作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小班科學(xué)小蝌蚪的成長(zhǎng)教案及反思篇一

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，在孩子們眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和秘密的季節(jié),，他們對(duì)大自然中的各種生物充滿了好奇,，尤其是小動(dòng)物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動(dòng)物的成長(zhǎng)都是由小變大的生長(zhǎng)過(guò)程,，外形特征并無(wú)較大變化,，而青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長(zhǎng)出后腿——又長(zhǎng)出前腿——尾巴退化成青蛙的,。孩子們強(qiáng)烈渴望了解其中的秘密,。為此我選擇了《小蝌蚪的成長(zhǎng)》這一以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕逃齼?nèi)容，并運(yùn)用游戲的形式滲透了語(yǔ)言,、健康等方面的內(nèi)容,，使幼兒對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣,，從而達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,。

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣,。

2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。

1. 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河,、花草,、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。

2. 小河的背景圖一幅,，小花魚及小蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段圖片,。

3. 音樂(lè)磁帶一盤,。

一、創(chuàng)設(shè)意境,，引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

溫暖的春天來(lái)了,，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái),，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的,、圓圓的小蛙卵,。過(guò)了幾天，這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái),，變成了大腦袋,、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。(通過(guò)談話的形式,，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快,、和諧的活動(dòng)氛圍，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)

二,、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(zhǎng)變化.

1.利用圖片演示，引導(dǎo)幼兒觀察,、了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程,。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的思考及關(guān)注。

①小蝌蚪長(zhǎng)的是什么樣子的?

②小花魚發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?

③小蝌蚪又長(zhǎng)出什么來(lái)了,，小蝌蚪的什么沒(méi)有了?它變成什么了?(運(yùn)用演示法邊看圖片邊欣賞故事,，使幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊,。)

2.師幼共同回顧小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程,，并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。

①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪,，過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化?

②教師和幼兒一起回顧：它先長(zhǎng)出了兩條后腿,，又長(zhǎng)出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙,。

③引導(dǎo)幼兒模仿小蛙卵,、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪,、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪,、小青蛙的樣子。(在了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(zhǎng)中的各種形態(tài),，加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的印象,，感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。)

三,、游戲：小蝌蚪變青蛙

幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲,，并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動(dòng)作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”,、“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”,、“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,，它變成小青蛙了”,。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的了解,，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束,。)

在日常生活中，教師隨時(shí)組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪,，驗(yàn)證其成長(zhǎng)過(guò)程,，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，教師的教態(tài)自然親切,、思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,、流暢,，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：

1,、幼兒參與的積極性高,。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合春天的季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí),，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話說(shuō)：“真好玩,，真好玩”。我接著引導(dǎo)說(shuō)：“好玩嗎?后面還有更有趣的呢!”對(duì)幼兒積極的情感關(guān)注,，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2,、注意建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全,、愉快,、寬松的外部氛圍，教師能夠深入,、有效的參與和引導(dǎo),，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,，由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——模仿,、探索動(dòng)作——到體驗(yàn)游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

3,、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo),。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法,，能夠使幼兒主動(dòng)探究,、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法,。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手,、動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),、玩一玩等多種感官的參與,，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情,，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

小班科學(xué)小蝌蚪的成長(zhǎng)教案及反思篇二

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪,。

2、大膽作畫,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、自然角的小蝌蚪。

2,、將幼兒分成若干組,，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽,。

3,、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

1,、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),，了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師：春天來(lái)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了,，紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,，細(xì)細(xì)的尾巴)

師：它們是什么顏色?(黑色)

師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,，大家來(lái)游游看,。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游,?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌巍Ｋ貏e的淘氣可愛(ài),。好了,，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪,。

(1)師：咦!你們看,，誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法,。

(2)教師示范畫,，第一遍畫蝌蚪。

師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了,。

(3)第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師：先伸出你的食指,，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,，兩個(gè)身體,、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈,。(念1,、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴,。一條尾巴、兩條尾巴,、第三條尾巴,。

(4)第三遍示范

師：哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,，我們?cè)賮?lái)幫它找一找,，好嗎?”

師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游,。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游,、往下面游、往旁邊游,、往媽媽的身邊游,。手指擦一擦(1、2,、3),，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下,。

(5)出示完整的示范圖片,。

師：真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了，青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

師：那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

3,、幼兒作畫：教師指導(dǎo),。

a 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪,。

b 每次蘸顏料壓印后,，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

c 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

d 大膽作畫,，仔細(xì)操作,，保持畫面干凈,。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手,。

4,、演示作品

師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師：小蝌蚪們也游累了,。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息),。

活動(dòng)反思：

春天到了,，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注,。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊,。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》,。活動(dòng)中,，孩子們的情緒不錯(cuò),，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先,、闕歌小動(dòng)作較多,。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴,，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào),。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴,。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了,。

小班科學(xué)小蝌蚪的成長(zhǎng)教案及反思篇三

小班幼兒的繪畫,，說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,，基本上都能獨(dú)立完成,。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高,，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中,，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線,，畫成一只小蝌蚪,，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,，我會(huì)通過(guò)念兒歌,，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象,，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望,。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情,。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法,。

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形,。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形,。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,。

一、熱階段

教師：小朋友,，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的,，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽,，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢,，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌,，也叫《小蝌蚪》,，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫,，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的,。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友,，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的,，像個(gè)大餅一樣,。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣,，彎彎曲曲的,。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,。

⒉在教師的指導(dǎo)下,，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定,。

四,、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么,。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里,，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束,。

通過(guò)開(kāi)展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過(guò)我的示范講解,，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài),。由于我的示范講解到位,，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,，孩子們更是大膽地作畫,。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上,，添加了自己的想法,，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等,，?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中,，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,，并且能及時(shí)地給予糾正?？偟膩?lái)說(shuō),，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的.,。不過(guò),，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處,，就是在活動(dòng)中,，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),，表達(dá)自己的一些想法,，我覺(jué)得這是我比較欠缺的,。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),，讓他們把自己想說(shuō)的,，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些,。