作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇一

1,、了解小蝌蚪的外形特征。

2,、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,，熱愛小動物。

重點：掌握手指點畫的方法,。

難點：有創(chuàng)意的安排畫面,。

1、一盆小蝌蚪,、示范畫,。

2、各種顏色的顏料,、盤子,、白紙。

1,、認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征,。

2,、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3,、手指點畫小蝌蚪：

（1）出示示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么,？

（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料,，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,，最后示范添畫水草。

（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,，老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服,、畫紙或桌面,，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等,。

4,、繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理,，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5,、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品,，交流欣賞。

1,、這節(jié)美工課,，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮,，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際,，能通過教師的引導(dǎo),，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

2,、在活動過程中,，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g,。讓幼兒通過觀察,，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品,。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》,，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征,，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī),。

（3）師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游,。

3,、本節(jié)美工課，活動效果良好,，目的明確，重點突出,。今后自己要不斷充電,，不斷更新知識。

4,、當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,，但自己深深地感覺到學(xué)無止境,，今后一定要進(jìn)一步努力。

（一天又一天,，小蝌蚪慢慢長大,，先長出后腿，再長出前腿,，最后變成小青蛙,，到莊稼地里吃害蟲）

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇二

春天來了，萬物蘇醒,。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,，所以特設(shè)這個活動讓小朋友認(rèn)識青蛙。

1,、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,，激發(fā)幼兒愛護(hù)、關(guān)注小動物的情感,。

2,、觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程,。

3,、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。

蝌蚪如何變成青蛙的過程,，青蛙為什么是益蟲,？

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

一,、談話活動

引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問：

1,、圖上畫的是什么地方？有誰,？

2,、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？

3,、你們害怕青蛙嗎,？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎,？

二,、青蛙外形特征

1、自主探索：請幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片,、模型,，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬,，口闊,、眼大,，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色,，趾間有薄膜相連,，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍,，會游泳,，多在夜間活動。

2,、集體探索：你見過青蛙,，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處,？

三,、探索青蛙生長過程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,，講述故事,。

3、幼兒復(fù)述故事,。

4,、游戲：小蝌蚪變青蛙。

玩法：小朋友圍成圓圈站好,，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿,，頭低下，做圓圈形狀）,，又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀）,，小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸）,，最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀,，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。

1,、在本節(jié)課中,，小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過程,。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了,。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,，教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們

3,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,，但有些小動物還是堅持自己的工作,，幫人們捉害蟲，引入本篇課文,。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇三

1,、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的`過程,。

2,、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3,、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

用完整連貫的語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

故事錄音帶,、課件,、圖片。

一.猜謎語,，引出課題,。

“大大的腦袋，黑黝端,，細(xì)細(xì)的尾巴水中游,！”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎,？”

二.播放故事錄音,，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1,、故事中有誰,？發(fā)生了什么事？

2,、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的,？

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰,？互相說了什么,？

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽,？

三,、分段欣賞故事內(nèi)容。

1,、小蝌蚪為什么去找媽媽,？

2、看圖片1,，遇到鴨媽媽時,，他們說了些什么,？鴨媽媽說了些什么？

4,、用連貫的語言說一說故事情節(jié),。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》,。

五,、活動延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1,、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎,？她是長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的,？

2,、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3,、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了,，脫掉尾巴,，換上綠衣襲，就變成了青蛙,。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇四

守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德,，又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì)，怎樣對幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時值春暖花開的季節(jié),，萬物蘇醒,，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點,，我靈機(jī)一動,，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到,，做個守信用的孩子,。

1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到,，在生活中要做個守信用的人,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗成功的快樂,。

故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

讓幼兒理解“守信用”的含義,。

圖片展示法、談話法和舉例說明,。

1.講述故事《守信用的小蝌蚪》,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，理解“守信用”的含義,。

故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?

巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了,，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會來接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)

小花鴨要帶走小蝌蚪,，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?

小花鴨要帶走小蝌蚪,，小蝌蚪開始有沒有答應(yīng)?

巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力,，結(jié)合圖片,，幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒的印象,。)

2.教師和幼兒共同討論,，讓幼兒知道應(yīng)該做個守信用的人。

(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會,，在又一次的經(jīng)驗交流中,，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對具體事例的判斷,，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人,。

事例1：小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看，可他第二天什么也沒帶,。

事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那,，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可,，媽媽不同意,，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動畫片節(jié)目,，看完后就去畫畫,。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關(guān)了電視,，到自己的房間畫畫去了,。

(分析：運(yùn)用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯,，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣,。)

4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個守信用的人。

(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺,。)

今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》,，活動目標(biāo)是理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,。體驗守信用給別人帶來的愉快,。

聽說“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來，用期待的眼神注視我,，故事就是有這樣的魅力,。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中,，孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發(fā)生,、發(fā)展、結(jié)局,。

一些具體事例的判斷,，使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯，知道什么行為是守信用的行為,，什么行為是不守信用的行為,，不守信用會造成什么后果等，最后,，讓幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗來說說怎么做一個守信用的人,，孩子們紛紛發(fā)言，交流得很熱烈,，把自己的一些經(jīng)驗與同伴進(jìn)行了分享,。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,，又稱蛤蟆蛋蛋,。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形,，無四肢,、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾,，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上,，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主,。當(dāng)蝌蚪成熟了,，它們開始脫變，漸漸長出四肢,，然后（對于蛙和蟾蜍）則透過細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴,。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇五

1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程,。

2,、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3,、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事,。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

教學(xué)課件,、錄音故事、動物頭飾

1．猜謎語,引出課題,。

"大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游,！"

提問："小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？"

提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣,？

幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點,

2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容,。

教師提問：

1、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的,？

2,、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？

3,、在找媽媽的過程中它們碰到了誰,？互相說了什么？

4,、它們把誰當(dāng)成了媽媽,？

3、分段欣賞故事內(nèi)容,。

（1）,、小蝌蚪為什么去找媽媽？

（2）,、看圖片第二段,。遇到魚媽媽時,他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么,？

4,、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎,？

再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

5,、讓幼兒分角色表演故事,。

6、活動延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流,、欣賞,。

由于課件出現(xiàn)的問題導(dǎo)致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇六

1,、喜歡閱讀,，學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂,。

2,、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程,。

3,、懂得與人交往時，要講禮貌,，對人熱情,。

1、《小蝌蚪找媽媽》大書本,、插入圖片小蝌蚪五張

2,、活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化,、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗,。

一、出示大書,，引起幼兒觀察封面引出主題

1,、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰,？長得跟它們一樣嗎,？

2、展示書名,，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容,。

二、閱讀大書（先遮蓋文字）,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征,，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),，理解故事內(nèi)容,。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容,。

1、圖一：這是什么季節(jié),？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀,，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的,、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰,？它們想起了什么,？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。

3,、圖三：小蝌蚪看見誰,？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的,？大魚又是怎么說的,？

引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）

4,、同法出示圖四,、圖五鼓勵幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對話,，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）

5,、圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎,？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的,？

鼓勵幼兒大膽預(yù)測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想,。

三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡哪一種動物為什么,？教育幼兒與人交往時,，要講禮貌，對人熱情,。

四,、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室,。

幼兒園大班教案《蝌蚪》.doc

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇七

1、喜歡閱讀,，學(xué)會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容,，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂,。

2、通過閱讀了解青蛙的外形特征,，及生長過程,。

3、懂得與人交往時,，要講禮貌,，對人熱情。

1,、《小蝌蚪找媽媽》大書本,、插入圖片小蝌蚪五張

2、活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪,，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化,、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

一,、出示大書,，引起幼兒觀察封面引出主題

1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰,？猜猜它們的媽媽是誰,？長得跟它們一樣嗎？

2,、展示書名,，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。

二,、閱讀大書（先遮蓋文字）,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程,，能用好聽的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn),，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容,。

1,、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀,，慢慢地變成了什么,？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn),。

2,、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么,？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂,。

3,、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣,？小蝌蚪怎么想怎么說的,？大魚又是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說,。（豐富詞匯又寬又大）

4,、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認(rèn)真觀察它們的特征,，大膽的想象它們的對話,，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）

5,、圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎,？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的,？

鼓勵幼兒大膽預(yù)測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想,。

三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡哪一種動物為什么,？教育幼兒與人交往時,，要講禮貌，對人熱情,。

四,、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室,。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇八

