作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇一

1,、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）大大的腦袋,，黑黝黝，細細的尾巴水中游,？

小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽,，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？

（2）出示小蝌蚪和青蛙的圖片,，引導幼兒觀察兩者的不同,。

2、欣賞故事,，理解小蝌蚪與金魚,、白鵝,、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事對話,。

（1）播放課件,，理解小蝌蚪與動物媽媽們之間的角色對話。

提問：小蝌蚪都遇到了誰,？它們說了什么,？

小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的？用了哪幾個好聽的詞,？

魚媽媽（龜媽媽,、鵝媽媽）對小蝌蚪又說了什么話呢？

（2）總結(jié)提升：小青蛙的特征,、動物媽媽們的出場順序,。

3、幼兒嘗試用動作,、表情,、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）時的對話,，感受找到媽媽后的愉悅之情,。

（1）師幼互動講述，理解,、熟悉小蝌蚪遇到魚媽媽（龜媽媽,、鵝媽媽）時的角色對話。

（2）鼓勵幼兒用動作,、表情,、聲音表現(xiàn)與魚媽媽（龜媽媽、鵝媽媽）對話的情節(jié),，感受找不到媽媽時的急切,，以及找到媽媽后的喜悅之情。

（3）小結(jié)：因為小蝌蚪尊敬動物媽媽,、講話有禮貌,，所以最后開心的找到了青蛙媽媽。

4,、鼓勵幼兒嘗試選擇角色進行對話,、交流，體驗小蝌蚪找到媽媽時的快樂,。

提問：小蝌蚪長成小青蛙后,，每天做什么？

如果你是小蝌蚪,，還會和小伙伴一起做什么呢,？

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇二

1,、觀察小蝌蚪的變化，想象故事情節(jié),，嘗試用完整的語言表示自己的認識,。

2、觀察畫面,，理解故事內(nèi)容,，講述比較完整的故事情節(jié)。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，感受探究生命的樂趣。

1,、故事課件

2,、青蛙、鴨子,、大白鵝,、魚、烏龜,、小蝌蚪頭飾,。

1、導入：

早上誰送你來幼兒園,？送首歌給媽媽,。播放歌曲《世上只有媽媽好》。聽,，有人在哭,，老師過去看一看。原來是小蝌蚪,。小朋友都有自己的媽媽,，可是，他們的`媽媽生下小蝌蚪后就離開了,，所以他們根本不知道自己的媽媽在哪里,，于是，他們就四處去尋找自己的媽媽,。我們一起來和他們找到媽媽。

2,、新授：

（1）播放《小蝌蚪找媽媽》故事課件,。幼兒仔細觀察。

（2）提問：故事發(fā)生在什么季節(jié),？在哪里,？

小蝌蚪先遇到誰,？又遇到誰？

他們是怎么說得,？

（幼兒在回答問題的過程中出示幻燈片,，讓幼兒更充分理解。）

(3)完整的將故事看一遍（課件）

（4）邊看幻燈片邊講述故事,。

（5）游戲：

課前在地上畫5個圓圈,，找5個幼兒扮演青蛙、鴨子,、大魚,、烏龜、大白鵝,，分別蹲在5個圈內(nèi),，另找2名幼兒扮演小蝌蚪，青蛙和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：小蝌蚪游游游,，圓圓身體滑溜溜,，漂亮尾巴扭呀扭，池塘里面轉(zhuǎn)圈游,。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，東邊游來西邊游，閉上眼睛想一想,，媽媽媽媽在哪頭,？念到"池塘里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"時小蝌蚪兩臂側(cè)平舉,，原地轉(zhuǎn)3-5圈,。念到"閉上眼睛想一想"時，小蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛,。念到"媽媽媽媽在哪頭"時,，青蛙媽媽和其他的媽媽交換位置，表示先回家了,。當老師說："找媽媽去吧,。"小蝌蚪睜開眼睛，跑到自己媽媽的身邊,，說："媽媽找到了,，媽媽找到了！"看誰最快找到媽媽,。

3,、活動結(jié)束：

小蝌蚪找到自己的媽媽了，也要唱歌給媽媽聽，小朋友和他一起唱吧,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇三

