最想參加哪些有趣的活動,。

——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內容,，有參與活動的積極愿望,。

大班春天來了教案反思篇五

大班美術：春天來了

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美,、感受美的重要形式,。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,，更具有可操作性,，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題,，這是孩子們日常生活中能觀察到,、體驗到的，那此活動中,，老師作為一個引導者,，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望,。同時,，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分,。

1,。通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,。

2．引導幼兒在活動中分組合作,，并感受合作完成作品的喜悅心情。

彩色紙,、剪刀,、膠水、大作業(yè)紙,、貼工板,、剪好的燕子、風箏,、磁帶,、鈴鼓。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你喜歡春天嗎,？

我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？

1,。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2。請幼兒自由分組,。

3,。請幼兒討論，進行創(chuàng)作內容的分配,。

4,。幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導,。

3,。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容,。

1,。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風箏,。

2,。帶領幼兒欣賞大家的作品。

3,。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈,。

大班春天來了教案反思篇六

1．欣賞歌曲，理解歌詞,。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色,。

2．通過說春天、唱春天,，進一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感,。

．

1．鋼琴。

2．錄音機,、磁帶,。

(一)聽賞歌曲

t：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天,，你們聽春天來到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒說的唱出來),。

(二)節(jié)奏游戲

1．引導幼兒按旋律節(jié)奏拍手

t：春天來到了，人們都出來郊游,，你們用手數數有多少人郊游?

2．引導幼兒腳踩拍率

t：人們一步一步向前走,，我們跟著音樂一起走。

3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

t：我們一起邊走邊數,。

(三)唱歌曲《春天來了》

1．引導幼兒輕聲跟唱

t：來到了目的地,，我們唱一唱春天美麗的景色1

2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)

3．動作配合演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價值,。建立“一材多用”的意識,，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱,、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律,，例如：在初步欣賞后，引導幼兒耳聽歌曲,、腳踩拍率,、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽辨及動作協(xié)調等方面的能力,。另外,，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現(xiàn),，一方面用動作幫助記憶歌詞,，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到一定推動作用。

小貼士：

用緊緊貼舍主題的指導語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現(xiàn)了主題課程活動,，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來,，使之聯(lián)系更為緊密。我們在每個活動的設計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景,，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系,。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：老師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到,，小狗出來玩了,。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到,，小狗出來找春天,。”這小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導思想,，如果老師這方面的意識強,，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標方向牽引,。