1,、觀察小蝌蚪的生長變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣,。

2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng),、照顧小蝌蚪的方法,。

環(huán)境與材料1、小蝌蚪若干,。

2,、觀察記錄本、筆若干,。

3,、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》。

4,、《科學(xué)》下p.2~3,。

一次備課一,、了解幼兒對小蝌蚪的認(rèn)知情況1、你知道小蝌蚪從哪兒來,？

2,、它長大了會怎樣？

二,、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況1,、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化,。

2,、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

三,、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪1,、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的,？

2,、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的,？

3,、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么,？

4,、請幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚缸里飼養(yǎng),，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期,，鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長變化,。

四,、看畫冊《小蝌蚪長大了》

1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的'過程,。

2,、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識的青蛙的生活習(xí)性。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇九

1,、積極參與科學(xué)探究活動,，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

2、發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復(fù)實踐能力,。

3,、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學(xué)游戲帶來的快樂,。

1,、活動重點：幼兒通過動手操作和反復(fù)實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法,。

2,、活動難點：通過活動，掌握一定的科學(xué)方法,，逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。

1,、白色陶瓷盤子4個,。

2、白板筆,、水彩筆,、記號筆若干個。

3,、量杯4個,、自來水、毛巾,、廚房用紙,、盆子、垃圾簍等,。

活動過程一,、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣,。

2,、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）,。

3,、小朋友們，讓我們一起來試一試吧,。

二、教師出示操作材料,，請幼兒猜想并記錄,。

1、出示并介紹材料,，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來,。

2,、師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。

師：老師這里有一張記錄表,，現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想,。

三、幼兒操作,，探索讓小蝌蚪游起來的方法,。

1、師：小朋友們,，你們的猜想都是不一樣的,，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是,，在操作實驗之前,，請小朋友們認(rèn)真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,，然后,，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進(jìn)垃圾簍里,，再進(jìn)行下次的驗證,，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,，好了,，請小朋友開始你們的實驗吧。

2,、幼兒操作實驗,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、幼兒交流,、分享實驗結(jié)果。

1,、請個別幼兒展示自己的操作成果,，交流分享實驗結(jié)果，并嘗試總結(jié),。

師：小朋友們,，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢,？

2,、師幼共同記錄實驗結(jié)果。

五、教師總結(jié),。

白板筆的墨水有著特殊的配方,，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的,，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,，所以，我們再把水倒進(jìn)去的時候,，小蝌蚪就很容易的游起來了,。還有，小朋友們要注意啦,，白板筆的墨水是含有少量毒素的,，所以我們在實驗完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法,，可以用棉簽蘸酒精,，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

六,、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來,。例如：小人、帆船等,。

今天小蝌蚪們都非常的開心,，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們,，你們還

想不想試一試讓其他物體“游”起來,。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧,！

七,、活動延伸。

1,、將操作材料放于益智區(qū),，請幼兒繼續(xù)操作。

2,、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”,。

“小蝌蚪游游游”這個科學(xué)實驗是一個不太常見的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下,，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,，于是，我便利用實際生活機(jī)會,，設(shè)計了此節(jié)活動,，幼兒在活動中情緒一直很高,，躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中,，在倒入水后,，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,，都想親自實驗,。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作,，輪流實驗,，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結(jié)論,，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來,，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明,，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān),。

此節(jié)活動比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，活動難易適中,，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn),。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié),，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答,，在活動后,，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進(jìn)行了解惑,，以后在這一方面,，我還需多注意，及時保護(hù)每一位幼兒的求知欲,。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇十

1,、掌握折紙、剪紙的基本方法,。

2,、發(fā)揮想象，嘗試動手折小青蛙,，剪小蝌蚪,。

3,、體驗粘貼畫活動的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

1,、彩色折紙,，藍(lán)色硬卡紙，黑色海綿紙若干,。

2,、美工剪。

3,、雙面膠,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

一,、活動導(dǎo)入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容,。

1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容,。

2,、師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們快快樂樂的在一起,，再也不分開了,。今天我們一起動手來做一副粘貼畫，展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時的歡樂場景吧,。