1．認識“塘,、腦”等14個生字，讀準多音字“教”,，會寫“兩,、就”等10個字，會寫“快活,、哪里”等8個詞語,。

2．能分角色朗讀課文。借助圖片,、表示時間變化的句子,、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容,。

3．結(jié)合課文內(nèi)容,，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長的變化過程,，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事,。

4．通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動探索的精神,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇四

1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力,，體驗美術(shù)活動的快樂。

3.作品展示,，欣賞作品并相互交流,，分享成功的快樂。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力,。

難點： 幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn),。

課件，黑色水粉顏料,，彩筆,，畫紙，抹布,。

一,、導入,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

三,、教師示范講解畫法,。

四、交代作畫要求,，教師巡回指導,。

五、評價欣賞作品,。

六,、結(jié)束活動

1、手指歌導入

2,、猜謎語;小小動物圓溜溜,，細長尾巴游啊游。游來游去找媽媽,，長大以后吃害蟲,。

教師：

1、小蝌蚪是什么顏色?

2,、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?,。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)

3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴?

4,、出示青蛙圖片,，引出小蝌蚪找媽媽。

(1),、教師示范：用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了,。(春天來了,，青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)

(2)、畫尾巴的時候,，用彩筆畫上彎彎細細的尾巴,，這樣小蝌蚪就在游動了。

小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游,，只要把尾巴畫在身體的不同地方,。

1、注意點畫方法,，畫出不同方向游的蝌蚪,。

2,、畫完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫,。

3,、大膽作畫，保持畫面整潔,。

將幼兒作品布置到黑板,，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價,。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

在上好一節(jié)課時,，我們一定要做好活動準備，包括了物質(zhì)準備,，我做了40個小蝌蚪的頭飾,，讓每個孩子都能體驗?zāi)７买蝌降臉啡ぁ嫼昧?0幅彩色的池塘背景圖,，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣,，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備,，課前我問孩子們,，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過,、也沒聽過這個故事,，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容,，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片,，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看,，并且要求再看一遍,，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片,。我問孩子們見過小蝌蚪嗎,？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,，他們一定很感興趣、很開心,。感覺孩子接觸活的動物太少了,，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程,，有條件的話,，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容,，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的,，也可以引導家長在家如何教育孩子,，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備,，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案,，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,，做好相應(yīng)的準備和方案。孩子們上課積極性很高,，興趣很濃厚,，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪,，兩個孩子都不想回去了,，所以很好奇，興趣很高,。美術(shù)活動,，一定要把要求提明確，畫畫要求,，衛(wèi)生要求,，把可能發(fā)生的'問題都要想到，對幼兒要提出要求,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇五

1,、通過情境游戲，引導幼兒學習根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式,。

2,、訓練幼兒思維的'靈活性。

教學準備：寫有5的加減算式卡片若干,、背景圖一張,、活動圖片鴨子、魚,、烏龜,、大白鵝、青蛙各一張,，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）,。

1,、復習5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,，分別有什么不同的特征,，并由此列出5的分合式。

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2,、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子,、魚、烏龜,、大白鵝,、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無蝴蝶結(jié)）,，列出5以內(nèi)的算式,，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽,。

鴨子1+4=54+1=5

魚5-1=45-4=1

烏龜2+3=53+2=5

大白鵝5-2=35-3=2

3,、“開火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了,，變成了小青蛙,，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲保護莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪,，人手一張火車票（5以內(nèi)算式題卡）,，算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,，排成4路縱隊“開火車”,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇六

1、讓幼兒理解,，熟悉故事內(nèi)容,，并能看圖復述故事。

2,、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷,。

3、通過故事,，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,。

4、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾

2、池塘(提供綠色彩帶)

3,、幼兒操作用圖片2幅

4,、教學軟件一片、幻燈片,、故事錄音磁帶

一,、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長大了,，它們要去尋找自己的媽媽,。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二,、教師展示幻燈圖,，引導幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l?他們會說些什么?

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對話

3提供圖片,，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

四、集中幼兒,，請1"2名幼兒介紹自己編的故事,。

五、組織幼兒看vcd,，與一起傾聽故事,。

六、聽完故事后教師提問教師設(shè)

1,、蝌蚪為了找媽媽,，向誰去打聽?

