作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇一

1、通過情境游戲,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式,。

2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有5的加減算式卡片若干,、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子,、魚,、烏龜、大白鵝,、青蛙各一張,，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）,。

1,、復(fù)習(xí)5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征,，并由此列出5的分合式,。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子,、魚,、烏龜、大白鵝,、青蛙,，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無蝴蝶結(jié)），列出5以內(nèi)的算式,，只有回答正確,，才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>

鴨子1+4=54+1=5

魚5-1=45-4=1

烏龜 2+3=5 3+2=5

大白鵝 5-2=3 5-3=2

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長(zhǎng)大了,，變成了小青蛙,，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲保護(hù)莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪,，人手一張火車票（5以內(nèi)算式題卡）,，算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,，排成4路縱隊(duì)“開火車”,。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇二

1、觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣,。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng),、照顧小蝌蚪的方法,。

2、觀察記錄本,、筆若干,。

3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》,。

4,、《科學(xué)》下p.2~3。

一次備課

一,、了解幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)知情況

1,、你知道小蝌蚪從哪兒來？

2,、它長(zhǎng)大了會(huì)怎樣,？

二,、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況

1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》,，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化,。

2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,？

三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪

1,、看一看,，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？

2,、學(xué)一學(xué),，小蝌蚪是怎樣游泳的？

3,、猜一猜,，小蝌蚪喜歡吃什么？

4,、請(qǐng)幼兒按組認(rèn)領(lǐng),，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期,，鼓勵(lì)幼兒耐心,、細(xì)致地觀察它們的生長(zhǎng)變化。

四,、看畫冊(cè)《小蝌蚪長(zhǎng)大了》

1,、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。

2,、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙,，它們有什么特點(diǎn)。

3,、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識(shí)的青蛙的生活習(xí)性,。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇三

1、喜歡閱讀活動(dòng),，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過程的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察,、思考畫面內(nèi)容,，嘗試用完整、連貫的語言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí),。

3,、能大膽想像故事情節(jié),，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1,、教師用大書一本(自制);故事磁帶,、錄音機(jī)。

2,、小蝌蚪,、小青蛙圖片各一；幼兒用書每人一本,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

教師：“大大的腦袋,，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游,！”

教師：小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽,，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同,。

教師：小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論,，再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

2、教師講述故事的開始部分,，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望,。

(1)結(jié)合自制大書，教師講述故事的前半部分,。

教師：我們一起來看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事,。

教師一邊講述故事(從開始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面,，幫助幼兒建立圖畫和口語的關(guān)系,，理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑,，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境,。

教師：小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰？它們會(huì)相互說些什么話,？最后小蝌蚪找到媽媽了嗎,？請(qǐng)你們快去看看書吧！

3、幼兒分組自主閱讀小書,，教師巡回觀察,，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒,，建議他們想像角色的對(duì)話,，把故事連起來，完整地講一講,；對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒,，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容,。

4,、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開展討論。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫,，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略：依據(jù)后面的圖畫，推測(cè)前面的內(nèi)容,。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語言,。

(3)用同樣的方法推測(cè)魚媽媽、龜媽媽,、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說的話,。

教師：你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說了什么話嗎,？你是怎么知道的,？

5、結(jié)合大書,，師幼共同看圖講述故事,。

教師先講故事的開始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽,，找到龜媽媽,，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽),，最后部分由教師講,。

6、集體欣賞配樂故事,，進(jìn)一步感受故事語言的優(yōu)美與生動(dòng),。

播放語言磁帶，師幼共同欣賞配樂故事,。

1,、在語言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

2,、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫,。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇四

1、綜合運(yùn)用搓,、團(tuán),、拉長(zhǎng)等技能。

2,、基本了解蝌蚪的外形特征,。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

小蝌蚪圖片,、不粘土、小蝌蚪作品

1,、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞,，激發(fā)幼兒對(duì)捏泥的興趣。

2,、教師出示小蝌蚪圖片,，一起了解小蝌蚪外形特點(diǎn)。

3,、教師講解示范做小蝌蚪的過程,。

a、一只手在下另一只手在上,，掌握搓,、團(tuán)等技能。讓幼兒空手練習(xí),。

b,、在團(tuán)圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長(zhǎng)出一條小尾巴。

4,、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團(tuán)等技能,，教師巡回指導(dǎo)幼兒，幫助幼兒掌握搓,、團(tuán),、拉長(zhǎng)等技能,，并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時(shí)表揚(yáng)掌握好的幼兒,，激發(fā)其他幼兒對(duì)搓團(tuán)拉等技能的掌握的興趣,。

5、一起欣賞作品成功,，并評(píng)價(jià)總結(jié),。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇五

1,、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2,、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪,。

2,、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚,、龜,、鵝、青蛙)媽媽,。

3,、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪，一面為小青蛙,。

4,、音樂帶。

一,、開始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀)

(音樂聲中)春天來了,，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水,，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來,，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?，十分快活?/p>

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去,，活動(dòng)身體,。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二,、中間部分

1,、老師：聽，什么聲音?咦,，小伙伴們,，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽,，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見過,，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大,。好孩子,，去問魚媽媽吧!

3,、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答：看見過,，你們的媽媽有四條腿,。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您,，魚媽媽,，再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽,，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見過,，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您,，烏龜媽媽，再見!

5,、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽,，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳,，唱起歌來“呱,、呱、呱”,，走起路來一蹦一跳,，好孩子，你們快去找她吧!