二,、教師示范步驟。

1,、教師出示折紙小青蛙的步驟圖,，引導(dǎo)幼兒觀察，然后按步驟師范折小青蛙,。

2,、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點講解使用剪刀時的安全事項,。

3,、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

三,、完整欣賞微課：粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》,。

幼兒欣賞，教師就重點內(nèi)容再次講解,。

四,、幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、分發(fā)材料,。

2、幼兒動手制作,，幼兒巡回指導(dǎo),。

五、展示作品,。

1,、幼兒向大家介紹自己的作品，相互欣賞,。

2、把作品展示在班級美工區(qū),。

《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛的故事,，通過理解故事的基礎(chǔ)上，用粘貼畫的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時的情景,?；顒又杏變号d趣濃厚，積極性高,，能夠大膽動手,，運(yùn)用折紙、剪紙,、粘貼的技巧進(jìn)行制作,，然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞！通過這一活動,，幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法,，鍛煉了幼兒動手動腦的能力，體驗動手操作的樂趣,。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一,、孩子的動手操作能力差。

1,、孩子們對于手工活動都非常感興趣,，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發(fā)育完善，手,、眼,、腦的動作都很不協(xié)調(diào)。

2,、幼兒日常生活中手工活動方面缺乏鍛煉,，對于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強(qiáng),！

二,、缺乏自信原因：個別孩子在家也不用見剪刀,，對于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活，雖然在活動操作時,，我會進(jìn)行個別的一對一的輔導(dǎo),，但是仍有個別的孩子在屢試屢敗的情況下對自己失去了信心，從而對手工活動逐漸缺少了興趣和動力,。通過這個活動我進(jìn)行了反思,，有什么好辦法能夠讓孩子對手工活動想做，敢做,，會做并做得很好呢,？進(jìn)過思考我想出了幾個改進(jìn)的方法：

1、在選材的時候要注意簡易性,，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平,。

2、通過家園合作,，在家讓家長輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡單的材料操作,，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒,、雙面膠等,。在班級的區(qū)域活動中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵孩子多操作,。在課上對孩子進(jìn)行簡單的手工技巧知識傳授和嘗試,。

3、多關(guān)注那些不自信的孩子,，對其進(jìn)行一對一指導(dǎo),，以鼓勵為主的方式。

通過這次的反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足,，還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇十一

1,、知道聲音有高有低,，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2,、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲,。

綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜,、電子琴、泡沫墊子一人一個

1,、請幼兒扮演各種小動物,，在《doremi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界,。

2、通過游戲《小動物走臺階》,，感受音階的上行和下行,。

3、練聲,。

小動物們,，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4,、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境,，讓幼兒在游戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣,。

（2）說歌詞

小蝌蚪長什么樣子?。浚ㄐ◎蝌?，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴,，圓圓頭,。）

你們是怎么游的啊,？（上上下下水里游,，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞,。）

小尾巴怎么跳的?。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么,？（好像一個一個的音符）。

（3）范唱

（4）范唱第二遍,，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,，并表現(xiàn)好音階的部分。

（5）學(xué)唱新歌

（6）游戲,，邊游邊唱

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇十二

1,、了解小蝌蚪的外形特征。

2,、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī),。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

重點：掌握手指點畫的方法,。

難點：有創(chuàng)意的安排畫面,。

1、一盆小蝌蚪,、示范畫,。

2、各種顏色的`顏料,、盤子,、白紙。

1,、認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征,。

2,、游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3,、手指點畫小蝌蚪：

（1）出示示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么,？

（2）老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料,，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游,，最后示范添畫水草。

（3）幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,，老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服,、畫紙或桌面,，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等,。

4,、繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5,、分享評價：組織幼兒展示繪畫作品,，交流欣賞。

1,、這節(jié)美工課,，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮,，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際,，能通過教師的引導(dǎo),，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

2,、在活動過程中,，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g,。讓幼兒通過觀察,，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品,。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》,，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征,，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

（3）師幼互動良好,。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游,。

3．本節(jié)美工課,，活動效果良好，目的明確,，重點突出,。今后自己要不斷充電，不斷更新知識,。

4,、當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境,，今后一定要進(jìn)一步努力,。

（一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿,，再長出前腿,，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）

幼兒園大班小蝌蚪教案反思篇十三

1,、根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作,。

2、積極投入活動,，體驗游戲帶來的快樂,。

1、魚網(wǎng)一個,。

1,、在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。

2,、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，并做動作,。

3,、傾聽教師范唱。

4,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師、生共同創(chuàng)編動作,。

5,、在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

6、邊唱歌,，邊玩游戲,。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心,，調(diào)皮的`孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪,，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?/p>

完整游戲,，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束,，魚網(wǎng)出現(xiàn),，小蝌蚪逃回家去。

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面,，唱一唱歌曲《小蝌蚪》,。