3、動物媽媽們的`外型特征有哪些不同?

4,、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說的完整嗎?

5,、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?你能說說它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

七、集體邊看vcd邊學習復述故事,，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度\音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象,。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快，嗓門大,，表現(xiàn)出熱情)

八,、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會怎么做?

九、小蝌蚪怎么找媽媽的,，我們知道了,，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢?——組織幼兒看教學課件,。

十,、分組活動

1,、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2、看圖講故事

3,、看vcd講故事

在活動中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,，讓孩子模仿小蝌蚪的游動，用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài),，為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊,。在課件的運用上，能調(diào)動幼兒的情緒,，在幫助小蝌蚪找媽媽的過程中孩子的情感體驗得到了升華,，更加深了孩子對親情的感受。在這次借班上課中,，我發(fā)現(xiàn)這個班的孩子有過手指點畫的基本經(jīng)驗,，我在活動中調(diào)整目標，運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經(jīng)驗進行互動,，師生共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向,，能關(guān)注師生之間和諧的關(guān)系，雖然我跟他們只見過兩次,，但在活動中他們始終能有愉悅的體驗,，獲得成就感。特別讓我感動的是當我準備結(jié)束繪畫時,，許多孩子還意猶未盡的要求還要畫,，讓我感覺到活動雖然結(jié)束，但是教育還在延續(xù),。

幼兒百科：蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙,、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋,。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇七

活動目標：

1.初步理解故事內(nèi)容,，知道故事名稱、角色和主要情節(jié),。

2.了解蝌蚪變成青蛙的成長過程,。

3.感受動畫中的意境美。

活動準備：

1.《小蝌蚪找媽媽》動畫片,。

2.蝌蚪變成青蛙的示意圖,。

活動過程：

一、圖片導入,。

1..提問（1）小朋友們,，你們知道圖片上是誰嗎？

（2）小蝌蚪長得怎么樣？

（3）它的媽媽是誰,？

2.過渡：你們都知道它的媽媽是青蛙,，可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰，他們你問我,，我問你,，最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？他們在找媽媽的過程中會發(fā)生什么有趣的事情呢,？我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧,！

三、分段欣賞,。

1.觀看課件（一）提問：小蝌蚪為什么要找媽媽,？

小結(jié)：因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍，所以他們非常的羨慕,，也想找到自己的媽媽,。

過渡：于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。

小結(jié)：魚媽媽說：好孩子,，我不是你們的媽媽,，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿,。

烏龜說：我是小烏龜?shù)膵寢?，你們的媽媽肚子是白色的?/p>

（2）他說了些什么呢？

小結(jié)：小結(jié)：白鵝說：我是小白鵝的媽媽,，你們的媽媽穿著綠色的衣服，唱起歌來呱呱呱,。小蝌蚪一路把魚,、烏龜、鵝當成媽媽,，他們的媽媽到底是誰,？我們繼續(xù)往下看。

5.觀看課件（四）提問：（1）小蝌蚪找到媽媽了嗎,？它的媽媽是誰?。?/p>

（2）小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢,？

小結(jié)：一天又一天小蝌蚪慢慢長大了,，先長出兩條后腿來，再長出兩條前腿來,，他們的小尾巴呢,，不見了，小蝌蚪變成小青蛙了,。

三,、完整欣賞,。

1.小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰?

2.最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？他的媽媽長得什么樣,？

四,、鞏固故事。

1.這是一個春天里關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事,，小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣,？

2.那我們和小蝌蚪一起開心的游戲吧。

小蝌蚪找媽媽教案幼兒園中班篇八

1,、再熟悉故事的基礎(chǔ)上,，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

2,、學習表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。

3,、與同伴協(xié)商,，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

1,、幼兒看過連環(huán)畫故事書,，了解什么是連環(huán)畫。

2,、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,，對股市情節(jié)比較熟悉。

3,、故事磁帶和動畫片,，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。

4,、圖片：鴨,、魚、龜,、鵝,、青蛙。彩色筆,、紙,、訂書機等。

1,、幼兒觀看動畫片并討論,。

2、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法,。

教師出示一本圖畫書u,，提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。

3,、播放故事,，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面,。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

4,、幼兒之間互相欣賞,、交流，教師評價,。