6,、小蝌蚪繼續(xù)游,，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

1,、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作,，跟著媽媽一邊呱呱叫,，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2,、青蛙媽媽：孩子們,，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

3,、青蛙們捉到害蟲后,，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,，讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),，用身體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,，能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華，更加深了孩子對(duì)親情的感受,。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇六

1.在看看,、說說的過程中，嘗試?yán)L畫小蝌蚪的基本形態(tài),。

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

3.體驗(yàn)親情的美好,。

有荷葉荷花的大背景圖,、畫筆、視頻,、青蛙頭飾

一,、導(dǎo)入

1、教師：“小朋友們好,，春天來了,，天氣變暖了，有一種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)了,，今天呀它們也來到了我們班,，我們一起來看看，它們是誰??？長(zhǎng)的是什么樣子的？”（請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,，看完老師有問題要問大家）

2,、放視頻（小蝌蚪游）

提問：有誰知道這是誰啊,？

誰能說一說它長(zhǎng)得什么樣子?。浚▓A圓大大的腦袋,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

他們是什么顏色的?。?/p>

教師總結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)啊?，F(xiàn)在,，老師想請(qǐng)小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個(gè)小手指,。

教師示范：先畫一個(gè)圓圈當(dāng)腦袋,，再畫一根線條當(dāng)尾巴,。

腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛小蝌蚪,。

二,、激發(fā)幼兒作畫興趣

1、出示難過的青蛙媽媽

教師：“小朋友你們看,，這是誰?。浚ㄇ嗤埽?duì)啦,，是青蛙媽媽,，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么傷心??？老師來告訴你們吧，因?yàn)榘?，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了,，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好,？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢,？有了……老師啊，想到了一個(gè)好辦法,，那就是用我們的小畫筆來畫一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧,。”

2,、幼兒作畫教師指導(dǎo)

（1）“老師啊,，想先請(qǐng)一位小朋友來送給青蛙媽媽一只小蝌蚪?！钡秸故九_(tái)作畫,。教師和幼兒一起說兒歌。

（2）根據(jù)幼兒作畫水平,，發(fā)放不同的作畫材料,。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請(qǐng)幼兒涂色,。

紙上有圓，請(qǐng)幼兒添畫尾巴,，并涂色,。

請(qǐng)幼兒獨(dú)立作畫。

（教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）

（3）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

3,、大部分幼兒結(jié)束時(shí),，播放視頻（怎樣畫，播放時(shí)念字）

播放前：現(xiàn)在啊大部分的小朋友都畫完了,，我們來看一看這里也有一個(gè)小朋友他是怎么畫小蝌蚪的,。

播放后：這個(gè)小朋友和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽,。

三,、展示作品

“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說一說小蝌蚪看見青蛙媽媽會(huì)說些什么,？

四,、結(jié)束

師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇七

小蝌蚪找媽媽

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié),。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3,、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系，合理安排畫面的能力,。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫。

注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子,、魚、烏龜,、鵝,、青蛙圖片，圖畫紙,，油畫棒,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫,，連起來就叫連環(huán)畫,，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征,。

幼兒討論，故事里都有哪些小動(dòng)物,。

出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒觀察。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

我們把故事分成6幅圖,，在畫的.右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫之前,，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖,。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面,。

4,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇八

1,、通過情境游戲,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2,、訓(xùn)練幼兒思維的'靈活性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張,、活動(dòng)圖片鴨子,、魚、烏龜,、大白鵝,、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。

1,、復(fù)習(xí)5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,，分別有什么不同的特征,，并由此列出5的分合式。

5

14

23

32

41

2,、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子,、魚、烏龜,、大白鵝,、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無蝴蝶結(jié)）,，列出5以內(nèi)的算式,，只有回答正確，才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>

鴨子1+4=54+1=5

魚5-1=45-4=1

烏龜2+3=53+2=5

大白鵝5-2=35-3=2

3,、“開火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,，它們也長(zhǎng)大了，變成了小青蛙,，和媽媽一同坐上小火車,，去農(nóng)田里捉害蟲保護(hù)莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票（5以內(nèi)算式題卡）,，算出得數(shù),，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”，排成4路縱隊(duì)“開火車”,。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇九

大班的幼兒活潑好動(dòng),，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,，結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，進(jìn)行了戶外活動(dòng)游戲創(chuàng)編，意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí),，鍛煉孩子的合作能力,，使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

幼兒園大班小蝌蚪教案及反思篇十

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié),。

2,、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近,、大小關(guān)系,，合理安排畫面的能力。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，鴨子、魚,、烏龜,、鵝、青蛙圖片,，圖畫紙,，油畫棒。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

--我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事,，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來,，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫,，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個(gè)完整的故事,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征,。

幼兒討論,，故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,。

3、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,，在畫的右下角標(biāo)上數(shù)字,。

畫之前,，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面,。

4、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過,。

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉啡?、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,，讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣，受到美的熏陶,。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過,、也沒聽過這個(gè)故事,，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片,，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片,。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片,、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,，他們一定很感興趣,、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了,，接觸大自然的也太少了,。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察,，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,，但是通過這個(gè)活動(dòng),，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,，都教育什么,。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問題,，熟記教案,，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案,。孩子們上課積極性很高,，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,，畫蝌蚪,，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫,，所以很好奇,，興趣很高。美術(shù)活動(dòng),，一定要把要求提明確,，畫畫要求，衛(wèi)生要求,，把可能發(fā)生的問題都要想到,，對(duì)幼兒要提出要求。